四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案與反思-3.4 不同的聲音｜蘇教版

《不同的聲音》一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠分辨不同人嗓音的差別：強(qiáng)弱不同、高低不同、音色不同。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證聲音的強(qiáng)弱取決于聲源的振幅大?。ㄓ昧Υ笮。┖途嚯x遠(yuǎn)近。3、能初步探究材料的松緊、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄影響音調(diào)的高低。4、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：聲音有音量和音調(diào)之分。2、難點(diǎn)：能區(qū)分音量與音調(diào)。三、課型科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)流程（一）游戲?qū)?、聽(tīng)辨同學(xué)聲音游戲規(guī)則：請(qǐng)一名同學(xué)上前面來(lái)，背對(duì)同學(xué)。老師讓一名同學(xué)說(shuō)一句話，然后請(qǐng)這名同學(xué)猜說(shuō)話的同學(xué)是誰(shuí)？他（她）的聲音有什么特點(diǎn)？師：在上課之前我們先做一個(gè)聽(tīng)音辨認(rèn)的小游戲。需要一名同學(xué)到前面來(lái)通過(guò)聲音猜猜和你說(shuō)話的是誰(shuí)。誰(shuí)愿意來(lái)？下面的同學(xué)，當(dāng)我拍到你時(shí)，請(qǐng)你用正常的聲音對(duì)他說(shuō)“猜猜我是誰(shuí)”。其他同學(xué)要保證安靜。準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：那么游戲開(kāi)始。（學(xué)生猜對(duì)了聲音）。同學(xué)們知道他為什么都能猜對(duì)嗎？生：因?yàn)槁曇舨灰粯樱總€(gè)人的聲音都不相同，都有自己的特點(diǎn)等等師：那么這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)聲音的王國(guó)，看看聲音還有哪么小秘密。2、小結(jié)在我們周?chē)还馊说穆曇羟Р钊f(wàn)別，即使同一物體也可以發(fā)出不同的聲音。導(dǎo)出本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：不同的聲音（二）研究音量的強(qiáng)弱1、聽(tīng)話的小豆子師：開(kāi)始我們的第一個(gè)活動(dòng)，找同學(xué)讀一下活動(dòng)要求。出示活動(dòng)要求活動(dòng)要求：用鼓棒敲打鼓面，讓黃豆聽(tīng)指揮。每組一名同學(xué)進(jìn)行敲打，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。游戲結(jié)束后進(jìn)行小組討論并完成表格一。在鼓面上面放少許豆子，讓學(xué)生敲打鼓面，怎樣使黃豆與鼓面產(chǎn)生老師所要求的距離。鼓發(fā)出大小不同的聲音？學(xué)生讀要求，老師與學(xué)生一起進(jìn)行游戲，游戲后進(jìn)行討論并完成實(shí)驗(yàn)記錄表格。（通過(guò)師生互動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步感知聲音強(qiáng)弱與用力大小有關(guān)）3、想一想通過(guò)剛才的一些實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們來(lái)想一想，聲音的大小與什么有關(guān)呢？當(dāng)學(xué)生明白聲音的大小與用力大小有關(guān)后，教師再問(wèn)：聲音的大小除了與用力大小有關(guān)，還與什么有關(guān)？（聲源距離的遠(yuǎn)近）教師歸納板書(shū)：音量

強(qiáng)弱力的大小表格一黃豆離鼓面高度聲音用力當(dāng)黃豆離鼓面越_______時(shí)，聲音越_______，用力越________。當(dāng)黃豆離鼓面越_______時(shí)，聲音越_______，用力越________。結(jié)論：（三）探究音調(diào)的高低1、欣賞教師自制的簡(jiǎn)易樂(lè)器教師在七只玻璃瓶中加入多少不同的水并敲擊酒杯，讓瓶子發(fā)出大小不同、高低不同清脆悅耳的聲音。教師用瓶子制作的簡(jiǎn)易樂(lè)器敲打小星星，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做樂(lè)器。學(xué)生制作簡(jiǎn)易樂(lè)器學(xué)生自己先想好制作步驟。老師再出示活動(dòng)要求進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生開(kāi)始制作簡(jiǎn)易樂(lè)器并完成實(shí)驗(yàn)記錄表格二?；顒?dòng)要求：將瓶中裝入不等量的水，加入自己喜歡的顏色。用一樣的力量敲打瓶子，仔細(xì)傾聽(tīng)，找一找其中的奧秘。認(rèn)真總結(jié)并完成表格二。表格二瓶子中的水聲音當(dāng)瓶子中的水越_______時(shí)，聲音越_______。當(dāng)瓶子中的水越_______時(shí)，聲音越_______。結(jié)論：3、學(xué)生試著用自制的樂(lè)器敲出歌曲《小星星》等歌曲。4、請(qǐng)學(xué)生演奏，以激發(fā)學(xué)生課后動(dòng)手做樂(lè)器的興趣，給予鼓勵(lì)。5、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師歸納板書(shū)：音調(diào)

高低水的多少師：其實(shí)生活中正是因?yàn)橛辛艘粽{(diào)才有了美妙的音樂(lè)。剛剛我們通過(guò)活動(dòng)二知道了影響音調(diào)高低的是水瓶中水的多少，但是其實(shí)影響音調(diào)的因素還有很多，例如，東西的材質(zhì)，大小，粗細(xì)等等都有關(guān)系，這些我們以后在學(xué)習(xí)。（四）課外拓展師：剛剛我們用瓶子和水就做了一個(gè)簡(jiǎn)易的樂(lè)器，生活中還有很多東西都可以做成樂(lè)器。老師就用吸管做了一個(gè)簡(jiǎn)易的排簫。（教師展示）希望同學(xué)課下也能利用身邊的東西做出屬于自己的樂(lè)器，演奏出美妙的音樂(lè)。好，這節(jié)課就上到這里，下課。五、教學(xué)反思《不同的聲音》這節(jié)課之前我準(zhǔn)備了很多器材以便讓學(xué)生很好的融入課堂，理解知識(shí)。這節(jié)課主要有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證知識(shí)點(diǎn)。課程的導(dǎo)入也是通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行。學(xué)生很喜歡效果不錯(cuò)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)