課程開發(fā)技能個(gè)人精心編制版teliss

課程開發(fā)技TOC\o"1-2"\h\z\u 一、課程開發(fā)的概（一）企業(yè)培訓(xùn)的有效性歸根結(jié)底依賴于培訓(xùn)課程的成功開發(fā)。培訓(xùn)課程的開發(fā)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展（二）與更新、交流與、應(yīng)用與創(chuàng)新的過(guò)程）。通過(guò)課程開發(fā)，也就是知識(shí)管理的過(guò)程，我們可部門主管，可通過(guò)開發(fā)課程，將寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和管理智慧凝結(jié)出來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)了企業(yè)對(duì)知識(shí)（三）充滿熱情，對(duì)新事物有好奇心和求知欲不怕的勇氣、不厭其煩的耐心和的毅力覺有差距也不氣，可以此要求作為自己努力的基準(zhǔn)，與之看齊。二、課程開發(fā)的原（一）1、針對(duì)2、實(shí)用重要，重要的是學(xué)員能對(duì)你教的東西運(yùn)用多少；你多么被并不重要，重要的是你能讓學(xué)員改變（二）1、系統(tǒng)我們上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是有系統(tǒng)的首先某一個(gè)課程隸屬于公司總的課程體系因此，2、邏輯的理論性與思想性，有清晰的邏輯主線；技能類課程要突出本堂課程的原理，解析要到位，并（三）（四）潛在的問(wèn)題正是我們的培訓(xùn)點(diǎn)，但學(xué)員很可能沒有，甚至認(rèn)為自己沒有問(wèn)題。因此，必入自身距離學(xué)習(xí)目標(biāo)還有哪些差距，應(yīng)在哪些方面繼續(xù)努力，并與第一模塊“自我檢視”形成四步構(gòu)耐基也“一兩重的參與勝過(guò)一噸重的。因此，培訓(xùn)課程應(yīng)擺脫以往單純的講授式，要注（五）你的對(duì)學(xué)員有足夠的沖擊和激勵(lì)么？當(dāng)培訓(xùn)內(nèi)容比較抽象時(shí)，該腫么辦？我們往往通過(guò)寓 ，總之，課程設(shè)計(jì)要豐富、生動(dòng)、具體，多“故事、案例、互動(dòng)游戲、名言警句、的觀動(dòng)形象，使學(xué)員易于理解，樂于接受。因此，不要細(xì)節(jié)、例子、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、事實(shí)和其他支持性（六）最直接、最精練、最準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表述課程內(nèi)容，力爭(zhēng)做到：思路清晰，鮮明；觀點(diǎn)鮮明，論位。避免冗繁、重復(fù)、交叉、等現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)員思路不清，概念。三、課程開發(fā)的步（一）培訓(xùn)能解決什么問(wèn)題等可采用問(wèn)卷法或訪談法向?qū)W員了解這些需求同時(shí)要請(qǐng)把把關(guān)，（二） 4321三二— 、（三）1、資料的搜“①文庫(kù)。文庫(kù)的特點(diǎn)對(duì)資料質(zhì)量、重復(fù)性及方面審核嚴(yán)格，因此文庫(kù)資料質(zhì)量較高，而且，由于在中文搜索方面的優(yōu)勢(shì)，使得文庫(kù)是所有文檔類平臺(tái)人氣最高，因而，資料也最為豐富。文庫(kù)的資料必須要擁有的賬號(hào)，即使資料是免積分的。那么如何才能擁有積分呢？一般首次會(huì)送一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，然后每次登陸會(huì)送一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，上傳文檔會(huì)②新浪資料。新浪資料比文庫(kù)的歷史更早。其特點(diǎn)是文檔審核不嚴(yán)格，因此，重復(fù)的資料較多，且對(duì)于文庫(kù)來(lái)講，資料的質(zhì)量方面略有欠缺。由于新浪的知名度也灰常強(qiáng)，所以，新浪╮(╯▽╰)╭辦法，也具備同樣的功能。博是綁定在一起的，因此擁有的賬號(hào)就可以微盤的內(nèi)容。由于的用戶相對(duì)層次較高，因此微盤共享的資料一般質(zhì)量也較上乘。另外，網(wǎng)盤也與緊密綁定，與新浪享文檔中，而是以文章的形式存在于某些學(xué)術(shù)性的或經(jīng)驗(yàn)與交流的上，有的甚至存在這個(gè)沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，具體的多少一是要看自己原有理論的豐富程度，二是要看所搜開發(fā)一份較為完美的課程大約要找尋一百份左右的資料，比如，我開發(fā)《》課件時(shí)，前后2、資料的整這個(gè)過(guò)程是一個(gè)相對(duì)較為機(jī)械的過(guò)程，但也是一個(gè)充滿“淘寶”的過(guò)程。資料的整理方法可以整個(gè)地放在一個(gè)文檔中，這樣內(nèi)容太多，難以整理。按照不同的類別、不同的放在 3、綱要的再次完拓展我們的思路，我們新的思考，因此，整理素材后，需要對(duì)原來(lái)的綱要進(jìn)行進(jìn)一步的完善，4、正文撰寫并重復(fù)1、2、3步然后再加上案例、故事、游戲輔助內(nèi)容等。但絕不是對(duì)網(wǎng)絡(luò)素材簡(jiǎn)單的和粘貼。因?yàn)檫@些都包含著設(shè)計(jì)者自己獨(dú)特的風(fēng)格特色，滲透著設(shè)計(jì)者自身的經(jīng)驗(yàn)和切身體會(huì)等，如果不了解這些背景，刻意的模仿，在講難免就會(huì)出現(xiàn)鸚鵡學(xué)舌、生澀虛情況，讓講師和所以，內(nèi)容的撰寫必須是的。必須是要體現(xiàn)培訓(xùn)開發(fā)人員自己的思路。素材僅僅是素材，（四）通過(guò)檢查意見征詢并完善定稿后再提交給主管由主管從針