教師集體備課計(jì)劃

1011頁(yè)教師集體備課打算教師集體備課打算教師集體備課打算一、指導(dǎo)思想備課是搞好教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)備課治理，切實(shí)提高備課效益，我們打算進(jìn)一步改進(jìn)集體備課，開(kāi)展備課改革。以課程改革的精神為指導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的溝通與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動(dòng)與課程改革攜手同行，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)的爭(zhēng)論過(guò)程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、主要措施1、制訂打算。學(xué)期初，由教研組長(zhǎng)提前確定每次集體備課的時(shí)間、中心發(fā)言人及研討主題，提前三天通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進(jìn)展備課預(yù)備，撰寫(xiě)備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以備集體議課時(shí)發(fā)言。2、磨課實(shí)踐。首先集體研討，由主備人寫(xiě)出教案，并執(zhí)教。參與聽(tīng)課的教師評(píng)課，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和缺乏，相互學(xué)習(xí)，共同改進(jìn)。對(duì)教案進(jìn)展二度修改。個(gè)人執(zhí)教可依據(jù)本班的學(xué)情，對(duì)集體備課的教案進(jìn)展修補(bǔ)，寫(xiě)出共性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)教師還可依據(jù)教師本人和班級(jí)的實(shí)際，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以求最正確效果。3、反思提煉。在教學(xué)完畢后，備課組教師依據(jù)溝通教學(xué)狀況，反響教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中消滅的問(wèn)題進(jìn)展探討，提出改進(jìn)措施。在反響的根底上，各位教師要依據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際狀況，認(rèn)真撰寫(xiě)教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性閱歷上升到理性生疏，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。其次篇：201X201X一、指導(dǎo)思想備課是搞好教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)備課治理，切實(shí)提高備課效益，我們打算進(jìn)一步改進(jìn)集體備課，開(kāi)展備課改革。以課程改革的精神為指導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的溝通與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動(dòng)與課程改革攜手同行，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)的爭(zhēng)論過(guò)程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、主要措施1、制訂打算。學(xué)期初，由教研組長(zhǎng)提前確定每次集體備課的時(shí)間、中心發(fā)言人及研討主題，提前三天通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進(jìn)展備課預(yù)備，撰寫(xiě)備課發(fā)言稿及教〔歡送訪問(wèn)，〕學(xué)設(shè)計(jì)思路，以備集體議課時(shí)發(fā)言。2、磨課實(shí)踐。首先集體研討，由主備人寫(xiě)出教案，并執(zhí)教。參與聽(tīng)課的教師評(píng)課，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和缺乏，相互學(xué)習(xí)，共同改進(jìn)。對(duì)教案進(jìn)展二度修改。個(gè)人執(zhí)教可依據(jù)本班的學(xué)情，對(duì)集體備課的教案進(jìn)展修補(bǔ)，寫(xiě)出共性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)教師還可依據(jù)教師本人和班級(jí)的實(shí)際，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以求最正確效果。3、反思提煉。在教學(xué)完畢后，備課組教師依據(jù)溝通教學(xué)狀況，反響教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中消滅的問(wèn)題進(jìn)展探討，提出改進(jìn)措施。在反響的根底上，各位教師要依據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際狀況，認(rèn)真撰寫(xiě)教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性閱歷上升到理性生疏，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。您可以訪問(wèn)〔〕附送：附送：教師青春勵(lì)志演講稿教師青春勵(lì)志演講稿總會(huì)有家長(zhǎng)來(lái)打或者到校來(lái)詢(xún)問(wèn)孩子們的狀況，他們是那么放心的把孩子的將來(lái)全托付給了我們，可是我該怎樣去托起那份沉甸甸的期望?腹有詩(shī)書(shū)氣自華這是同事微博上的一句話。確實(shí)，讀書(shū)，能夠轉(zhuǎn)變教師語(yǔ)言匱乏、蒼白的狀態(tài)。還記得初上講臺(tái)的那一年，每每走上課堂，照本宣科，捉襟見(jiàn)肘，底氣缺乏，多是由于讀書(shū)太少。多讀書(shū)，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語(yǔ)連珠，給學(xué)生以學(xué)問(wèn)的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)才智，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的榮耀，布滿(mǎn)著制造的歡快。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書(shū)育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。是一個(gè)個(gè)拗人的公式與定義嗎?教師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而到達(dá)完善的境地。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;假設(shè)我的學(xué)生是花朵呢，我確定做好護(hù)花的綠葉;假設(shè)我的學(xué)生是幼苗，我確定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁;假設(shè)我的學(xué)生是衛(wèi)星，我確定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;假設(shè)我的學(xué)生是火箭呢?我確定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)生疏你，別為了讓教師生疏你，最美的覺(jué)察在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢爛的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。教師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回憶，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。其次篇：青春勵(lì)志演講稿：驚奇的青春敬重的教師們、同學(xué)們：大家好!青春是什么，莫非是攜子之手，浪漫而溫馨地閑逛于桃紅柳綠之中嗎莫非是把頭發(fā)染成五顏六色，在大街上旁假設(shè)無(wú)人地大跳千奇百怪的街舞嗎莫非是無(wú)休止地泡吧，瘋狂地蹦迪嗎有些人始終在成長(zhǎng)的十字路口徘徊。但是，我要問(wèn)：莫非青春僅僅就只剩下這些了嗎青春可以是遠(yuǎn)大的志向和崇高的抱負(fù);青春還可以是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)，霹靂斬棘，舉步探究的毅力。青春不僅僅是一聲聲的美，它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。由于生命的光環(huán)一個(gè)個(gè)被踐踏的軀體賜予了的靈魂;由于青春的絢麗，一個(gè)個(gè)飄舞的思緒會(huì)聚成一首悲壯的挽歌。這陽(yáng)光絢爛，清靜詳和的幸福生活之時(shí)，我不禁想起了那些曾為中華民族的民主，科學(xué)，獨(dú)立而拋頭顱灑熱血的青年們，是他們，在民族患病屈辱的時(shí)刻挺身而出，以力挽狂瀾之勢(shì)救黎民于苦難。在斗爭(zhēng)中，青年們敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，他們以燃燒的激情和鮮血分散成精神的火炬，點(diǎn)燃了將來(lái)。這種青春是多么絢麗奪目呀，這種使命是多么震撼人心啊!青春是驚奇的，沒(méi)有使命感的青春便是貧血的青春。青年是祖國(guó)的將來(lái)，是民族的期望。在任何一個(gè)時(shí)代，青年都是社會(huì)上最富有朝氣最富有制造性，最富有生命力的群體。我們要怎樣才能實(shí)踐自己肩負(fù)的歷史使命，怎么樣才能使自己的青春榮耀照人呢放眼看吧，在我們社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的征途中，涌現(xiàn)出很多時(shí)代青年的楷模。從宏大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒到以效勞祖國(guó)需要為樂(lè)上，用五四精神詮釋了青春的使命!演繹了一幕幕驚天動(dòng)地的話劇!譜寫(xiě)了一曲曲壯麗雄渾的青春歌!作為世紀(jì)的我們，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，人的一生只能享受一次青春，當(dāng)一個(gè)人在年輕是就把自己的人生與人民的事業(yè)緊緊相連，他所制造的就是永恒的青春。我們要堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。二十一世紀(jì)，信息溝通日益廣泛，學(xué)問(wèn)更大大加快。形勢(shì)逼人自強(qiáng)。催人奮進(jìn)。我們要跟上時(shí)代步伐，更好的為現(xiàn)代化建設(shè)奉獻(xiàn)力氣就必需學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)問(wèn)功底。在學(xué)習(xí)中，還要擅長(zhǎng)創(chuàng)，擅長(zhǎng)實(shí)踐，擅長(zhǎng)把所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到改造主觀世界客觀世界活動(dòng)中去，不斷成才。同時(shí)我們應(yīng)樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，努力培育良好的品德，提高綜合素養(yǎng)，完善人格品質(zhì)。做有益于祖國(guó)個(gè)人民的人。國(guó)家的富強(qiáng)富強(qiáng)，人民的富有安康，社會(huì)主義制度的穩(wěn)固和進(jìn)展需要幾代人，十幾代人甚至幾十代人的努力。困難能磨煉人，創(chuàng)業(yè)能造人。青年一代的我們，只有做到困難奮斗，才能順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的潮流，才能真正地做到把個(gè)人的前途和命運(yùn)與國(guó)家，民族的前途和命運(yùn)嚴(yán)密相連，為祖國(guó)奉獻(xiàn)青春，這是當(dāng)代青年最嘹亮的口號(hào)，我真心地期望，這不僅僅是口號(hào)，更是我們青年一代的旗幟!生命對(duì)每個(gè)人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。我堅(jiān)信：流星雖然短暫，但在它劃過(guò)夜空的一剎那，已經(jīng)點(diǎn)燃了最美的青我們都做夜空下那顆閃亮的星星!同學(xué)們：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)之獨(dú)立，振興國(guó)家，匹夫有責(zé)，趕快行動(dòng)起來(lái)吧!第三篇：青春勵(lì)志演講稿：青春大學(xué)敬重的各位教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬我已經(jīng)大二了，沒(méi)有了大一初到的欣喜與迷茫，沒(méi)有了大一處事的青澀與緊急，多出了淡定，多出了冷靜。青春的大學(xué)里，我們都在努力奮斗著，多彩的舞臺(tái)上，我們都在奮力的拼搏著。我，來(lái)自一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，或許是由于生在貧苦長(zhǎng)在貧苦，所以我更能體會(huì)到父母的艱辛與不易，更能理解到付出時(shí)太陽(yáng)下的汗水，收獲時(shí)果實(shí)面前的笑容。我的名字就寄予了父母的期望，他們期望我長(zhǎng)大后能扎上飛行的翅膀，翔騁在屬于自己的海洋。確實(shí)，困難磨礪人生，上天對(duì)每個(gè)人都是公正的。他給我苦難的同時(shí)又給了我解決苦難的力氣。在一此次的跌倒中我學(xué)會(huì)了樂(lè)觀，學(xué)會(huì)了自信，鍛造出堅(jiān)韌的意志，不拔的信念，而始終支持著我的是一份責(zé)任，我不只是我自己，我還是父母的兒子。所以，我必需努力!一年前，抹下懊悔的淚，撫平高考的痛，踏上北上的列車(chē)，我來(lái)到這里，來(lái)到這么一個(gè)大家庭。我當(dāng)時(shí)告知自己，當(dāng)命運(yùn)折斷期望的風(fēng)帆，不能無(wú)望，此岸還在!當(dāng)命運(yùn)凋零了秀麗的花瓣，不要沉淪，綠葉還在。沒(méi)有一個(gè)季節(jié)能把青春阻擋!這里是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折，又一個(gè)起點(diǎn)，在這里我更加懂的得了集體的榮譽(yù)，團(tuán)度的協(xié)作。付出了很多，也學(xué)會(huì)了很多。有酸、有甜、有苦、有澀。七彩的味道布滿(mǎn)著我的大學(xué)生活，也很多年以后回想起來(lái)，這里就是我人生記憶中一顆閃耀的明星.教師們，同學(xué)們，朋友們，彩虹總在風(fēng)雨后，秋實(shí)總在春花后，含淚播種的人確定會(huì)含笑收獲，在將來(lái)風(fēng)雨兼程的路上，走過(guò)荒涼，走過(guò)闌珊，走在青春里，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)雨冷，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影!我的演講至此完畢，感謝!第四篇：青春勵(lì)志演講稿——青春大學(xué)各位教師，同學(xué):歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬我已經(jīng)大二了，沒(méi)有了大一初到的欣喜與迷茫，沒(méi)有了大一處事的青澀與緊急，多出了淡定，多出了冷靜。青春的大學(xué)里，我們都在努力奮斗著，多彩的舞臺(tái)上，我們都在奮力的拼搏著。我，來(lái)自一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，或許是由于生在貧苦長(zhǎng)在貧苦，所以我更能體會(huì)到父母的艱辛與不易，更能理解到付出時(shí)太陽(yáng)下的汗水，收獲時(shí)果實(shí)面前的笑容。我的名字就寄予了父母的期望，他們期望我長(zhǎng)大后能扎上飛行的翅膀，翔騁在屬于自己的海洋。確實(shí)，困難磨礪人生，上天對(duì)每個(gè)人都是公正的。他給我苦難的同時(shí)又給了我解決苦難的力氣。在一此次的跌倒中我學(xué)會(huì)了樂(lè)觀，學(xué)會(huì)了自信，鍛造出堅(jiān)韌的意志，不拔的信念，而始終支持著我的是一份責(zé)任，我不只是我自己，我還是父母的兒子。所以，我必需努力!一年前，抹下懊悔的淚，撫平高考的痛，踏上北上的列車(chē)，我來(lái)到這里，來(lái)到這么一個(gè)大家庭。我當(dāng)時(shí)告知自己，當(dāng)命運(yùn)折斷期望的風(fēng)帆，不能無(wú)望，此岸還在!當(dāng)命運(yùn)凋零了秀麗的花瓣，不要沉淪，綠葉還在。沒(méi)有一個(gè)季節(jié)能把青春阻擋!這里是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折，又一個(gè)起點(diǎn)，在這里我更加懂的得了集體的榮譽(yù)，團(tuán)度的協(xié)作。付出了很多，也學(xué)會(huì)了很多。有酸、有甜、有苦、有澀。七彩的味道布滿(mǎn)著我的大學(xué)生活，也很多年以后回想起來(lái)，這里就是我人生記憶中一顆閃耀的明星.教師們，同學(xué)們，朋友們，彩虹總在風(fēng)雨后，秋實(shí)總在春花后，含淚播種的人確定會(huì)含笑收獲，在將來(lái)風(fēng)雨兼程的路上，走過(guò)荒涼，走過(guò)闌珊，走在青春里，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)雨冷，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影!第五篇：一篇關(guān)于青春勵(lì)志演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)，同事：上午好，記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話：生活賜予我們一種巨大的和無(wú)限貴重的禮品，這就是青春：布滿(mǎn)著力氣，布滿(mǎn)著期盼，志愿，布滿(mǎn)著求知和斗爭(zhēng)的志向，布滿(mǎn)著期望和信念的青春。確實(shí)如此，青春是人生最驚奇的季節(jié)，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升力量，青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚(yáng)。十年磨一劍，霜刃未曾試。剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我們，帶著對(duì)前程事業(yè)無(wú)限的向往，帶著年輕人無(wú)比的朝氣，敢為人先的激情和對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限寵愛(ài)，跨入了剛剛落成的北郊校園。閑逛校園，看整齊氣派的教學(xué)樓，藝美樓，試驗(yàn)樓;郁郁蔥蔥的友情林，校友林，學(xué)子林，朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子孜孜不倦，意氣風(fēng)發(fā)的教師隊(duì)伍身在北郊校園，面對(duì)如此布滿(mǎn)生氣與活力的北郊沃作中，同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作，和衷共濟(jì)，眾志成城;生活中，朋友間互幫互助，坦誠(chéng)相待，其樂(lè)融融。身在北郊校園，面對(duì)如此布滿(mǎn)熱忱和溫情的北郊熱土，怎能不使我們青年教師感受到工作的安心，順心，生活的舒心，溫馨身為北郊教師，我切身的感受到北郊是一個(gè)煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校，為年輕教師的進(jìn)展搭建了一個(gè)寬闊的舞臺(tái)，為年輕教師的強(qiáng)健成長(zhǎng)供給了一片肥沃的土地。也切身感受到她對(duì)輕教師的那份殷切的關(guān)心。不僅給我們供給了豐厚的物質(zhì)條件，而且開(kāi)展老教師師徒結(jié)隊(duì)和各類(lèi)教研活動(dòng)，促進(jìn)我們年輕教師早日成材。問(wèn)渠哪得清如許為有源頭活水來(lái)。正是這種宗旨和理念，一批年輕教師不斷成長(zhǎng)，為北郊的富強(qiáng)進(jìn)展不斷的注入穎血液，北郊必將生生不息，布滿(mǎn)生氣?，F(xiàn)在北郊正處于二次創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵性時(shí)刻，勵(lì)精圖治，百?gòu)U待興，的路子和成功的閱歷，都需要我們?nèi)ヌ骄咳ノ?。?chuàng)業(yè)是困難的，布滿(mǎn)荊棘和坎坷;創(chuàng)業(yè)是喜悅的，布滿(mǎn)著成就和驕傲。創(chuàng)業(yè)對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)必需勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印。身為北郊的教師，在今后的工作中，我必將會(huì)嚴(yán)格要求自己，提高自身水平，不斷進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，厚德愛(ài)生