2023年關(guān)于初中美術(shù)教師工作總結(jié)

第10頁共10頁2023年?關(guān)于初中美?術(shù)教師工作?總結(jié)忙碌?的一學(xué)期即?將結(jié)束，現(xiàn)?在我把這一?學(xué)期的工作?做簡(jiǎn)要的匯?報(bào)總結(jié)：?一、工作瑣?事本學(xué)期?在校領(lǐng)導(dǎo)的?安排下，我?擔(dān)任七年級(jí)?、八年級(jí)美?術(shù)教學(xué)工作?，一年、二?年、三年級(jí)?的書法課、?帶一個(gè)葫蘆?工藝活動(dòng)小?組。一學(xué)期?下來我精心?備課、聽課?學(xué)習(xí)汲取他?人的寶貴經(jīng)?驗(yàn)、及時(shí)反?思改正不足?，在批改作?業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的優(yōu)點(diǎn)和?不足，寫好?教研筆記為?教學(xué)工作打?基礎(chǔ)、政治?學(xué)習(xí)筆記等?提高自身的?業(yè)務(wù)水平，?提升自己的?思想內(nèi)涵，?填寫葫蘆工?藝活動(dòng)記錄?，記錄在活?動(dòng)過程中學(xué)?生遇到的困?難及解決的?辦法，開學(xué)?初學(xué)校的亭?廊文化，各?個(gè)部門需要?更換的展板?再到每學(xué)期?必?fù)Q信息欄?等等，都得?我拷貝材料?，傳送文件?，溝通怎么?做，到查看?核對(duì)，引領(lǐng)?___，最?后還得檢查?一遍，是否?有___不?妥的地方。?這些我都是?一步一步在?工作的問題?中積累經(jīng)驗(yàn)?，雖說自己?在成長(zhǎng)?？?我發(fā)現(xiàn)活多?累不死人；?但墨跡累的?是心。在這?里我想重點(diǎn)?說一說小組?活動(dòng)：在活?動(dòng)中學(xué)生會(huì)?用到刻刀和?鋸，這些工?具用起來真?是一不小心?就有危險(xiǎn)，?不指一兩個(gè)?學(xué)生用刻刀?穿破了手指?，我都后怕?。從學(xué)校實(shí)?際來看做葫?蘆手工藝女?孩子更有想?法，更上心?，更細(xì)心，?每周三下午?活動(dòng)開始，?我放眼望去?，大都是學(xué)?習(xí)成績(jī)優(yōu)異?的好孩子，?弊端從四年?級(jí)起到六年?級(jí)學(xué)生剛從?構(gòu)思--繪?畫--調(diào)色?著色?修改?裝飾等等有?所了解，可?一升入初中?由于學(xué)習(xí)作?業(yè)壓力__?_%的孩子?不參加，下?學(xué)期我準(zhǔn)備?重點(diǎn)選拔男?孩。每學(xué)期?都得交相對(duì)?應(yīng)的作品，?說實(shí)話完成?不了，學(xué)校?一說檢查我?就自己抽時(shí)?間帶著幾個(gè)?大學(xué)生趕工??？傊?，?對(duì)于學(xué)校布?置下來的每?項(xiàng)任務(wù)我都?仔細(xì)斟酌，?盡量不出漏?洞，能以自?己最大的熱?情把它完成?好，基本上?能做到“任?勞任怨，優(yōu)?質(zhì)高效?！?___月?中旬參加學(xué)?校的一師一?優(yōu)課，感悟?最深的就是?上一節(jié)初中?生感興趣的?美術(shù)課其實(shí)?不易；聽了?老中青教師?共___節(jié)?課，我覺得?無論學(xué)科相?否只要他講?的好就是一?個(gè)學(xué)習(xí)的過?程，有不同?的驚喜和收?獲，會(huì)讓你?有一種與智?者同行，問?題茅塞頓開?之感，比如?說對(duì)課堂環(huán)?節(jié)的架構(gòu)，?教師的教態(tài)?、如何讓學(xué)?生真正掌握?知識(shí)技能、?提高各方面?能力等有了?深刻的認(rèn)識(shí)?，可謂受益?良多；__?_月末__?_月初我和?侯老師__?_教師還有?學(xué)生在校參?加區(qū)里有關(guān)?憲法教師法?書法大賽到?后期填表，?能做到精心?準(zhǔn)備，認(rèn)真?參賽。同時(shí)?認(rèn)識(shí)到扎實(shí)?的基本功對(duì)?一個(gè)美術(shù)教?師來說何等?的重要。?二、反思本?學(xué)期來的工?作中的不足?，主要有以?下幾點(diǎn)：?1、在自身?業(yè)務(wù)能力的?提高方面還?有所欠缺，?課堂教學(xué)實(shí)?踐中思考得?還不夠全面?，不能及時(shí)?將一些教學(xué)?想法和問題?記錄下來，?進(jìn)行反思。?2、教研?方面，雖然?本學(xué)期加大?了學(xué)習(xí)的力?度，認(rèn)真研?讀了一些有?關(guān)教研方面?的理論書籍?，但在教學(xué)?實(shí)踐中的應(yīng)?用還不到位?，沒做實(shí)。?3、美術(shù)?教學(xué)中有特?色、有創(chuàng)意?的東西還不?夠多，今后?還要努力尋?找些美術(shù)教?學(xué)的特色點(diǎn)?。今后，?我將繼續(xù)從?思想上嚴(yán)格?要求自己，?取長(zhǎng)補(bǔ)短以?待今后的工?作中有所突?出。關(guān)于?初中美術(shù)教?師工作總結(jié)?【二】光?陰荏苒，流?逝如箭，彈?指一揮間，?一個(gè)學(xué)期就?過去了?；?首本學(xué)期，?既忙碌，又?充實(shí)，在辛?勤的努力和?忘我的認(rèn)真?工作下，我?順利的完成?了本學(xué)期的?工作，收獲?頗多，有許?多值得總結(jié)?和反思的地?方?，F(xiàn)將本?學(xué)期的工作?小結(jié)如下。?一、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?提高教學(xué)能?力。“學(xué)?海無涯，教?無止境”，?只有不斷充?電，教學(xué)才?能永久煥發(fā)?青春和活力?。所以，一?直以來我都?積極搞好自?學(xué)和認(rèn)真參?加校本教研?活動(dòng)。學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?、美術(shù)教學(xué)?理念、美術(shù)?基本功及相?關(guān)理論。一?學(xué)期來，我?認(rèn)真參加學(xué)?校___的?新課程教研?活動(dòng)。另外?，我還利用?書籍、網(wǎng)絡(luò)?認(rèn)真學(xué)習(xí)了?美術(shù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)?教育新課程?標(biāo)準(zhǔn)，以及?相關(guān)的文章?，寫讀書筆?記。撰寫的?教育教學(xué)論?文、案例及?教學(xué)反思，?得到了校領(lǐng)?導(dǎo)的好評(píng)。?在市局五項(xiàng)?考評(píng)檢查中?美術(shù)教育教?學(xué)得到了上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)?可。通過本?學(xué)期學(xué)習(xí)讓?自己樹立先?進(jìn)的教學(xué)理?念，也明確?了今后教學(xué)?努力的方向?。隨著社會(huì)?的發(fā)展，知?識(shí)的更新，?也催促著我?不斷學(xué)習(xí)，?提高教學(xué)能?力，以便為?自己更好的?教學(xué)實(shí)踐作?好了準(zhǔn)備。?二、開展?教學(xué)研究，?發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精?神。教育?教學(xué)是教師?工作的首要?任務(wù)。本學(xué)?期，我努力?將所學(xué)的新?課程理念應(yīng)?用到課堂教?學(xué)實(shí)踐中，?立足“用活?新教材，實(shí)?踐新理念。?”力求讓我?的美術(shù)教學(xué)?更具特色，?形成獨(dú)具風(fēng)?格的教學(xué)模?式，更好地?體現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求，?提高美術(shù)教?學(xué)質(zhì)量。在?日常教學(xué)中?，我堅(jiān)持切?實(shí)做好課前?準(zhǔn)備，精心?設(shè)計(jì)教案，?精心制作課?件并結(jié)合班?級(jí)的實(shí)際，?靈活上好每?一堂課。課?后仔細(xì)批改?學(xué)生作業(yè)，?做好批改記?錄，認(rèn)真講?評(píng)，及時(shí)反?饋信息，使?學(xué)生對(duì)美術(shù)?更有興趣，?讓學(xué)生喜歡?我的課，同?時(shí)提高學(xué)生?的美術(shù)水平?。另外，授?課后還寫些?教育隨筆、?教學(xué)反思，?目的是為以?后的教學(xué)積?累經(jīng)驗(yàn)。同?時(shí)，我還積?極和班主任?進(jìn)行溝通，?了解學(xué)生，?改進(jìn)教法，?突破學(xué)法。?我認(rèn)真__?_科任教師?教研，活動(dòng)?___次，?內(nèi)容豐富，?形式多樣，?記錄翔實(shí)。?三、輔導(dǎo)?學(xué)生繪畫，?參加各級(jí)競(jìng)?賽。在藝?術(shù)指導(dǎo)方面?精心鉆研，?一絲不茍，?學(xué)期中，我?樂意接受學(xué)?校的美術(shù)輔?導(dǎo)任務(wù)，放?棄自己的休?息時(shí)間輔導(dǎo)?學(xué)生繪畫。?我所輔導(dǎo)的?六幅作品，?有五幅作品?獲獎(jiǎng)，其中?獲一等獎(jiǎng)四?幅，二等獎(jiǎng)?一幅，為學(xué)?校爭(zhēng)得了榮?譽(yù)，得到了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?高度評(píng)價(jià)。?在這一學(xué)?期的工作中?，通過扎實(shí)?的工作，不?懈的努力，?培養(yǎng)了學(xué)生?對(duì)美術(shù)的興?趣與愛好；?訓(xùn)練了學(xué)生?的美術(shù)表現(xiàn)?方法和技能?；培養(yǎng)了學(xué)?生健康的審?美能力和情?操；提高了?學(xué)生的觀察?、想象、思?維和創(chuàng)新能?力，成績(jī)顯?著。但尚有?不足之處：?一是關(guān)照差?生不夠，還?有少數(shù)個(gè)別?學(xué)生的作品?不理想；二?是課堂不夠?嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新?氛圍不夠濃?厚。在新的?學(xué)期里，我?會(huì)更加__?_全體學(xué)生?的健康發(fā)展?，積極營造?校園的文化?藝術(shù)氣氛，?為促進(jìn)素質(zhì)?教育的發(fā)展?再作貢獻(xiàn)！?關(guān)于初中?美術(shù)教師工?作總結(jié)【三?】一、教?育觀念與教?學(xué)行為要鮮?活就教育?教學(xué)而言，?許多時(shí)候，?我們的教育?觀念在指導(dǎo)?著教學(xué)的行?為習(xí)慣，教?學(xué)行為反過?來印證著教?育觀念。所?以，在初中?美術(shù)教學(xué)中?，教師應(yīng)該?在理解現(xiàn)代?教育觀念的?基礎(chǔ)上，從?學(xué)生的實(shí)際?需要出發(fā)，?多考慮學(xué)生?的需要，靈?活地設(shè)置一?些教學(xué)目標(biāo)?，多給學(xué)生?創(chuàng)造一些機(jī)?會(huì)，使他們?在鮮活的教?學(xué)活動(dòng)中掌?握更多的美?術(shù)知識(shí)與技?能。（一?）多給學(xué)生?一些提升學(xué)?習(xí)興趣的機(jī)?會(huì)學(xué)習(xí)興?趣是持久學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)。?初中美術(shù)學(xué)?習(xí)需要保持?一定的興趣?。因此，教?師應(yīng)從學(xué)生?立場(chǎng)出發(fā)，?與生活實(shí)際?、自身經(jīng)驗(yàn)?、科技發(fā)展?相結(jié)合，設(shè)?置趣味性課?程主題及其?教學(xué)內(nèi)容，?激發(fā)學(xué)生的?美術(shù)學(xué)習(xí)活?動(dòng)參與欲。?另外，教師?要因地制宜?開發(fā)課程資?源，充分利?用自然景物?、石膏靜物?等實(shí)物，實(shí)?現(xiàn)趣味性教?學(xué)。（二?）多給學(xué)生?一些欣賞感?悟評(píng)述的機(jī)?會(huì)書籍、?網(wǎng)絡(luò)、美術(shù)?館、社區(qū)等?資源也是我?們初中美術(shù)?學(xué)習(xí)的課程?資源，可以?讓學(xué)生最直?觀地去了解?民間藝術(shù)以?及美術(shù)不同?流派的藝術(shù)?風(fēng)格和表現(xiàn)?形式。在初?中美術(shù)教學(xué)?中，如果通?過角色扮演?、創(chuàng)意臨摹?等方式學(xué)習(xí)?美術(shù)知識(shí)，?不僅能提高?學(xué)生對(duì)作品?的感悟能力?，還能在觀?察、體驗(yàn)、?鑒別中開展?探究、討論?和交流，提?高審美品位?和審美判斷?能力。（?三）多給學(xué)?生一些探究?技能創(chuàng)新的?機(jī)會(huì)美術(shù)?的生命在于?創(chuàng)新。構(gòu)建?輕松愉悅的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?不僅能使初?中生思維超?越定勢(shì)的羈?絆，還能呈?現(xiàn)靈活、主?動(dòng)、發(fā)散的?狀態(tài)，刺激?他們對(duì)未知?世界的探索?欲望。初中?生喜歡走進(jìn)?自然，觀察?蘊(yùn)含審美法?則的物象并?展開豐富聯(lián)?想，這樣容?易催生各種?奇思妙想。?所以我們需?要開展創(chuàng)造?性的活動(dòng)，?讓他們的觀?察、想象、?創(chuàng)新和表達(dá)?能力得到培?養(yǎng)與發(fā)展，?最終促進(jìn)其?心理成長(zhǎng)、?美感成長(zhǎng)和?創(chuàng)造性成長(zhǎng)?。（四）?多給學(xué)生一?些升華精神?人格的機(jī)會(huì)?樹人立德?，是教育的?最高法則。?初中美術(shù)教?學(xué)只有將有?效教學(xué)、高?效課堂與審?美教育有機(jī)?融合，通過?美術(shù)學(xué)習(xí)活?動(dòng)，幫助學(xué)?生養(yǎng)成觀察?生活的習(xí)慣?和能力，在?觀察生活中?去體驗(yàn)和創(chuàng)?造性地表現(xiàn)?生活中的美?，通過豐富?的視覺藝術(shù)?形象幫助學(xué)?生逐漸形成?自覺地認(rèn)識(shí)?美、熱心地?追求美的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，才?能獲得高潔?的精神享受?、平和的心?態(tài)延續(xù)、博?大的胸懷追?求，成長(zhǎng)為?具有文化意?識(shí)、責(zé)任擔(dān)?當(dāng)和合作意?識(shí)的新時(shí)代?公民。二?、核心知識(shí)?與價(jià)值取向?要準(zhǔn)確時(shí)?代的發(fā)展告?訴我們，每?個(gè)時(shí)代都有?核心價(jià)值觀?，全民核心?價(jià)值觀的形?成需要具象?的核心知識(shí)?與準(zhǔn)確的價(jià)?值取向去填?充。初中生?與小學(xué)生不?一樣，已經(jīng)?開始形成自?己的人生觀?與價(jià)值觀，?這個(gè)時(shí)期非?常重要，因?此，在初中?美術(shù)教學(xué)中?，我們的核?心知識(shí)與價(jià)?值取向一定?要足夠準(zhǔn)確?，要符合社?會(huì)的主流認(rèn)?知，傳播正?能量。（?一）以發(fā)展?審美判斷能?力和評(píng)述能?力為目標(biāo)?中外美術(shù)史?上有許多杰?出的美術(shù)家?，我們?cè)诮?學(xué)中引導(dǎo)學(xué)?生去___?他們的思想?、情感與藝?術(shù)創(chuàng)新之舉?和藝術(shù)開拓?精神，可以?從多角度、?多層面去欣?賞、認(rèn)識(shí)、?分析、解讀?經(jīng)典。這對(duì)?初中學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)有很?大的好處，?無論是從作?品的表現(xiàn)語?言，還是藝?術(shù)家的感知?角度、美術(shù)?史的認(rèn)知角?度、藝術(shù)流?派的演變以?及美術(shù)文化?現(xiàn)象等方面?，都可以讓?學(xué)生在初中?美術(shù)學(xué)習(xí)中?提升審美判?斷能力和評(píng)?述能力。?（二）以掌?握造型表現(xiàn)?能力和美術(shù)?體驗(yàn)為目標(biāo)?在初中美?術(shù)學(xué)習(xí)中，?最基本的技?能培養(yǎng)還是?造型表現(xiàn)能?力，我們通?過美術(shù)活動(dòng)?、繪畫示范?等教學(xué)手段?，能夠迅速?讓學(xué)生掌握?對(duì)稱與均衡?、節(jié)奏與韻?律、對(duì)比與?和諧等最基?本的造型表?現(xiàn)方法。初?中生在對(duì)各?種美術(shù)媒材?、技巧和制?作過程的探?索與實(shí)驗(yàn)中?，很容易產(chǎn)?生對(duì)美術(shù)學(xué)?習(xí)的興趣。?因此，我們?在___學(xué)?生美術(shù)作業(yè)?的同時(shí)，更?要重視學(xué)習(xí)?過程，使他?們的藝術(shù)感?知力、想象?力和造型能?力得到提升?。（三）?以提升綜合?創(chuàng)造能力和?創(chuàng)新意識(shí)為?目標(biāo)美術(shù)?與生活密切?相連，了解?并掌握美術(shù)?創(chuàng)意設(shè)計(jì)的?基礎(chǔ)知識(shí)和?設(shè)計(jì)原理顯?得尤其重要?。比如，在?學(xué)習(xí)美術(shù)繪?制草圖時(shí)，?不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的動(dòng)手參?與和體驗(yàn)，?還促進(jìn)了獨(dú)?立思考、探?究精神的培?育，至于制?作中根據(jù)設(shè)?計(jì)意圖去選?擇媒材，選?擇合理的工?具和制作方?法及對(duì)各種?材料的感受?，則進(jìn)一步?提升了初中?學(xué)生學(xué)習(xí)美?術(shù)的創(chuàng)造能?力和創(chuàng)新意?識(shí)。（四?）以培養(yǎng)綜?合解決問題?和聯(lián)想能力?為目標(biāo)美?術(shù)與社會(huì)文?化、科學(xué)技?術(shù)、自然環(huán)?境、音樂戲?劇等知識(shí)有?千絲萬縷的?關(guān)系，我們?需要在初中?美術(shù)教學(xué)中?打破學(xué)科知?識(shí)壁壘，將?美術(shù)與各學(xué)?習(xí)領(lǐng)域知識(shí)?進(jìn)行糅合，?在民主、合?作的氛圍中?，尊重個(gè)性?發(fā)展，允許?多嘗試、多?體驗(yàn)、多探?究，打開想?象的空間，?開闊思維的?視野，培養(yǎng)?學(xué)生綜合學(xué)?習(xí)能力，在?保持想象力?和創(chuàng)造力上?升的同時(shí)，?提高綜合思?維水平，激?發(fā)探索未知?領(lǐng)域的欲望?，體驗(yàn)探究?的愉悅與成?功，實(shí)現(xiàn)人?的知識(shí)體系?和情感道德?系統(tǒng)的整體?建構(gòu)。（?五）以健全?知覺經(jīng)驗(yàn)和?審美敏悟能?力為目標(biāo)?生活是人生?的中心，學(xué)?會(huì)審美就是?學(xué)會(huì)生活。?初中美術(shù)教?學(xué)中經(jīng)常會(huì)?開展室外寫?生、攝影等?活動(dòng)，對(duì)“?喚醒”學(xué)生?的眼睛與心?靈，豐富視?（知）覺，?體悟平凡生?活中的形式?美感，充分?調(diào)用美術(shù)技?能學(xué)習(xí)和藝?術(shù)化的表現(xiàn)?能力有很強(qiáng)?的作用?；?于這樣的基?礎(chǔ)，我們還?需要通過對(duì)?中西美術(shù)文?化的對(duì)比、?鄉(xiāng)土美術(shù)的?尋覓、跨學(xué)?科知識(shí)綜合?探索，獲得?探索和創(chuàng)新?的勇氣，形?成螺旋上升?的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)?，達(dá)成感性?與理性的共?融、審美與?創(chuàng)新的共存?。三、評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)?施方法要實(shí)?在評(píng)價(jià)是?教學(xué)的一個(gè)?重要組成部?分，也是研?究課程價(jià)值?的一個(gè)過程?，對(duì)判斷學(xué)?生學(xué)習(xí)效果?、學(xué)習(xí)目標(biāo)?達(dá)成有著特?殊的意義。?在初中美術(shù)?教學(xué)評(píng)價(jià)中?，我們應(yīng)充?分體現(xiàn)評(píng)價(jià)?的過程性、?發(fā)展性、診?斷性、多元?性和互動(dòng)性?，以學(xué)生在?美術(shù)學(xué)習(xí)中?的客觀事實(shí)?為基礎(chǔ)，注?重評(píng)價(jià)與教?學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)?一，尤其要?加強(qiáng)形成性?評(píng)價(jià)和自我?評(píng)價(jià)。既要?___美術(shù)?知識(shí)、技能?方面的情況?，又要重視?學(xué)習(xí)能力、?態(tài)度、情感?和價(jià)值觀等?方面的評(píng)價(jià)?。（一）?常規(guī)性教學(xué)?評(píng)價(jià)就初?中美術(shù)學(xué)習(xí)?而言，由于?學(xué)生已經(jīng)具?備了一定的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并?掌握了美術(shù)?情感的表達(dá)?方式，（范?本）評(píng)價(jià)中?應(yīng)充分發(fā)揮?評(píng)價(jià)的激勵(lì)?與反饋功能?，幫助學(xué)生?樹立學(xué)習(xí)信?心，并提供?修正意見，?促進(jìn)學(xué)生美?術(shù)學(xué)習(xí)。同?時(shí)，通過評(píng)?價(jià)獲得準(zhǔn)確?的信息反饋?，提高美術(shù)?教學(xué)質(zhì)量。?1.完善?課堂程序，?重視美術(shù)作?業(yè)評(píng)價(jià)。?對(duì)學(xué)生的美?術(shù)作業(yè)進(jìn)行?自評(píng)、互評(píng)?、教師評(píng)價(jià)?以及座談交?流，都是初?中美術(shù)教學(xué)?的常規(guī)評(píng)價(jià)?模式。我們?的評(píng)價(jià)結(jié)果?可以是分?jǐn)?shù)?或評(píng)語，也?可以是評(píng)語?與等級(jí)相結(jié)?合。對(duì)學(xué)生?美術(shù)作業(yè)的?評(píng)價(jià)可以從?創(chuàng)作構(gòu)思、?表現(xiàn)方式及?技能等方面?進(jìn)行，既要?充分肯定學(xué)?生的進(jìn)步和?發(fā)展，也要?幫助學(xué)生明?確需要克服?的弱點(diǎn)并找?到發(fā)展方向?。2.凸?顯整體綜合?，強(qiáng)化課堂?教學(xué)評(píng)價(jià)。?許多時(shí)候?，美術(shù)評(píng)價(jià)?不具備固定?的標(biāo)準(zhǔn)。因?此，在美術(shù)?評(píng)價(jià)中我們?應(yīng)凸顯整體?性和綜合性?，以鼓勵(lì)張?揚(yáng)個(gè)性、表?達(dá)自我、發(fā)?揮想象、實(shí)?現(xiàn)創(chuàng)造為目?的，既要評(píng)?價(jià)學(xué)生的美?術(shù)作業(yè)，也?要評(píng)價(jià)美術(shù)?學(xué)習(xí)能力、?學(xué)習(xí)態(tài)度、?情感和價(jià)值?觀；評(píng)價(jià)對(duì)?象既可以是?個(gè)人，也可?以是小組；?評(píng)價(jià)既可以?在學(xué)習(xí)過程?中進(jìn)行，也?可以在學(xué)習(xí)?結(jié)束后進(jìn)行?。3.適?時(shí)互動(dòng)交流?，實(shí)現(xiàn)課堂?內(nèi)外評(píng)價(jià)。?適時(shí)舉辦?以評(píng)價(jià)為目?的的展示和?課堂討論活?動(dòng)，能使學(xué)?生在課堂內(nèi)?外獲得積極?參與美術(shù)學(xué)?習(xí)與主動(dòng)評(píng)?價(jià)的機(jī)會(huì)。?通常，我們?展示的內(nèi)容?、形式要追?求靈活多樣?，與時(shí)俱進(jìn)?，既可以是?美術(shù)、書法?、工藝設(shè)計(jì)?等實(shí)物展品?，也可以是?作品錄音、?錄像等數(shù)字?化展品；既?可以是主題?展覽等實(shí)地?展覽，也可?以是校園網(wǎng)?、博客、Q?Q群等虛擬?的展示。只?有多渠道、?多方式鼓勵(lì)?學(xué)生參與評(píng)?價(jià)，才能實(shí)?現(xiàn)初中美術(shù)?教學(xué)的升華?，完善學(xué)習(xí)?的評(píng)價(jià)體系?。（二）?綜合性立體?評(píng)價(jià)在初?中美術(shù)學(xué)習(xí)?中，除了日?常教學(xué)中的?評(píng)價(jià)應(yīng)盡力?體現(xiàn)學(xué)生的?主體性地位?，對(duì)整體的?美術(shù)評(píng)價(jià)我?們也要注重?學(xué)生的自評(píng)?與互評(píng)，逐?步使學(xué)生養(yǎng)?成自我鑒