教師隊(duì)伍實(shí)踐能力提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案

教師隊(duì)伍實(shí)踐能力提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師隊(duì)伍的教學(xué)能力、實(shí)踐能力，構(gòu)建學(xué)位教育、技能培訓(xùn)、高層次研究等多位一體的培訓(xùn)機(jī)制，以適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，按照《南陽(yáng)理工學(xué)院推進(jìn)整體轉(zhuǎn)型發(fā)展工作實(shí)施方案》（南理工發(fā)[2014]30號(hào)）的有關(guān)要求，制定本方案。一、指導(dǎo)思想不是教師素質(zhì)低才需要發(fā)展，發(fā)展培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利，也是學(xué)校尤其是新升本科院校發(fā)展的需要。提升我校青年教師的各種能力要適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，使每個(gè)青年教師都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上素質(zhì)得到不同程度的提升。教師素質(zhì)能力的提升必須通過(guò)建立機(jī)制，有相應(yīng)的組織、制度和物質(zhì)保障。二、培訓(xùn)原則：（一）分層培訓(xùn)，分類提高。在不同時(shí)期，根據(jù)年齡、學(xué)位、職稱的不同，選取不同的培訓(xùn)項(xiàng)目，使青年教師得到不同方面的提高。（二）按需培訓(xùn)，學(xué)用一致。培訓(xùn)內(nèi)容和方式要適應(yīng)個(gè)人和學(xué)校的發(fā)展需要，科學(xué)規(guī)劃，學(xué)用一致。（三）形式多樣，注重效果。培訓(xùn)形式要滿足實(shí)際情況和培訓(xùn)效果的需要，多種形式并舉。三、主要任務(wù)（一）認(rèn)真落實(shí)已有的規(guī)章制度。（二）制定新的制度和辦法，調(diào)動(dòng)廣大教師培訓(xùn)發(fā)展的積極性。（三）完善相關(guān)設(shè)施和措施，為教師發(fā)展培訓(xùn)做好保障。三、工作程序與分工安排（一）成立項(xiàng)目組組長(zhǎng)：尹建學(xué)成員：蔡廣宇、馬小平、吳剛、李淑慧、賈書(shū)玉。（二）落實(shí)相關(guān)文件要求1、認(rèn)真落實(shí)《南陽(yáng)理工學(xué)院新進(jìn)教師崗位培訓(xùn)管理辦法》（南理工字〔2012〕122號(hào)），做好入職培訓(xùn)。入職培訓(xùn)是對(duì)剛?cè)胄Ｇ嗄杲處熯M(jìn)行的職業(yè)認(rèn)知和獲得教學(xué)技能的培訓(xùn)，剛?cè)胄５那嗄杲處煴仨毥?jīng)過(guò)入職培訓(xùn)，入職培訓(xùn)合格方能進(jìn)入教師崗位。入職培訓(xùn)按照要求進(jìn)行。根據(jù)文件精神組織2014年以來(lái)的新進(jìn)教師培訓(xùn)，實(shí)施導(dǎo)師制（9月20號(hào)）。2、認(rèn)真落實(shí)《南陽(yáng)理工學(xué)院關(guān)于教師赴企事業(yè)單位實(shí)踐鍛煉辦法》（南理工字〔2012〕122號(hào)），做好實(shí)踐能力培訓(xùn)。實(shí)踐能力培訓(xùn)是通過(guò)選派教師到地方企事業(yè)單位中進(jìn)行頂崗實(shí)踐或者研發(fā)以提高教師實(shí)踐能力的培訓(xùn)。按兩種方式進(jìn)行：碩士或者講師以頂崗實(shí)踐為主，具體按《南陽(yáng)理工學(xué)院關(guān)于教師赴企事業(yè)單位實(shí)踐鍛煉暫行辦法》要求進(jìn)行；博士或者副教授（教授）以到企業(yè)參與研發(fā)為主。本學(xué)期要召開(kāi)赴企事業(yè)單位鍛煉后回校教師交流會(huì)，進(jìn)行考核，落實(shí)待遇。（7月15號(hào)之前）3、認(rèn)真落實(shí)《南陽(yáng)理工學(xué)院教師進(jìn)修學(xué)習(xí)管理辦法》（南理工字〔2006〕47號(hào)）、《南陽(yáng)理工學(xué)院教師國(guó)外進(jìn)修培訓(xùn)管理辦法》（南理工字〔2014〕83號(hào)），提升教師專業(yè)能力。通過(guò)培訓(xùn)使教師及時(shí)了解學(xué)科最先發(fā)展?fàn)顩r，掌握學(xué)科最新知識(shí)，力爭(zhēng)站在學(xué)科發(fā)展前沿，獲得最新專業(yè)能力。包括學(xué)歷學(xué)位提升、國(guó)內(nèi)外訪學(xué)、出國(guó)進(jìn)修等。（三）制定新的制度和辦法，調(diào)動(dòng)廣大教師培訓(xùn)發(fā)展的積極性。1、制定《南陽(yáng)理工學(xué)院發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施方案》，將教師的實(shí)踐鍛煉、社會(huì)服務(wù)、培訓(xùn)進(jìn)修轉(zhuǎn)化為學(xué)分，并將學(xué)分與職稱評(píng)審掛鉤，以此調(diào)動(dòng)教師實(shí)踐鍛煉的積極性。青年教師發(fā)展培訓(xùn)按要求和規(guī)定予以學(xué)分認(rèn)定，由教師發(fā)展中心統(tǒng)一印發(fā)《南陽(yáng)理工學(xué)院教師發(fā)展培訓(xùn)記錄本》，記錄和認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)分，記入業(yè)務(wù)檔案，作為教師資格認(rèn)定、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的主要依據(jù)。青年教師在評(píng)聘高一級(jí)職稱時(shí)，任現(xiàn)職期間必須滿足一定的學(xué)分要求。（10月）2、制定《南陽(yáng)理工學(xué)院教師社會(huì)服務(wù)管理辦法》，探索除赴企事業(yè)鍛煉之外的教師參與社會(huì)活動(dòng)的方式及管理辦法。將社會(huì)公益活動(dòng)、校企合作研發(fā)、實(shí)踐能力鍛煉組成一個(gè)有機(jī)的整體。（11月）（四）完善相關(guān)設(shè)施和措施，為教師發(fā)展培訓(xùn)做好保障。1、建設(shè)“教師發(fā)展中心”，為教師的發(fā)展提高提供物理空間，使教師有相互交流和培訓(xùn)的具體場(chǎng)所。9月1日之前，“教師發(fā)展中心”要完成裝修、設(shè)備購(gòu)置等工作，并投入使用。2、完善網(wǎng)站建設(shè)，為教師的發(fā)展提高提供虛擬空間，為為教師提供學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)站建設(shè)要在10月1日前完成。3、開(kāi)設(shè)教師工作坊。教師工作坊就是在專家指導(dǎo)下通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)掌握一種教學(xué)方法或一種教學(xué)技術(shù)的教學(xué)培訓(xùn)方式，其主要特點(diǎn)是互動(dòng)和參與。2015年9月-2016年7月，開(kāi)辦3-4次教師