語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成1、預(yù)習(xí)習(xí)慣——學(xué)會(huì)使用《預(yù)習(xí)筆記》自學(xué)生字新詞，標(biāo)注注音，寫(xiě)出重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。明確文章體裁，了解重要作家、作品和文學(xué)常識(shí)。概括課文內(nèi)容。解決學(xué)習(xí)建議中的問(wèn)題，有自己的思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。摘錄精彩語(yǔ)句。2、 查工具書(shū)的習(xí)慣讀書(shū)、預(yù)習(xí)課文時(shí)遇到讀不準(zhǔn)確的字、不理解的詞語(yǔ)要查字典、詞典。要會(huì)利用課文（文章）的注釋積累語(yǔ)文知識(shí)。3、 讀書(shū)習(xí)慣讀書(shū)（文章）要做到有聲（朗讀）、有心（閱讀目標(biāo)）、有疑（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）、有益（有收獲、有所得，如解決了什么問(wèn)題，完成了什么任務(wù)等）。4、 寫(xiě)字習(xí)慣一天一篇楷書(shū)，字要工整、規(guī)范（不寫(xiě)錯(cuò)別字）。不涂改（文面清潔）。書(shū)寫(xiě)要?jiǎng)蚍Q。文字安排要美觀大方。5、 寫(xiě)作習(xí)慣每天一篇隨筆，最低要求200字。養(yǎng)成寫(xiě)點(diǎn)感想感受、描寫(xiě)、敘事之類的文章的習(xí)慣。一周一篇周記，記錄自己一周生活的所見(jiàn)、所聞、所思。最低要求500字。兩周一篇作文，課堂上完成。6、 積累習(xí)慣一天一成語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)，理解含義，并用成語(yǔ)寫(xiě)一段有中心的話。平時(shí)閱讀文章時(shí)，要養(yǎng)成摘抄好詞好句的習(xí)慣。7、 課堂記筆記課堂筆記主要是把老師講課時(shí)強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充的內(nèi)容記下來(lái)。聽(tīng)課時(shí)及時(shí)的補(bǔ)充、訂正、修改自己的“預(yù)習(xí)”內(nèi)容（直接在你的預(yù)習(xí)內(nèi)容上添加或刪減）。它可以與《預(yù)習(xí)筆記》合用一個(gè)本子。8、 作業(yè)習(xí)慣作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)。作業(yè)要獨(dú)立完成。當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成。做作業(yè)要分清主次先后。作業(yè)不完成者，除補(bǔ)齊之外，還要交一份300字的認(rèn)識(shí)書(shū)。9、 復(fù)習(xí)習(xí)慣一天下來(lái)，晚自習(xí)要把白天學(xué)習(xí)的課文、老師講的東西復(fù)習(xí)一遍，不懂的知識(shí)要及時(shí)問(wèn)老師、同學(xué)，或者自己記下來(lái)第2天找老師講解。睡覺(jué)前要在頭腦里回顧一下（老師講的字詞、強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)句、背誦默寫(xiě)的內(nèi)容等語(yǔ)文知識(shí)）。要能將學(xué)習(xí)的文學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)歸納、分類。10、 考試習(xí)慣考試前復(fù)習(xí)?？硷L(fēng)要端正，不弄虛作假。要沉著、冷靜，對(duì)自己要充滿信心。做閱讀題要先瀏覽文章再看題目，要讀題目?jī)?nèi)容。答卷時(shí)做到先易后難。11、詢問(wèn)習(xí)慣對(duì)不懂的字詞、不理解的語(yǔ)句等知識(shí)要請(qǐng)教老師、同學(xué)，不能不懂裝懂。要養(yǎng)成與老師、同學(xué)交流的習(xí)慣。對(duì)問(wèn)題的看法要有自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。12、 說(shuō)話演講習(xí)慣：1、 儀態(tài)大方，說(shuō)話文明，根據(jù)說(shuō)話目的選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式；2、 勇敢的表達(dá)自己觀點(diǎn)，不要怕說(shuō)錯(cuò)；3、 要尊重聽(tīng)眾，說(shuō)話時(shí)要顧及在場(chǎng)每一位聽(tīng)眾的感受；合理的借助語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和表情、手勢(shì)，提高口語(yǔ)交際的效果。讓學(xué)生會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。13、 自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對(duì)學(xué)生實(shí)行量化作業(yè)，它的落實(shí)，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受，學(xué)生才能適應(yīng)教育。浙江書(shū)生中學(xué)就特別強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。14、 整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯(cuò)題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績(jī)。找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。15、 出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺(jué)得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題，初中學(xué)生會(huì)出中考試題。要看銀山拍天浪開(kāi)窗放入大江來(lái)——良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣及其培養(yǎng)培根說(shuō)：“習(xí)慣是人生的主宰,我們應(yīng)該努力求得好習(xí)慣?！闭Z(yǔ)文學(xué)習(xí)，是對(duì)一個(gè)人精神的重鑄、靈魂的凈化和品性的升華。若一個(gè)民族缺乏人文主義精神的燭照、對(duì)現(xiàn)實(shí)的獨(dú)出機(jī)杼的批判以及對(duì)未來(lái)的浪漫的想象，那么這個(gè)民族怎會(huì)有創(chuàng)新的能力與可持續(xù)發(fā)展的資本？語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)，浸潤(rùn)在社會(huì)生活之中，貫穿于漫長(zhǎng)的人生之旅。這就要求我們培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的各種良好的習(xí)慣。現(xiàn)在所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)，自主式學(xué)習(xí)，無(wú)一不要求學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著新課程課標(biāo)的施實(shí)，在這一方面的研究會(huì)更加深入。筆者連續(xù)多年擔(dān)任高三語(yǔ)文教學(xué)工作，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有一些淺薄的見(jiàn)解和簡(jiǎn)單的做法，現(xiàn)述諸于下，以就正于大方之家。（一）語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)具備的良好習(xí)慣一、事雖小，不為不成（1） 話清清楚楚地說(shuō)，字工工整整地寫(xiě)要學(xué)好語(yǔ)文首先就要養(yǎng)成清清楚楚地說(shuō)話的習(xí)慣。說(shuō)話要堅(jiān)持說(shuō)普通話，注意說(shuō)話的語(yǔ)速和語(yǔ)態(tài)，抑揚(yáng)頓挫，文質(zhì)彬彬。能清楚地說(shuō)話，明明白白地表達(dá)自己的意思，既可鍛煉思維的敏銳性，又可以增強(qiáng)學(xué)生的自信力，能為后來(lái)的人際交流和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)在有些人之所以性情孤僻，怪異，甚至走到生活的對(duì)立面，很大程度上就是不會(huì)說(shuō)話，不善于與人交流所造成的。隨著電腦走進(jìn)尋常百姓家，年輕的一代正在一步一步失去書(shū)寫(xiě)的機(jī)會(huì)，書(shū)香燈影成了塵封的記憶。這里暫且不說(shuō)由于漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的淡化，導(dǎo)致錯(cuò)字別字另類字泛濫成災(zāi)，更重要的是隨著翩若驚鴻、婉若游龍的漢字書(shū)寫(xiě)審美情趣的消散，那種嚴(yán)謹(jǐn)、平和、堅(jiān)韌的治學(xué)心性如煙花般消解，起而代之的是簡(jiǎn)單、粗糙、浮躁的行為方式，急功近利的價(jià)值觀，世俗化的、媚俗化的人生取向。這對(duì)于個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是極端不利的。語(yǔ)文老師有讓學(xué)生養(yǎng)成工工整整地寫(xiě)字的好習(xí)慣的使命感與責(zé)任感。（2） 大聲地讀書(shū)，認(rèn)真地聽(tīng)課現(xiàn)在，有一種很不好的傾向，那就是很多學(xué)生不愿意大聲地讀書(shū)。語(yǔ)文就是對(duì)中華民族優(yōu)美語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，我想對(duì)任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，除了朗讀之外，好像還沒(méi)有一條最有效的方法。古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！边@是很有道理的，不朗讀就不能體味文字之妙、音韻之美、情思之深。所以要養(yǎng)成大聲地讀書(shū)的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課認(rèn)真地聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的一種有效的途徑。語(yǔ)文課更是如此，老師抑揚(yáng)頓挫的朗讀，惟妙惟肖的講解，深入淺出的理性分析，能給人以如沐春風(fēng)之感。高山可仰揖清芬，我們一定要養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。（3）多背幾段書(shū)，一生都受用“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，這說(shuō)的就是背功，要學(xué)好語(yǔ)文就要有背書(shū)的好習(xí)慣。那些在各方面有所建樹(shù)的學(xué)者，都有良好的背書(shū)習(xí)慣。蘇步青先生讀小學(xué)，天天背《左傳》《唐詩(shī)三百首》，畢業(yè)時(shí)，兩部書(shū)已能背誦如流。據(jù)說(shuō)茅盾先生能倒背《紅樓夢(mèng)》。多背不僅貯存了知識(shí)，而且鍛煉了記憶力，可謂一舉多得。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，十六七歲的年華是記憶力最強(qiáng)盛的年華，我們要讓同學(xué)們養(yǎng)成積極背書(shū)的習(xí)慣。二、博觀約取厚積薄發(fā)（1）九層之臺(tái)起于壘土“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，學(xué)習(xí)就是一個(gè)知識(shí)不斷積累的過(guò)程。沒(méi)有知識(shí)的積累，很難談到能力的提高。一個(gè)蘋(píng)果落在我們的頭上也許就只是一個(gè)蘋(píng)果，而落在牛頓的頭上，卻砸出了萬(wàn)有引力定律，奠定了經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)。靈感是知識(shí)碰撞所產(chǎn)生的火花?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，在這樣一個(gè)物質(zhì)文明和精神文明飛速發(fā)展的時(shí)代，我們?nèi)舨煌瓿蓪?duì)學(xué)生積累知識(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，那就是誤盡蒼生。（2）好記性不如爛筆頭好記性不如爛筆頭，語(yǔ)文知識(shí)零散，涉及的面廣泛，這就要求學(xué)生要養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤做筆記的習(xí)慣。2000年我代高三語(yǔ)文時(shí)就做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，開(kāi)學(xué)時(shí)我要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)本子，一個(gè)寫(xiě)練筆文，一個(gè)做隨堂筆記。高考以前，我有意識(shí)地要求學(xué)生把他們的練筆文與筆記本交給我看一看，結(jié)果56位同學(xué)中有32人交了上來(lái)，后來(lái)對(duì)照了一下他們的高考成績(jī)，這三十二人人人考分超過(guò)了100分，其中8人過(guò)120分，最高分135分。做好筆記與高考得高分真的并不矛盾?。。?）讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，光有積累不運(yùn)用那也不行，語(yǔ)言只有在運(yùn)用中才能產(chǎn)生新的生命，文字只有在運(yùn)動(dòng)中才能構(gòu)造新的形象，思想只有在礪練中才能生發(fā)出新的思想。寫(xiě)作不僅能加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解，而且舒展了性靈，開(kāi)啟了自己對(duì)生活對(duì)人生的再認(rèn)識(shí)。若一個(gè)人養(yǎng)成了良好的寫(xiě)作的習(xí)慣，把自己對(duì)歷史、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感悟能隨手寫(xiě)下來(lái)，這實(shí)際上是對(duì)自己的一種反省和激勵(lì)，你終生會(huì)受用無(wú)窮。三、博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思《禮記?中庸》中說(shuō)做學(xué)問(wèn)要“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”而新課程理念中“研究——探索型”為基本類型的學(xué)習(xí)方式更是強(qiáng)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的自主性和師生的互動(dòng)性，而這些都是建立在學(xué)生具有良好的思考習(xí)慣基礎(chǔ)之上的，這就要求我們?nèi)ヅε囵B(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑思辨的習(xí)慣。（1）勤于思考、獨(dú)立思考、多角度思考例如：“訓(xùn)獸”是生活中常有的現(xiàn)象，對(duì)此我們有何感想。從老虎騎摩托，走鋼絲，聯(lián)想到學(xué)習(xí)要勤學(xué)苦練。從嘯傲山林的老虎被關(guān)到籠子里，我們還可想到保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然，保護(hù)地球，保護(hù)人類自己。從兇猛的野獸馴服的神情中，我們還能想到人性的殘暴兇狠，人性的扭曲改變了獸性的本來(lái)，這是人類的另一種悲哀。思考讓我們變得無(wú)比的睿智。（2）無(wú)疑處生疑，有疑處質(zhì)疑哥白尼離經(jīng)叛道，寫(xiě)成了《天體運(yùn)行》一書(shū)，創(chuàng)立了地動(dòng)學(xué)說(shuō)；愛(ài)因斯坦擺脫了經(jīng)典物理學(xué)的束縛，相對(duì)論像一把利斧砸開(kāi)了兩個(gè)世界，把人類的視線投向了更為廣闊的宇宙。真理與疑問(wèn)互為滋養(yǎng)自然一步一步地把我們推到絕頂。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們更要培養(yǎng)好的質(zhì)疑習(xí)慣。否則我們就只能生活在別人的影子中，我們的精神與品性就難以得到提升，我們就難以以一種與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)范去構(gòu)建我們這個(gè)時(shí)代的精神大廈。（3）一花一世界、一鳥(niǎo)一天堂“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。思接千載，視通萬(wàn)里，發(fā)明創(chuàng)造往往是看到司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象背后的真理，是從“無(wú)字句處讀書(shū)”。若形成了關(guān)注自然，感悟生活，思考人生的好習(xí)慣，那么你一定會(huì)擁有一個(gè)詩(shī)意、智慧的人生。（二）如何培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣以上粗淺地談了一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)具備的習(xí)慣，而要把這些習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生一種不自覺(jué)的行動(dòng)卻更是一種長(zhǎng)期的、潛移默化的遷移過(guò)程，是學(xué)生意志能力向非意志能力轉(zhuǎn)化的過(guò)程，它是一種微觀而又十分具體的工作，不僅需要學(xué)生的意志努力，更離不開(kāi)老師的嚴(yán)格要求與耐心指點(diǎn)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，我曾經(jīng)嘗試過(guò)一些做法，在這里與大家共享。一、一天一帖，談練字97年我擔(dān)任高一（2）班的語(yǔ)文教學(xué)。開(kāi)學(xué)后，我規(guī)定每一個(gè)學(xué)生去買一本龐中華的正楷鋼筆字帖，買一摞薄一點(diǎn)的白紙，把白紙裁成三十二開(kāi)，有自習(xí)課時(shí)就在自習(xí)課快結(jié)束時(shí)花十分鐘臨帖一張，寫(xiě)完就交，沒(méi)自習(xí)時(shí)就在上課前花十分鐘臨一張，臨完就收起來(lái)。并硬性規(guī)定，只能臨帖，只能在規(guī)定的時(shí)間寫(xiě)完，人人要寫(xiě)，每天一張。每天一張，三十二開(kāi)，量正好恰當(dāng)，太多，時(shí)間不允許；老師監(jiān)督寫(xiě)，避免有些學(xué)生胡亂應(yīng)付；規(guī)定時(shí)間寫(xiě)完，學(xué)生就不可能草率行事。這樣堅(jiān)持了一年，有些學(xué)生的字雖寫(xiě)得不是那么美，但規(guī)范，工整，清楚。有些學(xué)生的字不僅美觀，而且很有藝術(shù)性，連人看上去都濡染上了幾許淡淡的書(shū)卷氣。對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣也在練字的過(guò)程中得到了提高。二、精選名篇，談背誦為了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備，在背誦文章方面我也作了一些努力。1、從教材中選定背誦文章高中語(yǔ)文新教材新大綱中要求背誦的古詩(shī)文篇目共有40篇：古文10篇，詩(shī)詞曲30首。5文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.但我覺(jué)得這要求太低，我規(guī)定教材中的文言文必背，詩(shī)詞曲必背。有些篇目如《勸學(xué)》《滕王閣序》《阿房宮賦》《過(guò)秦論》《赤壁賦》等要求默寫(xiě)。并請(qǐng)學(xué)生到黑板上寫(xiě)，特別是高三下學(xué)期更是嚴(yán)厲實(shí)行，這不僅僅是為了高考的名篇名句的默寫(xiě)，更重要的是為寫(xiě)作儲(chǔ)備材料，提升他們的人文儲(chǔ)備。一個(gè)學(xué)生如果在學(xué)生時(shí)期不能背誦幾首詩(shī)詞，這是很遺憾的。2、從教材外選定文章咀華當(dāng)代人的那些文質(zhì)兼美的散文、詩(shī)歌。選定的標(biāo)準(zhǔn)是：一、千字以內(nèi)。二、文采出眾。三、 有意韻或哲思。文章短，學(xué)生才有信心背；有文采，學(xué)生才有興趣背（高中生都喜歡有文采的文章）；有意韻或哲思才能提升學(xué)生的文學(xué)品位，啟發(fā)他們對(duì)人生的理性思考。為了落實(shí)背誦，我把自習(xí)課分為三塊，5分鐘指導(dǎo)，30分鐘背誦，10分鐘練字。教材外選定的文章打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生，當(dāng)天要背的文章當(dāng)天發(fā)并指定要背的段落，下一個(gè)自習(xí)課就檢查背誦，親自抽查，每篇文章抽查一段，這樣就可以讓多數(shù)學(xué)生有被抽查的機(jī)會(huì)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也就形成了自覺(jué)背書(shū)的習(xí)慣。三、一周三練，談練筆從高一到高三上學(xué)期，我規(guī)定每個(gè)學(xué)生每周要交三篇練筆文，每篇不少于600字。這可能是最具有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練，因?yàn)?，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生最怕的就是寫(xiě)文章，而老師最辛苦的也是批改學(xué)生的文章。但若成了習(xí)慣，學(xué)生就能體會(huì)到寫(xiě)作的愉悅；安排得合理，老師也許就可以解放自己。1、 每周指定寫(xiě)作范圍，到了高二下學(xué)期，我就規(guī)定學(xué)生的練筆文每周必須有一篇是自己寫(xiě)的，另二篇可摘抄。摘抄也是一種很好的練筆方式，能夠提高學(xué)生的審美品味。2、 規(guī)定交練筆文的時(shí)間。每個(gè)星期有三節(jié)自習(xí)課，我就按座位把學(xué)生分為三組，每節(jié)自習(xí)課收一組，二十本左右，當(dāng)天改完，慢慢地學(xué)生交練筆文就成了習(xí)慣。3、 批改時(shí)，我把學(xué)生的練筆文分為六個(gè)等次，用“A、A下，B、B下，C、C下”標(biāo)明,“C下”者個(gè)別交流，“A”者每周作文課作簡(jiǎn)單的評(píng)點(diǎn)，一個(gè)月集中展覽一次。這樣既可及時(shí)改完，又能起到激勵(lì)學(xué)生的作用，老師也便于操作。四、 仿詞造句，談表述有些老師總是感嘆學(xué)生文章平庸，話語(yǔ)平淡，條理不清，卻又無(wú)之奈何。其實(shí)，我們稍稍做一點(diǎn)工作是可以達(dá)到提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用中煉字煉意的習(xí)慣的。1、 造句積累詞語(yǔ)6文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.其實(shí)造句就是一種很好的培養(yǎng)學(xué)生積累和運(yùn)用詞語(yǔ)的習(xí)慣的方法。96年我在武漢聽(tīng)了湖北省特級(jí)教師武漢市六中洪鎮(zhèn)濤先生談?wù)Z文教學(xué)的報(bào)告，深受啟發(fā)。他認(rèn)為語(yǔ)文就是學(xué)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言一個(gè)有效的方法就是讓學(xué)生造句。后來(lái)，在教學(xué)中我試了試，感到這確實(shí)是一種很好的方法。例如：“望其項(xiàng)背與望塵莫及”，“洞若觀火與了如指掌”這一類的詞語(yǔ)我每天抄一組到黑板上，讓學(xué)生造句，并當(dāng)堂評(píng)定，一天學(xué)一個(gè)詞，日積月累學(xué)生掌握的詞匯就豐富了。2、仿寫(xiě)文段錘煉語(yǔ)言我曾給學(xué)生出了這樣的一個(gè)仿寫(xiě)題：例句： 酒是什么？就是是渲瀉，放達(dá)，反叛之物。學(xué)生寫(xiě)：茶是什么？就是超脫，靜謐，歸隱之物。什么叫香煙？就是一頭有火另一頭有個(gè)自殺者的毒棍?！翱v橫自有凌云筆，俯仰隨人亦可憐”，有這樣仿句的習(xí)慣，那么表現(xiàn)人生大度、穩(wěn)重、灑脫、溫和、理智與聰睿的語(yǔ)言不都了然于胸了嗎。3、五分鐘演講，練說(shuō)話每個(gè)星期拿出三節(jié)課，在上課前，我讓學(xué)生作五分鐘的即興演講，也是以座位為序，人人有機(jī)會(huì)參與。內(nèi)容自定，要求不少于50個(gè)字，表述準(zhǔn)確而有條理，思想深刻有內(nèi)含。這樣經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，學(xué)生都養(yǎng)成了大膽說(shuō)話，說(shuō)好話的習(xí)慣。五、思考是自己的智慧讀書(shū)是別人的智慧，思考是自己的智慧，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的終極目的就是要培養(yǎng)學(xué)生具有高標(biāo)的人格魅力，超脫世俗的人文精神，創(chuàng)造未來(lái)的使命。要學(xué)好語(yǔ)文，并通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)塑造一個(gè)人的靈魂，奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣1、 養(yǎng)成整理筆記，整理摘抄的習(xí)慣對(duì)筆記摘抄的整理實(shí)際就是對(duì)自己曾經(jīng)有過(guò)的生活的關(guān)注，對(duì)自己曾經(jīng)有過(guò)的感想的理性思考。所以要按