卡特爾16種人格測試

卡特爾16種人格測試卡特爾，美國心理學家，1905年生。他認為人格的基本結構元素是特質，經過多年研究確定了最基本的16種根源特質，于1973年發(fā)表卡特爾16種人格因素測試（簡稱16PF）,作為經典人格測試使用至今。1、 我很明了本測驗的說明：A是的；B不一定；6不是的。2、 我對本測驗的每一個問題，都能做到誠實地回答：A是的；B不一定；C不同意。3、 如果我有機會的話，我愿意：入到一個繁華的城市去旅行；B介于A、CN間；C游覽清靜的山區(qū)。4、 我有能力應付各種困難：A是的；B不一定；C不是的。5、 即使是關在鐵籠里的猛獸，也會使我見了惴惴不安：入是的；B不一定；6不是的。6、 我總是不敢大膽批評別人的言行：A是的；B有時如此；C不是的。7、 我的思想似乎：A比較先進；B-般;C比較保守。8、 我不擅長說笑話、講趣事：入是的；B介于A、CN間；C不是的。9、 當我見到親友或鄰居爭吵時，我總是：入任其自己解決；B介于A、CN間；C予以勸解。10、 在群眾集會中，我：A談吐自加；B介于A、CN間；C保持沉默。11、 我愿意做一個：A建筑工程師；B不確定；C社會科學教授。12、 閱讀時，我喜歡選讀：A自然科學書籍；B不確定；C政治理論書籍。13、 我認為很多人都有些心理不正常，只是他們不愿意承認：A是的；B介于A、CN間；C不是的14、 我希望我的愛人擅長交際，無須具有文藝才能：A是的；B不一定；6不是的。15、 對于性情急躁、愛發(fā)脾氣的人，我仍能以禮相待：A是的；B介于A、CNIWC不是的。16、 受人侍奉時我常常局促不安：入是的；B介于A、CN間；C不是的。17、 在從事體力或腦力勞動之后，我總是需要有比別人更多的休息時間，才能保持工作效率:A是的；B介于A、CN間；C不是的。18、 半夜醒來，我常常為種種惴慮不安而不能再入睡：A常常如此；B有時如此；C極少、如此。19、 事情進行得不順利時，我常常急得涕淚交流：A從不如此；B有時如此；C常常如此20、 我認為只要雙方同意就可以離婚，不要受傳統(tǒng)觀念的束縛：A是的；B介于A、CN間；C不是的。21、 我對人或物的興趣都很容易改變：A是的；B介于A、CN間；C不是的。22、 在工作中，我愿意：A和別人合作；B不確定；C自己單獨進行。23、 我常常會無緣無故地自言自語：A常常如此；B偶爾如此；C從不如此。24、 無論是工作、飲食或外出游覽，我總是：入匆匆忙忙，不能盡興；B介于A、CN間；C從容不迫。25、 有時我懷疑別人是否對我的言行真正地有興趣：A是的；B介于A、CN間；C不是的26、 如果我在工廠里工作，我愿做：A技術科的工作；B介于A、CN間；C宣傳科的工作。27、 在閱讀時，我愿閱讀：A有關太空旅行的書籍；B不太確定；C有關家庭教育的書籍。28、 本題后面列出的三個單詞，哪個與其他兩個單詞不類同：A狗；B石頭；C牛。29、 如果我能到一個新的環(huán)境，我要：A把生活安排得和從前不一樣；B不確定；C和從前相仿。30、 在一生中，我總覺得我能達到我所預期的目標：A是的；B不一定；6不是的。31、 當我說謊時，總覺心羞愧，不敢正視對方：A是的；B不一定；C不是的。32、 假使我手里拿著一把裝有子彈的手槍，我必須把子彈取出來才能安心：A是的；B介于A、C之間；C不是的。33、 多數(shù)人認為我是一個說話有風趣的人：A是的；B不一定；6不是的。34、 如果人們知道我心的成見，他們會大吃一驚：A是的；B不一定；C不是的。35、 在公共場合，如果我突然成為大家注意的中心，就會感到局促不安：入是的；B介于A、C之間；C不是的。36、 我總喜歡參加規(guī)模龐大的晚會或集會：A是的；B介于A、CN間；C不是的。37、 在科學中，我喜歡：A音樂；B不一定；C手工勞動。38、 我常常懷疑那些出乎我意料的對我過于友善的人的誠實動機：A是的；B介于A、CN間；C不是的。39、 我愿意把我的生活安排得像一個：A藝術家；B不確定；C會計師。40、 我認為目前所需要的是：A多出現(xiàn)一些改造世界的理想家；B不確定；C腳踏實地的實干家。41、 有時候我覺得我需要劇烈的體力活動：A是的；B介于A、CN間；C不是的。42、 我愿意跟有教養(yǎng)的人來往而不愿意同魯莽的人交往：入是的；B介于A、CN間；C不是的。43、 在處理一些必須憑借智慧的事務中，我的親人的確：A比一般人差；B普通；C超人一等。44、 當領導召見我時，我：A覺得可以趁機提出建議；B介于A、CN間；C總懷疑自己做錯了事。45、 如果待遇優(yōu)厚，我愿意做護理精神病人的工作：入是的；B介于A、CN間；C不是的。46、 讀報時，我喜歡讀：A當前世界上的基本問題；B介于A、C時間；C地方新聞。47、 在接受困難任務時，我總是：A有獨立完成的信心；B不確定；C希望有別人的幫助和指導。48、 在游覽時，我寧愿參觀一個畫家的寫生，也不愿昕人家辯論：A是的；B不一定；6不是的。49、 我的神經脆弱，稍有點刺激就會使我戰(zhàn)栗：A時常如此；B有時如此；C從不如此。50、 早晨起來，常常感到疲乏不堪：入是的；B介于A、CN間；C不是的。51如果待遇相同，我愿選做：A森林管理員；B不一定；C中小學教員。52、 每逢年節(jié)或親友結婚時，我：A喜歡贈送禮iS；B不太確定；6不愿相互送禮53、 本題后面列的三個數(shù)字中，哪個數(shù)字與其他兩個數(shù)字不類同：A5；B2；C7。54、 貓和魚就像牛和：A牛奶；B牧草；C鹽。55、 我在小學時敬佩的老師，到現(xiàn)在仍然值得我敬佩：A是的；B不一定；C不是的56、 我覺得我確實有一些別人所不及的優(yōu)良品質：A是的；B不一定；6不是的57、 根據(jù)我的能力，即使讓我做一些平凡的工作，我也會安心的：A是的；B不太確定；6不是的。58、 我喜歡看電影或參加其他娛樂活動：A比一般人多；B和一般人相同；C比一般人少、。59、 我喜歡從事需要精密技術的工作：入是的；B介于A、CN間；C不是的。60、 在有威望、有地位的人面前，我總是較為局促、謹慎：入是的；B介于A、CN間；C不是的。61、 對于我來說在大眾面前演講或表演，是一件難事：入是的；B介于A、CN間；C不是的。62、 我愿意：A指揮幾個人工作；B不確定；C和同志們一起工作。63、 即使我做了一件讓別人笑話的事，我也能坦然?之:A是的；B介于A、CN間；C不是的。64、 我認為沒有人會幸災樂禍而希望我遇到困難：A是的；B不確定；6不是的。65、 一個人應該：A考慮人生的真正意義；B不確定；C踏踏實實地工作和學習。66、 我喜歡處理被別人弄得一塌糊涂的工作：入是的；B介于A、CN間；C不是的。67、 當我非常高興時，總有一種“好景不長’的感覺：A是的；B介于A、CN間；6不是的。68、 在一般困難的情境中，我總能保持樂觀：A是的；B不一定；C不是的。69、 遷居是一件極不愉快的事：A是的；B介于A、CN間；C不是的。70、 在年輕的時候，當我和父母的意見不同時：入保留自己的意見；B介于A、CN間；C接受父母的意見。71、 我希望把我的家庭設計得：入有其自身的活動和娛樂；B介于A、C之間；C成為鄰里交往活動的一部分。72、 我解決問題時，多借助于：A個人獨立思考；B介于A、CN間；C和別人互相討論。73、 在需要當機立斷時，我總是：A鎮(zhèn)靜地運用理智；B介于A、CN間；C常常緊興奮。74、 最近在一兩件事情上，我覺得我是無辜受累的：A是的；B介于A、CN間；C不是的。75、 我善于控制我的表情：A是的；B介于A、CN間；6不是的。76、 如果待遇相同，我愿做一個：A化學研究工作者；B不確定；C旅行社經理。77、 “驚訝”與“新奇”猶如“懼怕”與：入勇敢；B焦慮；C恐怖。78、 本題后面列出的三個分數(shù)，哪一個分數(shù)與其他兩個分數(shù)不類同：A3/7；B3/9；C3/11。79、 不知為什么，有些人總是回避或冷淡我：A是的；B不一定；C不是的。80、 我雖善意待人，但常常得不到好報：A是的；B不一定；C不是的。81、 我不喜歡好強好勝的人：A是的；B介于A、CN間；C不是的。82、 和一般人相比，我的朋友的確太少、：A是的；B介于A、CN間；C不是的。83、 不在萬不得已的情況下，我總是回避參加應酬性的活動：A是的；B不一定；6不是的。84、 我認為對領導逢迎得當比工作表現(xiàn)更重要：A是的；B介于A、CN間；C不是的。85、 參加競賽時，我總是著重在競賽的活動，而不計較其成?。篈總是如此；B-般如此；C偶爾如此。86、 按照我個人的意愿，我希望做的工作是：A有固定而可靠的工資收A；B介于A、C之間；C工資高低應隨我的工作表現(xiàn)隨時調整。87、 我愿意閱讀：A軍事與政治的實事記載；B不一定；C富有情感和幻想的作品。88、 我認為有許多人之所以不敢犯罪，其主要原因是怕被懲罰：A是的；B介于A、CN間；C不是的。89、 我的父母從來不嚴格要求我事事順從：A是的；B不一定；C不是的。90、 “百折不撓、再接再而”的精神似乎被人們所忽視：入是的；B不一定；6不是的。91、 當有人對我發(fā)火時，我總是：A設法使他鎮(zhèn)靜下來；B不太確定；C也會發(fā)起火來。92、 我希望：A對任何人都要和善；B不一定；C進行必要的斗爭。93、 不論是在極高的屋頂上還是在極深的隧道中，我很少、感到膽怯不安：入是的；B介于A、C之間；C不是的。94、 只要沒有過錯，不管別人怎么說，我總是心安理得：入是的；B不一定；6不是的。95、 我認為凡是無法用理智來解決的問題，有時就不得不靠權力來處理：A是的；B介于A、C之間；C不是的。96、 我在年輕的時候，和異性朋友交往：A較多；B介于A、CN間；C較別人少。97、 我在社團活動中，是一個活躍分子：A是的；B介于A、CN間；C不是的。98、 在人聲嘈雜中，我仍能不受干擾，專心工作：入是的；B介于A、CN間；C不是的。99、 在某些心境下，我常常因為困惑或陷入空想而將工作擱置下來：入是的；B介于A、CN間；C不是的。100、 我很少用難堪的語言去刺傷別人的感情：A是的；B不太確定；C不是的。101、 如果讓我選擇，我寧愿選做：A列車員；B不確定；C描圖員102、 “理不勝詞”的意思是：A理不如詞；B理多而詞少；C詞藻華麗而理不足。103、 “鐵鍬”與“挖掘”猶如“刀子”與：A琢磨；B切割；C鏟除。104、 我在大街上，常常避開我所不愿意打招呼的人：A極少如此；B偶然如此；C有時如此。105、 當我聚精會神地昕音樂時，假便有人在旁邊高談闊論：A我仍能專心昕音樂；B介于A.C之間；C不能專心而感到惱怒。106、 在課堂上，如果我的意見與老師不同，我常常：A保持沉默；B不一定；6當場表明立場。107、 我單獨跟異性談話時，總顯得不自然：A是的；B介于A、CN間；C不是的。108、 我在待人接物方面，的確不太成功：A是的；B不完全是這樣；C不是的。109、 每當做-件困難工作時，我總是：入預先做好準備；B介于A、CN間；C相信到時候總會有亦法解決的。110、 在我結交的朋友中，男女各占一半：入是的；B介于A、CN間；C不是的。111、 我在結交朋友方面：A結識很多的人；B不一定；C維持幾個深交的朋友。112、 我愿意做一個社會科學家而不愿做一個機械工程師：A是的；B不確定；6不是的。113、 如果我發(fā)現(xiàn)了別人的缺點，我是不計一切地提出指責:入是的；B介于A、CN間；C不是的。114、 我善于設法影響和我一起工作的同志，使他們能協(xié)助我實現(xiàn)我所計劃的目標：A是的；B介于A、CN間；C不是的。115、 我喜歡做戲劇、音樂、歌舞、新聞采訪等工作：入是的；B不一定；C不是的。116、 當人們表揚我的時候，我總覺得羞愧窘促：A是的；B介于A、CN間；C不是的。117、 我認為一個國家最需要解決的問題是：A政治問題；B不太確定；C道德問題。118、 有時我會無故地產生一種面臨大禍的恐懼：A是的；B有時如此；C不是的。119、 我在童年時，害怕黑暗的次數(shù)：A極多；B不太多；C幾乎沒有。120、 在閑暇的時候，我喜歡：A看一部歷史性的探險電影；B不一定；C讀一本科學性的幻想小說。121、 當人們批評我古性不正常時，我：A非常氣惱；B有些動氣C無所謂。122、 到一個新城市里去找地址：A就人問路；B介于A、CN間；C參考市區(qū)地圖。123、 當朋友聲明他要在家休息時，我總要設法慫恿他同我一起到外面去游覽：A是的；B不一定；C不是的。124、 在就寢時，我常常：A不易人睡；B介于A、C之間；C極易人睡。125、 有人煩擾我時，我：A能不露聲色；C介于A、CN間；C總要說給別人昕，以泄氣忿。126、 如果待遇相同，我愿做一個：A律師；B不確定；C航海員。127、 “時間變成了永恒”這是比喻：A時間過得很慢；B忘了時間；C光陰一去不復返。128、 本題后面列的哪一項應接在“x0000xx000xxx”的后面：Ax0x；B00x；C0xx129、 我不論到什么地方，都能清楚地辨別方向：入是的；B介于A、CN間；C不是的。130、 我熱愛我所學的專業(yè)和所從事的工作：入是的；B不一定；6不是的。131、 如果我急于想借朋友的東西，而朋友又不在家時，我認為不告而取也沒有關系：A是的；B介于A、CN間；C不是的。132、 我喜歡向朋友講述一些我個人有趣的經歷：A是的；B介于A、CN間；C不是的。133、 我寧愿做一個：A演員；B不確定；C建筑師。134、 業(yè)余時間，我總是做好安排，不使時間浪費：A是的；B介于A、CN間；C不是的。135、 在和別人交往中，我常常會無緣無故地產生一種自卑感：A是的；B介于A、CN間；C不是的。136、 和不熟識的人交談對我來講：A毫不困難；B介于A、CN間；C是一件難事。137、 我喜歡的音樂多是：入輕松活潑的；B介于A、CN間；C富于感情的。138、 我愛想人非非：A是的；B不一定；C不是的。139、 我認為未來二十年的世界局勢，定將好轉：入是的；B不一定；6不是的。140、 在童年時，我喜歡閱讀：A神話幻想故事；B不確定；C戰(zhàn)爭故事。141、 我向來都對機械、汽車等發(fā)生興趣：A是的；B介于A、CN間；C不是的。142、 即使讓我做一個緩刑釋放的罪犯的管理人，我也會把工作搞得較好：A是的；B介于A、CN間；C不是的。143、 我僅僅被認為是一個能夠苦干而稍有成就的人而E.：A是的；B介于A、CN間；C不是的。144、 就是在不順利的情況下，我仍能保持精神振奮：A是的；B介于A、CN間；C不是的。145、 我認為節(jié)制生育是解決經濟與和平問題的重要條件：A是的；B不太確定；6不是的。146、 在工作中，我喜歡獨自籌劃，不愿受別人干涉：A是的；B介于A、CN間；C不是的。147、 盡管有的同志和我意見不和，但我仍能跟他團結：A是的；B不一定；6不是的。148、 我在工作和學習上，總是設法使自己不粗心大意，忽略細節(jié)：A是的；B介于A、C之間；C不是的。149、 在和人爭辯或險遭事故后，我常常表現(xiàn)出震顫、筋疲力盡、不能安心工作：入是的；B介于A、CN間；C不是的。150、 未經醫(yī)生處方，我是從不亂吃藥的：A是的；B介于A、CN間；C不是的。151、 根據(jù)我個人的興趣，我愿參加：A攝影組活動；B不確定；C文娛隊活動。152、 星火：燎原一一姑息：A同情；B養(yǎng)奸；C縱容。153、 “鐘表”與“時|礦，猶如“裁縫”與：A服裝；B剪刀；C布料。154、 生動的夢境，常常干擾我的睡眠：A經常如此；B偶然如此；C從不如此。155、 我愛打抱不平：A是的；B介于A、CN|；C不是的。156、 如果我要到一個新城市，我將要：A到處閑逛；B不確定；C避免去不安全的地方。157、 我愛穿樸素的衣服，不愿穿華麗的服裝：A是的；B不太確定；C不是的。158、 我認為安靜的娛樂遠遠勝過熱鬧的宴會：A是的；B不太確定；C不是的。159、 我明知自己的缺點，但不愿接受別人的批評：A偶然如此；B極少、如此；C從不如此。160、 我總是把“是、非、善、惡”作為處理問題的原則：A是的；B介于A、CN|；C不是的。161當我工作時，我不喜歡有許多人在旁觀看：A是的；B介于A、CN|；C不是的。162、 我認為，侮辱那些即使有錯誤的有文化教養(yǎng)的人，如醫(yī)生、教師等，也是不應該的：A是的；B介于A、CN|；C不是的。163、 在各種課程中，我喜歡：A語文；B不確定；C數(shù)學。164、 那些自以為是、道貌岸然的人使我生氣：A是的；B介于A、CN|；C不是的。165、 和循規(guī)蹈矩的人交談：A很有興趣，并有所得；B介于A、CN|；C他們的思想簡單，使我厭煩。166、 我喜歡：A有幾個有時對我很苛刻但富有感情的朋友：B介于A、CN|；C不受別人干涉。167、 如果征求我的意見，我贊同：A切實根絕有心理缺陷的人的生育；B不確定；C殺人犯判處死刑。168、 有時候我會無緣無故的感到沮喪、痛苦：A是的；B介于A、CN|；C不是的。169、 當和立場相反的人辯論時，我主：A盡量找出基本概念的異議；B不一定；6彼此讓步。170、 我一向是重感情而不重理智，因而我的觀點常常動搖不定：入是的；B大致如此；C不是的。171、 我的學習多賴于：A閱讀書刊；B介于A、CN|；C參加集體討論。172、 我寧愿選擇一個工資較高的工作，不在乎是否有保障，而不愿做工資低的固定工作:A是的；B不太確定；C不是的。173、 在參加討論時，我總是能把握住自己的立場：A經常如此；B一般如此；C必要時才能如此。174、 我常常被一些無所謂的小事所煩擾：A是的；B介于A、CN|；C不是的。175、 我寧愿住在嘈雜的鬧市區(qū)，而不愿住在僻靜的郊區(qū)：入是的；B不太確定；6不是的。176、 下列工作如果任我挑選的話，我愿做：A少先隊輔導員；B不太確定；C修表工作。177、 一人事，眾人受累：A僨；B憤；C噴。178、 望子成龍的家長往往苗助長：A揠；B堰；C偃。179、 氣候的變化并不影響我的情緒：A是的；B介于A、CN間；C不是的。180、 因為我對一切問題都有一些見解，所以大家都認為我是一個有頭腦的人；A是的；B介于A、CN間；C不是的。181、 我講話的聲音：A宏亮；B介于A、CN間；C低沉。182、 一般人都認為我是一個活躍熱情的人：A是的；B介于A、CN間；C不是的。183、 我喜歡做出差機會較多的工作：入是的；B介于A、CN間；C不是的。184、 我做事嚴格，力求把事情亦得盡善盡美：入是的；B介于A、CN間；C不是的。185、 在取回或歸還借的東西時，我總是仔細檢查?？词欠癖３衷瓨樱篈是的；B介于A、CN間；C不是的。186、 我通?？偸蔷Τ渑?，忙碌多事：A是的；B不一定；C不是的。187、 我確信我沒有遺漏或不經心回答上面的任何問題：A是的；B不確定；C不是的。測試方法步驟：每題只能選一個答案，每個答案有相應的得分(0-2分)。在答卷紙上圈出每一題的答案。16種人格因素每種分別牽涉到幾道題，答卷紙上色塊橫向劃出的部分即為某因素相關的題目。如：因素入跟題1,2,3,26,27,51,52,76,101,126,151,176有關。把這幾題的得分相加，即為此因素的原始分。根據(jù)不同性別，在常模表上根據(jù)某因素的原始分，找到相應的標準分。加：成人女性的因素B，所得原始分為11,則標準分為8。用標準分(1-4為低分，看左側的文字；5-6分為中間狀態(tài)；7-10分為高分，看右側的文字)在根源特質表上就可以找到你的16種人格根源特質了。如：B因素的標準分為8,則說明你是聰慧的。次級人格因素計算以下公式中的L，O，H等都用步驟3從常模表得出的標準分代人。得出的分數(shù)＜4.5為前一種狀態(tài)(比如1題中的適應型)，＞6.5為后一種狀態(tài)(比如1題中的焦慮型)，4.5＞6.5為中間狀態(tài)。適應與焦慮型：[(38+2*L+3*O+4*Q4)-(2*C+2*H+2*Q2)]/10=向與外向型[(2*A+3*E+4*F+5*H)-(2*Q2+11)]/10=感情用事與安詳機警型：[(77+2*C+2*E+2*F+2*N)-(4*A+6*I+2*M)]/10=怯懦與果斷型：[(4*E+3*M+4*Q1+4*Q2)-(3*A+2*G)]/10=16PF應用計算以下公式中的C,F,O等都用步驟3從常模表得出的標準分代人。心理健康因素：C+F+(11-O)+(11-Q4)=(總分為4-40，平均分22,低于12分者僅占據(jù)10%。分數(shù)高好。)專業(yè)有成就者的人格因素：Q3*2+G*2+C*2+E+N+Q1+Q2=(總分為10-100，平均分55分，67分以上者應有成就。)創(chuàng)造能力人格因素：(11-A)*2+B*2+E+(11-F)*2+H+I*2+M+(11-N)+Q1+Q2*2=計算得出的分數(shù)，繼續(xù)參考以下的標準分：計算得分15-6263-6768-7273-7778-8283-8788-9293-9798-102103-15012345678910標準分(1-4為低分，5-6為中間狀態(tài)，7-10為高分)在新環(huán)境中有成長能力的人格因素：B+G+Q3+(11-F)=(總分4-40,平均分22,不足17分者僅占10%,27分以上有成功希望。)三、《卡特爾16種人格因素量表》的使用卡特爾16種人格因素量表》簡介《卡特爾16種人格因素量表(16PF)》是美國伊利諾州立大學教授雷蒙￡.卡特爾編制的。16PF可以在約45分鐘時間測量出16種主要的人格特質。初中以上文化程度的人均可以接受本量表的測試。受測者不僅可以對自己在16個因素上的人格特點獲得了解，而且根據(jù)卡特爾制定的人格因素組合公式可以對自己的整體人格作出評價°16PF英文版由A、B兩套等值的測題，每套187個項目，分配在16個因素當中。每個因素所包含的項目數(shù)不等，在13個到16個之間。每個項目有a、b、c3個選項。16PF中國版的修訂工作是在省修訂本的基礎上由戴忠恒與祝蓓里主持完成的，并取得了全國圍的信效度資料，制定了各種中國常模。《卡特爾16種人格因素量表》的使用施測方法：團體施測。施測時先給受測者發(fā)一答卷紙，要求填上受測者、性別、年齡、職業(yè)等容，然后發(fā)給試題，讓受測者邊看邊昕主試朗讀指導語，并指導其完成4個例題。待受測者掌握答題方法后讓其自己完成正式測驗。對環(huán)境要求同MMPI。記分方法：每個項目有a、b、c共3個選項，分別記為0、1、2分或2、1、0分。用預先制作的兩有機玻璃記分套版套在答卷紙上，分別計算出每一因素上的原始分數(shù)，并登記在剖面圖原始分數(shù)欄。原始分數(shù)的轉換：根據(jù)受測者的文化程度或職業(yè)種類將受測者各因素的原始分數(shù)對照常模表分別轉化為標準分數(shù)，并登記在剖面圖中頂相應位置。然后描繪出受測者的人格特征曲線圖。測量結果的解釋：根據(jù)剖面圖上對各因素高分特征和低分特征的描述，可以大體解釋受測者在16PF上的主要特點，還可根據(jù)《16PF￥冊》中的文字描述做進一步的解釋。另外，還可以根據(jù)提供的8個公式對受測者的次級人格因素的特征和某些特殊的行為特征進行綜合描述?？ㄌ貭柺N人格因素測驗(SixteenPersonalityFactorQuestionnaire，簡稱16PF)是美國伊利諾州立大學人格及能力測驗研究所卡特爾教授經過幾十年的系統(tǒng)觀察和科學實驗，以及用因素分析統(tǒng)計法慎重確定和編制而成的一種精確的測驗。這一測驗能以約四十五分鐘的時間測量出十六種主要人格特征，凡具有相當于初三以上文化程度的人都可以使用。本測驗在國際上頗有影響，具有較高的效度和信度，廣泛應用于人格測評、人才選拔、心理咨詢和職業(yè)咨詢等工作領域。該測驗已于1979年弓1入國并由專業(yè)機構修訂為中文版。十六種人格因素是各自獨立的，相互之間的相關度極水，每一種因素的測量都能使被試某一方面的人格特征有清晰而獨特的認識，更能對被試入格的十六種不同因素的組合作出綜合性的了解，從而全面評價其整個人格。一、十六種人格因素的含義因素A 樂群性低分特征：緘默，孤獨，冷漠。高分特征：外向，熱情，樂群。因素B——聰慧性低分特征：思想遲鈍，學識淺薄，抽象思考能力弱。高分特征：聰明，富有才識，善于抽象思考，學習能力強，思考敏捷正確。因素C——穩(wěn)定性：低分特征：情緒激動，易生煩惱，心神動搖不定，易受環(huán)境支配。高分特征：情緒穩(wěn)定而成熟，能面對現(xiàn)實。因素E——恃強性：低分特征：謙遜，順從，通融，恭順。高分特征：好強固執(zhí)，獨立積極。因素F 興奮性：低分特征：嚴肅，審慎，冷靜，寡言。高分特征：輕松興奮，隨遇而安。因素G——有恒性：低分特征：茍且敷衍J，缺乏奉公守法的精神。高分特征：有恒負責，做事盡職。因素H——敢為性：低分特征：畏怯退縮缺乏自信心。高分特征：冒險敢為，少有顧忌。因素I——敏感性低分特征：理智的，著重現(xiàn)實，自恃其力。高分特征：敏感，感情用事。因素L——懷疑性：低分特征：依賴隨和，易與人相處。高分特征:懷疑，剛愎，固執(zhí)已見。因素M——幻想性：低分特征：現(xiàn)實，合乎成規(guī)，力求妥善合理。高分特征：幻想的，狂放不羈。因素N——世故性：低分特征：坦白，直率，天真。高分特征：精明能干，世故。因素O——憂慮性：低分特征：安詳，沉著，有自信心。高分特征：憂慮抑郁，煩惱自擾。 因素Q1——實驗性:低分特征：保守的，尊重傳統(tǒng)觀念與行為標準。高分特征：自由的，批評激進，不拘泥于現(xiàn)實。因素Q2——獨立性：低分特征：依賴，隨群附眾。高分特征：自立自強，當機立斷。因素Q3——自律性：低分特征：矛盾沖突，不顧大體。高分特征：知已知彼，自律謹嚴。因素Q4——緊性：低分特征：心平氣和，閑散寧靜。高分特征：緊困擾，激動掙扎。二、二元個性因素含義適應與焦慮型XI：X1=[(38+2xL+3x0+4xQ4)-(2xC+2xH+2xQ2)]/10低分特征：生活適應順利，通常感到心滿意足，能做到所期望的及自認為重要的事情。也可能對困難的工作缺乏毅力，有事事知難而退，不肯奮斗努力的傾向。高分特征：對生活上所要求的和自己意欲達成的事情常感到不滿意?？赡軙构ぷ魇艿狡茐暮陀绊懮眢w健康。向與外向型X2：X2=[(2xA+3xE+4xF+5xH)-(2xQ2+11)]/10低分特征：傾，趨于膽小，自足，在與別人