學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃范文

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃以鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和十七屆一中、二中、三中全會(huì)精神，深入開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)試行》和中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，根據(jù)阿圖什市教育事業(yè)十二五發(fā)展規(guī)劃的總體要求內(nèi)涵求發(fā)展，機(jī)制求創(chuàng)新，隊(duì)伍求提高”主旋律，堅(jiān)持鞏固、深化、提高、發(fā)展的方針，牢固確立為每一位學(xué)生的一生幸福和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望的辦學(xué)理念，精心打造人文校園、書香校園、活潑校園，走出名師、育名生、塑名校的可持續(xù)發(fā)展品牌戰(zhàn)略，不斷增強(qiáng)競爭力，為實(shí)現(xiàn)一年具規(guī)模、三年顯特色、五年創(chuàng)示范的辦學(xué)目標(biāo)而努力奮斗。我校是一所中學(xué)學(xué)校，學(xué)校占地面積約一萬九千平方米，建筑面積近一萬平方米，主體工程包括教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓，體育運(yùn)動(dòng)場等?，F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生371余人，教職工51人。學(xué)校黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)班子健全，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)良好，高級教師6人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，本科人數(shù)占42.8%，專科人數(shù)占57.1%43.33%以上的教師具有計(jì)算機(jī)初中級合格證書。學(xué)校擁有配套設(shè)施：電腦室、圖書室、多媒體教室、學(xué)校廣播室等。教師隊(duì)伍相對年輕，平均年齡38.11歲，大部分教師思想開放，安于工作，樂于奉獻(xiàn)，工作和學(xué)習(xí)的自覺性較好，參與教研的積極性較強(qiáng)。開學(xué)以來，學(xué)校的辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)效益均有顯著提高，同時(shí)也存在諸多問題：如科研教改的氛圍還不夠濃厚，師生工作、學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性有待于進(jìn)一步激發(fā)，管理工作還要加強(qiáng)計(jì)劃性、主動(dòng)性和協(xié)調(diào)性，德育工作還需加大力度，教育教學(xué)質(zhì)量還需進(jìn)一步提高......所有這些，都需要在今后工作中改進(jìn)和加強(qiáng)?？傮w目標(biāo)：遵循質(zhì)量立校、科研興教、全面育人、創(chuàng)建特色的指導(dǎo)思想和可持續(xù)發(fā)展理念，廣聚教育資源，深化教育改革，彰顯辦學(xué)效益，培植特色學(xué)校。以創(chuàng)建現(xiàn)代名校為目標(biāo)，以形成特色為突破，以全面發(fā)展做示范，扎實(shí)開展課程改革。把握機(jī)遇，以全新的理念“職責(zé)分明、目標(biāo)明”的目標(biāo)管理，以一流的管理彰顯辦學(xué)質(zhì)量，一流的校園文化提升學(xué)校品位，一流的師資實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展，把學(xué)校打造成一所學(xué)生自我教育，教師主動(dòng)發(fā)展，教育質(zhì)量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的、實(shí)施現(xiàn)代化教育的市級窗口學(xué)校，真正置身于時(shí)代前進(jìn)的一年目標(biāo)：生員數(shù)量初具規(guī)模，形成科學(xué)性、主體性、民主性、園環(huán)境優(yōu)美，富有人文氣息，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，確保順利通過市素質(zhì)督導(dǎo)評估；創(chuàng)建市級五年目標(biāo)：打造一個(gè)教育質(zhì)量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的、可持續(xù)發(fā)展的、現(xiàn)代化教育初具規(guī)模的市級示范名校、文明學(xué)校。2、開放性：借助信息高速公路，學(xué)校融入整個(gè)信息熔爐之中，廣泛與兄弟學(xué)校、家庭、社會(huì)交流溝通，不斷調(diào)整辦學(xué)舉措、教育方法及課程設(shè)置等。3、示范性：辦學(xué)方向、科學(xué)管理、教育科研、教學(xué)質(zhì)量等各方面具有較強(qiáng)的示范帶頭作用。1、教師隊(duì)伍：五年內(nèi)在原有基礎(chǔ)上，培養(yǎng)5-7名州、市、鄉(xiāng)級教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，專任教師專、本科學(xué)歷達(dá)90%左右。同時(shí)打造一支理念前瞻、師德高尚、教藝精湛、富有創(chuàng)意的教師群體隊(duì)伍。2、課堂教學(xué)：新課程改革成效顯著，課堂鏈接學(xué)生生活、社會(huì)、自然，通過特色建設(shè)實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合，培植特色學(xué)校，彰顯辦學(xué)效益；教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式發(fā)生重大變革，體現(xiàn)新課3大課堂”理念，以特色建設(shè)為紐帶，倡導(dǎo)綜合化，讓課堂融入社會(huì)、生活與自然之中。二是有形向無形的突破：通過網(wǎng)絡(luò)開辟時(shí)空園地，實(shí)時(shí)開展教育教學(xué)研究、校際交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。4、學(xué)生群體：具有五種能力：實(shí)踐探究能力、自主學(xué)習(xí)能力、交往合作能力、信息處理能力、創(chuàng)新能力。具備四大優(yōu)勢：基礎(chǔ)扎實(shí)優(yōu)勢、文藝特長優(yōu)勢、漢語口語優(yōu)勢、可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢。一學(xué)校管理：1、全面深入實(shí)施現(xiàn)代管理，深化改革，真正使管理成為服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)教師發(fā)展的有力手段。⑴、加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。班子成員要樹立全局、合作、服務(wù)、責(zé)任和榜樣意識(shí)以及超前意識(shí)、到位意識(shí)和科學(xué)創(chuàng)新意理論學(xué)習(xí)的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，不斷提升管理水平，提高辦事效率。環(huán)境優(yōu)于制度落實(shí)目標(biāo)責(zé)任“規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理為主要內(nèi)容，以“科學(xué)、民主、高效、和諧為基本特征的、具有我校特色的、科學(xué)高效的崗位目標(biāo)管理辦法；形成科學(xué)的考核、評價(jià)和激勵(lì)等方面的管理規(guī)范；堅(jiān)持以法治校，以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量；⑶、推進(jìn)人事制度改革與創(chuàng)新，真正把校長負(fù)責(zé)制、全員聘任制、崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)引入競爭機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化和民主化，逐步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，真正體現(xiàn)能進(jìn)能出，能上能下的人事制度，形成有利于人才脫穎而出、充滿生機(jī)和活力的用人機(jī)制，使每一個(gè)教師都能得到充分發(fā)展；⑷、通過科學(xué)規(guī)劃，建章立制，有效管理，力爭使學(xué)校管理水平有大的飛躍，基本形成切合我校實(shí)際的管理特色和管理理論，創(chuàng)建市級示范學(xué)校。2、營造良好的校園文化氛圍。⑹、注重內(nèi)奠基礎(chǔ)，外樹形象，打造人文校園、書香校園、活潑校園的特色品牌。（二）隊(duì)伍建設(shè)：以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為著眼點(diǎn)，以提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力為中心，以培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)，形成教師現(xiàn)代教育觀念和教育思想，健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，建立一支適應(yīng)21世紀(jì)教育教學(xué)要求的新型教師隊(duì)伍。1、開展豐富多彩的師德建設(shè)、敬業(yè)精神教育的主題活動(dòng)，牢固樹立現(xiàn)代教育的思想和觀念，大力宣傳和推廣師德先進(jìn)典型，完善師德評價(jià)制度，每學(xué)期對教師的師德進(jìn)行全面的、綜合的評價(jià)，每年推出1-2名師德先進(jìn)典型，形成領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)楷模、黨員做示范、教師創(chuàng)榜樣、學(xué)生樹形象的良好德育氛圍；把師德表現(xiàn)納入教師綜合評估的主要內(nèi)容，并作為教師評先評優(yōu)與職務(wù)評聘晉升等方面的依據(jù)，同時(shí)，建立學(xué)校、教師、家長、學(xué)生四位一體的師德建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，對于嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的教師，在教師評優(yōu)評先、競爭上崗、職務(wù)評聘、晉升職稱等方面實(shí)行師德"一票否決制"；努力建設(shè)一支學(xué)歷層次較高，綜合素質(zhì)較好的教師隊(duì)伍.2名師工程為載體，以業(yè)務(wù)培育為關(guān)鍵，建立高層次的教師業(yè)務(wù)進(jìn)修制度，特別是區(qū)級“雙語”培訓(xùn)力度，積極采取有效措施，切實(shí)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和現(xiàn)代化教學(xué)水平；建立教師外出學(xué)習(xí)交流制度，組織教師參觀一流學(xué)校、拜訪一流名師、學(xué)習(xí)一流經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到采百花之蕊，釀自家之蜜的目的；不斷完善教師苦練內(nèi)功的教學(xué)比武制度，通過開展優(yōu)質(zhì)課比賽、說課競賽，課件制作比賽等教師崗位練兵活動(dòng)，強(qiáng)化教師基本功，使教師具有良好的知識(shí)素養(yǎng)、理論修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)技能，能創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。確保60%的教師能勝任市級及以上級別的公開課、觀摩課、示范課教學(xué)，涌現(xiàn)5－7名鄉(xiāng)、市、州級學(xué)科帶頭人和骨干教師，促進(jìn)我校教師整體素質(zhì)的全面提高；3活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極撰寫論文，爭取每年在鄉(xiāng)、市、州、區(qū)級的刊物上交流或發(fā)表論文的教師達(dá)總數(shù)的20%左右；4技能，要求每位教師在三年內(nèi)基本掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，45歲以下的全體專任教師五年內(nèi)能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到中級計(jì)算機(jī)操作技能的考核要求；能根據(jù)教學(xué)需要自行設(shè)計(jì)各種輔助教學(xué)課件；能掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，自由地上網(wǎng)交流、獲取信息；能充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)施資源、網(wǎng)上教育資源和信息技術(shù)手段，進(jìn)一步強(qiáng)化信息技術(shù)的功能效益，優(yōu)化教學(xué)方法、豐富教育內(nèi)容、彰顯辦學(xué)效益；學(xué)校的一切工作都不能脫離教育教學(xué)這個(gè)中心。這五年，學(xué)校將瞄準(zhǔn)市級一流名校的目標(biāo)，以新課改為契機(jī)，堅(jiān)持課題研究從實(shí)踐中來、到實(shí)踐中去的原則，強(qiáng)化課題建設(shè)，吸取教研科研一體化的成功經(jīng)驗(yàn)，做到兩個(gè)確保：確保每次活動(dòng)都有智慧火花的碰撞，確保每次活動(dòng)都有質(zhì)的提升，建立高效的教育教學(xué)運(yùn)行體系，使課堂有人文精神、生活氣息和感性經(jīng)歷，并不繼總結(jié)新課改課堂實(shí)踐的理性經(jīng)驗(yàn)。1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的價(jià)值觀、人才觀、質(zhì)量觀，提高對規(guī)范化教學(xué)管理的認(rèn)識(shí)，積極探索課堂教學(xué)新模式、新方法，形成圍繞課堂抓考核、圍繞質(zhì)量抓教研、的學(xué)科特色建設(shè)，使實(shí)施新課程與提高質(zhì)量有機(jī)地結(jié)合起來；[2、加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)管理和教學(xué)過程管理，強(qiáng)化督查評估力度，基本實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)最優(yōu)化，確保34、加強(qiáng)教研組建設(shè)，逐步形成立體型教研工作機(jī)構(gòu)，形成造血型的教研工作模式，通過這種結(jié)構(gòu)模式，把學(xué)校的各類有關(guān)教學(xué)信息傳遞給教師，為課堂教學(xué)提供服務(wù)指導(dǎo)，通過教研組全體組員的教學(xué)觀念、知識(shí)、技術(shù)的更新，使教研工作規(guī)范、創(chuàng)新；5、堅(jiān)持常規(guī)管理與各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合，師資建設(shè)與學(xué)生參與相結(jié)合，校內(nèi)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)的原則為指導(dǎo)，以豐富多樣的活動(dòng)為載體，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，將語言文字規(guī)范化納入學(xué)校工作常規(guī)，規(guī)范有序地推進(jìn)創(chuàng)建”工作。6、建立、完善科學(xué)的教學(xué)評價(jià)體系。堅(jiān)持客觀、全面、公平、有效的原則，對教學(xué)管理中的各層面實(shí)施診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)和絕對評價(jià)、相對評價(jià)、自我差異評價(jià)；7、分階段按層次落實(shí)教科研五年目標(biāo)：⑴常規(guī)管理年（2010-2011）。主要任務(wù)為建立教學(xué)教研常規(guī)制度，加強(qiáng)針對教師基本技能的校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師走專業(yè)化成長道路，要求每一位教師有自己發(fā)展的五年目標(biāo)，以此帶動(dòng)課堂教學(xué)改革的深入，使學(xué)校教研工作運(yùn)轉(zhuǎn)有序、實(shí)效；⑵課改深化年（2011-2012）。主要任務(wù)為通過深化課改實(shí)驗(yàn)，實(shí)施、申報(bào)市級以上課題，要求人人都有解決自己課堂問題需要的研討課題，以課題研究帶動(dòng)學(xué)校整體文化建設(shè)，特別是良好教研學(xué)習(xí)術(shù)氛圍的營造；加強(qiáng)針對專業(yè)知識(shí)技能的校本培訓(xùn)；突出教師骨干力量的培養(yǎng)，向鄉(xiāng)開放課題研究的研討課，以此提升學(xué)校的知名度。⑶名師工程年（2012-2013）。主要以開展課改成果展示，向市開放課題研究成果的展示課，對課題進(jìn)行階段小結(jié)。突出數(shù)字校園的校本培訓(xùn)，要求人人都能熟練運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高課堂效益；發(fā)揮名師輻射示范作用，培養(yǎng)一批在全市有知名度的名師，以此彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色；⑷學(xué)術(shù)百花年（2013-2014）。與時(shí)俱進(jìn)，以課題的深化轉(zhuǎn)型促進(jìn)高品味校園文化的形成，擬向全市開放課題研討課；每一位教師在課題研究中突出自己的教育教學(xué)風(fēng)格，本著人人都研究者的理念，展示自己的個(gè)性研究成果；校本研修突出教師學(xué)歷的普遍提高與課題的研究水平提升，以此顯現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)品味；⑸示范輻射年（2014-2015）。為帶動(dòng)全市課改的深入，發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用，擬向全市開放課題研討展示課，展示學(xué)校的綜合辦學(xué)效益，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程的開發(fā)、數(shù)字校園文化等方面的成果；校本研究突出教師深厚文化積淀的提高和較高的課堂實(shí)踐智慧的駕馭，以此充分發(fā)揮市級示范校的應(yīng)有作用。1、與時(shí)俱進(jìn)，改革現(xiàn)有的學(xué)生管理制度，以培養(yǎng)會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)健體、內(nèi)容、方式、方法、途徑、層次等問題進(jìn)行探討，不斷完善一套重視流程管理、講究實(shí)效的學(xué)生管理制度；2三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生營3、大力開展豐富多彩的文體活動(dòng)，營造良好校園文化，豐富師生的精神文化生活，陶冶4、以五有五無達(dá)標(biāo)競賽活動(dòng)為載體，努力營造綠化、美化、凈化、藝術(shù)化、教育化、人文化校園環(huán)境，增強(qiáng)美感體驗(yàn)，使學(xué)生潛移默化地受到教育和熏陶；開展?fàn)巹?chuàng)文明班級、優(yōu)秀班級等系列活動(dòng)，引入競爭機(jī)制，創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)、和校風(fēng)。把優(yōu)美的環(huán)境設(shè)施與校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)、學(xué)校的辦學(xué)理念、目標(biāo)結(jié)合起來，促進(jìn)教育資源建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展的有機(jī)整合；5點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育、自我發(fā)展，達(dá)到教書育人、管理育人、服務(wù)育人的功效；6的學(xué)習(xí)興趣、旺盛的求知欲，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的課堂教學(xué)模式；培;養(yǎng)成經(jīng)常反思的習(xí)慣，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法；7、積極開展小制作、小發(fā)明等科技創(chuàng)新活動(dòng)、綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神8合起來，持之以恒，充分發(fā)揮心理健康教育的德育效應(yīng)，幫助學(xué)生形成自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮的健康心理；設(shè)立心理健康輔導(dǎo)室，開展心理健康咨詢活動(dòng)，對學(xué)生成長過程中的心理問題或心理障礙進(jìn)行解答和幫助，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭的勇氣和面對挫折的心理承受能力；9、注重人文教育，養(yǎng)成交流與合作的習(xí)慣，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)友愛，健康和諧的師生關(guān)系，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人和睦相處與交流，使學(xué)生能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作生活與學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人和諧相處的意識(shí)與能力；10、構(gòu)建學(xué)生發(fā)展性綜合評價(jià)方案。通過觀察、交流、測驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、特長表演等，對學(xué)生進(jìn)行全面評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容涉及校內(nèi)外，涉及德智體等各個(gè)方面，貫徹全過程；注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)，建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程；科學(xué)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，淡化分?jǐn)?shù)評價(jià)意識(shí)，注重學(xué)生個(gè)體成績發(fā)展過程的評價(jià)、能力形成的評價(jià)、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效率的評價(jià)，要求學(xué)生能比較客觀評價(jià)自己，正確對待他人評價(jià)，善于根據(jù)評價(jià)調(diào)整自己的行為。（五）辦學(xué)條件：2010-2015年，我校將充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的應(yīng)有作用，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，充分保證現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，在此基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)辦公無紙化、備課電子化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、家校聯(lián)系一體化，營造高品位的校園文化，創(chuàng)造良好教