教師家訪工作計(jì)劃10篇

老師家訪工作計(jì)劃10篇老師家訪工作計(jì)劃10篇老師家訪工作計(jì)劃1家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪有利于促進(jìn)老師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里下面是我為大家整理的老師家訪工作計(jì)劃10篇,供大家參考。

老師家訪工作計(jì)劃1家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪有利于促進(jìn)老師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開的學(xué)校。因此，要做一名成功的老師，應(yīng)該讓每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教育邁向成功。

在每次家訪前我都要充分打算好資料，實(shí)事求是，以表?yè)P(yáng)為主，關(guān)愛為本。在與家長(zhǎng)溝通中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增強(qiáng)學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來(lái)，并有針對(duì)性地指出各個(gè)學(xué)生應(yīng)做的事情。

通過(guò)家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離，家長(zhǎng)與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長(zhǎng)了解了我的工作，認(rèn)同我的教育方法。而我也將理解家長(zhǎng)的心態(tài)。有的家長(zhǎng)*時(shí)很少和我溝通，對(duì)學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我信任通過(guò)家訪，我和這些家長(zhǎng)將會(huì)消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見。通過(guò)必要的家訪，我信任我的班級(jí)將會(huì)更有凝聚力，更加團(tuán)結(jié)。

家訪時(shí)要留意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不行因失言導(dǎo)致失禮。所以我們?cè)诩以L前一定要做好打算工作。詳細(xì)為以下幾點(diǎn)：

1、了解學(xué)生

家訪前，老師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。

2、明確目的

每次家訪前，老師要專心細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

3、時(shí)間的選擇與把握

家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的"效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。

4、提前預(yù)約

家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不行盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的情緒。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

實(shí)踐證明，做好充分打算的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解老師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)老師的理解和支持，而且還可以加深老師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)協(xié)作，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。

總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素養(yǎng)，要靠老師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過(guò)家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對(duì)學(xué)生情況整體而全面的熟悉，并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到家長(zhǎng)的協(xié)作與支持，爭(zhēng)取贏得更多良好的社會(huì)聲譽(yù)。

20xx.9.1

老師家訪工作計(jì)劃2一、家訪的現(xiàn)實(shí)意義

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的進(jìn)展告知我們，單純依靠老師是搞不好教育的，必須和家長(zhǎng)親密協(xié)作，家訪是必不行少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。通過(guò)家訪可以使老師、家長(zhǎng)更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素養(yǎng)得到健康全面的進(jìn)展。因此老師要想提高學(xué)生的素養(yǎng)，管理好班級(jí)，必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過(guò)家訪來(lái)實(shí)現(xiàn)的`。通過(guò)家訪老師同時(shí)也可以了解家長(zhǎng)教育孩子的方法和教育理念，向家長(zhǎng)宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此老師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下。

二、本班學(xué)生家庭教育情況分析

本班學(xué)生大部分居住在聯(lián)隊(duì)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生素養(yǎng)的凹凸往往也和家長(zhǎng)的素養(yǎng)有著親密的關(guān)系，會(huì)教育孩子的家長(zhǎng)，他的孩子的素養(yǎng)是不低的。

有些家長(zhǎng)往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上，把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己，能明白家長(zhǎng)的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn)，往往會(huì)發(fā)生一些本不該發(fā)生的事，甚至?xí)l(fā)生令家人后悔終生的事。和學(xué)生座談時(shí)不少學(xué)生反映他們的父母都打過(guò)他們，沒有挨打的學(xué)生寥寥無(wú)幾。

還有部分學(xué)生家庭教育狀況不容樂觀，家長(zhǎng)們對(duì)教育的投入很少，除了給孩子交學(xué)費(fèi)以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識(shí)了解的很少，給老師的教學(xué)帶來(lái)一定的難度。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成果好壞和自己沒關(guān)系，沒有熟悉到家庭教育的重要性，更沒有意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，把教育孩子的事推卸的干干凈凈。

三、家訪目的和要求

1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。

2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。

3、征求家長(zhǎng)對(duì)老師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。

4、向家長(zhǎng)提供先進(jìn)的教育信息。

5、訂正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。

6、家訪時(shí)不行與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和氣，要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問題。

7、不能接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能接受家長(zhǎng)的禮物。

8、家訪后要準(zhǔn)時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

四、家訪重點(diǎn)

1、后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

3、問題生，隨機(jī)家訪。

五、家訪時(shí)間安排

家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間(特殊情況除外)，主要安排在雙休日，一天可訪問3—5人。

老師家訪工作計(jì)劃3一、活動(dòng)目的：

通過(guò)集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。準(zhǔn)時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，把握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校工作的意見和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)老師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年11月16——20日

三、活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和全部科任老師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要留意宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、平安衛(wèi)生規(guī)章；通報(bào)學(xué)校進(jìn)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解把握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生）情況，有針對(duì)性地執(zhí)行幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。

四、活動(dòng)安排

第一階段：打算階段。

1、成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、建立學(xué)生情況檔案

3、設(shè)立校長(zhǎng)熱線電話和班主任熱線電話

4、設(shè)計(jì)老師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。

第二階段：實(shí)施階段

學(xué)校集中時(shí)間，執(zhí)行全員家訪。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生；不得任意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥；不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄老師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和建議等。

第三階段：總結(jié)溝通階段

學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集老師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。總結(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。并制定下一步活動(dòng)安排。

五、家訪活動(dòng)的要求：

1、在家訪前，各領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)行詳細(xì)協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并專心落實(shí)。各班主任把被家訪學(xué)生名單報(bào)給學(xué)校。

2、各小組長(zhǎng)家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。

3、家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

4、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和建議。

宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

5、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。

6、老師在家訪活動(dòng)中要特殊留意平安，嚴(yán)禁搭乘“三無(wú)車輛”，提倡步行家訪。

7、在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的掩蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。

8、在家訪過(guò)程中，要講究家訪的方法，老師要態(tài)度和氣，舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、樂觀激勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參加，便于老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的溝通溝通。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批判指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

老師家訪工作計(jì)劃4一、活動(dòng)目的：

通過(guò)集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。準(zhǔn)時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，把握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校工作的意見和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)老師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年11月16——20日

三、活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和全部科任老師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要留意宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、平安衛(wèi)生規(guī)章；通報(bào)學(xué)校進(jìn)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解把握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生）情況，有針對(duì)性地執(zhí)行幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。

四、活動(dòng)安排

第一階段：打算階段。

1、成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、建立學(xué)生情況檔案

3、設(shè)立校長(zhǎng)熱線電話和班主任熱線電話

4、設(shè)計(jì)老師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。

第二階段：實(shí)施階段

學(xué)校集中時(shí)間，執(zhí)行全員家訪。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生；不得任意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥；不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄老師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和建議等。

第三階段：總結(jié)溝通階段

學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集老師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表?？偨Y(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。并制定下一步活動(dòng)安排。

五、家訪活動(dòng)的要求：

1、在家訪前，各領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)行詳細(xì)協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并專心落實(shí)。各班主任把被家訪學(xué)生名單報(bào)給學(xué)校。

2、各小組長(zhǎng)家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。

3、家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

4、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和建議。宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

5、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。

6、老師在家訪活動(dòng)中要特殊留意平安，嚴(yán)禁搭乘“三無(wú)車輛”，提倡步行家訪。

7、在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的掩蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。

8、在家訪過(guò)程中，要講究家訪的方法，老師要態(tài)度和氣，舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、樂觀激勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參加，便于老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的溝通溝通。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批判指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

老師家訪工作計(jì)劃5一、各班主任及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師要充分熟悉到家訪是協(xié)調(diào)統(tǒng)一學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，熟悉到家庭教育對(duì)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要作用，專心做好家訪工作。

二、家訪前要做好充分的打算，對(duì)學(xué)生的近期表現(xiàn)及可能出現(xiàn)的"思想傾向有較詳盡的把握，對(duì)學(xué)生的家庭狀況有所了解。

三、家訪應(yīng)有計(jì)劃，目的要明確，不行任意無(wú)計(jì)劃地家訪，也不行等學(xué)生出了問題再家訪或只對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行家訪。要留意本班家訪生的層次性，每學(xué)期家訪不得少于班級(jí)總?cè)藬?shù)的50%。

四、每學(xué)期召開1——2次家長(zhǎng)座談會(huì)，便于家長(zhǎng)了解學(xué)校情況，使家長(zhǎng)關(guān)心支持學(xué)校工作，幫助改進(jìn)班級(jí)管理。

五、家訪要衣著整潔，留意為人師表，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)要有禮節(jié)，舉止文明，談吐得體。

六、家訪方式可靈活運(yùn)用，如：上門家訪、打電話、寫信(發(fā)郵件)或者通過(guò)“教育校訊通”網(wǎng)絡(luò)*臺(tái)等形式進(jìn)行，虛心聽取他們對(duì)學(xué)校工作及班級(jí)工作的批判和建議。

七、對(duì)家訪情況要作好記錄，家訪后要有針對(duì)性地進(jìn)行全體教育或個(gè)別教育，學(xué)期末將記錄材料上交學(xué)校集中管理。

八、一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)先向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)、后談學(xué)生缺點(diǎn)。切不行“告狀式”和“報(bào)喜式”，留意詳細(xì)和客觀性。

九、遇有學(xué)生家長(zhǎng)在教育思想和方法上有差異的地方，要作全面的勸說(shuō)和幫助工作，以達(dá)到共識(shí)。

十、家訪過(guò)程中老師對(duì)家長(zhǎng)提出的意見或建議要作出合理的解釋，并提出整改措施。家訪中出現(xiàn)的一些重大(特殊)情況應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，妥善處理。

老師家訪工作計(jì)劃6一、活動(dòng)目的：

通過(guò)家訪切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。準(zhǔn)時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)把握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校工作的意見和建議，營(yíng)造良好的育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)老師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。

二、所教學(xué)生家庭教育情況分析：

所教學(xué)生基本在城郊結(jié)合部基礎(chǔ)不好，學(xué)生素養(yǎng)的凹凸往往也和家長(zhǎng)的素養(yǎng)有著親密的關(guān)系。學(xué)生的家長(zhǎng)由于文化水*普遍較低，因而對(duì)教育的熟悉也十分有限，沒有科學(xué)的教育理念，更沒有科學(xué)的教育方法。他們只知道讓孩子上好學(xué)，只知道讓孩子考個(gè)好分?jǐn)?shù)，卻不知道從全面去提高孩子的素養(yǎng)。傳統(tǒng)的教育理念和方法在他們的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫無(wú)科學(xué)道理，不去關(guān)心孩子心里健康和成長(zhǎng)。和學(xué)生座談時(shí)不少學(xué)生反映他們的父母都打過(guò)他們，沒有挨打的學(xué)生寥寥無(wú)幾。學(xué)生家庭教育狀況不容樂觀，家長(zhǎng)們對(duì)教育的投入很少。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成果好壞和自己沒關(guān)系，沒有熟悉到家庭教育的重要性。更讓人擔(dān)憂的是一些家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，往往灌輸一些不健康甚至不道德的思想，致使一些學(xué)生思想落后，行為惡劣，給班級(jí)管理

帶來(lái)困難?？傊?，文化水*偏低，對(duì)教育熟悉片面，對(duì)孩子缺乏科學(xué)的教育方法，是本班學(xué)生家長(zhǎng)的共同特征，也是本班學(xué)生家庭教育的基本狀況。

三、家訪目的要求：

1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。

2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。

3、征求家長(zhǎng)對(duì)老師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。

4、向家長(zhǎng)宣傳教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。

5、訂正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。

6、家訪時(shí)要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問題。

7、不能接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能接受家長(zhǎng)的禮物。

8、家訪后要準(zhǔn)時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

四、家訪重點(diǎn)：

1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

3、問題生，隨機(jī)家訪。

家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外），主要安排在雙休日，一天可訪問1—2人。

老師家訪工作計(jì)劃7一、家訪的必要性

家訪老師教育的延長(zhǎng)家庭教育的補(bǔ)充，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)展是老師、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是老師教育。但老師教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的協(xié)作和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。

我們的詳細(xì)要求是：

1、變請(qǐng)進(jìn)來(lái)為走出去。

2、變被動(dòng)家訪為主動(dòng)家訪主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)協(xié)作老師做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。

3、變談話方式家訪為請(qǐng)家長(zhǎng)參加教育活動(dòng)我們深深感到，老師單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長(zhǎng)的溝通，使老師教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。

隨著社會(huì)的進(jìn)展，教育面臨著許多新的課題。

在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水*的新途徑，因此，老師不行避開地要把握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說(shuō)，家庭教育比老師教育更復(fù)雜。

在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特殊重視：對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo)；對(duì)家長(zhǎng)家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的個(gè)性特點(diǎn)。要教育好老師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你，因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。家訪時(shí)要留意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不行因失言導(dǎo)致失禮。

二、家訪要做好打算工作

1、了解學(xué)生家訪前，老師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。

2、明確目的每次家訪前，老師要專心細(xì)致地備此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

3、時(shí)間的選擇與把握家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。

4、提前預(yù)約家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不行盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的情緒。

5、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

實(shí)踐證明，做好充分打算的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解老師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)老師和老師的理解和支持，而且還可以加深老師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)協(xié)作，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，老師家訪前也一定要備好課。

總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素養(yǎng)，要靠老師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過(guò)家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對(duì)學(xué)生情況整體而全面的熟悉，并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到了家長(zhǎng)的協(xié)作與支持，老師連續(xù)八年無(wú)違法犯罪，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

老師家訪工作計(jì)劃8本班是由原小一班和十名新生小伴侶組成。在這學(xué)期中，將通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒園最大程度上的協(xié)作，用我們的理論與閱歷指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子，也希望家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)地給與我們反饋與心得。而這一目標(biāo)的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下：

期初家訪工作：

本時(shí)間斷的家訪工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過(guò)渡到中班這一年齡段教學(xué)上的孩子。由于我是原小班的老師，所以對(duì)原來(lái)班級(jí)中的孩子情況已基本了解，所以期初將家訪的一部分重點(diǎn)放在新生上。本班新生兩名，他們是：XXX、XXX對(duì)于他們的家訪工作詳細(xì)的內(nèi)容如下：

1、孩子的生活習(xí)慣(大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)假如遇到孩子自立能力較差的，*時(shí)在園要多給與一些幫助，同時(shí)也多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，家長(zhǎng)不要萬(wàn)事包辦，多留給孩子一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

2、了解孩子的個(gè)別情況(孩子對(duì)哪些食物過(guò)敏、孩子對(duì)哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄，同時(shí)在執(zhí)行的過(guò)程中也要格外的細(xì)心。

3、了解孩子的愛好愛好。

4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好伴侶，更快的融入到我們這個(gè)大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力價(jià)差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小伴侶由于過(guò)度依靠家長(zhǎng)，因此他們的班子較小，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過(guò)程中應(yīng)爭(zhēng)對(duì)這個(gè)情況與家長(zhǎng)溝通，在入園前多給孩子一些激勵(lì)與向往，讓他們對(duì)升入中班而信心十足。

期中家長(zhǎng)工作：

本時(shí)間段的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學(xué)與生活中肯定會(huì)遇到一些問題。我們應(yīng)親密關(guān)注，尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決，如需家長(zhǎng)協(xié)作的，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動(dòng)技能等等須完成的目標(biāo)，通過(guò)其他孩子與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，準(zhǔn)時(shí)地給與幫助與支持。

期末家訪工作：

本時(shí)間段的家訪工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目標(biāo)為基準(zhǔn)，那些沒有達(dá)成目標(biāo)的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況，了解孩子為何沒有達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標(biāo)，展望新學(xué)期!

同時(shí)家訪工作中也許留意以下問題：

1、在家訪時(shí)，多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒愛好和能力方面的情況2.在家訪時(shí)，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒愛好和能力方面的情況3.幼兒存在的問題在家訪時(shí)一定要提出來(lái)，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。

2、家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

3、家訪時(shí)幼兒一定要在場(chǎng)，但要消除幼兒的緊張。

4、對(duì)住在比較近的孩子集中在一起進(jìn)行家訪，這樣可以縮短老師的時(shí)間。

5、家訪應(yīng)作簡(jiǎn)潔的記錄，但要回避家長(zhǎng)。

任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的，是相互影響的。老師在與家長(zhǎng)的交往過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)作用，取得家長(zhǎng)的信任，是做好家訪、做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一環(huán)。

老師家訪工作計(jì)劃9一、活動(dòng)目的：

經(jīng)過(guò)集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。準(zhǔn)時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情景，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，把握教育子女的科學(xué)方法征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校工作的意見和提議，營(yíng)造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)老師工作職責(zé)感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年10月12月底

三、活動(dòng)資料：

班主任和全部科任老師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要留意宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、平安衛(wèi)生規(guī)章通報(bào)學(xué)校進(jìn)展情景和學(xué)生在校表現(xiàn)情景，全面了解學(xué)生家庭情景，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)本事和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解把握特殊家庭生(含貧困生、單親生、留守兒童)和行為偏差生情景，有針對(duì)性地執(zhí)行幫扶、輔導(dǎo)和其他助學(xué)措施。

四、活動(dòng)安排：

第一階段：打算階段。

1、建立學(xué)生情景檔案

2、設(shè)立校長(zhǎng)熱線電話和班主任熱線電話

3、設(shè)計(jì)老師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。

第二階段：實(shí)施階段學(xué)校集中時(shí)間，執(zhí)行全員家訪。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到四要四不得：要全面通報(bào)學(xué)生在校情景要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情景要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)提高的教育方法要做好家訪情景記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生不得任意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥不得理解家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄老師家訪簡(jiǎn)要資料、學(xué)生家庭和個(gè)人情景以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和提議等。

第三階段：總結(jié)溝通階段學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集老師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表?？偨Y(jié)家訪信息反饋情景。提出整改措施，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改善教學(xué)方法。并制定下一步活動(dòng)安排。

五、家訪活動(dòng)的要求：

1、在家訪前，班主任及其他科任老師進(jìn)行詳細(xì)協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并專心落實(shí)。各班主任把被家訪學(xué)生名單報(bào)給學(xué)校。

2、家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。

3、家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情景、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

4、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情景、班級(jí)管理及對(duì)自我孩子要求等

老師家訪工作計(jì)劃10提高幼兒素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，由于對(duì)幼兒的教育是一項(xiàng)多層面、多元化的系統(tǒng)工程，需要家庭、幼兒園與社會(huì)相互協(xié)作方能奏效?，F(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)：

只有社會(huì)、家庭、幼兒園緊密結(jié)合，才能形成現(xiàn)代幼教立體模式中必不行少的三維構(gòu)造，才能使每個(gè)孩子都得到全方位的健康和諧進(jìn)展。

一、指導(dǎo)思想：

教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！彼o予了家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水*，同時(shí)也要求家長(zhǎng)參加幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。

這一學(xué)年我園家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)思想是：

繼續(xù)專心貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的家長(zhǎng)工作精神，以我園《園務(wù)計(jì)劃》為指導(dǎo)，以新觀念、新視角、新舉措實(shí)現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)：

提倡家園合作實(shí)現(xiàn)家園共育促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的提高，強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，家園親密協(xié)作，形成合力，達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的進(jìn)展。

三、工作措施：

1、加強(qiáng)老師自身的教育素養(yǎng)，提高家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性

（1）結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)，使“合作意識(shí)”深入人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的新觀念，在家園溝通中，把握好老師與家長(zhǎng)互為支持者、合的角色關(guān)系。

（2）組織家長(zhǎng)工作閱歷溝通或家長(zhǎng)工作案例研討會(huì)，通過(guò)溝通、研討、共同共享家長(zhǎng)工作的好閱歷、好方法，感受做好家長(zhǎng)工作的樂趣和成效，促進(jìn)每位保教人員不斷提高家長(zhǎng)工作的水*。

2、加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)突出，從而共商教