2023學年完整版Unit2Shelookscute(Lesson9)教案含反思

Unit2Shelookscute.Lesson9教學設(shè)計、教材分析本節(jié)課的教學內(nèi)容選自小學五年級《人教精通版小學英語》五年級上冊第二單元Shelookscute.中的第三課。本單元共分為7課時，本課為第三課時，屬于單課會話課，是一節(jié)新授課：本課以放學后GaoWei的媽媽到校接他，遇見了他的新朋友Dick和Dick的妹妹為場景進行會話教學。引出要學的目標語言“Howoldisshe?”及其答語。要求學生能在本單元前兩課學習的基礎(chǔ)上，用新單詞cute、smart形容人的外貌及性格特征。幫助學生在學習、理解運用目標語言后，能夠通過英語思維來表達自己對他人印象的描述。Ⅱ、學情分析對于小學五年級上學期的學生來說，孩子們對外語學習具備一定的基礎(chǔ)，并充滿了較為濃厚的興趣。通過他們切身體驗參與學習的活動，在聽、說、讀、寫玩、演的不同形式中掌握英語學習內(nèi)容是孩子們樂于接受的方式。有了多年的英語學習基礎(chǔ)，他們能迅速的接受老師的指令，積極做出反應(yīng)，能夠用簡單的句型發(fā)表自己的觀點而且樂于參與到英語教學活動中來。Ⅲ、單元教學目標知識目標：

1)通過學習問句Howoldisshe?來回答Sheissix.

2)能以對話的形式來描述不同的人的外貌及性格特征。

3)能運用“Howoldisshe/he?”和“She’s/He’s….”進行知識的拓展練習能力目標：

1)幫助學生在真實的情景中理解、會說以下句型：Howoldisshe?Sheis….2)學會用新詞cute,smart描述人物外貌性格并用語言表達出來。情感目標：

1)認真體會學習，運用英語進行交際的實用性及英語語言帶來的美感。

2)能夠根據(jù)他人的外貌判斷出大概年齡、外貌特征及性格。學會和他人在生活中積極交往。Ⅳ、單元教學重點學生能在真實語境中，能夠正確地做到聽、說、認讀。可以與他人進行交流，詢問他人姓名、年齡、外貌及性格特征的真實情景，現(xiàn)實生活中初步運用這些語言。Ⅴ、單元教學難點幫助學生掌握簡要描述人的外貌和個性特征的簡要語言，并能做出相應(yīng)的回答。學會基本的自主學習方法，能夠用簡短的文字描述他人外貌、性格，初步形成與同伴合作學習的意識。Ⅵ、本課教學目標知識目標：能夠簡要、熟練地掌握簡介人物外貌、性格的相關(guān)單詞和句型，真正做到聽、說、讀、寫。能力目標：能夠在真實的語境中運用目標語言，并能熟練演練，能夠利用所學目標語言進行簡單的日常交流活動。情感目標：讓學生通過圖片、動畫和情景設(shè)置等來理解并進行語言操練，并結(jié)合所學知識對現(xiàn)實生活中的人物的外貌進行描述，使學生感受到學習英語的快樂。Ⅶ、本課重點1.學習目標語言:Howoldisshe?Sheis….

2.通過不同人物的照片對重點語句進行操練，在掌握目標語言的基礎(chǔ)之上，能夠?qū)⒛繕苏Z言運用到實際生活當中，從而達到知識與語言的相結(jié)合。=8\*ROMANVIII、本課難點ismynewfriendattheartclub.此句型的學習與應(yīng)用

2.運用所學新詞：smart、cute來描述自己的好朋友的外貌、性格特點。=9\*ROMANIX.教學用具：PPT、單詞、句子卡片。=10\*ROMANX.教學過程:StepOne:Warm-up.T:Goodmorning,class!Ss:Goodmorning.T:Look!Thisismydaughter.Guess!Howoldisshe?Ss:Sheis….T:Yes!Wecanguessaperson’sagebytheirappearance.Ss….【設(shè)計意圖】小學高年級學生活潑好動，他們樂于了解與老師相關(guān)的一切。比如老師的年齡、老師的家人、老師的興趣愛好等。教師以自己女兒的年齡為話題，能夠在第一時間吸引學生，這樣很快把學生吸引到課堂中來，讓學生通過孩子的外貌來猜老師孩子的年齡，既調(diào)動了學生的學習興趣，又復習了舊知，并將目標語言自然的引入到課堂之中，還可以使學生思維活躍，從而積極投入到新課的學習中來。apictureofSuperstar.T:Look!Thisismynewfriendattheartclub.T:Whoisshe?Ss:Sheis….T:Guess!Howoldisshe?Ss:Sheis….展示一張隱藏人物面部的照片，讓學生們猜這是誰？她多大了。引出今天要學習的目標語言：Howoldisshe?【設(shè)計意圖】采用當前流行人物，讓孩子們猜這是誰，繼續(xù)剛才熱鬧的討論氛圍，這次是影視明星，學生們會討論的更加熱烈，同時能夠再次出現(xiàn)今天的目標語言：“Howoldisshe?”StepTwo::Presentation（溫故知新）apictureofSuperstar.T:Look!Thisismynewfriendattheartclub.T:Whoisshe?Ss:Sheis….T:Guess!Howoldisshe?Ss:Sheis….展示一張隱藏人物面部的照片，讓學生們猜這是誰？她多大了。引出今天要學習的目標語言：Howoldisshe?【設(shè)計意圖】采用當前流行人物，讓孩子們猜這是誰，繼續(xù)剛才熱鬧的討論氛圍，這次是影視明星，學生們會討論的更加熱烈，同時能夠再次出現(xiàn)今天的目標語言：“Howoldisshe?"2.通過圖片引出會用到的新詞：cute，smartT:Lookatthisgirl!Guess!Howoldisshe?Ss:….T:Yes!Sheiscute.Lookatthisboy.He’scute,too.Look!Whoishe?Ss:HeisConan.T:Yes!Heissmart.【設(shè)計意圖】利用鮮明的人物圖畫進行展示新詞cute和smart，讓學生通過對事物強烈的感官認知，了解新詞的含義，由此加深學生對新知的記憶。同時通過拍手游戲、兒歌傳花活動等豐富多彩的形式，讓學生操練句型樂在其中。3.T:Lookatthisboy.Who’she?Howoldishe?Whichclubisheat?Now,let’swatchtheflash.Andthenanswerthequestions.學生跟隨圖片出示信息學習目標語言，伴隨真實情景機械操練目標語言的讀音，幫助學生掌握正確發(fā)音，并讓同伴展示單詞，糾正錯誤發(fā)音?！驹O(shè)計意圖】先出示問題，然后學生生帶著問題觀看動畫。既鍛煉學生思考能力，又提升學生聽力能力。跟讀課文的過程，僅在此出示帶有信息的圖片，幫助學生在真實的語境中學習目標語言，幫助學生克服枯燥地讀，使學生在圖文并茂與肢體語言相結(jié)合的情境中掌握單詞的正確發(fā)音，做到動手動腦。4.Showthedialogueingroups.Askstudentstoshowthedialogueingroups.【設(shè)計意圖】讓學生將書本上的知識變?yōu)樽约旱恼Z言，先是從最簡單的機械操練著手，熟練操作語言后，能夠?qū)菊Z言為自己所利用，日積月累，就能變成自己的語言。StepThree：Practice（趣味操練）Showapictureofourschool’sclubs.Andthenintroducethenewfriendswhocomefromdifferentclubsbytargetlanguage.Forexample:

A:Thisis…,mynewfriendatthe…club.

B:Howoldis…?

A:She/Heis….

B:Oh,she/heis….【設(shè)計意圖】讓學生根據(jù)圖片簡單提示，發(fā)散自己思維。通過模仿課文中的句型，與同伴討論興趣小組里面的新朋友，在實際口語操練中，將機械操練的語言變?yōu)樽约航浑H用語。IntroduceyourfriendtoourclassbyapassageThisis…,mynewfriendatthe…club.He/Sheis….He/Shehas….He/Sheis….操練句型：Thisis…,mynewfriendatthe…club.Heis…yearsold.通過一個小活動讓學生向其他同學介紹自己的好朋友，當大屏幕出現(xiàn)了好朋友的照片時，學生就和大家一起分享他眼中的這位朋友?！驹O(shè)計意圖】利用學生熟悉的人物進行描述，能夠調(diào)動孩子們發(fā)言的積極性。屏幕上出現(xiàn)自己的照片，也會讓學生感到自己受重視，既讓學生精神高度集中，又增強孩子們的發(fā)言意識，提高學習英語的興趣。7.Exercise1.Annis___________.(6歲)

2.Marryisnotpretty,butshe_________verycute.(是)

3.ThisisTom,_______ismyfriend.(他)

4.Conanisvery_________.(聰明的)

GaoWei:Mum,thisisDick,mynewfriendattheartclub.

Mum:________

Dick:I’mten.

GaoWei:______

Dick:She’smysister.

Mum:_______

Dick:She’ssix.

Mum:________

GaoWei:________AndDickissmart!Howoldareyou,Dick？Howoldisshe?AndDickissmart!Howoldareyou,Dick？Howoldisshe?Who’sthislittlegirl?Oh,she’scute!

SummaryAskstudentstosummarizethislesson’skeypoints.XI.Designontheblackboard:教學反思：小學英語課既是活動課，又是語言輸出課，特別是高段英語課，更需要從學生言語發(fā)展出發(fā)幫助學生在不同活動中增加發(fā)展學生來吸引孩子的注意力，調(diào)動孩子的學習積極性。每一個教學步驟都是一個活動，整節(jié)課就是由各種不同的活動組成的“活動包”。在設(shè)計本課的教學時，我圍繞實踐活動，結(jié)合孩子們好動、好玩、有強烈好勝心和好奇心的心理特點，注意了教學活動的多樣性、趣味性、新穎性和競爭性，使活動面向全體，讓每個學生都動起來，融入教學實踐活動之中。這節(jié)課,將教學實踐融于歌曲、游戲這樣的兒童喜聞樂見的形式中，讓學生動口、動手、動耳、動眼、動腦，使學生在說說、唱唱、做做、聽聽、讀讀、玩玩中體驗學習樂趣。以游戲來熱身