2020版高考生物二輪復(fù)習4.1遺傳的分子基礎(chǔ)講義20191207130

---第1講遺傳的分子基礎(chǔ)基礎(chǔ)自查 明晰考位［縱引橫連建網(wǎng)絡(luò)］提醒：特設(shè)長句作答題，訓(xùn)練文字表達能力給姿①加曲殺僦s型前號召 %轉(zhuǎn)化國手（悅句作答）一（一雁革福實臏J一原:核芟棋輒脂細胞⑩報揍、通膽梗、繾觸他給姿①加曲殺僦s型前號召 %轉(zhuǎn)化國手（悅句作答）一（一雁革福實臏J一原:核芟棋輒脂細胞⑩報揍、通膽梗、繾觸他,—方法③族射性同佗方植迅一（就他訃口柒把眼窩.電一④箜分型晝期儆曲數(shù)第二次

一餐后助萩DH4［復(fù)制方-式⑥半保留處開時間J-［ 電制腳:w第時隨、用料?脫幅.模板⑨些工的必A聚舍博LTU.能址兩條單屈英弗里實整_）r—概念售直地傳和逾更氈黑K句作答）HNA聚合隔靖合部位?包工1—靖 法就鏈片段轉(zhuǎn)址駱止部位網(wǎng)舞上?模一一DN&的一條單域—原料?卷箝接正整 產(chǎn)物施niRmiKN'jKXR 模板加耐岫

一原料曲一基激

一產(chǎn)物西勤U鏈中心法匍」i度途檸間接途桂［邊角掃描全面清］提醒：判斷正誤并找到課本原話.T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒。 （P44正文下部）（V）.（1）選用細菌或病毒研究遺傳物質(zhì)的優(yōu)點：成分和結(jié)構(gòu)簡單，繁殖速度快，容易分析結(jié)果。（V）（2）艾弗里和赫爾希等人證明 DN蝠遺傳物質(zhì)的實驗共同的思路：把 DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨地、直接地去觀察它們的作用。 （P46思考與討論）（V）.科學(xué)家以大腸桿菌為實驗材料，運用同位素示蹤技術(shù)，證實了 DNA勺確以半保留的方式復(fù)制。（P52正文下部）（V）.DNA分子雜交技術(shù)可以比較不同種生物 DNA分子的差異，不同生物的DNA分子雜交形成的雜合雙鏈區(qū)越多，說明兩種生物親緣關(guān)系越遠。 （P60思維拓展）（X）.大腸桿菌細胞的擬核有多個 DNA分子。另外質(zhì)粒也是環(huán)狀的 DNA分子。（P55資料分析）（X）.DNA指紋技術(shù)，需要用合適的酶將待檢測的樣品 DNA切成片段，然后用電泳的方法將這些片段按大小分開。（P58科學(xué)?技術(shù)?社會）（V）.tRNA中的一OH部位是結(jié)合氨基酸的部位，與氨基酸一NH中的H結(jié)合。（P66圖4—5）（V）.線粒體和葉綠體中的 DNA不能自行通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成。 （P70小文字部分）（X）.線粒體DNA缺陷導(dǎo)致的遺傳病，都只能通過母親遺傳給后代 （主要原因是受精卵中的細胞質(zhì)基因，幾乎全部來自卵細胞，精子太小，細胞質(zhì)極少 ）。（P70小字）（V）考點梳理整合突破整合考點8“追根求源”的遺傳物質(zhì)及其本質(zhì)與功能

［考點突破固考基］一、遺傳物質(zhì)探索的經(jīng)典實驗.需掌握的兩個實驗一 項目艾弗里實驗噬菌體侵染細菌實驗設(shè)計思路設(shè)法將DNA^其他物質(zhì)分開,單獨地直接研究它們各自不同的遺傳功能二|處理直接分離：分離S型菌的DNA多同位素標記法：分別用同位素 35s、||

方法糖、蛋白質(zhì)等，分別與R型菌混合32P標記蛋白質(zhì)和DNA①DNA是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是①DN蝠遺傳物質(zhì)，但不能證明蛋結(jié)論遺傳物質(zhì)②說明了遺傳物質(zhì)可發(fā)生可遺傳白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)②說明DNA能控制蛋白質(zhì)的合成的變異③DNA能自我復(fù)制.必須明確的四個問題(1)加熱殺死的S型細菌，其蛋白質(zhì)變性失活；而 DNAa加熱過程中，雙螺旋解開，氫鍵斷裂，但緩慢冷卻時，其結(jié)構(gòu)可恢復(fù)。 R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的實質(zhì)是S型細菌的DNA片段整合到了R型細菌的DNA中，變異類型屬于基因重組。(2)噬菌體侵染細菌的實驗中，兩次用到大腸桿菌，第一次是對噬菌體進行同位素標記,第二次是將帶標記元素的噬菌體與大腸而！行混合培養(yǎng)，觀察同位素的去向。(3)兩個實驗遵循相同的實驗設(shè)計原則一一對照原則①肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗中的相互對照DNA1莢膜多糖1莢膜多糖S型細菌｛1蛋白質(zhì).DNA^DNA!相互對照+R型細菌 >得出結(jié)論DN屋遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)等其他物質(zhì)不是遺傳物質(zhì)②噬菌體侵染細菌實驗中的相互對照用出標記蛋侵加邙播塊宣『結(jié)上清液放射性高白質(zhì)的噬菌體一攪撲,隅下沉淀物放射性低用'P標記DNA侵的噬菌體相互對照,得出結(jié)論:用'P標記DNA侵的噬菌體日細菌一攪拌、離心W上清液放射性低

皿?隊”一果沉淀物放射性高(4)噬菌體侵染細菌的實驗中的放射性分析用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌用35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌理論上上清液中不含放射性,沉淀物中應(yīng)具有很高的放射性上清液中后較局的放射性，沆淀物中不含放射性在離心后的上清液中也有,定的放射性L實際上沮淀物中出現(xiàn)少量的放射性[①保溫時間過短，部分噬菌體沒有侵原因染到大腸桿菌細胞內(nèi)，離心后分布于上清液中；②保溫時間過長一噬菌體在大腸桿菌細胞內(nèi)增殖后釋放出子攪拌不充分.用少量含35S的噬菌體蛋白質(zhì)外殼吸附在大腸桿菌表面， 隨大腸桿菌離心到沉淀物中代，離心后分布于上清液中3.明確不同生物的遺傳物質(zhì)(1)生物的遺傳物質(zhì)：核酸—(DNA或RNA)。(2)具有細胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)： DNA(3)病毒的遺傳物質(zhì)： DNA^RNA

二、核酸的種類和結(jié)構(gòu).把握核酸種類的判斷技巧(1)有T的核酸一定是DNA有U的核酸一定是RNA(2)有T且A=T,一般為雙鏈DNA 一(3)有T但AwT,應(yīng)為單鏈DNA.巧用“五、四、三、二、一”記牢 DNA勺結(jié)構(gòu)姑狗雙螺旋結(jié)兩姑狗雙螺旋結(jié)兩三、遺傳信息的傳遞和表達.比較DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的異同點(選擇填空)①發(fā)生在核糖體中 ②以DNA的兩條鏈為模板 ③以DNA的一條鏈為模板 ④以mRN朋模板⑤以4種脫氧核甘酸為原料 ⑥以20種氨基酸為原料 ⑦需酶和ATP參與⑧產(chǎn)物為RNA⑨發(fā)生G-C互補配對⑩發(fā)生A—U互補配對以上過程屬于DNA復(fù)制的是②⑤⑦⑨；屬于轉(zhuǎn)錄過程的是③⑦⑧⑨⑩；屬于翻譯過程的是①④⑥⑦⑨⑩。.明確DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程的四個誤區(qū)(填空)(1)誤認為復(fù)制、轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在細胞核中：DNA^在的部位都可發(fā)生DNAM制，如細胞核、葉綠體、線粒體、擬核和質(zhì)粒等都可發(fā)生。(2)誤認為轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物只有mRNA轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物有mRNAtRNA和rRNA但攜帶遺傳信息的只有 mRNA(3)誤認為所有密碼子都能決定氨基酸：共有64種密碼子，有3種密碼子并不決定氨基酸，屬于終止密碼子。(4)誤認為整個DNA分子都轉(zhuǎn)錄：轉(zhuǎn)錄是以基因為單位進行的，不同基因進行轉(zhuǎn)錄的時間不一定相同。.讀懂兩種翻譯過程模型圖(據(jù)圖填空)⑴模型一：獸1、II、II、IV分別為史必、籟糖體,mRNA、參版鏈典起始密碼于決定的是1"破狐酸」婚氨酸的識別—終止密碼子(不決定氨皋藏)”—沿?一eRN一移動.eRNA不移動(2)模型二：蘆①g)別為mRNA、核釉咻、■肽鏈Rtt|一個mRN也可同時結(jié)合多個穆糖體.喜同時合成多條肽埴型從左向右.判斷依據(jù)是多肽鏈的長篇,長一I的翻譯在前結(jié)果|分成多個矩基酸芹列完全相同的多肽T因為模板-A相同一.中心法則的拓展圖解及在各類生物中遺傳信息的傳遞過程

傳遞遺格信息RNA復(fù)制_廠、--^-7-''.mRNA逆轉(zhuǎn)顯\.#康達迪傳信息性狀前或蛋白質(zhì)激素I傳遞遺格信息RNA復(fù)制_廠、--^-7-''.mRNA逆轉(zhuǎn)顯\.#康達迪傳信息性狀前或蛋白質(zhì)激素I④蛋白轉(zhuǎn)錄_JrRN，u個基因匕心洼②翱謀核糖體翻訴官一場所（脫氧梭甘酸序列）——③核糖核TT橫排列順序一找基敢序;列遺］言息 通傳素4（二聯(lián)體）—［題組集訓(xùn)提考能］題組一高考對點練明考向O類型1翻閱教材，原味品高考［2019?全國卷I］用體外實驗的方法可合成多肽鏈。已知苯丙氨酸的密碼子是 UUU若要在體外合成同位素標記的多肽鏈，所需的材料組合是 （ ）①同位素標記的tRNA②蛋白質(zhì)合成所需的酶 ③同位素標記的苯丙氨酸 ④人工合成的多聚尿喀咤核甘酸 ⑤除去了DN用口mRNA勺細胞裂解液A.①②④ B.②③④C.③④⑤D.①③⑤解析：本題以基因表達的相關(guān)知識為載體，考查運用所學(xué)知識，對某些生物學(xué)問題作出合理判斷的能力；試題通過對體外合成多肽鏈所需材料的判斷，體現(xiàn)了對生命觀念素養(yǎng)中結(jié)構(gòu)與功能觀要素的考查。體外合成同位素標記的多肽鏈需以標記的氨基酸 （同位素標記的聚丙氨酸等）為原料，以RNA（A工合成的多聚尿喀咤核甘酸）為模板，除去了DN用口mRNA勺細胞裂解液既可防止DN用口mRNA寸體外多肽鏈合成過程的干擾，又可提供翻譯過程所需的核糖體、tRNA、酶等。故選Co答案：C［高考VS,教材］［人教必修2］P75遺傳密碼對應(yīng)規(guī)則的發(fā)現(xiàn)克里克的實鴕顯然闞明了遺傳密碼的總體特征，但是,卻無法說明由3個堿域排列成的1個密科對應(yīng)的究竟是哪一個氮鹿酸。就在克里克的實驗完成的同一年，南個名不見經(jīng)傳的年輕人尼倫伯格fMW.Nintnb心嗚】927—工010）和馬太（H.Ma［ihadJ929—）破譯了第一個遺傳密科口與克里克的思躇完全不同，尼倫伯格和馬太采H］了蛋白質(zhì)的體外介成技術(shù)〃他們在繇個試管中分別加入田負基酸,|再加入除去了DN—和mRN—的細胞提填液；以及囚|工合成的RNA一一尿一一樓昔跖結(jié)果加入了笨內(nèi)叔馥的試管中&現(xiàn)亍多聚笨丙鼠酸的肽降（圖4-H）!Tyr：幅氨取比匚理鼠酸P1曰葷兩氮酸5：半觥氨酸

圖4-11選白質(zhì)體外合成的實驗示意圖［2018?全國卷I］生物體內(nèi)的 DNA常與蛋白質(zhì)Z合，以 DNA-蛋白質(zhì)復(fù)合物的形式存

在。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）A.真核細胞染色體和染色質(zhì)中都存在 DN/V蛋白質(zhì)復(fù)合物B.真核細胞的核中有DNA-蛋白質(zhì)復(fù)合物，而原核細胞的擬核中沒有C.若復(fù)合物中的某蛋白參與DNAM制，則該蛋白可能是DNAm合酶D.若復(fù)合物中正在進行RNA的合成，則該復(fù)合物中含有RN咪合酶解析：真核細胞的染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同時期的兩種存在形式， 主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成，都存在DNA-蛋白質(zhì)復(fù)合物，A正確；真核細胞的核中含有染色體或染色質(zhì)，存在DNA-蛋白質(zhì)復(fù)合物，原核細胞的擬核中也可能存在DNA-蛋白質(zhì)復(fù)合物，如擬核DNA?行復(fù)制或者轉(zhuǎn)錄的過程中都存在DNA^酶（成分為蛋白質(zhì)）的結(jié)合，因此也能形成DNA-蛋白質(zhì)復(fù)合物，B錯誤；DNAM制需要DNAm合酶、解旋酶等，因此復(fù)合物中的某蛋白可能是 DNAm合酶，C正確；若復(fù)合物中正在進行RNA勺合成，屬于轉(zhuǎn)錄過程，轉(zhuǎn)錄需要 RNAm合酶等，因此復(fù)合物中的某蛋白可能是RNA聚合酶，D正確。［高考VS,教材］3.［2017?全國卷出］［高考VS,教材］3.［2017?全國卷出］下列關(guān)于真核細胞中轉(zhuǎn)錄的敘述，錯誤的是 （［人教必修2］P63A.tRNA、rRNA和mRNATB從DNA專錄而來B.同一細胞中兩種RNA勺合成有可能同時發(fā)生C.細胞中的RNA合成過程不會在細胞核外發(fā)生D.轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補解析：真核細胞的各種RNAIB是通過DNA勺不同片段轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的； 由于轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生不同RNA時相應(yīng)DNA的片段不同，因此同一細胞中兩種 RNA的合成有可能同時發(fā)生；真核細胞細胞質(zhì)中葉綠體、線粒體中的DNA可以轉(zhuǎn)錄形成RNA轉(zhuǎn)錄的過程遵循堿基互補配對原則，因此產(chǎn)生的RNAB1與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補。答案：C［高考VS,教材］［人教必修2］P641」轉(zhuǎn)一成的R而葭前一其序列I,與作為|?！腄NA單||鏈的-基序列有哪些”同？與該UNA的另一條卷的械基序列有哪些舁同？人教必修2R0細胞質(zhì)基團1962年細胞質(zhì)基團1962年.科學(xué)家用電子顯微鏡觀察衣潦、玉米等植物葉綠體的超薄切片,二二一線粒體和葉綠體中的工示.*,都能班進行半自百自我復(fù)制，并通過轉(zhuǎn)錄和聚澤控制某的強白質(zhì)的仔［2017?全國卷I］根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成，可將病毒分為 RNAW毒和DNAW毒兩種類型。有些病毒對人類健康會造成很大危害。通常，一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型。假設(shè)在宿主細胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換。請利用放射性同位素標記的方法，以體外培養(yǎng)的宿主細胞等為材料， 設(shè)計實驗以確定一種新病毒的類型。 簡要寫出（1）實驗思路，（2）預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論即可。 （要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組 ）解析：（1）由于DN解口RNAW"各自的特有堿基， DNA寺有堿基為T,RNA寺有堿基為U,在用放射性同位素標記堿基 U的培養(yǎng)基中培養(yǎng)宿主細胞，使宿主細胞含有放射性。再用病毒去侵染含放射性的宿主細胞，看子代病毒是否含有放射性，為甲組；在用放射性同位素標記堿基T的培養(yǎng)基中培養(yǎng)宿主細胞，使宿主細胞含有放射性。再用病毒去侵染含放射性的宿主細胞，看子代病毒是否含有放射性，為乙組。（2）若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為 RNAW毒；反之為DNAW毒。答案：（1）思路甲組：將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記尿喀咤的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并監(jiān)測其放射性。乙組：將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記胸腺喀咤的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并監(jiān)測其放射性。（2）結(jié)果及結(jié)論若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為 RNAW毒；反之為DNAW毒。［高考VS,教材］［人教必修2］P44（M,Chase,1927—2003）以12噬菌體（圖3-4）為處驗材料，琉用版■性同跡標里的新葵4J完成了另一個更其說服茄J賽驗.心噬菌體是一種訐I雷至注大腸并一體內(nèi)的病叫它的頭部和尾部的外殼都贏盛靛而成的，孑部內(nèi)萬有口N4a"噬菌體侵/大腸桿菌后（圖3-5）,觥會在自身遺■物質(zhì)的作用下，利用大曲桿菌體內(nèi)的物質(zhì)來合成自身的I［1成成藥進行大鼠增殖。鼻嵯曲體增施到二任數(shù)量豆大腸桿菌裂解,釋放出大量的噬施體^ 人教必修2P63DMA鬧嚷啕”4-2HNA與RkA在化學(xué)期成匕的區(qū)別［2016?全國卷I,29］在有關(guān)DNA分子的研究中，常用32P來標記DNA分子。用“、3和丫表示ATP或dATP（d表示脫氧）上三個磷酸基團所處的位置（A—P”?P3?Py或dA—Pa?P3?Py）?；卮鹣铝袉栴}：（1）某種酶可以催化ATP的一個磷酸基團轉(zhuǎn)移到DNA末端上，同時產(chǎn)生ADR若要用該酶把32P標記到DNA末端上，那么帶有32P的磷酸基團應(yīng)在ATP的（填“a”“3”或“丫”）位上。（2）若用帶有32P的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標記到新合成的DNA分子上，則帶有32P的磷酸基團應(yīng)在dATP的（填“a”“3”或“丫”）位上。（3）將一個某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進行標記，并使其感染大腸桿菌，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間。若得到的所有噬菌體雙鏈 DNA分子都裝配成噬菌體（n個）并釋放，則其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n,原因是解析：（1）ATP水解生成ADP的過程中，斷裂白^是遠離腺昔 A的那個高能磷酸鍵，即3位和丫位之間的高能磷酸鍵，要將32P標記到DNA±,帶有32P的磷酸基團應(yīng)在丫位上。（2）dATP脫去3位和丫位的磷酸基團后為腺喋吟脫氧核糖核甘酸，即 DNA的基本組成單位之一，用dATP為原料合成DNA寸，要將32P標記到新合成的DNA±,則32P應(yīng)在a位。（3）由于DNA^子復(fù)制為半保留復(fù)制，故噬菌體雙鏈 DNAM制過程中，被32P標記的兩條單鏈始終被保留，并分別存在于兩個子代DNA分子中。另外，新合成DNA勺過程中，原料無32P標記，所以n個子

代DNA^子中有且只有2個含有32P標記。答案：（1）丫（2）E（3）一個含有32P標記的噬菌體雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后，標記的兩條單鏈只能分配到兩個噬菌體的雙鏈DNA分子中，因此在得到的n個噬菌體中只有2個帶有標記［高考VS,教材］［人教必修2］P54解旋（圖3-13'然后，一一弄的—一段母鏈為糧板,在DN謫聚合醉等樹的作用下，利用細胞中游離麗腫脫氧槨仟酸力蛾料,按盟堿基互補配對做以各自一成學(xué)母鏈互|樸南一段子鏈口|，者模板錯解旋過程的進行,新合成的子鏈也在不斷地延伸.同時，|每條新鏈與其對應(yīng)的模板，施繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)口這樣，型制結(jié)束后，一個DNA分子就形成了闞個完全相同的DN八分r；新亞制出的兩個了代”A分子，畫亞細麗分裂痂到干細胞中去。［技法提煉］解答DNA分子復(fù)制與細胞分裂中染色體同位素標記類問題的思維流程如下：DNA的轉(zhuǎn)換。具體如DNA的轉(zhuǎn)換。具體如解答此類問題的關(guān)鍵是構(gòu)建細胞分裂過程模型圖，并完成染色體與下:第一止 畫出含一條染色體的細胞圖，下方畫出該條染色體上的 1個DN冊子，用豎線表? 示含同位素標記第一止 畫出復(fù)制一次，分裂一次的子細胞染色體圖，下方畫出染色體上的 DNAK,未被? 標記的新鏈用虛線表示第三步一 再畫出第二次復(fù)制（分裂）后的細胞的染色體組成和DNA鏈的情況第止一若繼續(xù)推測后期情況,可想象著絲點分裂,染色單體（a與a'）分開的局面，并進弟口? 而推測子細胞染色體情況套用模型⑴有絲分裂與DNAM制：①過程圖解（一般只研究一條染色體）:a.復(fù)制一次（母鏈標記，培養(yǎng)液不含放射性）：[1司[1司g/；兩條被標記的：染色體復(fù)制一次一|卅巖絲點分裂只有；兩條被標記的：染色體復(fù)制一次一|卅巖絲點分裂只有I條單鏈被標已的染色體上的DNA分子只有I條單鏈被標記的兩條姐妹染色淞體IIII兩條染色體中只有一條被標記I條染色體匕的】條染色體上的兩雙的RNA分子除卻妹空色單體b.轉(zhuǎn)至不含放射性培養(yǎng)液中再培養(yǎng)一個細胞周期:②規(guī)律總結(jié)：若只復(fù)制一次，產(chǎn)生的子染色體都帶有標記；若復(fù)制兩次，產(chǎn)生的子染色體只有一半帶有標記。（2）減數(shù)分裂與DN限制：①過程圖解：減數(shù)分裂一般選取一對同源染色體為研究對象，如圖：IIIHI氣中電J②規(guī)律總結(jié)：由于減數(shù)分裂沒有細胞周期， DNAR復(fù)制一次，因此產(chǎn)生的子染色體都帶有標記?！窘桀}發(fā)揮】理清教材，突破高考的瓶頸一一長句描述類題型問題1:舉例說出同位素標記法在生物研究中的應(yīng)用有哪些？答案：同位素標記法在生物研究中的應(yīng)用有：① 3H標記氨基酸研究分泌蛋白的合成、加工和分泌過程；②14c標記CO研究光合作用的暗反應(yīng)過程； ③35S和32P分別標記噬菌體的蛋白質(zhì)和核酸研究生物的遺傳物質(zhì)；④ 14N標記DNA分子研究DNA^子的半保留復(fù)制。問題2:加熱殺死的S型菌中的蛋白質(zhì)和DNA是否都永久喪失了活性？答案：不是。加熱殺死S型菌的過程中，其蛋白質(zhì)變性失活，但是其內(nèi)部的 DNA在加熱結(jié)束后隨溫度的恢復(fù)又逐漸恢復(fù)活性。問題3:染色體、DNA基因、脫氧核甘酸間有哪些內(nèi)在關(guān)系？答案：1條染色體上有1（復(fù)制前）或2（復(fù)制后）個DNA分子，每個DNA分子有許多基因和非基因片段，其中前者有遺傳效應(yīng)，后者無遺傳效應(yīng)，脫氧核甘酸則是DNA^子的基本單位（除染色體外基因還可位于葉綠體 DNA線粒體DNAM原核細胞的擬核DN解口質(zhì)粒DNA±）。問題4:DNAd^子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在細胞核中嗎？答案：并非只發(fā)生在細胞核中，葉綠體、線粒體、擬核和質(zhì)粒等處也可發(fā)生。問題5:RNA分子上是否有基因？答案：有，它是RNA病毒的RNA^子中有遺傳效應(yīng)的片段。問題6:RNAW毒產(chǎn)生RNA的方式有哪些？答案：RNA病毒產(chǎn)生RNA勺方式包括逆轉(zhuǎn)錄和RNAM制兩種方式。3類型2整體對比歷年同類題，找共性和趨勢[2018?全國卷重組判斷]（1）證明DNA是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的研究工作由我國科學(xué)家完成 （2018?全國卷出，1C）（（2）從煙草花葉病毒中可以提取到 RNA（201&全國卷n,5A）（V）（3）T2噬菌體可感染肺炎雙球菌導(dǎo)致其裂解（2018?全國卷II,5B）（X）[2017?全國卷n]在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過程中，T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗發(fā)揮了重要作用。下列與該噬菌體相關(guān)的敘述，正確的是（ ）T2噬菌體也可以在肺炎雙球菌中復(fù)制和增殖T2噬菌體病毒顆粒內(nèi)可以合成mRN府口蛋白質(zhì)C.培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中D.人類免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過程相同解析：T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒，只能在大腸桿菌中復(fù)制和增殖，A錯誤；T2噬菌體病毒要借助宿主細胞合成mRN府口蛋白質(zhì)，B錯誤；用含有32P培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用含32P標記的大腸卞f菌培養(yǎng)T2噬菌體，能將T2噬菌體的DNA標記上32P,即培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中，C正確；人體免疫缺陷病毒為HIV,它的遺傳物質(zhì)是RNAT2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNAD錯誤。答案：C[2017?全國卷出]下列有關(guān)基因型、性狀和環(huán)境的敘述，錯誤的是 （ ）A.兩個個體的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同某植物的綠色幼苗在黑暗中變成黃色，這種變化是由環(huán)境造成的C.O型血夫婦的子代都是O型血，說明該性狀是由遺傳因素決定的D.高莖豌豆的子代出現(xiàn)高莖和矮莖，說明該相對性狀是由環(huán)境決定的解析：基因型相同的兩個人，由于營養(yǎng)條件等環(huán)境因素的差異可能會導(dǎo)致兩人身高不同；

綠色幼苗在黑暗中變黃，是因為缺光無法合成葉綠素，是由環(huán)境因素造成的； O型血夫婦基因型均為ii,兩者均為純合子，所以后代基因型仍然為 ii,表現(xiàn)為O型血，這是由遺傳因素決定的；高莖豌豆的子代出現(xiàn)高莖和矮莖，說明高莖豌豆親本是雜合子，子代出現(xiàn)性狀分離，這是由遺傳因素決定的。答案：D全國卷］在生命科學(xué)發(fā)展過程中，證明 DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是（ ）①孟德爾的豌豆雜交實驗 ②摩爾根的果蠅雜交實驗 ③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗 ④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗⑤DNA的X光衍射實驗A.①② B.②③C.③④D.④⑤解析：孟德爾的豌豆雜交實驗提出了遺傳的基本規(guī)律；摩爾根的果蠅雜交實驗證明了基因位于染色體上，也驗證了孟德爾遺傳規(guī)律；肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和 T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗證明了DN蝠遺傳物質(zhì)；DNA的X光衍射實驗發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)。答案：C［全國卷I］關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，正確的是（ ）一種tRNA可以攜帶多種氨基酸DNA聚合酶是在細胞核內(nèi)合成的C.反密碼子是位于mRNAh相鄰的3個堿基D.線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成答案：DC類型3-山之石一一亦可攻玉［2019?江蘇卷］赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗證實了 DNA^遺傳物質(zhì),下列關(guān)于該實驗的敘述正確的是 （ ）A.實驗中可用15N代替32P標記DNAB.噬菌體外殼蛋白是大腸桿菌編碼的C.噬菌體DNA勺合成原料來自大腸桿菌D.實驗證明了大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是 DNA解析：本題考查噬菌體侵染細菌的實驗，意在考查考生的實驗分析能力。蛋白質(zhì)和 DNA都含有N,所以不能用15N代替32P標記DNAA錯誤；噬菌體外殼蛋白是由噬菌體體內(nèi)控制噬菌體外殼蛋白合成的相關(guān)基因編碼的， B錯誤；DNA的復(fù)制為半保留復(fù)制，噬菌體侵染大腸桿菌后，會利用大腸桿菌體內(nèi)的物質(zhì)來合成噬菌體 DNAC正確；該實驗證明了T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNAD錯誤。答案：C［2019?浙江4月選考］為研究R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化物質(zhì)是DNAS是蛋白質(zhì)，進行了肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗，其基本過程如圖所示:5型值的

提取物培養(yǎng)畬R型曲￡有曲的提取物的培養(yǎng)液甲組含R型幽的培養(yǎng)液5型值的

提取物培養(yǎng)畬R型曲￡有曲的提取物的培養(yǎng)液甲組含R型幽的培養(yǎng)液乙細培養(yǎng)S型曲的國含R型菌的培養(yǎng)液丙組培養(yǎng)卜列敘述正確的是（A.甲組培養(yǎng)皿中只有S型菌落，推測加熱不會破壞轉(zhuǎn)化物質(zhì)的活性B.乙組培養(yǎng)皿中有R型及S型菌落，推測轉(zhuǎn)化物質(zhì)是蛋白質(zhì)C.丙組培養(yǎng)皿中只有R型菌落，推測轉(zhuǎn)化物質(zhì)是DNAD.該實驗?zāi)茏C明肺炎雙球菌的主要遺傳物質(zhì)是 DNA解析：高溫加熱會破壞轉(zhuǎn)化物質(zhì)DNA的活性，甲組培養(yǎng)皿中應(yīng)該只有 R型菌落，A錯誤；乙組中S型菌提取物中的蛋白質(zhì)被蛋白酶催化水解了，所以轉(zhuǎn)化物質(zhì)不是蛋白質(zhì)， B錯誤；丙組培養(yǎng)皿中只有R型菌落，推測轉(zhuǎn)化物質(zhì)是DNAC正確；該實驗?zāi)茏C明肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNAD錯誤。答案：C[2019?海南卷]下列實驗及結(jié)果中，能作為直接證據(jù)說明“核糖核酸是遺傳物質(zhì)”的是（ ）A.紅花植株與白花植株雜交， F1為紅花，F(xiàn)2中紅花：白花=J:1B.病毒甲的RNA與病毒乙的蛋白質(zhì)混合后感染煙草只能得到病毒甲C.加熱殺死的S型肺炎雙球菌與R型活菌混合培養(yǎng)后可分離出 S型活菌D.用放射性同位素標記T2噬菌體外殼蛋白，在子代噬菌體中檢測不到放射性解析：紅花植株與白花植株雜交， F1為紅花，F(xiàn)2中紅花:白花=311,屬于性狀分離現(xiàn)象，不能說明RNA是遺傳物質(zhì)，A錯誤；病毒甲的RNAf病毒乙的蛋白質(zhì)混合后感染煙草只能得到病毒甲，說明病毒甲的 RNA^遺傳物質(zhì)，B正確；加熱殺死的S型肺炎雙球菌與R型活菌混合培養(yǎng)后可分離出 S型活菌，只能說明加熱殺死的 S型菌存在轉(zhuǎn)化因子，不能說明 RNA是遺傳物質(zhì)，C錯誤；用放射性同位素標記T2噬菌體外殼蛋白，在子代噬菌體中檢測不到放射性，說明蛋白質(zhì)未進入大腸桿菌，不能證明 RNA^遺傳物質(zhì)，D錯誤。答案：B[2019?海南卷]下列與蛋白質(zhì)、核酸相關(guān)的敘述，錯誤的是 （ ）一個核糖體上可以同時合成多條多肽鏈一個蛋白質(zhì)分子可以含有多個金屬離子一個mRNA}^^可以結(jié)合多個核糖體一個DNA^子可以轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生多個RN6子解析：一個核糖體上一次只能合成一條多肽鏈， A錯誤；一個蛋白質(zhì)分子可以含有多個金屬離子，如一個血紅蛋白含有四個鐵離子， B正確；一個mRNA＞子可以結(jié)合多個核糖體，合成多條多肽鏈，C正確；一個DNA分子上含有多個基因，不同基因可以轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生多個 RNA分子，D正確。答案：A[2019?海南卷]下列有關(guān)大腸桿菌的敘述，正確的是（ ）A.大腸桿菌擬核的DNA中有控制性狀的基因B.大腸桿菌中DNA分子數(shù)目與基因數(shù)目相同C.在普通光學(xué)顯微鏡下能觀察到大腸桿菌的核糖體D.大腸桿菌分泌的蛋白，需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工解析：大腸桿菌擬核的DNA中有控制性狀的基因，可以控制相關(guān)蛋白質(zhì)的合成， A正確；每個DNA中含有多個基因，故大腸桿菌中 DNA^子數(shù)目小于基因數(shù)目，B錯誤；核糖體屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在普通光學(xué)顯微鏡下不能觀察到大腸桿菌的核糖體， C錯誤；大腸桿菌屬于原核生物，無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D錯誤。答案：A[2019?海南卷]某種抗生素可以阻止tRNA與mRNA吉合，從而抑制細菌生長。據(jù)此判斷，這種抗生素可直接影響細菌的 （ ）A.多糖合成B.RN蛤成C.DNA復(fù)制D.蛋白質(zhì)合成解析：多糖合成不需要經(jīng)過tRNA與mRNA吉合，A錯誤；RN蛤成可以通過轉(zhuǎn)錄或RNAM制的方式，均不需要tRNA與mRNA吉合，B錯誤；DNAM制需要經(jīng)過DNAW相關(guān)酶結(jié)合，不需要經(jīng)過tRNA與mRN砧合，C錯誤；翻譯過程需要經(jīng)過tRNA與mRNA吉合，故該抗生素可能通過作用于翻譯過程影響蛋白質(zhì)合成， D正確。答案：D[2019?海南卷]下列關(guān)于蛋白質(zhì)合成的敘述錯誤的是 （ ）A.蛋白質(zhì)合成通常從起始密碼子開始到終止密碼子結(jié)束B.攜帶肽鏈tRNA會先后占據(jù)核糖體的2個tRNA結(jié)合位點C.攜帶氨基酸的tRNA都與核糖體的同一個tRNA結(jié)合位點結(jié)合D.最先進入核糖體白攜帶氨基酸的 tRNA在肽鍵形成時脫掉氨基酸解析：蛋白質(zhì)合成中，翻譯的模板是 mRNA從起始密碼子開始到終止密碼子結(jié)束， A正確；核糖體同時占據(jù)兩個密碼子位點，攜帶肽鏈的 tRNA會先后占據(jù)核糖體的2個tRNA結(jié)合位點，通過反密碼子與密碼子進行互補配對， B正確、C錯誤；最先進入核糖體的攜帶氨基酸的tRNA在肽鍵形成時脫掉氨基酸，繼續(xù)運輸其他氨基酸， D正確。答案：C［2019?天津卷］用3H標記胸腺喀咤后合成脫氧核甘酸，注入真核細胞，可用于研究（ ）A.DNAM制的場所 B.mRNAf核糖體的結(jié)合C.分泌蛋白的運輸D.細胞膜脂質(zhì)的流動解析：本題借助DNA復(fù)制，考查考生理解所學(xué)知識點并作出合理判斷的能力；試題通過比較分析的方法體現(xiàn)了生命觀念素養(yǎng)中的結(jié)構(gòu)與功能觀。胸腺喀咤是脫氧核甘酸的特有組成成分之一，脫氧核甘酸是DNA復(fù)制的原料，故用3H標記的胸腺喀咤合成脫氧核甘酸，注入真核細胞后可以用于研究DNAM制的場所，A正確。答案：A［2019?浙江4月選考］下列關(guān)于遺傳信息表達過程的敘述，正確的是 （ ）A.一個DNA^b子轉(zhuǎn)錄一次，可形成一個或多個合成多肽鏈的模板B.轉(zhuǎn)錄過程中，RN咪合酶沒有解開DNAa螺旋結(jié)構(gòu)的功能C.多個核糖體可結(jié)合在一個mRN圖子上共同合成一條多肽鏈D.編碼氨基酸白^密碼子由mRNAb3個相鄰的脫氧核甘酸組成解析：轉(zhuǎn)錄時，RNA聚合酶與DN冊子的某一啟動部位相結(jié)合，包括一個或者幾個基因的DNA片段的雙螺旋解開，以便形成相應(yīng)的 RNA^子，說明一個DNA分子轉(zhuǎn)錄一次，可形成一個或多個合成多肽鏈的模板， A正確；RNA聚合酶可以使DNA＜螺旋解開，B錯誤；多個核糖體可結(jié)合在一個mRNA＞子上合成多條多肽鏈，C錯誤；編碼氨基酸的密碼子由mRNAt3個相鄰的核糖核甘酸組成，D錯誤。答案：A［命題寸|秘］本專題內(nèi)容考查由概念向分析判斷轉(zhuǎn)移，著重考查遺傳物質(zhì)探究過程的經(jīng)典實驗分析、DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制和基因表達的過程。 DN冊子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制常與基因突變和細胞分裂的過程相結(jié)合進行命題，基因的表達常與基因?qū)π誀畹目刂凭C合命題。多以選擇題形式呈現(xiàn)，而且多以小綜合形式考查。［命題趨勢］遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)是歷年高考考查的重點，預(yù)計 2020年仍會以遺傳物質(zhì)的探究實驗的設(shè)計思路、方法和結(jié)論分析，以及 DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制、基因表達為命題熱點，題型以選擇題為主。題組二模考預(yù)測練強能力魚預(yù)測一遺傳物質(zhì)探索的經(jīng)典實驗.在探究核酸是遺傳物質(zhì)的科學(xué)歷程中，有如下重要實驗：噬菌體侵染細菌實驗、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、煙草花葉病毒感染和重建實驗。下列敘述正確的是 （ ）A.用35S標記的T2噬菌體感染不具放射性的細菌，少量子代噬菌體會含有 35SB.加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合注入小鼠體內(nèi)，不會引起小鼠患敗血癥C.S型菌的DNA經(jīng)DNA?處理后，不能使活的R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌D.用煙草花葉病毒的RNA感染煙草，煙草中不會有子代病毒解析：用35S標記的T2噬菌體感染不具放射性的細菌，由于 35S標記的T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼留在外面，故子代噬菌體不含有 35S,A錯誤；把加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，S型菌體內(nèi)的轉(zhuǎn)化因子（DNA）能使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，因此會引起小鼠患敗血癥死亡，B錯誤；S型菌的DNA經(jīng)DNA酶處理后，不能使活的R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌，C正

確；用煙草花葉病毒的RNA感染煙草，由于RNA是煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)，故煙草中會有子代病毒，D錯誤。答案：C，預(yù)測二遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、特點.[2019?河南洛陽高三統(tǒng)考]下列關(guān)于基因、DNA遺傳信息和染色體的描述，正確的是（ ）A.某個體發(fā)生了基因突變，但性狀未變，一定是發(fā)生了隱性突變.堿基排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了 DN6子的多樣性和特異性C.與原核生物不同的是，真核生物中構(gòu)成基因的堿基總數(shù)小于 DNA勺堿基總數(shù)D.核DNA復(fù)制發(fā)生在間期而不是分裂期與其載體的存在狀態(tài)有關(guān)解析：某個體發(fā)生了基因突變，但性狀未變，可能是發(fā)生了隱性突變；也可能是由于密碼子具有簡并性，基因突變后，密碼子雖然發(fā)生改變但氨基酸種類并沒有改變，因此不會引起相應(yīng)性狀的改變，A錯誤；堿基排列順序的千變?nèi)f化構(gòu)成了 DNA^子的多樣性，B錯誤；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，因此不管是原核生物還是真核生物，體內(nèi)所有基因的堿基總數(shù)均小于DNA分子的堿基總數(shù)，C錯誤；在間期和分裂期，核DNA的載體分別是染色質(zhì)和染色體，染色質(zhì)中DNA分子容易解旋，而染色體高度螺旋化,生在間期而不是分裂期與其載體的存在狀態(tài)有關(guān)，答案：染色質(zhì)中DNA分子容易解旋，而染色體高度螺旋化,生在間期而不是分裂期與其載體的存在狀態(tài)有關(guān)，答案：D3.[2019?吉林省“五地六?！焙献黧w期末（ ）A.玉米的遺傳物質(zhì)主要是DNADNA分子不容易解旋，因此核D正確。]下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述,dna＜制發(fā)正確的是.格里菲思用肺炎雙球菌證明了 DNA是遺傳物質(zhì)T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼含有硫元素HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核甘酸S型菌含有解析：玉米的遺傳物質(zhì)是DNAAS型菌含有使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子，沒有證明 DNA是遺傳物質(zhì)，B錯誤；T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼含有硫元素，C正確；HIV為RNM毒，其遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種核糖核甘酸，D錯誤。答案：C[2019?重慶一中高三理綜]如圖是某生物一條染色體上的 DNA片段，A為某種顯性基因，b為某種隱性基因，M為無遺傳效應(yīng)的片段。下列敘述正確的是 （ ）A.基因A和b在遺傳過程中遵循基因的分離和自由組合定律B.該生物的體細胞中都有基因A和b及它們控制合成的蛋白質(zhì)C.若該DNA^子上白^基因b突變?yōu)锽,生物性狀可能不發(fā)生變化D.基因A和b的模板鏈所在的DNA鏈相同解析：基因A和b在同一條染色體上，既不遵循基因的分離定律又不遵循基因的自由組合定律，A錯誤；生物體的所有體細胞都是經(jīng)過受精卵的有絲分裂形成的，故所有體細胞都含有A和b基因（哺乳動物成熟的紅細胞除外），但由于基因的選擇性表達，該生物的體細胞中B錯誤；由于密碼子的簡并性，該DNA分子上的基C正確；基因A和b屬于非等位基因，二者的模板不一定都有基因A和b控制合成的蛋白質(zhì),因bB錯誤；由于密碼子的簡并性，該DNA分子上的基C正確；基因A和b屬于非等位基因，二者的模板答案：C。預(yù)測三 “各顯其能”的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯[2019?廣西桂林、賀州、崇左高三聯(lián)考]下列有關(guān)遺傳信息的傳遞和表達過程的敘述，正確的是（ ）A.能發(fā)生DNAM制的細胞也能進行轉(zhuǎn)錄和翻譯B.起始密碼子是RNAm合酶識別并結(jié)合的部位C.所有的氨基酸都可以由多種不同的 tRNA轉(zhuǎn)運D.多個核糖體Z^合到一條mRNAb形成多種肽鏈提高了翻譯的效率解析：能發(fā)生DNA復(fù)制的細胞中一定能合成蛋白質(zhì)，因此能發(fā)生 DNA復(fù)制的細胞也能進行轉(zhuǎn)錄和翻譯，A正確；起始密碼子是在 mRNAK是翻譯的起點，RNA聚合酶識別并結(jié)合的部位是在基因首端的啟動子位置， B錯誤；有的氨基酸只有一種密碼子，只需要一種 tRNA轉(zhuǎn)運，有的氨基酸的密碼子有多種，tRNA具有專一性，每種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸，C錯誤；一條mRNAh可以相繼結(jié)合多個核糖體，番S譯出多條相同的肽鏈， D錯誤。答案：A[2019?廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試]“無細胞蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)”是以外源 DNA或mRNA為模板，人工添加所需原料和能源物質(zhì)，以細胞提取物為條件合成蛋白質(zhì)的體外基因表達系統(tǒng)。下列敘述錯誤的是（ ）A.人工添加的原料中應(yīng)包含氨基酸B.該系統(tǒng)具備完成轉(zhuǎn)錄和翻譯的能力C.為保證編碼目標蛋白的mRN做量應(yīng)適當添加RNABD.與胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成相比，該系統(tǒng)的蛋白質(zhì)合成過程更易被人工調(diào)控解析：基因的表達包括翻譯過程，翻譯是以氨基酸為原料的， A正確；由題干信息“無細胞蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)是合成蛋白質(zhì)的體外基因表達系統(tǒng)”可知，該系統(tǒng)具有表達能力，即具備完成轉(zhuǎn)錄和翻譯的能力， B正確；RNA酶會破壞RNA吉構(gòu)，故為保證編碼目標蛋白的 mRN徽量，不應(yīng)添加RNAB,C錯誤；因該系統(tǒng)是在細胞外進行，操作環(huán)境更便利，故與胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成相比，該系統(tǒng)的蛋白質(zhì)合成過程更易被人工調(diào)控， D正確。答案：C，預(yù)測四把握遺傳信息流向，玩轉(zhuǎn)“中心法則”[2019?廣東惠州市高三三調(diào)]依據(jù)中心法則，以下觀點錯誤的是 （ ）A.生物的遺傳信息儲存在DNAe^RNA的核甘酸序列中RNA病毒中沒有DNA其遺傳信息的傳遞也遵循中心法則DNAM合酶和RN咪合酶的結(jié)合位點分別在DN用口RNA±D.核甘酸序列不同的基因也有可能表達出相同的蛋白質(zhì)解析：生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA因此生物的遺傳信息儲存在 DNAe^RNA勺核甘酸序列中，A正確；RNAW毒中雖然沒有DNA但它可借助寄主細胞完成RNAiUDNA的逆轉(zhuǎn)錄過程，故其遺傳信息傳遞仍遵循中心法則， B正確；DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點都在DNA±,C錯誤；由于密碼子具有簡并性，因此核甘酸序列不同的基因可表達出相同的蛋白質(zhì)， D正確。答案：C[2019?江蘇省南京市、鹽城市一模]下圖為遺傳的中心法則圖解， a?e表示相關(guān)生理過程。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）/LRMA蚤后質(zhì)A.圖示e過程的發(fā)生需逆轉(zhuǎn)錄酶B.圖示各過程都需要消耗能量C.過程b和d可能發(fā)生在某一細胞同一細胞器中D.若過程a出現(xiàn)差錯，則過程d所得蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變解析：e是逆轉(zhuǎn)錄過程，該過程的發(fā)生需逆轉(zhuǎn)錄酶， A正確；圖示各過程都需要消耗能量，B正確；過程b和d可能發(fā)生在某一細胞同一細胞器中，如線粒體和葉綠體， C正確；若過程a即DNAM制出現(xiàn)差錯，但密碼子存在簡并性，所以過程d所得蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不一定發(fā)生改變，D錯誤。答案：D0預(yù)測五多角度突破遺傳的本質(zhì)，練后不再難[2019?湘贛十四校高三聯(lián)考]下列有關(guān)遺傳的敘述，正確的是（ ）A.基因的表達過程中反密碼子與終止密碼子發(fā)生配對B.復(fù)制與轉(zhuǎn)錄過程中均發(fā)生蛋白質(zhì)與 DNA勺結(jié)合與釋放C.轉(zhuǎn)錄與翻譯過程中不會發(fā)生蛋白質(zhì)與 DNA的結(jié)合與釋放D.雌雄配子結(jié)合過程中伴隨非等位基因的自由組合解析：基因的表達過程中，終止密碼子沒有 tRNA的反密碼子與之配對，因此起終止翻譯的作用，A錯誤；復(fù)制與轉(zhuǎn)錄過程中，均以DNA為模板，都有相關(guān)酶和DNA結(jié)合，所以均發(fā)生蛋白質(zhì)與DNA的結(jié)合與釋放，B正確；轉(zhuǎn)錄以DNA乍為模板，會發(fā)生蛋白質(zhì)與DNA的結(jié)合與釋放，而翻譯是以mRNA乍為模板，不會發(fā)生，C錯誤；非等位基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期，雌雄配子結(jié)合過程中不會發(fā)生， D錯誤。答案：B[2019?青島市高三年級教學(xué)質(zhì)量檢測理綜 ]研究者人工合成的一種微小 RNA不能編碼蛋白質(zhì)，當其進入番茄細胞后，能作用于乙烯受體基因轉(zhuǎn)錄的 mRNA從而使該基因“沉默”。下列敘述錯誤的是（ ）A.微小RNA可能與乙烯的受體基因轉(zhuǎn)錄的 mRNAT補B.微小RNAM能通過干擾翻譯過程從而使該基因沉默C.微小RNA^乙烯受體基因的模板鏈堿基序列相同D.該技術(shù)可嘗試應(yīng)用于番茄儲藏與運輸過程中的保鮮解析：該微小RNA可能通過與乙烯受體基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物進行互補配對而阻止其翻譯過程， A正確，B正確；乙烯受體基因的本質(zhì)是 DNA（含T,不含U）,與微小RNA含U,不含T）的堿基組成不同，序列不同，C錯誤；該技術(shù)可以阻止乙烯發(fā)揮作用，故可以應(yīng)用于番茄的儲藏和保鮮，D正確。答案：C[2019?湖南省株洲市高三統(tǒng)測]核糖體RNA（rRNA通過轉(zhuǎn)錄形成，與核糖核蛋白組裝成核糖體前體，進一步成熟，成為翻譯的場所。翻譯時 rRNA參與催化肽鍵的連接。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）rRNA的合成需要核DNA做模板B.原核生物中也有合成rRNA的基因mRNAh結(jié)合多個核糖體可縮短一條肽鏈的合成時間rRNA可降低氨基酸間脫水縮合所需的活化能解析：rRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，因此 rRNA的合成需要DNA做模板，A正確；原核生物也有核糖體也需要 rRNA,所以原核生物中也有合成 rRNA的基因，B正確；每個核糖體上都可以合成一條肽鏈，多個核糖體分別完成多肽鏈的翻譯， C錯誤；rRNA能催化肽鍵的連接，可見其具有催化功能，即可降低氨基酸之間脫水縮合所需的活化能， D正確。答案：C預(yù)測六基于學(xué)科核心素養(yǎng)的長句應(yīng)答類專訓(xùn)[2019?安慶市高三模擬考試]真核細胞在執(zhí)行功能時會形成很多“核酸—蛋白質(zhì)”復(fù)合體?；卮鹣铝袉栴}：（1）核糖體和染色體是真核細胞內(nèi)典型的兩種“核酸—蛋白質(zhì)”復(fù)合體，其組成成分中的不同點主要在于。（2）清華大學(xué)施一公教授研究團隊通過冷凍電鏡技術(shù)得到“剪接體”的三維結(jié)構(gòu)，“剪接體”是由RNA和蛋白質(zhì)組成的復(fù)合物。很多疾病是由于“剪接體”工作異常，導(dǎo)致正常基因表達出不正常的蛋白質(zhì)，進一步研究發(fā)現(xiàn)，在異常“剪接體”和正?！凹艚芋w”分別參與的基因表達過程中，初始mRNAf同，但作為番S譯的模板 mRNAip不同。推測“剪接體”的功能可能是。（3）有人認為核糖體是原核細胞執(zhí)行功能時唯一的“核酸-蛋白質(zhì)”復(fù)合體。你是否贊同這 種 說 法？（填“是”或“否”） ，理由是解析：（1）核糖體由rRNA和蛋白質(zhì)組成，染色體主要由 DN用口蛋白質(zhì)組成。（2）基因的表達包括轉(zhuǎn)錄和轉(zhuǎn)錄后的加工、翻譯及翻譯后多肽的加工等過程，由題中信息可知，由于“剪接體”工作異常，導(dǎo)致正常基因表達出不正常的蛋白質(zhì)，比較分析可知其原因在于轉(zhuǎn)錄后的加工過程異常，從而推測出“剪接體”的功能可能是對轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物進行加工處理，使之成為成熟的mRNA（3）根據(jù)高中生物學(xué)知識，學(xué)生可以知道在原核細胞中，“核酸一蛋白質(zhì)”復(fù)合體有多種，如核糖體、DNAM制過程中出現(xiàn)的“DNA—DNA聚合酶”復(fù)合體、轉(zhuǎn)錄過程中形成的“DNA—RNA聚合酶”復(fù)合體等。答案：（1）核糖體具有RNA染色體具有DNA（2）對轉(zhuǎn)錄的初始產(chǎn)物進行加工處理， （使之成為成熟的mRNA）（3）否原核細胞在DNA復(fù)制過程中會形成“DNA—DNA聚合酶”復(fù)合物，轉(zhuǎn)錄過程中會形成“DNA—RN咪合酶”復(fù)合物整合訓(xùn)練（七）遺傳的分子基礎(chǔ)［全員必做題］［2019?河南省南陽高三試題］對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關(guān)敘述，不正確的是（ ）A.孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了遺傳因子的傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)B.T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力C.沃森和克里克在探究DNA吉構(gòu)時利用了物理模型構(gòu)建的方法D.煙草花葉病毒感染煙草實驗說明該病毒的遺傳物質(zhì)是 RNA解析：孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了遺傳因子傳遞規(guī)律，但沒有發(fā)現(xiàn)遺傳因子的化學(xué)本質(zhì)，A錯誤；噬菌體侵染細菌時只有 DNA進入細菌，蛋白質(zhì)外殼留在細菌外，這樣 DN解口蛋白質(zhì)徹底分開，因此噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力， B正確；沃森和克里克在探究DNA吉構(gòu)時利用了物理模型構(gòu)建的方法， C正確；煙草花葉病毒感染煙草實驗說明該病毒的遺傳物質(zhì)是RNAD正確。答案：A［2019?湖南懷化高三二模］下列關(guān)于物質(zhì)或生物“轉(zhuǎn)化”的敘述錯誤的是 （ ）A.在植物細胞有絲分裂過程中，染色質(zhì)和染色體可相互轉(zhuǎn)化B.在光合作用的暗反應(yīng)過程中， G和Q可相互轉(zhuǎn)化C.在細胞正常生命活動過程中， ATP和ADP可相互轉(zhuǎn)化D.在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中， S型細菌和R型細菌可相互轉(zhuǎn)化解析：在植物細胞有絲分裂的前期，染色質(zhì)絲螺旋纏繞，縮短變粗，成為染色體，而在有絲分裂的末期，染色體逐漸變成染色質(zhì)， A正確；在光合作用的暗反應(yīng)過程中，首先CO和G結(jié)合形成G,而后。接受ATP釋放的能量并且被［H］還原成糖類和C5,B正確；在細胞正常生命活動過程中，ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化時刻不停地發(fā)生并且處于動態(tài)平衡之中， C正確；在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中， S型細菌的DNA可促使R型細菌車?；癁镾型細菌，但沒有證明S型細菌可以轉(zhuǎn)化為R型細菌，D錯誤。答案：D［2019?四川成都石室中學(xué)高三二模 ］非洲1豬瘟（ASF）是由非洲豬瘟病毒（ASFV）引起的，該病毒的遺傳物質(zhì)是線狀DNA分子。下列說法正確的是（ ）ASFV發(fā)生的突變和基因重組可為生物進化提供原材料ASFV&增殖時需宿主細胞提供模板、原料、能量和酶ASFV的DNA分子中具有多個RNA聚合酶識別結(jié)合位點ASFV的DNA分子中每個脫氧核糖都與兩個磷酸基團相連解析：病毒沒有染色體，也不能進行有性生殖，因此病毒不能發(fā)生染色體變異和基因重組，A錯誤；病毒增殖時，模板是由自身提供的，宿主細胞為其提供的是原料、能量和酶， B錯誤；病毒DNA分子中含有多個基因，這些基因轉(zhuǎn)錄時，都會有相應(yīng)的 RNA聚合酶與之識別結(jié)合，C正確；豬瘟病毒是線狀DNA^子，在分子中間白脫氧核糖連接 2個磷酸基團，而最末端有一個脫氧核糖只連接1個磷酸基團，D錯誤。答案：C［2019?廣東湛江二模］nuc-1基因普遍存在于高等生物細胞中， 該基因所編碼的蛋白質(zhì)能使DNA分解，進而導(dǎo)致細胞死亡。下列有關(guān)敘述合理的是 （ ）A.nuc—1基因的表達可導(dǎo)致細胞凋亡B.胚胎發(fā)育過程中所有的細胞的 nuc—1基因均不表達C.癌細胞分裂快，其內(nèi)不可能存在 nuc—1基因D.nuc-1基因的一條鏈中A與T一定相等解析：由題意知，nuc—1基因所編碼的蛋白質(zhì)能使 DNA分解，進而導(dǎo)致細胞死亡，細胞死亡是由nuc—1基因控制的，屬于細胞凋亡，A正確；細胞凋亡發(fā)生在個體發(fā)育過程中，因此胚胎發(fā)育過程中，nuc-1基因會表達，B錯誤；細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果，遺傳物質(zhì)不變，癌細胞是畸形分化的細胞，癌細胞內(nèi)含有nuc-1基因，只是該基因不表達， C錯誤；基因中兩條鏈上的堿基A=T,單鏈中A不一定與T相等，D錯誤。答案：A［2019?福建廈門高三質(zhì)檢］下圖表示利用大腸桿菌探究DNA復(fù)制方式的實驗，下列敘述正確的是（ ）看般照員轉(zhuǎn)移.曹加偌曬養(yǎng)液崛雒蠅養(yǎng)心生長若干代之3 鈿胞分到?次 O細胞分裂?次曰提取DN%簾| 提勒mA.密I 提取口N尢密［度梯度崗心, 空梯度離心后 度梆度陶心樂嘴A.可用噬菌體代替大腸桿菌進行上述實驗B.可用（NH035SO、（NH）22SO分別代替15NHCl、14NHCl進行上述實驗C.試管③中b帶的DNA勺兩條鏈均含有14ND.僅比較試管②和③的結(jié)果不能證明 DNAM制為半保留復(fù)制解析：噬菌體是病毒，不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)，因此不能用噬菌體代替大腸桿菌進行上述實驗，A錯誤；S不是DNA的特征元素，因此不能用含有標記S的化合物代替15NHC1、14NHC1進行上述實驗，B錯誤；試管③中a帶白DNA的兩條鏈均含有14N,而b帶的DNA的一條鏈含有14N一條鏈含有15N,C錯誤；僅比較試管②和③的結(jié)果不能證明 DNA復(fù)制為半保留復(fù)制，D正確。答案：D.［經(jīng)典高考］在其他條件具備情況下，在試管中加入物質(zhì) X和物質(zhì)Z,可得到相應(yīng)產(chǎn)物Y。下列敘述正確的是（ ）A.若X是DNAY是RNA則Z是逆轉(zhuǎn)錄酶B.若X是DNAY是mRNA則Z是脫氧核甘酸C.若X是RNAY是DNA則Z是限制性內(nèi)切酶D.若X是mRNAY是在核糖體上合成的大分子，則Z是氨基酸解析：若X是DNAY是RNA則Z是RNAm合酶，A錯誤；若X是DNAY是mRNA則Z是核糖核甘酸，B錯誤；若X是RNAY是DNA則Z是逆轉(zhuǎn)錄酶，C錯誤；若X是mRNAY是在核糖體上合成的大分子，即蛋白質(zhì)（或多肽），則Z是氨基酸，D正確。答案：D［2019?福建省廈門高三質(zhì)檢］環(huán)境中較高濃度的葡萄糖會抑制細菌的代謝與生長。某些細菌可通過SgrSRNA進行調(diào)控，減少葡萄糖的攝入從而解除該抑制作用。其機制如下圖所示：請據(jù)圖回答：（1）生理過程①發(fā)生的場所是,此過程需要以作為原料，并在酶催化下完成。（2）生理過程②中，tRNA能夠識別并轉(zhuǎn)運，還能精確地與mRNAh的進行堿基互補配對。（3）簡述細菌通過SgrSRNA的調(diào)控減少對葡萄糖攝入的機制。（寫出兩點即可） 解析：（1）根據(jù)以上分析可知，過程①表示轉(zhuǎn)錄，發(fā)生在細菌的細胞質(zhì)基質(zhì)中，該過程需要RNAm合酶的催化，以4種核糖核甘酸為原料。（2）過程②表示翻譯，該過程中識別并轉(zhuǎn)運輸氨基酸的工具是tRNA,tRNA上的反密碼子能夠精確地與 mRNAk的密碼子進行堿基互補配對。（3）根據(jù)圖示分析可知，細菌細胞內(nèi)積累的磷酸化葡萄糖會激活 SgrS基因轉(zhuǎn)錄出SgrSRNA一方面，SgrSRNA可促進葡萄糖載體蛋白GmRNAJ降解，導(dǎo)致葡萄糖運載體蛋白 G合成減少，使葡萄糖的攝入減少；另一方面， SgrSRNAl譯產(chǎn)生的SgrS蛋白可與葡萄糖運載體蛋白 G結(jié)合，使其失去轉(zhuǎn)運功能，使葡萄糖的攝入減少。答案：（1）細胞質(zhì)基質(zhì) （四種游離的）核糖核甘酸RNA聚合（2）（一種）氨基酸密碼子（遺傳密碼）（3）細胞內(nèi)積累的磷酸化葡萄糖會激活 SgrS基因轉(zhuǎn)錄出SgrSRNA一方面，SgrSRNA可促進葡萄糖載體蛋白GmRNAJ降解，導(dǎo)致葡萄糖運載體蛋白 G合成減少，使葡萄糖的攝入減少；另一方面，SgrSRNA翻譯產(chǎn)生的SgrS蛋白可與葡萄糖運載體蛋白 G結(jié)合，使其失去轉(zhuǎn)運功能，使葡萄糖的攝入減少［2019?山東、湖北部分重點中學(xué)高考沖刺模擬試卷 ］如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑。請根據(jù)圖示回答下列問題：酸卜工@一匕睢Z麟］y巨［，丙氨酸］麟①楷氨%j醉⑤?［和色素］［十:叩）⑴根據(jù)苯丙氨酸代謝途徑示意圖，某患兒缺乏酶（填序號）患上苯丙酮尿癥，此病診斷的方法是患兒的尿液是否含有過多的（2）根據(jù)該圖有人認為缺少酶①時，一定會患白化病。你認為是否正確（填“正確”或“不正確”） ，并說明理由（3）由上述實例可以看出基因通過控制進而控制生物的性狀。（4）若控制酶①合成的基因發(fā)生變異，會引起多個性狀改變；尿黑酸癥 （尿黑酸在人體內(nèi)積累使人尿液中含有尿黑酸）與圖中幾個基因都有代謝聯(lián)系。這說明解析：（1）根據(jù)苯丙氨酸代謝途徑示意圖，如果人體細胞中缺少酶①，致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變?yōu)槔野彼?，只能轉(zhuǎn)變?yōu)楸奖?，苯丙酮酸隨尿排出，會患聚丙酮尿癥；所以此病診斷的方法是患兒的尿液是否含有過多的苯丙酮酸。 （2）缺少酶①，體內(nèi)雖然不能由苯丙氨酸轉(zhuǎn)化成酪氨酸，但是酪氨酸仍可以從食物中獲取或由其他途徑轉(zhuǎn)化而來，在酶⑤的作用下轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏?，因此，缺乏①一般不會?dǎo)致白化病，此人的觀點不正確。 （3）由題圖及上述實例可以看出基因可以通過控制酶的合成控制代謝過程，進而控制生物的性狀。 （4）據(jù)圖可知，若控制酶①合成的基因發(fā)生變異，會引起多個性狀改變；尿黑酸癥與圖中幾個基因都有代謝聯(lián)系。這說明基因與性狀之間不是簡單的一一對應(yīng)的關(guān)系，即一個基因可能控制多個性狀，一種性狀可由多個基因控制。答案：⑴①苯丙酮酸（2）不正確體內(nèi)雖然不能由苯丙氨酸轉(zhuǎn)化成酪氨酸，但是酪氨酸仍可以從食物中獲取或由其他途徑轉(zhuǎn)化而來，在酶⑤的作用下轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏?，因此，缺乏①不會?dǎo)致白化?。?）酶的合成控制代謝（4）一個基因可控制多個性狀，一種性狀也可由多個基因控制［重點選做題］.［2019?湖南省懷化市高考生物一模試卷 ］胰腺癌死亡率高達90%曾奪走了喬布斯的生命。近來發(fā)現(xiàn)胰腺癌患者血液中有一種含量較多的特殊物質(zhì)一一一種名為 HSATI的非編碼RNA仰不編碼蛋白質(zhì)的RNA）,這一特殊RNA可以作為胰腺癌的生物標記，用于胰腺癌的早期診斷。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）A.核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和此種特殊的 RNA自由進出.這種特殊的非編碼RNA與mRN砌底水解后，均可得到6種終產(chǎn)物.作為胰腺癌生物標記的RNA其翻譯成的蛋白質(zhì)中一般含 20種氨基酸D.這種特殊的非編碼RNA在胰腺癌患者細胞的細胞質(zhì)內(nèi)合成解析：核孔具有選擇性，物質(zhì)不能自由進出， A錯誤；這種特殊的非編碼RNA與mRNA切底水解后，均可得到6種終產(chǎn)物，即磷酸、核糖和4種含氮堿基，B正確；作為胰腺癌生物標記的RNA^一種不編碼蛋白質(zhì)的RNA因此不能翻譯成蛋白質(zhì)，C錯誤；這種特殊的非編碼RNA在胰腺癌患者細胞的細胞核內(nèi)合成， D錯誤。答案：B［2019?四川成都二診卷］在生物體內(nèi)，控制tRNA合成的基因經(jīng)過轉(zhuǎn)錄生成tRNA前體，tRNA前體經(jīng)過核糖核酸酶P的剪切加工才能成為成熟的tRNA。據(jù)此分析，核糖核酸酶P（）A.能夠催化tRNA基因的轉(zhuǎn)錄B.通過破壞氫鍵剪切前體RNAC.可能存在于細胞核或某些細胞器中D.可對雙鏈DNA分子進行剪切和加工解析：核糖核酸酶P能對tRNA前體進行剪切加工，不能催化轉(zhuǎn)錄過程，催化轉(zhuǎn)錄過程中的酶是RNA聚合酶，A錯誤；核糖核酸酶P能對tRNA前體進行剪切加工，其破壞的是磷酸二酯鍵，不是氫鍵，B錯誤；tRNA主要在細胞核中形成，此外線粒體和葉綠體中也能形成，因此對tRNA前體進行加工的核糖核酸酶 P可能存在于細胞核或某些細胞器中， C正確；酶具有專一性，核糖核酸酶只能對RNAS行剪切和加工，D錯誤。答案：C［2019?四川廣安、眉山、內(nèi)江等六市二診卷 ］如圖中的R環(huán)結(jié)構(gòu)，是基因轉(zhuǎn)錄所形成的RNAB1與雙鏈DNA中的一條鏈雜交而組成的三鏈核酸結(jié)構(gòu)。據(jù)圖分析， R環(huán)中（ ）A.喋吟堿基數(shù)量與喀咤堿基的數(shù)量一定相等B.雜合鏈共含有A、TC、GU五種含氮堿基C.未配對的DNA單鏈可以轉(zhuǎn)錄形成mRNAD.每條鏈內(nèi)相鄰核甘酸間都以氫鍵進行連接解析：R環(huán)中的DNA中的喋吟堿基數(shù)量與喀咤堿基的數(shù)量相等， 但RNA中喋吟堿基數(shù)量與喀咤堿基的數(shù)量不一定相等，因此R環(huán)中喋吟堿基數(shù)量與喀咤堿基的數(shù)量不一定相等， A錯誤；雜合鏈中有DNA和RNA因此共含有AT、CGU五種含氮堿基，B正確；R環(huán)中未配對的DNAII?鏈不是模板鏈，不可以進行轉(zhuǎn)錄， C錯誤；每條鏈內(nèi)相鄰核甘酸之間以磷酸二酯鍵進行連接，D錯誤。答案：B[經(jīng)典高考]下列關(guān)于真核生物遺傳物質(zhì)和性狀的敘述，正確的是 ( )A.細胞中染色體的數(shù)目始終等于 DNA的數(shù)目B.有絲分裂有利于保持親代細胞和子代細胞間遺傳性狀的穩(wěn)定C.細胞中DNA^子的堿基對數(shù)等于所有基因的堿基對數(shù)之和D.生物體中，一個基因決定一種性狀，一種性狀由一個基因決定解析：正常情況下，一條染色體含一個 DNA在細胞分裂時，由于DNAM制，存在一條染色體含兩個DNA勺情況，A錯誤；體細胞有絲分裂生成的子細胞含有一套與母細胞相同的染色體和DNA保持親代細胞和子代細胞間遺傳性狀的穩(wěn)定， B正確；基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA片TOC\o"1-5"\h\z斷，有的DNA片段不是基因，故細胞中DN酚子的堿基對數(shù)大于所有基因的堿基對數(shù)之和， C錯誤；生物體中，一個基因可能決定多種性狀，一種性狀也可能由多個基因決定， D錯誤。答案：B[2019?湖北名校聯(lián)盟高三三模]醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)退行性疾病與神經(jīng)元中形成的 R-loop結(jié)構(gòu)有關(guān)。R—loop結(jié)構(gòu)是一種三鏈RNA-DNA雜合片段，由于新產(chǎn)生的 mRNA^DNA模板鏈形成了穩(wěn)定的雜合鏈。導(dǎo)致該片段中 DNA模板鏈的互補鏈只能以單鏈狀態(tài)存在。下列敘述正確的是( )A.理論上講R-loop結(jié)構(gòu)中含有5種核甘酸R—loop結(jié)構(gòu)中mRNAflDNA莫板鏈的互補鏈堿基序列相同R-loop結(jié)構(gòu)中的DNA單鏈不穩(wěn)定，易發(fā)生基因突變R-loop結(jié)構(gòu)只影響DNA復(fù)制不影響基因的表達解析：R-loop結(jié)構(gòu)是一種三鏈RNA-DN麻合片段，DNA中有四種脫氧核糖核甘酸， RNA中有四種核糖核甘酸，所以 R-loop結(jié)構(gòu)中有8種核甘酸，5種含氮堿基，A錯誤；R-loop結(jié)構(gòu)中mRNAfDNA莫板鏈堿基互補配對，和 DNA模板鏈的互補鏈堿基序列相似，只是U替代了T,B錯誤；R-loop結(jié)構(gòu)中的DNA單鏈不穩(wěn)定，易發(fā)生基因突變，C正確；根據(jù)題干信息“R—loop結(jié)構(gòu)是一種三鏈RNA~DNA^合片段，由于新產(chǎn)生的mRNAfDNA莫板鏈形成了穩(wěn)定的雜合鏈。導(dǎo)致該片段中 DNA模板鏈的互補鏈只能以單鏈狀態(tài)存在”可推測 R-loop結(jié)構(gòu)既影響DNA復(fù)制又影響基因的表達， D錯誤。答案：C[2017?海南卷，24]DNA分子的穩(wěn)定性與堿基對之間的氫鍵數(shù)目有關(guān)。下列關(guān)于生物體內(nèi)DNA^子中(A+T)/(G+C)與(A+C)/(G+T)兩個比值的敘述，正確的是( )A.堿基序列不同的雙鏈DNA分子，后一比值不同B.前一個比值越大，雙鏈DN冊子的穩(wěn)定性越高C.當兩個比值相同時，可判斷這個 DN冊子是雙鏈D.經(jīng)半保留復(fù)制得到的DNA分子，后一比值等于1解析：由于雙鏈DNA堿基A數(shù)目等于T數(shù)目，G數(shù)目等于C數(shù)目，故(A+C)/(G+T)為恒值1,A錯誤；A和T堿基對含2個氫鍵，C和G堿基對含3個氫鍵，故(A+T)/(G+C)中，(G+C)數(shù)目越多，氫鍵數(shù)越多，雙鏈DNA^子的穩(wěn)定性越高，B錯誤；(A+T)/(G+C)與(A+C)/(G+T)兩個比值相等，這個DN冊子可能是雙鏈，也可能是單鏈， C錯誤；經(jīng)半保留復(fù)制得到的DNA分子是雙鏈DNA(A+C)/(G+T)=1,D正確。答案：D[2017?海南卷，25]下列關(guān)于生物體內(nèi)基因表達的敘述，正確的是 ( )A.每種氨基酸都至少有兩種相應(yīng)的密碼子HIV的遺傳物質(zhì)可以作為合成 DNA的模板C.真核生物基因表達的過程即是蛋白質(zhì)合成的過程D.一個基因的兩條DNA連可轉(zhuǎn)錄出兩條相同的RNA解析：一種氨基酸對應(yīng)有一種或多種密碼子，A錯誤；HIV的遺傳物質(zhì)為單鏈RNA可以逆轉(zhuǎn)錄生成DNAB正確；真核生物基因表達的過程包括轉(zhuǎn)錄生成RNA和翻譯合成蛋白質(zhì)，C錯誤；一個基因的兩條DNA鏈可轉(zhuǎn)錄出兩條互補的RNA但轉(zhuǎn)錄是以基因一條鏈為模板的，D錯誤。答案：B8.［經(jīng)典高考］近年誕生的具有劃時代意義的 CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡單、準確地進行基因定點編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)?RNA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個特定的基因位點進行切割。通過設(shè)計向?qū)?RNA中20個堿基的識別序列，可人為選擇 DNA上的目標位點進行切割（見下圖）。下列相關(guān)敘述，錯誤的是（ ）q鏈 蛋白/ % /目標DNA識別序列 k'：、向?qū)NAIIIIIII【IIIIillI111111i111［111111IIi目標DNAA.Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核糖體中合成.向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對原則C