用變化線條畫畫

6/6課題:第7課

用變化線條畫畫教材分析:

線條幾乎是每一個兒童畫畫的第一筆，在繪畫中的作用是顯而易見的,他是支撐和表現(xiàn)藝術(shù)形象的重要語言。本課主要用線條繪制學(xué)生感興趣的作品，使學(xué)生初步掌握在電腦中作畫的方法,保持學(xué)生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲。教學(xué)目標(biāo):1、知識性目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)”刷子”、“橡皮”、“放大鏡”等工具的使用方法。

(2）熟悉所用工具的工具樣式。

（3）知道線條是支撐和表現(xiàn)藝術(shù)形象的重要繪畫語言。2．技能性目標(biāo)

(1）熟練“橢圓”、“刷子"工具,并學(xué)會選擇工具的樣式。

(2）能熟練使用“橡皮”、“放大鏡”工具對作品的修改.

(3)在繪制單個對象時，養(yǎng)成先繪制草稿，在逐步細畫、修改作品的繪制習(xí)慣。3．情感性目標(biāo)

(1）保持學(xué)生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲。

（2）形成隨時保存作品的習(xí)慣。

（３）養(yǎng)成良好的電腦操作習(xí)慣。

教學(xué)重難點:

1、繪畫工具繪畫。

2、保持學(xué)生用電腦繪畫的興趣是創(chuàng)作欲。教學(xué)難點：

學(xué)會使用繪圖工具繪畫。

教學(xué)時間：２008—1１—９——2００8—11-15

２008-1１-１6-—20０8—１１-２2

課

時:２課時教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

情景導(dǎo)入“頭上三根毛,誰見誰都笑,你要問他叫啥名字，大家都知道。三毛三毛……"這就是動畫片《三毛流浪記》中的主題歌。今天老師將和大家一起來學(xué)習(xí)如何利用畫筆畫出我們心中的三毛。那么,可愛的三毛都有那些特點呢？

回憶三毛的特點,回答教師的提問（光頭、三根毛、圓鼻頭等）選擇學(xué)生喜歡的動畫形象——三毛作為范例,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。先回憶三毛的形象特點為后面的教學(xué)作好鋪墊.教師講解

學(xué)生學(xué)習(xí)

參閱書本P44“知識窗”中知識點１,認識本課將使用到的工具（刷子、橡皮、放大鏡），介紹這些工具的樣式。

聽老師講解,認識這些將用到的工具，熟悉他們的樣式

提前將“知識窗”中的知識加以講解,是為了后面的教學(xué)更加順暢

自主探究

教師指導(dǎo)■繪制草圖［指導(dǎo)]指導(dǎo)學(xué)生的操作，加強個別指導(dǎo)[小結(jié)演示］１、“橢圓”工具畫臉部輪廓2、“刷子”工具繪制五官位置3、保存(以“saｎmao”為名字)

［探究]繪制草圖的過程

[操作]根據(jù)教師的講解與演示,進一步學(xué)習(xí)“繪制草圖”的內(nèi)容通過學(xué)生先動手探究，教師后小結(jié)演示的方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神

自主探究

教師指導(dǎo)■繪制輪廓

[指導(dǎo)］指導(dǎo)學(xué)生的操作,加強個別指導(dǎo)

［小結(jié)演示]1、選擇“刷子”工具“并設(shè)置樣式和顏色2、繪制頭部輪廓3、進行修改

[探究]“繪制輪廓”的過程和方法

[操作］根據(jù)教師的講解與演示，進一步學(xué)習(xí)“繪制輪廓”的過程“繪制輪廓"知識中的難點是設(shè)置“刷子“的樣式和對頭部輪廓進行修改。這樣的一些操作并不是很難，但是因為煩瑣，加之學(xué)生小,所以操作時他們總是很不耐心，教師要強調(diào)“一定要耐心修改,直到自己滿意為止.”

自主探究

教師指導(dǎo)■繪制五官[指導(dǎo)］指導(dǎo)學(xué)生的操作，加強個別指導(dǎo)[小結(jié)演示]1、繪制眼睛2、繪制鼻子和嘴巴3、繪制耳朵的輪廓4、利用“橡皮”工具進行完善修改

[探究]繪制五官的過程［操作］根據(jù)教師的講解與演示,進一步學(xué)習(xí)“繪制五官”的過程

這部分知識的學(xué)習(xí)不是很難，很多學(xué)生可以自行完成，可以嘗試請“小老師”上臺邊演示邊講解的方法,鍛煉學(xué)生的操作能力和語言表達能力。

自主探究

教師指導(dǎo)■

繪制毛發(fā)［指導(dǎo)］指導(dǎo)學(xué)生的操作,加強個別指導(dǎo)

[小結(jié)演示]１、

利用“刷子”工具繪制毛發(fā)2、

利用“放大鏡”進行進一步的修改和完善3、

保存作品

[探究]繪制毛發(fā)的過程

[操作]根據(jù)教師的講解與演示，進一步學(xué)習(xí)“繪制毛發(fā)"的過程

通過教師講解和學(xué)生自主探究結(jié)合，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)精神.

作品展示［展示]１、搜集學(xué)生的作品到教師機上2、組織學(xué)生欣賞評價他人的作品3、教師對學(xué)生的作品適當(dāng)進行點評4、鼓勵學(xué)生對展示的作品進行完善１、展示和說明自己的作品2、欣賞和評價他人的作品3、繼續(xù)完善自己的作品通過作品的交流和展示,提高學(xué)生交流信息的能力,并能學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗。

知識小結(jié)