唐山一中2020-2021學(xué)年高二生物上學(xué)期期中試題選擇考_第1頁
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河北省唐山一中2020_2021學(xué)年高二生物上學(xué)期期中試題選擇考河北省唐山一中2020_2021學(xué)年高二生物上學(xué)期期中試題選擇考PAGEPAGE22河北省唐山一中2020_2021學(xué)年高二生物上學(xué)期期中試題選擇考河北省唐山一中2020—2021學(xué)年高二生物上學(xué)期期中試題(選擇考)說明:1.考試時(shí)間90分鐘,滿分100分.2.將卷Ⅰ答案用2B鉛筆涂在答題卡上,將卷Ⅱ答案用黑色字跡的簽字筆書寫在答題卡上.卷Ⅰ(選擇題共50分)一.單項(xiàng)選擇題(共35小題,每小題1分,計(jì)35分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中,只有1個選項(xiàng)符合題意)1.下列生理過程中,可以發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是()A.胰液的分泌B.溶菌酶對細(xì)菌的殺滅C.劇烈運(yùn)動時(shí)乳酸的產(chǎn)生D.垂體中生長激素的合成2.下圖方框內(nèi)為人體內(nèi)某組織或器官的結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C分別表示不同的體液,據(jù)圖判斷,下列敘述錯誤的是()A.B中滲透壓大小主要與無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)B.A滲回B和滲入C的量相差不大C.若圖示方框?yàn)楦闻K,則飽飯后B中Ⅱ端比Ⅰ端葡萄糖含量低D.若圖示方框?yàn)橐葝u組織,則飽飯后B中Ⅱ端比Ⅰ端胰島素含量高3.下表為人體血漿中部分成分的平均含量。下列有關(guān)說法正確的是()成分含量/%成分含量/%成分含量/%水90。7葡萄糖0。08Cl-0。36血清白蛋白4。4脂肪0。14Ca2+0。01血清球蛋白2.1Na+0。38I-極其微量A.血漿的滲透壓主要來源于兩種血清蛋白B.血漿中所有脂肪比所有葡萄糖儲存的能量多C.血漿中的Ca2+濃度偏高時(shí)會導(dǎo)致肌肉抽搐D.長期碘攝入不足會導(dǎo)致促甲狀腺激素偏低4.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是()A.手和腳有時(shí)會磨出“水泡”,“水泡”中的液體主要是組織液B.當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),不一定引起滲透壓下降C.穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用,使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)D.纖維蛋白原、鈉離子、二氧化碳、淀粉屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分5。下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的有()①嚴(yán)重腹瀉后只需補(bǔ)充水分就能維持細(xì)胞外液正常的滲透壓②刺激支配肌肉的神經(jīng),引起該肌肉收縮的過程屬于非條件反射③垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象④突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,就會引起突觸后膜的電位變化為外負(fù)內(nèi)正⑤在草原上快速奔跑的狼體內(nèi),興奮以局部電流的形式在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)⑥抗生素消滅病菌的過程體現(xiàn)了人體的免疫防衛(wèi)功能⑦記憶細(xì)胞受到同種抗原再次刺激后,細(xì)胞周期變短⑧2、4—D、苯乙酸均為生長素類似物A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)6。將靈敏的電流計(jì)的兩極如圖所示分別置于膝跳反射反射弧中的a處外表面和b處的內(nèi)表面,ac=db若在c、d兩點(diǎn)同時(shí)對神經(jīng)細(xì)胞給以能引起興奮的刺激,則刺激后電位計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況及b處內(nèi)表面的電位變化是()A.先左后右,再向右;負(fù)→正→負(fù)B.先右后左,再向左;正→負(fù)→正C.先左后右,再向左再向右;負(fù)→正→負(fù)→正→負(fù)D.先右后左,再向右再向左;正→負(fù)→正→負(fù)→正7.分布有乙酰膽堿受體的神經(jīng)元稱為膽堿能敏感神經(jīng)元,它普遍存在于神經(jīng)系統(tǒng)中,參與學(xué)習(xí)與記憶等調(diào)節(jié)活動.乙酰膽堿酯酶催化乙酰膽堿的分解,藥物阿托品能阻斷乙酰膽堿與膽堿能敏感神經(jīng)元的相應(yīng)受體結(jié)合。下列說法錯誤的是()A.乙酰膽堿分泌量和受體數(shù)量改變會影響膽堿能敏感神經(jīng)元發(fā)揮作用B.使用乙酰膽堿酯酶抑制劑可抑制膽堿能敏感神經(jīng)元受體發(fā)揮作用C.膽堿能敏感神經(jīng)元的數(shù)量改變會影響學(xué)習(xí)與記憶等調(diào)節(jié)活動D.注射阿托品可影響膽堿能敏感神經(jīng)元所引起的生理效應(yīng)8.下圖為部分神經(jīng)興奮傳導(dǎo)通路示意圖,相關(guān)敘述正確的是()A.①、②或④處必須受到足夠強(qiáng)度的刺激才能產(chǎn)生興奮B.①處產(chǎn)生的興奮可傳導(dǎo)到②和④處,且電位大小相等C.通過結(jié)構(gòu)③,興奮可以從細(xì)胞a傳遞到細(xì)胞b,也能從細(xì)胞b傳遞到細(xì)胞aD.細(xì)胞外液的變化可以影響①處興奮的產(chǎn)生,但不影響③處興奮的傳遞9.神經(jīng)細(xì)胞A釋放多巴胺會導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞B產(chǎn)生興奮,A細(xì)胞膜上的多巴胺運(yùn)載體可以把發(fā)揮作用后的多巴胺運(yùn)回細(xì)胞A.某藥物能夠抑制多巴胺運(yùn)載體的功能,干擾A、B細(xì)胞間興奮傳遞(如下圖)。下列有關(guān)敘述正確的是()A.①中多巴胺的釋放過程依賴于細(xì)胞膜的選擇透過性B.突觸小體中的線粒體能為多巴胺與受體結(jié)合提供ATPC.多巴胺只能由細(xì)胞A釋放作用于細(xì)胞B使興奮單向傳遞D.藥物會導(dǎo)致突觸間隙多巴胺的作用時(shí)間縮短10.男生在青春期睪丸加速發(fā)育,睪丸除了受神經(jīng)系統(tǒng)直接調(diào)節(jié)外,還受下丘腦分級調(diào)節(jié).如圖是下丘腦對睪丸的分級調(diào)節(jié)示意圖,有關(guān)敘述正確的是()A.腺體2分泌的生長激素和腺體3分泌的性激素具有協(xié)同作用B.圖中有兩處負(fù)反饋調(diào)節(jié),有利于維持內(nèi)環(huán)境中激素含量的相對穩(wěn)定C.激素2的靶細(xì)胞幾乎是全身所有的活細(xì)胞D.激素1、激素2、激素3的特異性受體均位于細(xì)胞膜表面11.下列關(guān)于人體內(nèi)胰島素和胰高血糖素的敘述,錯誤的是()A.胰島素在胰島B細(xì)胞中合成,胰高血糖素在胰島A細(xì)胞中合成B.胰島素是唯一降低血糖的激素,胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素C.胰島素激活胰島素受體后,葡萄糖通過胰島素受體進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)D.胰島素分泌不足可能導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生12.科學(xué)家通過“重新編程”小鼠胰島α細(xì)胞(分泌胰高血糖素)和δ細(xì)胞(分泌生長抑素),使其能夠持續(xù)產(chǎn)生胰島素,并將其移植到糖尿病小鼠體內(nèi),從而實(shí)現(xiàn)血糖的正常調(diào)控。下列敘述正確的是()A.胰島素能促進(jìn)肝糖原的分解使血糖降低B.胰高血糖素能促進(jìn)肌糖原分解使血糖升高C.編程前的小鼠α細(xì)胞內(nèi)不含有胰島素基因D.δ細(xì)胞分泌胰島素會受到血糖濃度的調(diào)節(jié)13.將生理狀態(tài)相同、大小相似的多只家兔均分為甲、乙2組,2組家兔分別注射一定濃度的胰島素溶液和腎上腺素溶液,一段時(shí)間后檢測發(fā)現(xiàn)甲組家兔血糖濃度下降,乙組家兔血糖濃度升高。下列分析錯誤的是()A.因缺少對照,該實(shí)驗(yàn)不能得出血糖濃度受激素影響的結(jié)論B.實(shí)驗(yàn)開始前,應(yīng)分別測量甲、乙兩組小鼠的初始血糖濃度C.實(shí)驗(yàn)過程中,甲組家兔可能會出現(xiàn)行動遲緩甚至昏迷等癥狀D.腎上腺素可能具有促進(jìn)肝糖原分解,升高血糖的功能14。下圖是健康志愿者在運(yùn)動前(a)、運(yùn)動剛停止時(shí)(b)以及運(yùn)動結(jié)束3小時(shí)后(c),血液內(nèi)“減肥激素"的含量,該激素由脂肪細(xì)胞產(chǎn)生,能促進(jìn)脂肪分解產(chǎn)生熱量.下列推測不合理的是()A.脂肪細(xì)胞是減肥激素的分泌細(xì)胞而非靶細(xì)胞B.圖示說明運(yùn)動能促進(jìn)減肥激素的合成與分泌C.減肥激素減少可能是發(fā)揮完作用后滅活導(dǎo)致的D.寒冷環(huán)境中脂肪細(xì)胞分泌的減肥激素可能會增多15.細(xì)胞具有相對獨(dú)立的內(nèi)部環(huán)境,但其生命活動的正常進(jìn)行,離不開物質(zhì)的運(yùn)輸,下列敘述正確的是()A.神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮后,鈉離子以協(xié)助擴(kuò)散的方式大量內(nèi)流B.胰島素屬于蛋白質(zhì)分子,主要以胞吞的方式進(jìn)入肝細(xì)胞內(nèi)C.同一生物體內(nèi)不同細(xì)胞膜上所含有的載體種類和數(shù)量與細(xì)胞含有的基因數(shù)目有關(guān)D.垂體分泌的促甲狀腺激素可以運(yùn)輸?shù)綑C(jī)體的各個部分16。垂體主要由前葉和后葉兩部分組成,其中垂體后葉沒有激素合成能力,它所釋放的激素由下丘腦產(chǎn)生。下圖表示人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的部分示意圖,圖中①②③表示結(jié)構(gòu),a~f表示激素分子。下列敘述正確的是()A.圖中①②屬于垂體后葉的是①B.血糖濃度高時(shí),f的分泌會減少C.③在血糖調(diào)節(jié)過程中可作為效應(yīng)器的組成部分D.若給動物飼喂含有大量c的食物,下丘腦合成并分泌a的量將增加17。一氧化氮廣泛分布于生物體內(nèi)各組織中,特別是神經(jīng)組織中,它是一種重要的生物信息分子.下列各選項(xiàng)中與一氧化氮的這種功能相類似的生理調(diào)節(jié)過程是()A.用70%的酒精擦拭雙手消毒B.劇烈運(yùn)動,呼吸越來越急促C.信使RNA指導(dǎo)胰島素的合成D.喝下碳酸飲料,產(chǎn)生涼爽的感覺18.下圖表示人體對刺激的反應(yīng),相關(guān)說法正確的是()。A.圖中刺激一定來自外界環(huán)境的變化B.①②③和①④⑤分別表示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)C.劇烈運(yùn)動時(shí),①②③、①④⑤和⑥⑤途徑共同發(fā)揮作用維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D.內(nèi)環(huán)境中血糖和pH調(diào)節(jié)均與⑥⑤途徑有關(guān)19。下列敘述中,不屬于種群空間特征描述的是()A.1平方米草地上有8棵蒲公英 B.斑馬在草原上成群活動

C。稗草在稻田中隨機(jī)分布 D。木棉樹在路旁每隔5米種植20.某農(nóng)場面積約140hm2,農(nóng)場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件,鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食.某研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度,第一次捕獲了100只,標(biāo)記后全部放掉,第二次捕獲了280只,發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標(biāo)記.下列敘述錯誤的是()A.鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度

B。該農(nóng)場黑線姬鼠種群密度約為100只/hm2

C。由于黑線姬鼠被捕捉一次后再難以捕捉,則實(shí)際種群密度比估算結(jié)果偏小

D。此調(diào)查方法也可用來調(diào)查跳蝻的種群密度21。下圖表示種群特征之間的關(guān)系,據(jù)圖分析不正確的是()A.①②③④依次為年齡組成、出生率死亡率和遷入率遷出率、種群數(shù)量、性別比例

B.種群密度完全能反映③的變化趨勢

C。研究城市人口的變遷,遷入率和遷出率是不可忽視的

D。種群數(shù)量還受自然氣候等因素的影響新冠肺炎是由于新冠病毒引起的呼吸道傳染病,病毒再次進(jìn)入康復(fù)者體內(nèi)后會引起(

)A.抗體與病毒結(jié)合形成沉淀

B.B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生淋巴因子

C。漿細(xì)胞特異性識別病毒并分泌抗體

D.效應(yīng)T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞并使其壞死23.美國學(xué)術(shù)期刊《免疫》曾報(bào)道,記憶T細(xì)胞會儲存在脂肪組織中.下圖是研究人員進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn),相關(guān)敘述錯誤的是()A。記憶T細(xì)胞是由T細(xì)胞或記憶T細(xì)胞增殖分化形成的

B.接受脂肪組織移植前的實(shí)驗(yàn)鼠B應(yīng)接種相應(yīng)的病原體

C.實(shí)驗(yàn)鼠B不患病是非特異性免疫和特異性免疫共同作用的結(jié)果

D。僅圖示實(shí)驗(yàn)還不足以證明移植脂肪組織中有記憶T細(xì)胞24.如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖示中箭頭表示信息傳遞的方向,下列有關(guān)敘述中,不正確的是()A.如果該圖表示二次免疫反應(yīng),若c為抗體,則a表示記憶細(xì)胞,b表示漿細(xì)胞

B.如果a表示抗原,b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞,c為B細(xì)胞,則該過程表示體液免疫

C.如果圖中a為下丘腦,b為垂體,c為腎小管和集合管,則d和e為同一種物質(zhì)

D.如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的25。如圖甲表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞的起源和分化,圖乙表示一正常人注射疫苗以及再次接觸抗原后體內(nèi)產(chǎn)生抗體的反應(yīng)。下列分析錯誤的是()A.若圖甲②過程受某種藥物阻礙,會導(dǎo)致細(xì)胞免疫功能降低

B。圖乙d時(shí)表示抗原直接刺激記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體

C。圖乙中抗體濃度由n上升到m,表示機(jī)體的二次免疫反應(yīng)

D。圖甲①~⑥中不需抗原刺激就能進(jìn)行的只有①②③2018年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予在“發(fā)現(xiàn)負(fù)性免疫調(diào)節(jié)治療癌癥的療法”方面做出突出貢獻(xiàn)的美國科學(xué)家詹姆斯。利森和日本科學(xué)家本庶佑.兩位科學(xué)家分別研究的是兩種蛋白質(zhì)CTLA-4和PD-1,這兩種蛋白質(zhì)都對免疫系統(tǒng)具有抑制作用.下列說法錯誤的是()A.人體清除癌細(xì)胞,體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的監(jiān)控與清除功能

B??梢酝ㄟ^抑制CTLA-4和PD-1的活性提高移植器官的成活率

C.臨床上可通過抑制這兩種蛋白質(zhì)的生理活性治療癌癥

D。這兩種蛋白質(zhì)的缺失,可能引起免疫細(xì)胞過度活化導(dǎo)致自身免疫病27。下列對免疫失調(diào)引起的疾病的敘述,正確的是()A.過敏反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是過敏原再次與組織細(xì)胞特別是T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合的過程B.器官移植中,器官植入后發(fā)生的排斥反應(yīng)是人體免疫功能異常所產(chǎn)生的反應(yīng)C.免疫缺陷病是由于機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起的,發(fā)病時(shí)免疫系統(tǒng)成為抗原D.自身免疫反應(yīng)是人體的免疫系統(tǒng)對自身成分發(fā)生免疫反應(yīng),自身成分成為抗原28。右圖是甲型流感病毒(H1N1)侵入人體細(xì)胞后發(fā)生免疫反應(yīng)的某個階段示意圖,據(jù)圖回答不正確的是()A。①細(xì)胞依靠溶酶體處理病原體的過程不具有特異性B。①細(xì)胞處理的目的是暴露出這種病原體所特有的抗原C.②表示B細(xì)胞,受到抗原刺激后,能迅速增殖分化D.細(xì)胞①與②間的作用體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能29。種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0—5℃的低溫下1-2個月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理.下圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種植物激素含量的變化情況,據(jù)圖分析下列說法中不正確的是()A。從圖中可以看出脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用

B。在種子破除休眠的過程中,赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同關(guān)系

C.導(dǎo)致種子休眠和萌發(fā)過程中各種植物激素變化的根本原因是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D.各種植物激素含量的變化說明了植物的生命活動是多種植物激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用30.下列關(guān)于植物激素的說法正確的是()A.含生長素的瓊脂塊促進(jìn)無尖端的胚芽鞘生長,說明生長素具有促進(jìn)植物生長的作用

B。植物激素的形成可體現(xiàn)基因?qū)ι镄誀畹拈g接控制C。從植物體獲得的植物激素2,4-D可促進(jìn)果實(shí)的生長

D.探索生長素類似物促進(jìn)插條生根適宜濃度時(shí),預(yù)試驗(yàn)的目的是排除無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)的影響31.建設(shè)綠色“一路一帶”,沙漠防治的先鋒樹種是沙柳,為提高沙柳成活率,常常需要對沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟葉片。下列與之相關(guān)的敘述中合理的是()A.上述過程去除了植物的頂端優(yōu)勢,而頂端優(yōu)勢體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

B.因?yàn)槿~片無法合成生長素,故而可對沙柳摘除一定量成熟葉片

C.沙柳的正常生長在根本上是植物激素調(diào)節(jié)的結(jié)果,同時(shí)還受基因組控制和環(huán)境影響

D。掐尖留芽可使側(cè)芽合成的生長素運(yùn)輸?shù)礁?、促進(jìn)根生長,從而提高沙柳的成活率32。如圖所示甲表示植物的生長速度與生長素濃度的關(guān)系,乙表示水平放置一段時(shí)間后植物幼苗的生長狀況。下列說法中正確的是()A.若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的DE段,則Ⅱ處的生長素濃度可能在BD段

B。Ⅲ、IV處的生長狀況體現(xiàn)了生長素作用的兩重性C。生長素對Ⅰ、Ⅳ處的生長起促進(jìn)作用,對Ⅱ、Ⅲ處的生長起抑制作用D.若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的AB段,則Ⅳ處的生長素濃度可能在BD段33。下列關(guān)于植物激素的敘述中,正確的有()①植物體內(nèi)不同的腺體能夠分泌不同的激素,脫落酸能促進(jìn)葉片和果實(shí)的衰老與脫落②生長素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),缺乏氧氣會影響植物體內(nèi)生長素的極性運(yùn)輸③乙烯可以促進(jìn)蘋果和香蕉等果實(shí)的生長發(fā)育和成熟

④植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素⑤豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響⑥用適宜濃度的生長素溶液處理番茄的花就能得到無子番茄2項(xiàng) B。3項(xiàng) C.4項(xiàng) D。5項(xiàng)34.如圖所示,a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照。下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述,正確的是()A.a、b向光彎曲生長,c背光彎曲生長B.a直立生長,b、c向光彎曲生長C.圖d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株向左彎曲生長D。圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開口方向彎曲生長35。下列關(guān)于生長素的發(fā)現(xiàn)史,敘述不正確的是()A。達(dá)爾文提出胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后就向下面的伸長區(qū)傳遞某種影響B(tài).鮑森·詹森的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可透過瓊脂塊傳遞給下部C。拜爾證明胚芽鞘的彎曲生長是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的生長素在下部分布不均造成D。溫特的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明了胚芽鞘的彎曲生長確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)引起的二.不定項(xiàng)選擇題(共5小題,每小題3分,計(jì)15分。每小題有一個或多個選項(xiàng)符合題目要求,全部選對得3分,選對但不全的得1分,有選錯的得0分。)36.HIV病毒能識別T細(xì)胞表面的CD4分子,從而實(shí)現(xiàn)入侵T細(xì)胞,如果給AIDS患者大量注射用CD4分子修飾過的紅細(xì)胞,紅細(xì)胞也會被HIV識別、入侵(如圖)。因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖,紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”,這為治療AIDS提供了新的思路。據(jù)材料分析,下列敘述錯誤的是()A.CD4分子是一種受體分子,其成分最可能是糖蛋白B.人成熟紅細(xì)胞沒有逆轉(zhuǎn)錄酶,導(dǎo)致HIV無法增殖

C。HIV侵染胎兒的T細(xì)胞會引發(fā)先天性免疫缺陷病

D.紅細(xì)胞中的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后,可被體液中的抗體結(jié)合37.某生物科研小組研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑(圖示簡稱抑制劑)對芹菜的莖伸長生長影響的實(shí)驗(yàn),部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,下列敘述正確的是()A。該實(shí)驗(yàn)第2組的條件為光照(8h/d)+抑制劑

B。1、4組對照或3、6組對照均可說明適度延長光照可促進(jìn)芹菜莖的伸長

C.4、5組對照說明該芹菜本身不能產(chǎn)生赤霉素

D。4、5、6組對照說明赤霉素合成抑制劑只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用38。下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述,正確的是()A.高燒不退的病人主要是由于大腦皮層的體溫調(diào)節(jié)的中樞失調(diào),使產(chǎn)熱和散熱失去平衡B.在寒冷環(huán)境下,人體的散熱量小于25℃下的散熱量C.人所處的環(huán)境溫度從25℃降至5℃時(shí),耗氧量和尿量均增加D.下丘腦能感受體溫變化,并將信息傳至大腦皮層形成冷覺、熱覺39.下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程,下列敘述正確的是()A.從外界環(huán)境攝入的O2進(jìn)入肝臟細(xì)胞的途徑為外界環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→A→①→②→肝臟細(xì)胞B.內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞代謝的主要場所C.毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的環(huán)境是①③D.腎炎導(dǎo)致①滲透壓增加,②減少40.生物實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將某動物的提取液注射到小鼠體內(nèi),下列關(guān)于該小鼠的分析正確的是()A.若小鼠出現(xiàn)糖尿,則注射的提取液中可能含抗利尿激素B.若小鼠排卵增多,則注射的提取液可能來自垂體C.若小鼠出現(xiàn)呼吸加快、心率加速、反應(yīng)靈敏等癥狀,則注射的提取液中可能含腎上腺素D.若小鼠出現(xiàn)活動減少、嗜睡,甚至昏迷,則注射的提取液中可能含胰島素卷Ⅱ(非選擇題共50分)三.填空題(共4小題)41.(12分)長跑比賽過程中,需要多個器官、系統(tǒng)相互協(xié)調(diào),才能順利完成各項(xiàng)生理活動.回答下列有關(guān)長跑比賽的問題:(1)運(yùn)動員進(jìn)入比賽位置后高度緊張引起腎上腺素分泌量增加,進(jìn)而引起心率加速,該實(shí)例表明神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)之間存在緊密聯(lián)系,可以概括為__________、_______。(2)長跑比賽過程中消耗的能量以及散失的熱量主要產(chǎn)自細(xì)胞的哪一個部位?________。細(xì)胞無氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的大量乳酸進(jìn)入血漿后并不會引起pH明顯變化,原因是________。(3)運(yùn)動員長跑運(yùn)動結(jié)束后面部通紅,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是________________________。(4)整個長跑運(yùn)動過程中,運(yùn)動員對肝糖原、肌糖原的消耗量都很大.這兩種糖原在相應(yīng)細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是________________________________。42.(14分)小白鼠是研究動物生命活動常用的實(shí)驗(yàn)對象。請回答下列有關(guān)問題:(1)小白鼠的腳趾受到電刺激時(shí)會迅速縮回,此過程中電刺激在神經(jīng)纖維上_______傳導(dǎo)(填“單向”或“雙向").(2)研究發(fā)現(xiàn)小白鼠在連續(xù)遭受多次電刺激后,其反應(yīng)強(qiáng)度隨電的刺激重復(fù)出現(xiàn)而減弱,已知其關(guān)鍵因素在于突觸的信號傳遞,突觸后膜電位變化與突觸前膜釋放遞質(zhì)的量有關(guān)。據(jù)此推斷,出現(xiàn)上述小白鼠反應(yīng)減弱現(xiàn)象的原因是_______________________。多次電刺激使小白鼠大腦皮層下某個區(qū)域出現(xiàn)病理性損傷,表現(xiàn)為日排尿量明顯增多、飲水劇增,推測可能是腦內(nèi)_______區(qū)域受損,引起_____缺乏所致。(3)機(jī)體缺乏甲狀腺激素的原因有:下丘腦病變、垂體病變、甲狀腺病變、缺碘。為探究某些患病小鼠的病因,科學(xué)家抽血檢測3種小鼠的激素濃度,結(jié)果如下表:促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素甲狀腺激素正常小鼠正常正常正?;疾小鼠偏高偏高偏低患病B小鼠?偏低偏低①A小鼠體溫比正常小鼠__________(填“偏高”或“偏低”).其患病的原因可能是__________。②若B小鼠的病因是垂體病變,則表中“?”應(yīng)為__________。43.(每空2分,共10分)當(dāng)人被銀環(huán)蛇咬了之后會引起機(jī)體出現(xiàn)一系列反應(yīng)。如圖1是α-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫反應(yīng)的部分示意圖。請分析回答:

(1)圖1中細(xì)胞④的名稱是__________________,物質(zhì)A是____________。(2)在圖1的①~⑤細(xì)胞中,不能識別α-銀環(huán)蛇毒的細(xì)胞是________(填代號)。(3)人被毒蛇咬傷后會產(chǎn)生恐懼感,同時(shí)體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加,使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式有__________________。(4)在野外工作的科研人員,為防止銀環(huán)蛇傷害,一般要進(jìn)行預(yù)防接種。如圖2中曲線a、b表示甲、乙兩人第一次注射α-銀環(huán)蛇毒的抗體血清、α-銀環(huán)蛇毒疫苗后血液中的α-銀環(huán)蛇毒的抗體含量。請?jiān)趫D中分別畫出第二次兩人均注射等量的α-銀環(huán)蛇毒疫苗后血液中α-銀環(huán)蛇毒的抗體含量的變化曲線(曲線線形參照曲線a、b).44.(除標(biāo)注外每空2分,共14分)為研究乙烯影響植物根生長的機(jī)理,研究者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(1)乙烯和生長素都要通過與__________結(jié)合,將________傳遞給靶細(xì)胞,從而調(diào)節(jié)植物的生命活動。(2)實(shí)驗(yàn)一:研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC(乙烯前體,分解

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