2.2 動物細胞工程

Word文檔下載后可自行編輯9/92.2動物細胞工程教學課題專題2細胞工程2.2動物細胞工程

教學課時2主備教師高二生物備課組

教學目標1．知識方面：動物細胞培養(yǎng)和核移植技術。簡述通過動物體細胞核移植技術克隆動物的過程和應用前景。簡述動物細胞融合和單克隆抗體的制備及應用。2．態(tài)度觀念方面：初步培養(yǎng)學生勇于探索、不斷創(chuàng)新的精神和合作精神。通過向?qū)W生介紹幾種動物細胞工程技術的發(fā)展動態(tài)及一些新的研究成果，使學生明確對生命奧秘的揭示愈加廣泛和深入，形成終身學習的意識。3．能力方面：學生通過閱讀、自學、質(zhì)疑、討論、訓練和總結(jié)等環(huán)節(jié)，逐步提高獨立獲取知識的能力、邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力。由植物體細胞雜交技術導出動物細胞融合過程，培養(yǎng)學生的知識遷移能力，思維能力。讓學生嘗試設計單克隆抗體的制備過程，使學生了解生物科學的認識模式，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性能力。

教學重點與難點重點：（1）動物細胞培養(yǎng)的過程及條件。（2）用動物體細胞核移植技術克隆動物的過程。（3）單克隆抗體的制備和應用。難點：（1）用動物體細胞核移植技術克隆動物的過程。（2）單克隆抗體的制備過程。

教學準備及手段ppt幻燈片、以探究法、談話法、材料教學法相結(jié)合。

教學流程

教師活動學生活動動態(tài)修改部分

[第一課時]教師活動：播放后受精卵去核可引起胞質(zhì)中重組因子缺乏。成熟促進因子（MPF）是卵母細胞細胞質(zhì)中重要的胞質(zhì)影響因子，MPF的活性在卵母細胞減數(shù)分裂的MI期和MII期達到最高，受精或激活后，MPF迅速滅活，因此，MII期卵母細胞中MPF活性高，而受精卵中MPF活性低。MPF水平的高低可影響供體核染色質(zhì)的狀態(tài)和復制。MII期卵母細胞細胞核、細胞質(zhì)已成熟，而MI卵母細胞細胞核、細胞質(zhì)尚未成熟，其細胞質(zhì)不能支持胚胎的全程發(fā)育，因此，盡管MI期卵母細胞MPF活性也高，但不能用作受體卵母細胞。也有人認為用去核合子做受體時，可能由于合子去核時一些早期發(fā)育必需的因子隨原核的去除而被去掉了，而使去核受精卵缺乏發(fā)育能力。因此，目前廣泛采用MII期卵母細胞做受體。材料三：提供鯉、鯽魚核移植資料（見復印件）材料四：提供克隆“多莉”羊資料（見復印件）.在學生閱讀材料的基礎上，教師引導學生分析、討論，共同概括、總結(jié)：1．動物核移植的概念：將一種生物的細胞核移植到另一種去核或不去核生物的細胞質(zhì)中，發(fā)育成雜合新個體的方式。2．特點：主要是指不同種的細胞的拆合，新個體具備雙親的遺傳特性。3．過程：4．克?。褐饕竿N細胞的拆合過程。5．動物體細胞核移植技術的應用：畜牧生產(chǎn)方面：培育良種動物。保護瀕危特種。醫(yī)藥衛(wèi)生方面：生產(chǎn)醫(yī)用蛋白、器官和組織移植等。[第二課時]動物細胞融合與單克隆抗體教學過程：復習舊課，導入新課：復習兩種細胞工程常用的技術手段，引出動物細胞工程的其他技術。三．動物細胞融合：啟發(fā)學生回憶植物體細胞雜交過程，并引導學生大膽推測：動物細胞融合與植物體細胞雜交過程有何不同？動物細胞融合相當于植物體細胞雜交過程的哪一步？引導學生閱讀資料后，師生共同總結(jié)：動物細胞融合與植物體細胞雜交的原生質(zhì)融合的基本原理相同，就邊誘導融合的方法也基本類似，只是除物理法、化學法外，還用到生物方法——即滅活的仙臺病毒。1．理論基礎：細胞的全能性；2．原理：細胞膜的流動性；3．誘導方法：物理法、化學法、生物法（滅活的仙臺病毒）知識展示動物細胞融合的過程。1．動物細胞之間或動物與人細胞之間都可以進行融合，產(chǎn)生的融合細胞有多少種？2．動物細胞融合技術主要用途是什么？創(chuàng)設問題情境：1．長期以來，人們?yōu)榱双@得抗體，采用的方法是什么？2．能否用動物細胞融合的方法，使體內(nèi)的效應B細胞產(chǎn)生成千上萬的單一抗體呢？教師活動：如果能用體內(nèi)的效應B細胞產(chǎn)生成千上萬的單一抗體，那么，怎樣才能制備呢？請設計相關的方案。讓學生設計和匯報制備單克隆抗體的方案，并根據(jù)提綱閱讀課文：1．為什么選用小鼠骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合呢？（參考：細胞同源性越近，融合的雜種細胞越易成活。）2．骨髓瘤細胞是癌細胞嗎？（參考：有無限增殖能力即失去凋亡機制和接觸抑制等的細胞為腫瘤細胞；而具有轉(zhuǎn)移能力的腫瘤細胞為癌細胞。）3．整個制備過程為何要經(jīng)過兩次篩選？（參考：第一次篩選可得到多種雜交瘤細胞，第二次篩選才能得到單一雜交瘤細胞。）4．雜交瘤細胞在小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)與體外培養(yǎng)有何區(qū)別？（參考：能不斷產(chǎn)生抗體）5．雜交瘤細胞在小鼠腹腔內(nèi)增殖，會造成小鼠死亡嗎？單克隆抗體能用于人體疾病治療嗎？在教師引導學生自學基礎上，分析、討論并總結(jié)歸納出知識要點。四．單克隆抗體：1．概念：由單個B淋巴細胞進行無性繁殖形成的細胞系所產(chǎn)生出的化學性質(zhì)單一、特異性強的抗體。2．特點：化學性質(zhì)單一，特異性強，靈敏度高。3．單克隆抗體的制備：（展示知識）4.單克隆抗體的應用：（1）診斷疾?。涸\斷病毒引起的疾病和用癌細胞抗原制備的單克隆抗體定位診斷。（2）藥物導向治療：運用藥物與單克隆抗體連接在一起制成“生物導彈”（3）分離和純化抗原分子。學生自學課本材料并回答相關提出問題總結(jié)知識要點：學生討論、分析得出結(jié)論：利用動物細胞培養(yǎng)技術中的細胞貼壁生長和接觸抑制的特點，可用燒傷病人自己的健康皮膚細胞培養(yǎng)出大量的自身薄層皮膚細胞，以供植皮所需。學生分析討論學生分析、討論，共同概括、總結(jié)：課堂小結(jié)：根據(jù)已呢知識，完成下表比較項目原理培養(yǎng)基結(jié)果培養(yǎng)目的植物細胞培養(yǎng)動物細胞培養(yǎng)分析、討論并得出結(jié)論：動物細胞融合相當于植物體細胞雜交的原生質(zhì)融合過程。學生回憶：何謂抗體？其由何種細胞產(chǎn)生？主要分布在哪？設計和匯報制備單克隆抗體的方案，并根據(jù)提綱閱讀課文討論、分析、歸納出知識要點。討論、分析、歸納出知識要點。

教學反思

板書設計

動物胚胎或幼

齡的器官組織

剪碎

胰蛋白酶

單細胞群

加培養(yǎng)液

細胞懸浮液

原代培養(yǎng)

傳代培養(yǎng)

細胞株

遺傳物質(zhì)改變

傳代培養(yǎng)

細胞系

（培養(yǎng)條件下無限傳代）

動物細胞培養(yǎng)的過程

細胞懸浮液

10代細胞

原代培養(yǎng)

50代細胞

細胞株

傳代培養(yǎng)

細胞系

細胞株和細胞系的界定

鯽魚卵細胞

無核細胞

鯉魚囊胚細胞

細胞核

無核細胞

組裝細胞

鯉鯽魚

細胞核

仙臺病毒

紫外線

喪失感染活性（不感染細胞）

保留融合活性（誘導細胞融合）

（1）獲得雜交瘤細胞

①將抗原注入小鼠體內(nèi)獲得效應B細胞

②效應B細胞與小