2023年小學(xué)特崗面試題全集_第1頁
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【題5】數(shù)學(xué)學(xué)科作為數(shù)學(xué)教師你認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提是什么?【參考答案】我認(rèn)為必須進(jìn)一步鉆研教材,準(zhǔn)確地理解教材,駕馭教材。由于呈現(xiàn)在學(xué)生面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物,它是按照學(xué)科系統(tǒng)性規(guī)定,結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,以簡練的語言呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的。知識結(jié)構(gòu)雖存在,但思維過程被壓縮。學(xué)生看到的往往都是思維的結(jié)果,看不到思維活動(dòng)的過程,思想、方法更是難以體現(xiàn)。這就需耍教師對教材內(nèi)容的呈現(xiàn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和加工,通過教學(xué)實(shí)踐,體現(xiàn)數(shù)學(xué)自身那種令人傾倒的豐滿的內(nèi)容,體現(xiàn)思維過程和思想方法。數(shù)學(xué)教師不僅要使學(xué)生掌握書本上看得見的思維結(jié)果,更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動(dòng)過程。我的體會是教師必須純熟地掌握教材。通過教材,使自己先受到啟發(fā),把教材的思想內(nèi)化為自己實(shí)實(shí)在在的思想,把教材讀活。讓自己從書本中精練的定義、公式以及敘述等的背后,看到數(shù)學(xué)自身豐滿的面容,找準(zhǔn)新知識的生長點(diǎn),弄清它的形成過程。因此,教師純熟地掌握教材,把教材讀活,是使數(shù)學(xué)教學(xué)成為思維活動(dòng)教學(xué)的前提,也是提高我們教學(xué)水平的前提。2023年特崗教師面試預(yù)測題.為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?【參考答案】:我讀的是師范類的專業(yè),當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?,F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,特別是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng),所以未來會有很大的發(fā)展空間。.你最尊敬的教育家是誰,為什么?【參考答案】:我最崇敬的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇敬他,因素有三。第五導(dǎo)師型。這種班主任重要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的限度。這樣,他們就可以擺脫一些俗物,很多事情只要“運(yùn)籌帷幄、甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想,有特殊的思緒,會用班干部。他們能像“巫師”同樣把學(xué)生迷住,甘愿為老師赴湯蹈火。第六科學(xué)家型。他們重要靠科學(xué)來工作。他們對學(xué)生,第一是尊重,第二是愛。他們碰到問題,總是采用研究的態(tài)度,進(jìn)行診斷,然后拿出解決方案。對他們來說,學(xué)生不僅是朋友,并且是研究對象。對他們來說,工作自身也是一門科學(xué)和藝術(shù),是研究的對象。更重要的是,對他們來說,自身也是研究對象,他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思緒。我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點(diǎn),我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。4、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?【參考答案一】:一堂好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是,第一是否達(dá)成教學(xué)目的,由于這是促進(jìn)發(fā)展的主線宗旨;

第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)成科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn);第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)成學(xué)生積極學(xué)習(xí)的目的;第四

老師是否具有良好的教學(xué)基本功?!緟⒖即鸢付浚阂惶煤谜n的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀,在過程與方法,在知識與能力方面有所得。評價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)故意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實(shí)的課。一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的愛好和連續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力;兼顧有差異的學(xué)生,使不同層次的學(xué)生都有所得;體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合,有所收獲。【參考答案三】:用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性。"好課''標(biāo)準(zhǔn)沒有定論,強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇發(fā)明、關(guān)注邊沿群體,實(shí)現(xiàn)和諧課堂,使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本規(guī)定。5、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,你如何理解?【參考答案】:學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望,是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命,“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,保證了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)?!耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體。是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主,教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事,讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程,關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展,建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式,創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程,真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人?!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生“,切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。6、你平??吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些?【參考答案】:書籍類:我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是如何造就的》受益匪淺。尚有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》。7、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀?【參考答案】:朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的,不也許一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例,小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位,即“學(xué)習(xí)對的、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙,熟悉課文,這是對的朗讀課文的前提。第二老師范讀,提出規(guī)定。新課標(biāo)規(guī)定老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀,涉及老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的愛好,喚起學(xué)生的感情,豐富學(xué)生的詞匯,這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境,渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練,要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入,特別是低年級的學(xué)生,單調(diào)的閱讀會使學(xué)生讀的口干舌燥,昏昏欲睡,所以營造趣、情、美的快樂氣氛,可以提高學(xué)生閱讀的愛好。第四體悟情感,漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊專心體會文章,真情實(shí)感的表達(dá)是最佳的,真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時(shí),同時(shí)在讀自己的作文時(shí),也會流露出真情實(shí)感,這對學(xué)生來說是終生受益的。考生面試時(shí)的儀容儀表很重要,有的考生長得很美麗,但是穿得很隨便,給人感覺不夠莊重,有的人長相一般,穿著卻很大方,讓人賞心悅目,面試時(shí)會贏得良好的印象分。此外,言談舉止要得體,回答簡明扼要,抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方。.如何組織與培養(yǎng)班集體?【參考答案】:班主任對組織和培養(yǎng)集體負(fù)有重要責(zé)任,應(yīng)把重要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做:第一提出共同的奮斗目的,可以達(dá)成振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有助于達(dá)成凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部,要把全班學(xué)生組織起來,班主任應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,挑選和培養(yǎng)班干部,建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)對的的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),對的的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育力量,對每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用,在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強(qiáng)對班集體紀(jì)律的管理,班級好的紀(jì)律有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí),是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵,也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動(dòng),有了集體活動(dòng),學(xué)生會煥發(fā)精神,開闊眼界,增長知識,促進(jìn)學(xué)生才干、專長的發(fā)揮和互相的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參與或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室比不可少的。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法,在實(shí)際工作中,還可以靈活采用一些別的方法。.如何與不同類型的家長溝通,如何一種家校合作方式比較好?【參考答案】:一方面,尊重家長是溝通的第一原則,也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。另一方面,老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識。第三,老師與家長聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識。最后,應(yīng)重視溝通方式,通常情況下對學(xué)生的評價(jià)要先揚(yáng)后抑,讓家長在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。家長的組成非常復(fù)雜,其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)限度等都參差不齊,沒有哪一種教育方法是萬能的,某種方法在這個(gè)家庭有效,但到此外一家則也許不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析,對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中,盡量做到有針對性和實(shí)效性。.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些?【參考答案】:我心目中的好班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有愛心的人。當(dāng)然,這個(gè)世界上絕對沒有愛心的人兒乎不存在,但真正有愛心并懂得如何付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長輩、好朋友,最起碼的,他不會體罰和欺侮學(xué)生。在他眼中,所有的學(xué)生都是平等的,沒有什么好生和差生之分。他會尊重學(xué)生,一視同仁,讓學(xué)生健康地成長。最重要的是,他懂得寬容學(xué)生,可以原諒和寬容學(xué)生,給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會。他懂得關(guān)懷學(xué)生,在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們,在學(xué)生煩惱時(shí)去開導(dǎo)他們,在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為,一個(gè)發(fā)明了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任,我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力,使得班級紀(jì)律嚴(yán)明,風(fēng)氣良好,教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和對的的學(xué)習(xí)方法,以提高班級的整體素質(zhì),而不是只盯著成績。.請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)?【參考答案】:青少年步入青春期,心理發(fā)育迅猛,心理特點(diǎn)體現(xiàn)在:第一、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速,使得青少年對性知識特別感愛好,對異性有強(qiáng)烈的交往欲望,性的好奇感和神秘感與日俱增。第二、智力水平迅猛提高對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速,逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。第三、自我意識強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng),對事物能做出自己的判斷和見解,但對自我的結(jié)識和評價(jià)過高或過低,常被一些矛盾所困擾,如獨(dú)立欲望與缺少獨(dú)立能力的矛盾,自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣''之間的矛盾等等。第四、情感世界充滿風(fēng)暴經(jīng)常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài),孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起,組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。第五、愛好愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈,富有抱負(fù),熱愛生活,積極向上,樂于參與各種發(fā)明性活動(dòng),對于競爭性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂不知疲。第六、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同,年齡相仿,可以互相理解、分亨生活感受的

知心朋友,另一方面,對自己周邊的人盡量保持良好的關(guān)系,特別是對自己所屬的集體,有強(qiáng)烈的歸屬感

和依賴性,寧肯自己受點(diǎn)委屈,也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。.何謂“班級文化”,如何營造?【參考答案】:班級文化可分為“硬文化”和“軟文化所謂硬文化,是一種“顯性文化”,可以摸得著、看得見的環(huán)境文化,也就是物質(zhì)文化,比如教室墻壁上的名言警句,英雄人物或世界名人的畫像;擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅;展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊;激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊;表露愛心的“小小地球村”;懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化,則是一種“隱性文化”,涉及制度文化、觀念文化和行為文化。.“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎?【參考答案】:贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體,那么教師就要敢于放手,讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力,體驗(yàn)成功的快感,激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生,放手讓學(xué)生自己管理自己。.你最欣賞的班主任是那一種類型?【參考答案】:每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃提成以下六種類型:第一母親型。這種班主任重要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的,把愛的氣氛搞得

濃濃的。無論碰到什么問題,他們都訴諸感情,求助于“愛工這種班主任活脫脫就是一位“親媽”,眼巴巴

地盯著一幫兒女,喜怒哀樂攪成一團(tuán)。第二官員型。這種班主任重要靠“監(jiān)督檢查評選”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框,熱愛指標(biāo),喜歡板上釘釘?shù)囊?guī)定。他們早來晚走,不錯(cuò)眼珠地死盯著孩子,高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢,學(xué)生沒奈何,只好就范。于是各項(xiàng)工作井然有序,頗見成效。第三政治家型。這種班主任重要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才干的

人。他們憑三寸不濫之舌,能把學(xué)生一會說哭了,一會又說笑了。假如你能引領(lǐng)學(xué)生的情感,當(dāng)然你也就

能引領(lǐng)學(xué)生的行動(dòng),于是我們就看見他的學(xué)生經(jīng)常熱淚盈眶地追隨在他后面。第四領(lǐng)袖型。這種班主任重要靠活動(dòng)來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動(dòng)家,更是優(yōu)秀的組織家和活動(dòng)家。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動(dòng)。在活動(dòng)中凝聚集體,在活動(dòng)中形成對的輿論,在活動(dòng)中沖刷存在的問題,用活動(dòng)裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級往往充滿生機(jī)。第五導(dǎo)師型。這種班主任重要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的限度。這樣,他們就可以擺脫一些俗物,很多事情只要“運(yùn)籌帷幄”,甚至"遙控''就行了。這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想,有特殊的思緒,會用班干部。他們能像“巫師”同樣把學(xué)生迷住,甘愿為老師赴湯蹈火。第六科學(xué)家型。他們重要靠科學(xué)來工作。他們對學(xué)生,第一是尊重,第二是愛。他們碰到問題,總是采用研究的態(tài)度,進(jìn)行診斷,然后拿出解決方案。對他們來說,學(xué)生不僅是朋友,并且是研究對象。對他們來說,工作自身也是一門科學(xué)和藝術(shù),是研究的對象。更重要的是,對他們來說,自身也是研究對象,他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思緒。我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點(diǎn),我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。.談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的見解A教師的職責(zé)是教書育人,作為教師要有甘為人梯,甘做蠟燭的精神,要關(guān)心愛惜學(xué)生的健康成長。B教師是眾多職業(yè)中的一種,而教師這一職責(zé)比較受社會尊重,相對穩(wěn)定,尚有寒假和暑假兩個(gè)假期,這

是其他職業(yè)難以做到的C教師與青少年交流比較多,可以使自己保持一顆年輕的心D教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性,學(xué)生兒十雙,兒百雙眼睛盯著教師,沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的規(guī)

定。因此,教師必須注重身教,為人師表,給學(xué)生一師范.有否從事家教,你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣?A家教面對的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生,而教學(xué)工作面對的是一群學(xué)生B家教針對性強(qiáng),可以很好地進(jìn)行因材施教;而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生,即使很好的因材施教并不能

照顧到每一個(gè)學(xué)生C.家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)行遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡樸,不存在管理班級,維持秩序等問題D但是,從事家教也是做老師,可以從中學(xué)學(xué)到,如何的講解學(xué)生更容易接受,幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在

學(xué)生的特點(diǎn),為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)3.你批準(zhǔn)“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”這句話嗎

這句話但是是一句教師的自勉之語,但假如將其用于鑒定一位教師是否合格,那教師們就要被所有列入“不

合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千,賢者卻但是七十二人。個(gè)體發(fā)展要受到很多因素的影響,遺傳,環(huán)境,以及學(xué)生的主觀能動(dòng)性,”只要功夫深,鐵杵磨成針“,但

前提是,手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師,假如面對的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生,也

將會一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時(shí)只和老師在一起,他們要受到家庭,社會,各種環(huán)境的影響,而這些

影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。因此,一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系,但并不是有教師所

能決定的。4.你最欣賞的班主任是那一種類型?你會怎么做?我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個(gè)好的班主任,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到一下幾點(diǎn):A一方面要教學(xué)杰出,學(xué)生佩服你,才會有威信B要有駕馭,管理班級的能力,給學(xué)生發(fā)明一個(gè)民主和諧的環(huán)境,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,了解每一個(gè)學(xué)生的生

活,學(xué)習(xí)情況C要具有敏銳的觀測能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并能妥當(dāng)解決D.有很強(qiáng)的人際交往能力,不僅與學(xué)生,與家長和諧相處,還可以協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系

E.要做好學(xué)生的表F.作為班主任,一定要適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育5.如何與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?A假如要進(jìn)行良好的溝通就要積極積極地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,表現(xiàn)出真誠的關(guān)心,假如學(xué)生感受到

了教師的愛,信任教師,則肯定會樂于與教師進(jìn)行溝通B對于不同的學(xué)生采用不同的溝通方式,對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話,督促他改善缺陷。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生,還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式,想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要風(fēng)趣,委婉,

含蓄C可以設(shè)身處地的為學(xué)生著想,感受學(xué)生的內(nèi)心世界。D良好的溝通,需要耐心的聆聽對方,了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度,可以使學(xué)生覺得

受到重視并肯定自己的價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生發(fā)言時(shí),急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)6.談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特性,是否

外向,內(nèi)向,是否有風(fēng)趣感我想,每個(gè)人的性格都是雙向的,有外向的一面,也有內(nèi)向的一面,要看所處的環(huán)境,所面對的人。我本人是比較文靜的,特別在師長面前,比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前,則很開朗活潑。我自認(rèn)為,還

算是是一個(gè)比較風(fēng)趣的人。假如當(dāng)了老師,我希望自己風(fēng)趣中不失嚴(yán)厲,嚴(yán)厲中有風(fēng)趣。與學(xué)生做朋友,但也會保持一定的距離,師

是師,友是友。.如何對待差生?如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)?A應(yīng)當(dāng)公正,平等地對待差生,尊重他們的人格,聽取他們的意見,從而對他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。對差

生,要多幾分尊重,多幾分理解B必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對老師有感情,才會聽取老師的教導(dǎo)。否則,老師的苦口婆心的教育只是

徒勞C挖掘“閃光點(diǎn)”,幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地,為他們不斷創(chuàng)導(dǎo)致功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望,幫助他們樹立信心,促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化,在各項(xiàng)活動(dòng)中,特別注意鼓勵(lì)差生積極參與,發(fā)揮他們各自的愛好和專長,為他們創(chuàng)導(dǎo)致功的條件的機(jī)遇8.教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù),你傾向那一種見解,若兩者都不批準(zhǔn),請談?wù)勀愕囊娊猓课艺J(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù),也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè),教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功

底,因此,教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排,需要智慧,整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)

下,學(xué)生進(jìn)行的表演,所以說,教學(xué)是一門藝術(shù)9.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有哪些素質(zhì)?A.一方面要有愛崗敬業(yè),甘為人梯,甘當(dāng)蠟燭的精神,要愛惜學(xué)生,熱愛科學(xué).專業(yè)水平高,要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力C.科研和創(chuàng)新能力很重要,只有刻苦鉆研,不斷創(chuàng)新,才可以全面實(shí)行素質(zhì)教育D.我個(gè)人認(rèn)為,最重要的是教師的人格魅力,思想品德崇高,有修養(yǎng),有道德10.你的座右銘是什么?我的座右銘是:只要有足夠的動(dòng)力和熱忱,即使在平凡的工作,也可以化腐朽為神奇11?假如有學(xué)生在課堂上故意刁難,你該如何應(yīng)對?現(xiàn)在的青少年很叛逆,不會容易佩服和聽從教師,特別是對于剛走上講臺的青年教師,他們會進(jìn)行嚴(yán)格的考察,比如問一些很難的題,故意刁難老師,這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn),就規(guī)定年輕教師有過硬的專業(yè)知識,對于知識上的問題,不容易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題,特別是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,面對形形色色的學(xué)生,課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況,這就規(guī)定我們做一名聰明的教師,冷靜思考,巧妙解決。面對故意刁難自己的學(xué)生,一方面不可以正面回?fù)?,不可以著急,先冷解決一段時(shí)間,然后可以找其談話,甚至可以告訴他:“老師需要你的支持和幫助,就像你也需要?jiǎng)e人的支持同樣“,用真誠打動(dòng)他,并在此后的日子里,逐漸樹立威信。12你找工作考慮的重要因素是什么?一方面是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作,什么樣的工作可以發(fā)揮自己的專長,在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的,相對比較穩(wěn)定的,然后是工資待遇和工作量的大小13.同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生,在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望:希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是:“胸?zé)o大志,真沒出息!”一位老師的評語是:“愿你把歡笑帶給全世界!”請你對兩位老師的評語分別做出評價(jià)。顯然是第二位老師的評價(jià)更合適。第一位老師的評價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心,同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想:“工作有尊貴和卑微之分,給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀社會中有并且需要各種各樣的職業(yè),只要的合法的,對人類的發(fā)展有益的,我們就應(yīng)當(dāng)尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不也許人人國家領(lǐng)導(dǎo),世界富豪,我們應(yīng)當(dāng)尊重他們,幫助他們樹立對的的人生觀,價(jià)值觀,使他們有差異的個(gè)性發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值.學(xué)生打瞌睡,“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過去,教師如何解決?教師一方面要穩(wěn)定自己的情緒,千萬不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣,否則會失去教師的威信,也會影響全班同學(xué)的情緒和課程進(jìn)度。教師可以讓他的同桌把他叫醒,用平和的語氣對說:“現(xiàn)在這個(gè)天氣比較容易使人想睡覺,但睡著的話容易著涼,著涼也許就會生病,生病就不好了。同學(xué),你覺得想睡覺得話,可以站起來,等到不困了在坐下來?!?對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子,教師如何解決?對這類學(xué)生,教師一方面,應(yīng)當(dāng)在感情上關(guān)心和信任他們,多接近他們,善于走進(jìn)他們的心靈,是他們樂意說出心理話。另一方面,教師要給他們發(fā)明與別人交往,在集體說話的機(jī)會。鼓勵(lì)他們樂群,是他們體會到人間和集體的溫暖,從而克服憂郁、多疑、多愁善感的悲觀心理。最后一點(diǎn),教師批評這些學(xué)生時(shí),不要再公共場合批評他們,避免傷了他們的自尊心,出現(xiàn)意外后果。.對于開朗、活潑、愛說話的孩子,教師如何解決?這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、愛好、注意力易轉(zhuǎn)移。對這類學(xué)生,采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕,對其嚴(yán)重的錯(cuò)誤必須要嚴(yán)厲指出。這類措詞要鋒利,語調(diào)要?jiǎng)×乙恍?,但絕不能諷刺和挖苦。同時(shí),對這類學(xué)生應(yīng)當(dāng)采用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)規(guī)定的方法,教他們認(rèn)真地做每一件事,并善始善終,培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、耐力等個(gè)性品質(zhì)。.對于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子,教師如何解決?對這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們,要從學(xué)生切身利益出發(fā),漸進(jìn)式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。由于他們的防衛(wèi)心理特別強(qiáng),當(dāng)他們情緒激動(dòng)時(shí),應(yīng)當(dāng)避其鋒芒,想辦法穩(wěn)定他們的情緒,引導(dǎo)他們結(jié)識自己的錯(cuò)誤和缺陷,把批評信息漸進(jìn)傳遞給他,最后達(dá)成教育的目的。.如何解決遲到的學(xué)生?一方面,要了解孩子吃到的因素,是不是有特殊的情況。在解決遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學(xué)生,不要小題大做,讓他們明白遲到是不對的,有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請假;對于連續(xù)遲到的學(xué)生,教師要引起注意,調(diào)第一崇高的人格魅力。76歲高齡的張道真專家,在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育,正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個(gè)步伐!第二科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張專家提倡考試要改革,聽說與讀寫,兩者并舉,甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真專家,以其獨(dú)特的人格魅力,科學(xué)的工作態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想,征服了我,我要秉承他老人家的思想和態(tài)度,在未來的英語教學(xué)之路上,默默奮斗,勇敢向前,發(fā)明英語教學(xué)的輝煌,是我學(xué)習(xí)的楷模!.你最贊賞的教學(xué)方法是什么?【參考答案】:以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中,用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋,容易吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處,假如用得好了,用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩!.為什么學(xué)生會偏科?【參考答案】:學(xué)生偏科有很多因素,我著重從以下三點(diǎn)來分析,第一愛好,第二環(huán)境,第三老師。假如具體分析,第一愛好,學(xué)生由于愛好愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境,低年級容易受周邊環(huán)境的影響,周邊同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師,部分學(xué)生由于某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會有其他因素?;卮鹜戤?。.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí),除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?【參考答案】:做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)之外,老師擁有開朗的個(gè)性,良好的品德,比較淵博的知識更為重要。.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?【參考答案】:贊同。教學(xué)方法因人而宜,沒有一個(gè)適合所有人的方法,但要適合個(gè)人,查遲到的因素,和家長及時(shí)溝通,安排好同社區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督,不讓他遲到。.如何解決有矛盾的兩個(gè)學(xué)生?當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí),教師要穩(wěn)定自己的情緒,不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評一通,由于你的解決方式將直接影響到學(xué)生。學(xué)生往往會模仿老師的方法來解決問題。并且,對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情,教師切忌急于下定論,導(dǎo)致“錯(cuò)案”。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí),教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)到場,,向當(dāng)事人詢問事情的前因后果,有時(shí)也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)當(dāng)讓當(dāng)事人雙方冷靜下來,并且回避其他同學(xué),以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后,讓學(xué)生先反省,先談自己的過失。由于孩子大多開口就會說“他如何如何”把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說說自己,可以是他自己意識到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,然后引導(dǎo)學(xué)生、積極認(rèn)可錯(cuò)去、積極地向?qū)Ψ奖磉_(dá)歉意,化解雙方的矛盾。.學(xué)生為什么會偏科?學(xué)生偏科有很多因素,我著重從以下三點(diǎn)來分析:第一愛好。愛好是最佳的老師。學(xué)生由于愛好愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。第二老師。部分老師由于某科老師而出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。第三環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、探討的科目,會影響學(xué)生對那些科目的偏好。.為什么選擇教師這個(gè)專業(yè)?我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是崇高而神圣的,這么說一點(diǎn)也不夸張。洛克曾經(jīng)說過:“人類之所以千差萬別,全在于教育之故J在先天條件無法改變的情況下,我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑,甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個(gè)重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè),我也具有了一定的教育教學(xué)的能力,并且加入數(shù)學(xué)教師的行列是我數(shù)年以來的一個(gè)強(qiáng)烈的愿望。我迫切希望可以成為一名優(yōu)秀的教師,可以教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一份力量。.你是如何看待教師這個(gè)行業(yè)的?我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是崇高而神圣的,這么說一點(diǎn)也不夸張。洛克曾經(jīng)說過:“人類之所以千差萬別,全在于教育之故。”在先天條件無法改變的情況下,我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑,甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個(gè)重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè),我也具有了一定的教育教學(xué)的能力,并且加入數(shù)學(xué)教師的行列是我數(shù)年以來的一個(gè)強(qiáng)烈的愿望。我迫切希望可以成為一名優(yōu)秀的教師,可以教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一份力量。同時(shí):我認(rèn)為教師這個(gè)行業(yè)也是比較辛勞的。雖然教師每年有寒暑假,給人的感覺就是教師這個(gè)行業(yè)不錯(cuò)。我想,很多人還不了解教師這個(gè)行業(yè)。教師天天的工作量至少在10個(gè)小時(shí),而在這10個(gè)小時(shí)里,教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級情況、了解學(xué)生動(dòng)態(tài)等,然后就是對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作,再就是聯(lián)系家長,與家長一起共同分析學(xué)生的情況,以期找到一個(gè)更加合適學(xué)生的管理、教育、促進(jìn)、提高的方法。所以說教師是比較辛勞的。但教師也是世界上幸福的人。由于教師可以通過自己的言傳身教帶動(dòng)更過的人。.你最尊敬的教育教事誰?為什么?我崇敬的教育家很多,在這里我想想說說陶行知先生。我之所以崇敬陶行知,就在于他擔(dān)任校長期間與教師通勞動(dòng)、同生活、共同探索中國教育的心新路。他曾經(jīng)提倡“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。我們在實(shí)踐素質(zhì)教育的過程中,就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍,為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。.如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)?第一:加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師一方面要有崇高的師德修養(yǎng),我要以優(yōu)秀的教師為楷模,以身邊的師德楷模為楷模,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的師德水平。第二:努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對一個(gè)青年教師而言意味著你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān),青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。1)虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請教和學(xué)習(xí)。2)教師要認(rèn)真對待每一節(jié)課,要精心備課,上好每一節(jié)課,還要寫好教學(xué)反思。3)提高駕馭課堂的能力。第三:解決好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系,會給自己的精神帶來愉悅,生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以,作為青年教師,要從以下三個(gè)方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。(一)學(xué)會解決好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位,一方面最重要的是做好本職工作,給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)良好的印象;要尊重領(lǐng)導(dǎo),維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信;服從領(lǐng)導(dǎo)指揮,認(rèn)真對待領(lǐng)導(dǎo)分派的任務(wù),并盡心完畢;對領(lǐng)導(dǎo)故意見,要找合適的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點(diǎn)、見解,千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷,隨便議論。(二)學(xué)會解決好同事之間的關(guān)系。要做到:謙虛謹(jǐn)慎,為人厚道;尊重同事,互相信任;以誠待人,公平競爭;要寬容大度,切忌嫉妒別人;不要搬弄是非,私下議論同事;榮譽(yù)面前要多忍讓,物質(zhì)利益不計(jì)較。(三)解決好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生;對學(xué)生要做到一視同仁,絕不偏優(yōu)等生,而歧視或排斥后進(jìn)生;全面進(jìn)一步了解學(xué)生,深化與學(xué)生的情感溝通交流;對學(xué)生多一些寬容和理解,多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。.教師如何提高駕馭課堂的能力?一:樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn),產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采用有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。二:教師準(zhǔn)備充足是駕馭課堂的保證。三:掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開端,要抓好課堂秩序的管理,學(xué)會用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。四:民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境,以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松,達(dá)成駕馭課堂的目的。.如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯?分階段:前五年(參照11題);后五年:努力提高科研能力。這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌,十年的光陰不久就要過去,所以人生總得規(guī)劃一下;但是人生總按照規(guī)劃就不會出彩。由于人的知識有限、社會經(jīng)驗(yàn)缺少。隨著年齡的增長,閱歷增多,我想人生的很多規(guī)劃都耍改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不同樣,所以人生的目的總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛,不變的是對教師的熱愛。我想,在此后的十年里,我會全心全意做好我的工作,為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余,我繼續(xù)深化學(xué)習(xí),吸取新的養(yǎng)分。.教師如何與學(xué)生溝通?溝通離不開教師對學(xué)生的了解。教師一方面要盡快記住所有學(xué)生的名字。另一方面,教師要了解學(xué)生的家庭情況、愛好愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。溝通需要教師理解和尊重學(xué)生?,F(xiàn)在的初中生處在青春期,這一時(shí)期有它的特殊性。正是長身體、長知識的階段,生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來說,一方面覺得自己已經(jīng)長大,希望擺脫束縛管教,常以成人自居,自尊心強(qiáng)。另一方面,碰到困難有渴望可以得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們,保護(hù)好他們的自尊心。溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。一方面,教師要把自己和學(xué)生平等對待。假如教師一直高高在上,總是俯視學(xué)生,總是看到學(xué)生的局限性,看不到自己的缺陷,是不能很好地溝通的。教師和學(xué)生在人格上是平等的。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò),教師應(yīng)當(dāng)加以對的的批評和引導(dǎo),幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤,走入正途。人非圣賢,孰能無錯(cuò)。教師自己有時(shí)難免有錯(cuò),要敢于子我批評,敢于向?qū)W生認(rèn)可錯(cuò)誤。俗話說:“言教不如身教J在教師以身作則的影響下,學(xué)生肯定會養(yǎng)成認(rèn)可錯(cuò)誤的好習(xí)慣。另一方面,教師要平等對待每一位學(xué)生,對學(xué)生一視同仁。在一個(gè)班級里,學(xué)生肯定會有差異,成績上的差異、個(gè)性的差異、家庭情況的差異……教師不能由于這些差異,就“差異”對待學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)把愛心撒向每一位學(xué)生,絕不能施給部分學(xué)生或個(gè)別學(xué)生。溝通時(shí),教師要講究溝通方式。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處,直接方便,有助于溝通徹底,但是這種面對面的溝通要注意時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)。假如在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯(cuò)誤,他們會覺得丟面子,即使意識到自己錯(cuò)了,也不愿很好的接受。所以應(yīng)當(dāng)盡量避免人多的場合批評學(xué)生??梢哉n后把學(xué)生教到辦公室,當(dāng)然最佳是其他教師不在的時(shí)候,和學(xué)生心平氣和地交流。這樣學(xué)生比較容易接受。除了面對面溝通之外,還可以通過其他方法與學(xué)生溝通。比如,教師可以把對學(xué)生的規(guī)定、表揚(yáng)、批評、建議等寫在作業(yè)的后面。用文字方式的溝通,有時(shí)比直接的語言的方式效果好。.教師如何與家長溝通?教師要用誠心架起溝通的橋梁。假如教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待,認(rèn)為了孩子好,幫助孩子進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)去考慮問題和解決問題,就會讓家長心里沒有距離感,放下戒備心理,從而放心把孩子交給您。即使是批評學(xué)生,家長也可以接受,也不會挑剔?!白鹬亍笔墙處熍c家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關(guān)系中,教師起主導(dǎo)作用,但他們在人格上是完全平等的。因此,教師必須尊重學(xué)生家長,特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。注意溝通時(shí)的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子,不喜歡聽到自己孩子的缺陷。所以與這樣的家長溝通時(shí),教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),然后再由淺入深地點(diǎn)出局限性。此外,不要一開始就切入正題,待家長心情趨于安靜時(shí)再反映孩子的情況。我們的目的讓家長明白,討論孩子的局限性,目的是希望得到家長的支持,以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。要認(rèn)真傾聽家長的意見。教師應(yīng)當(dāng)重視家長的意見,要懂得虛心聽取家長的意見,采納家長合理的建議,促使自己不斷完善教師或班主任的策略,避免判斷失誤,做到公平公正地解決問題,從而受到學(xué)生和家長的信任。.教師如何解決與同事之間的關(guān)系?一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己對的的評價(jià),也要有對別人全面、客觀的評價(jià)。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖突時(shí),要寬容大度。虛懷若谷。二是互相合作與交流。學(xué)校工作是整體,必須靠全體教職工同心合力,互相配合和支持。每個(gè)教師都有其自身的優(yōu)勢,教師之間的交往穎充足挖掘互補(bǔ)功能,是之災(zāi)互相交往中實(shí)現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合,以提高整個(gè)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。三是情感互動(dòng)。通過互動(dòng),促進(jìn)交往的動(dòng)態(tài)平衡發(fā)展,達(dá)成每個(gè)人價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn),從而在群體中,形成互相欣賞、互相促進(jìn)、互相競爭的交往機(jī)制。.班主任應(yīng)當(dāng)如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突?1)班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)積極與任課教師溝通,向教師介紹班級學(xué)生的情況,特別是個(gè)性較強(qiáng)、表現(xiàn)較突出的學(xué)生,讓任課教師對學(xué)生的性格有一個(gè)全面的了解,以便更好地開展教學(xué)工作。2)班主任應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的尊師教育,讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師,積極配合每一位教師的教學(xué)工作,愛惜每一位教師的勞動(dòng)成果,是教師有成就感。一旦師生發(fā)生沖突,班主任了解情況后,一方面要分析判斷。假如任課教師可以解決,則班主任不一定要出面,可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進(jìn)一步的教育,效果也許更好。4)班主任要積極為任課教師排憂解難。每一個(gè)任課教師都有也許碰到工作、生活中的困難,甚至挫折。班主任要積極關(guān)心任課教師,盡量為任課教師排憂解難。.如何培養(yǎng)后進(jìn)生?培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心很強(qiáng),特別是初中生。初中生正處在青春期,非常敏感,。這就規(guī)定教師不能歧視差生,要公平對待所有學(xué)生,做到一視同仁,保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊心。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。第一:在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數(shù)后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)差,往往失去自信,對自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進(jìn)生的自信,讓他們感到自己的成功,在成功中培養(yǎng)自信。第二:取長補(bǔ)短,進(jìn)一步挖掘。雖然后進(jìn)生學(xué)習(xí)有困難,但并不是一無是處。后進(jìn)生往往是體育的健將,唱歌、繪畫的能手,勞動(dòng)的楷?!麄兊钠焚|(zhì)往往會比學(xué)習(xí)好的同學(xué)還要好。作為教師,要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長處,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并及時(shí)給予表揚(yáng),要用他們的長處填補(bǔ)他們的短處,要想辦法挖掘他們的潛能,引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和積極性。第三:給后進(jìn)生發(fā)明機(jī)會,展示自我。后進(jìn)生往往會被教師、同學(xué)們遺忘。作為一個(gè)及格的教師,要時(shí)刻把后進(jìn)生放在心上,要給他們多發(fā)明機(jī)會,讓他們嫩個(gè)展示自我,培養(yǎng)他們的自信心。第四:教師要有耐心,要給予學(xué)生合理的期待。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變時(shí)一個(gè)長期的、復(fù)雜的過程,有些孩子有很強(qiáng)的韌性。對于他們的教育不是一次就可以成功的,他們也也許反復(fù)犯錯(cuò)誤。所以,教師要有耐心,應(yīng)當(dāng)允許孩子改正錯(cuò)誤有一定的時(shí)間和空間。激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。第一:運(yùn)用集體的力量。后進(jìn)生往往缺少的是大家的關(guān)心,教師要?jiǎng)訂T其他同學(xué)不能歧視他們,要積極去幫助他們,考集體的感情去影響這些學(xué)生。第二:開展各種有益的活動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng)都為后進(jìn)生安排一個(gè)任務(wù),讓他們覺得老師是重視他們的,他們就會更加積極、積極,也讓他們在故意義的活動(dòng)中受到教育。.如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好?1)運(yùn)用直觀形象的教學(xué)激發(fā)后進(jìn)生的好奇心,探索事物求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)愛好。2)給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會,展示自我。3)善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),充足發(fā)掘他們的潛能,引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和積極性。這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等,結(jié)合不同的教學(xué)目的、內(nèi)容、對象和條件,因校制宜、因時(shí)制宜,靈活、恰本地借鑒和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法,突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn),并善于探討、實(shí)踐,教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?【參考答案】:新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是規(guī)定教師成為決策者而不是執(zhí)行者,規(guī)定教師發(fā)明出班級氣氛、發(fā)明出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。這些常見問題假如考生在考前沒有通過準(zhǔn)備,面試時(shí)難免會有疏漏,目前,就業(yè)壓力的增大,招聘機(jī)會的寶貴自不必言,“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢''要想在眾多考生中脫穎而出,考生在備考階段對這些常見問題的充足準(zhǔn)備是必不可少的,是保證考生取得好成績的好方法。1、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn),學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?【參考答案】:以小學(xué)生為例,一般而言,凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn),易于理解的事物記憶較快并且記憶保持時(shí)間也較長。一般來說,低年級小學(xué)生重要采用機(jī)械識記的方法,中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗(yàn)比較貧乏,抽象邏輯思維欠缺,對學(xué)習(xí)材料不易理解,也不會進(jìn)行信息加工,因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識記。到了中高年級,由于他們知識經(jīng)驗(yàn)日益豐富,抽象邏輯思維不斷發(fā)展,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識記的比例逐漸增大。一般來說,小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高,對外在線索的依賴性也越來越小。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力:第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法,動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ);第二是培養(yǎng)學(xué)生的愛好,這也是老師授課通常使用的方法,增長學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法;第三具體知識記憶方法的指導(dǎo),這就對老師提出了更高的規(guī)定,老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律,幫助學(xué)生找到快速記憶的方法,是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡樸介紹,供大家參考。2、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?【參考答案】:備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科,教師真正要備好一堂課,應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地,并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行發(fā)明性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提,老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);第三“細(xì)致”是備課的基本規(guī)定;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目的。(補(bǔ)充:備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提,也能使教師教學(xué)更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時(shí),好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、方式、效率等多個(gè)方面,最終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。)3、你批準(zhǔn)“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”這句話嗎?【參考答案】:本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師“,"沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí),斷然不會想到在數(shù)年以后的今天會引出如此多的討論吧!我不完全贊同。這句話說的太過絕對,導(dǎo)致不合格學(xué)生的因素有很多,每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的,因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞,任其自生自滅,對待此類學(xué)生,老師應(yīng)當(dāng)積極努力幫助學(xué)生找到落后的因素,平時(shí)多關(guān)心,多輔導(dǎo),盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。4、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?【參考答案一】:一堂好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是,第一是否達(dá)成教學(xué)目的,由于這是促進(jìn)發(fā)展的主線宗旨;第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)成科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn);第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)成學(xué)生積極學(xué)習(xí)的目的;第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功?!緟⒖即鸢付浚阂惶煤谜n的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀,在過程與方法,在知識與能力方面有所得。評價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)故意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實(shí)的課。一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的愛好和連續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力;兼顧有差異的學(xué)生,使不同層次的學(xué)生都有所得;體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合,有所收獲。【參考答案三】:用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性?!昂谜n”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論,強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇發(fā)明、關(guān)注邊沿群體,實(shí)現(xiàn)和諧課堂,使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本規(guī)定。5、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,你如何理解?【參考答案】:學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望,是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命,“以學(xué)生為本''或"以學(xué)生為主體”,保證了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)?!耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主,教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事,讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程,關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展,建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式,創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程,真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人。”一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。6、你平??吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些?【參考答案】:書籍類:我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是如何造就的》受益匪淺。尚有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》。7、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀?【參考答案】:朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的,不也許一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例,小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位,即“學(xué)習(xí)對的、流利、有感情地朗讀課文所以第一步就是掃清生字障礙,熟悉課文,這是對的朗讀課文的前提。第二老師范讀,提出規(guī)定。新課標(biāo)規(guī)定老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀,涉及老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的愛好,喚起學(xué)生的感情,豐富學(xué)生的詞匯,這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境,渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練,要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入,特別是低年級的學(xué)生,單調(diào)的閱讀會使學(xué)生讀的口干舌燥,昏昏欲睡、所以營造趣、情、美的快樂氣氛,可以提高學(xué)生閱讀的愛好。第四體悟情感,漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊專心體會文章,真情實(shí)感的表達(dá)是最佳的,真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時(shí),同時(shí)在讀自己的作文時(shí),也會流露出真情實(shí)感,這對學(xué)生來說是終生受益的??忌嬖嚂r(shí)的儀容儀表很重要,有的考生長得很美麗,但是穿得很隨便,給人感覺不夠莊重,有的人長相一般,穿著卻很大方,讓人賞心悅目,面試時(shí)會贏得良好的印象分。此外,言談舉止要得體,回答簡明扼要,抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方。許多招聘單位在招聘時(shí)會相應(yīng)聘者能否勝任班主任的工作進(jìn)行考核,面試者在備考階段應(yīng)當(dāng)注意積累與班主任工作相關(guān)的問題。.如何組織與培養(yǎng)班集體?【參考答案】:班主任對組織和培養(yǎng)集體負(fù)有重要責(zé)任,應(yīng)把重要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做:第一提出共同的奮斗目的,可以達(dá)成振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有助于達(dá)成凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部,要把全班學(xué)生組織起來,班主任應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,挑選和培養(yǎng)班干部,建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)對的的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),對的的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育力量,對每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用,在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強(qiáng)對班集體紀(jì)律的管理,班級好的紀(jì)律有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí),是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵,也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動(dòng),有了集體活動(dòng),學(xué)生會煥發(fā)精神,開闊眼界,增長知識,促進(jìn)學(xué)生才干、專長的發(fā)揮和互相的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參與或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室比不可少的。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法,在實(shí)際工作中,還可以靈活采用一些別的方法。.如何與不同類型的家長溝通,如何一種家校合作方式比較好?【參考答案】:一方面,尊重家長是溝通的第一原則,也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。另一

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