Unit 2 Period 1 Starting out -Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計 【新教材】外研版2019高一英語必修第一冊

教學(xué)設(shè)計課題Unit2ExploringEnglishStartingout&UnderstandingIdeas學(xué)科英語班級Class授課教師單元目標(biāo)1語言能力目標(biāo)能夠理解與英語奇聞趣事有關(guān)的文章內(nèi)容，借助語境理解英語中的一詞多義和習(xí)慣用語；能夠聽懂并談?wù)撆c英語詞匯、表達相關(guān)的話題，使用新學(xué)語言描述英式英語與美式英語的不同，恰當(dāng)?shù)厥褂脴?gòu)詞法進行詞語重構(gòu)，描述自己在英語學(xué)習(xí)過程中的誤解。2文化意識目標(biāo)能夠理解英語的多樣性、地域差異性及相關(guān)原因；能夠注意到語言發(fā)展與社會發(fā)展、文化差異之間的內(nèi)在聯(lián)系。3思維品質(zhì)目標(biāo)能夠辨析語言的多樣性和文化的差異性；能夠在深入理解文本的同時聯(lián)系自身實際，反思自身英語學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，創(chuàng)造性地提出英語學(xué)習(xí)的新方法。4學(xué)習(xí)能力目標(biāo)能夠通過了解英語的特點和與英語相關(guān)的奇聞趣事，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣；能夠多渠道獲取英語學(xué)習(xí)資源；能夠選擇恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控、評價、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進程。重點帶領(lǐng)學(xué)生觀看關(guān)于英語發(fā)展與演變的歷史的視頻，激活已有的語言、背景知識，激發(fā)對話題的興趣難點引導(dǎo)學(xué)生基于教材內(nèi)容和自身實際，簡要介紹英語的歷史，初步分析中國英語學(xué)習(xí)者數(shù)量持續(xù)增長背后的原因。教學(xué)方法InteractiveReadingApproach教學(xué)內(nèi)容與過程Step1Warmingup教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖表，了解不同語言在世界范圍內(nèi)的使用和學(xué)習(xí)情況以及中國人英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，初步導(dǎo)入主題。Lookatthechartsandanswerthequestions.AccordingtoChart1,whichlanguagehasthelargestnumberofnativespeakers?AccordingtoChart2,whichlanguagehasthelargestnumberoflearners?2.WhatcanyoulearnfromChart3?WhydoyouthinkmanypeopleinChinalearnEnglish?參考答案1.Chinesehasthelargestnumberofnativespeakers.Englishhasthelargestnumberoflearners.2.ThenumberofEnglishlearnersinChinaisincreasing.Students’ownanswers.Step2Startingout教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻，了解英語的歷史，激活學(xué)生已有的語言、背景知識，激發(fā)對話題的興趣。Watchthevideoandanswerthequestions.1.WhichcountriesmentionedinthevideohaveEnglishastheirfirstlanguage?2.WheredoathirdofEnglishwordscomefrom?Whatexamplesaregiveninthevideo?參考答案1TheUK,Ireland,theUSA,Canada,NewZealandandAustralia.2MorethanathirdofEnglishwordscomefromFrench.Forexample,“fruit”,“table”,“crocodile”and“invasion”.教師通過問卷調(diào)查，激活學(xué)生對高中生活第一天的記憶和相關(guān)的背景、語言知識，為整個單元的學(xué)習(xí)活動做預(yù)熱。第1步：學(xué)生獨立閱讀問卷內(nèi)容并自主完成問卷。第2步：學(xué)生以小組為單位，分享彼此的答案。第3步：請各組選出一名代表，匯報小組內(nèi)的問卷情況，并談一談對新學(xué)校的向往。第4步（適合程度較好的班級或?qū)W生）：組織全班分類統(tǒng)計問卷調(diào)查的結(jié)果.進一步了解學(xué)生怡況，同時培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)倍息的能力。參考答案1.Theyhavefourclasseseverydayanddopracticalwork.Theyoftenhaveaquicksnackandcatchupwithfriends,andthenhavelunchat12:55.Somepupilsalsoparticipateinafter-schoolactivitiesanddubs.2.Students’ownanswers.Step3UnderstandingideasActivity1Before-reading學(xué)生以小組為單位，看圖片，討論圖片中的公式所表達的信息，推測課文內(nèi)容。教師幫助學(xué)生提前了解課文主題，對課文內(nèi)容進行推測，使學(xué)生對課文大意有所了解。Lookatthetitleofthepassageandthepictures.Tickwhatyouthinkthepassageisabout.Then,readthepassageandcheckyouranswertoActivity1.___food___cooking___words___plants___fruitActivity2ReadingⅠ.Readingformainidea.第一步：對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，找出課文主題句。第二步：請學(xué)生閱讀以下四個選項，根據(jù)課文主題句和對課文的理解選出作者的寫作意圖。第三步：請部分學(xué)生分享答案并說明理由，全班核對答案。Choosetheauthor’spurposeinwritingthepassage.A.TotellusthatEnglishisverydifficulttolearn.B.TogiveadviceonhowtolearnEnglish.C.ToshowthatEnglishisinterestingandcreative.D.ToexplainhowEnglishwascreated.Ⅱ.Readingfordetailinformation.第一步：確認學(xué)生理解筆記中文字和圖片的含義，明白活動意圖。第二步：學(xué)生分組活動，各小組在文中尋找相應(yīng)的信息，完成筆記。第三步：請各小組選派代表，分別朗讀筆記的一部分，全班核對答案。第四步：引導(dǎo)學(xué)生注意課文中舉例的方法和具體句式，并請各小組根據(jù)筆記復(fù)述課文內(nèi)容。第五步（適合程度較好的班級或?qū)W生）：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論筆記中不同類別下的例子，并思考漢語中有無類似的情況，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。Completethenoteswithwordsfromthepassage.參考答案1unique2hamburger3pineapple4painting5airsick6carsick7homesick8opposing9behaviors10fillout11invisible12ends13reflectsActivity3After-readingReadthefollowinginformationandanswerthequestions.Theword“pineapple”developedfromtheSpanishword“pi?a”,whichmeanspinecone.B.WhenitcametoEngland,“apple”wasaddedtoshowitisakindoffruit.C.Theoriginof“hamburger”wasahardbeefsteakcalled“Hamburgsteak”,eatenwithoutbread.Later,peoplereinventeditandcalledit“hamburger”.D.Eggplantsusedtobesmallerandyelloworwhite.Theylookedabitlikeeggs,whichledtothename“eggplant”.Question1:Howdidpineapples,hamburgersandeggplantsgettheirnames?Question2:Doestheinformationabovegiveyouabetterunderstandingofthepassage?Give

your

reasons.第一步：請學(xué)生關(guān)注課文中pineapple，hamburger和eggplant三個詞，思考單詞如此構(gòu)成的原因，并帶著問題閱讀活動中的短文。第二步：學(xué)生分組活動，各小組展開討論，回答問題。第三步：請部分學(xué)生匯報小組討論結(jié)果，其他學(xué)生進行補充。參考答案1Thenameof“pineapple”developedfromtheSpanishword“pi?a”,with“apple”addedtoshowit’sakindoffruit;thenameofhamburgercamefromtheideaof“Hamburgsteak”,andlaterpeoplereinventeditandcalledit“hamburger”;eggplantsgotthenamebecausetheyusedtolooklikeeggs.2Students’ow