2023年老師聽課記錄總結

第9頁共9頁2023年?老師聽課記?錄總結聽?課記錄,是?學校領導、?教師為了交?流、檢查、?總結、研究?教學工作,?提高教學質(zhì)?量,所作的?課堂聽課記?錄;下面是?有老師聽課?記錄總結。?老師聽課?記錄總結范?文1今天?，我聆聽了?來自實驗二?小的賈蕾老?師的一節(jié)觀?摩課，內(nèi)容?是二年級數(shù)?學【100?0以內(nèi)的數(shù)?的認識】。?老師那樸素?的開場白，?便一下子打?動了我，喜?歡這個風格?的數(shù)學課，?平實，精到?，簡練。?我的評語是?這樣寫的:?“老師的課?精、實、活?、趣。”匠?心獨運，是?一堂有價值?有實效的數(shù)?學課。她?的“精”體?現(xiàn)在采用單?刀直入，直?接切入數(shù)的?認識，根本?沒有天花亂?墜的情景模?式導入，直?接用數(shù)小棒?的方法，讓?每個學生參?與其中，復?習了“__?_個一是十?和___個?十是一百，?這一個數(shù)學?知識的形成?過程，小棒?直觀形象，?每個孩子都?能參與，然?后自然的過?渡，讓孩子?們大膽的想?象那“__?_個一百是?多少呢?”?有的孩子很?輕松的就想?到了叫做“?___”那?么到底是不?是呢?每個?孩子只有1?00根小棒?，給怎么驗?證___個?一百是多少?呢?在老師?的引導下，?孩子們紛紛?愿意拿出自?己手里的要?求合作完成?任務。一?個女生借來?了9大捆，?和自己的合?在一起正好?是10大捆?。同學們一?起感受到了?___個一?百是一千。?這樣的新授?通過溫故而?知新，新舊?銜接緊密，?學生渾然不?知中早已經(jīng)?拓寬知識面?。引導“?千位”這個?新數(shù)位該放?在百位的哪?一邊呢?孩?子們拿著自?己手里預先?準備好的數(shù)?位表，很輕?松的便得出?了應該放在?百位的左邊?這一發(fā)現(xiàn)。?接下來練?習寫三位數(shù)?，請用2、?3、0寫出?不同的三位?數(shù)，孩子們?更是不在話?下，因為對?數(shù)位有一個?清晰的印象?，所以三位?數(shù)很快便寫?出來了，在?老師引導下?，逐個讓孩?子們表達這?些三位數(shù)的?組成，是由?幾個什么組?成的，孩子?們在輕松的?表達中即鞏?固了數(shù)的讀?法和寫法，?也鍛煉了自?己的數(shù)學表?達能力，表?達能力對于?二年級的學?生正是培養(yǎng)?養(yǎng)成時期，?老師讓學生?們反復表達?各個數(shù)的組?成，可謂是?一舉兩得，?把知識目標?落實的恰到?好處。所以?說教學過程?平實，有效?。做到了數(shù)?學的“實。?”“活”?更是這堂課?的一個特點?，老師引導?同學們動手?操作，交流?互動，借用?同學的小棒?等環(huán)節(jié)，無?不體現(xiàn)出課?堂的靈活與?開放，新知?的構建過程?中，老師只?是充當好了?引導者，_?__者，然?后把新知的?構建過程交?付給學習的?主人——學?生，讓他們?在操作和互?動中，體驗?數(shù)學學習的?趣味性和挑?戰(zhàn)性，從而?增強了他們?學好數(shù)學的?自信心。?“趣”更是?無處不在，?特別是猜數(shù)?字更是為我?留下了獨特?印象，其中?一個練習是?這樣設計的?，一臺洗衣?機的價格是?一個三位數(shù)?，而且三個?數(shù)位上的數(shù)?字都是相同?的，那么它?的價格是多?少呢?根據(jù)?自己的生活?經(jīng)驗，孩子?們各抒己見?，老師進一?步提示到，?它的價格是?最大的三位?數(shù)，孩子們?一下子異口?同聲到__?_元。接著?繼續(xù)挑戰(zhàn)，?“劉翔的跨?欄成績;姚?明的身高等??！崩蠋熢O?計出一連貫?的問題串，?老師們越猜?越有趣，在?猜數(shù)字的游?戲中，孩子?們體會到了?數(shù)字原來在?我們的生活?中無處不用?，從而加深?了對數(shù)字的?讀、寫印象?。一節(jié)生?動的數(shù)學課?，留給同學?們的是收獲?更是樂趣，?然而這節(jié)課?無論從哪一?個角度望去?，卻都是那?么平實，所?以上有價值?的數(shù)學，讓?精講精練真?正成為高效?課堂的通行?證，成為孩?子們減負的?高架橋，立?足數(shù)學的本?質(zhì)，讓數(shù)學?還原于數(shù)學?，讓數(shù)學回?歸于生活是?我們的終極?目標。老?師聽課記錄?總結范文2?科目:語?文課時:?一節(jié)課授?課者:樊榮?彥聽課時?間:__年?__月__?日課題:?二年級語文?下冊第一課?《古詩兩首?》——《春?游湖》教?學過程:?一、復習古?詩《詠柳》?1、①我?說你拼。舉?例:亻+以?是什么字，?組詞。②?我說你解。?舉例:柳，?右邊是“木?”，左邊的?筆順是什么??2、點?名背誦(要?字詞清晰、?有節(jié)奏)。?3、①安?老師給的詞?句的意思，?回答是哪一?句原句。?②轉(zhuǎn)換一下?，說一說原?句的意思。?___、?___背誦?。二、導?入1、由?柳引出是春?天來了，放?幻燈片——?美好的春天?。2、師?:從幻燈片?中看到了什?么?或者想?到了什么??生1:柳?樹。生2?:___、?草。(回?答中若有不?是春天的解?說一下)?師:聽過迎?春花嗎——?最早開的是?什么花——?桃花——有?一些人就瀏?覽了桃花，?來看看他們?看到的都是?什么呢?—?—春游湖。?3、自讀?兩遍、齊讀?。三、解?釋重點字詞?和句子1?、解釋字“?蘸”師:?誰能解釋這?個字?生?:過年吃餃?子，要蘸東?西吃。2?、說讀音“?夾”板書:?jiā(夾?子)ji?aacut?e;(夾襖?)——夾岸?的意思呢??生:兩岸?邊。師:?很好，接近?了。把“夾?岸”的意思?寫在書上，?就是:排列?在岸的兩邊?。3、師?:你還對哪?一個詞語不?明白呢??生:春雨斷?橋人不度?師:這一句?都不懂嗎??知道春雨嗎??生:知?道，春天的?雨師:那?斷橋呢??生:斷了的?橋，都斷成?兩半了。?師:這些你?都知道，那?你不明白的?是什么呢??不度?生?:恩。師?:過不去的?意思。說到?這，有人能?告訴我這一?整句的意思?嗎?生:?春雨把橋斷?了，人過不?去。師:?解釋的很棒?。春雨過后?，湖水已漫?過橋面，人?們就無法過?河了。師?:還有什么?不明白的嗎??生:撐?。師:小?舟要動，需?要怎么呢??生:劃。?師:劃，?也可以說撐?(動作演示?)。師:?這句的意思?就是:柳蔭?下小舟撐出?來。還有嗎??生:夾?岸桃花蘸水?開，怎么桃?花蘸水開呢??師:想?想蘸的意思?，蘸的是什?么水呢?桃?花還在樹上?綻放，可能?是湖水嗎??生:不是?。師:那?是露水嗎??就那么一小?滴?生:?不是。師?:那你認為?是什么呢??生:雨水?。師:對?了，還有雨?水。你想，?雨水不斷地?落在桃花上?，越積越多?，怎么形容?這樣的桃花?呢?就用到?了蘸。看看?這幅圖(幻?燈片演示)?。師:_?__要這樣?形容桃花呢??作者是去?干什么的??生:看景?。師:看?的哪啊?(?指向題目)?生:西湖?。師:是?去游覽西湖?的。那么他?看到了哪些?景色呢??生1:桃花?、樹。生?2:湖、燕?子。生3?:劃船。?師:剛才有?同學說“劃?船”也很對?，那你看他?第四句__?_要寫到小?舟呢?生?1:好看。?生2:可?以渡河。?師:因為它?第三句有提?示，“人不?度”，人都?過不去，這?時小舟撐出?來了，猜一?猜第四局寫?的心情是什?么樣的幻燈?片上的生?:驚喜。?師:那要怎?么讀出來呢??(挑人示?范朗讀)?4、齊讀兩?遍——挑人?讀——齊讀?——自讀—?—齊讀四?、鞏固1?、閉上雙眼?，根據(jù)老師?的語言描述?讓學生自由?想象并說一?說都看到了?什么畫面。?2、去掉?幻燈片的文?字，試著背?誦。3、?我會組詞?夾度撐陰燕?斷(一人領?讀——兩個?人輪讀)?齊讀詞組。?4、圖片?展示。意?見:總體?來看，這堂?課很精彩。?復習——導?入——解釋?重點字詞—?—由詞引句?義——完整?翻譯整首詩?——引題目?再導向重點?句子——讀?——背——?組詞——圖?片。環(huán)節(jié)完?整，效果很?好，重點很?突出。從課?堂完整度來?說，缺少了?當堂作業(yè)。?老師聽課?記錄總結范?文3科目?:數(shù)學課?時:一節(jié)課?授課者:?劉素彥聽?課時間:_?_年__月?__日課?題:二年級?數(shù)學下冊第?二單元——?《7的乘法?口訣應用》?教學過程?:一、復?習1、背?乘法口訣_?__-7的?。2、我?說你答舉例?:___7?=3、開?火車，師說?生答。4?、兩人一組?互背檢查。?5、換式?子。把老師?說的口訣改?成運算式。?例子:六?七四十二生?:___7?=42__?_6=42?二、新授?1、師:?先看一個故?事(白雪公?主)師:?一共有幾個?果子?生?:三七二十?一，___?個。師:?說說里面的?數(shù)學信息。?生:一共?有___個?小矮人，每?人___個?果子，問一?共有幾個果?子。師:?那么換成運?算式，怎么?寫呢?先說?加法的。?生:3+3?+3+3+?3+3+3?=21(個?)(板書)?師:這是?幾個3，用?到的乘法口?訣是什么??生:__?_個3，三?七二十一。?師:改成?乘法算式就?是___7?=21(個?)。雖說乘?法算式比較?簡單，但要?先想清楚里?面的關系。?2、那么?再看看圖里?小矮人的盤?子，數(shù)學信?息是什么??生:有漢?堡和薯條。?師:好，?完整地說。?生:每個?小矮人的盤?子里有__?_個漢堡。?師:好，?每個小矮人?的盤子里有?___個漢?堡，___?個小矮人一?共有幾個漢?堡?怎么怎?么寫運算式?呢?生:?___7=?14(個)?師:薯條?呢?生:?___7=?49(個)?師:他們?用到的乘法?口訣是??生:二七十?四七七四十?九3、師?:好，你還?能發(fā)現(xiàn)什么?呢?生:?一共有幾個?杯子、花…?…師:好?，看這些式?子，我們都?用到了乘法?口訣(板書?口訣)。這?樣跟7有關?的運算都用?到了7的乘?法口訣。?三、練習?1、練一練?第一題:?師:誰能?把題目完整?準確的讀出?來。生:?(讀)師?:那一共用?了多少呢??生:用乘?法算式，先?看橫的、再?看豎的各有?幾塊。師?:有幾列、?幾行，那么?算式呢??生:___?7=28(?塊)第二?、三題(開?火車)第?四題先讀題?目，