幼兒園音樂(lè)教研計(jì)劃概述

幼兒園音樂(lè)教研計(jì)劃2012——2013年第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想音樂(lè)活動(dòng)是幼兒*園****藝術(shù)教育的重要組成部分,是陶冶幼兒情操,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗性格的主要教育形式.為更好地發(fā)揮音樂(lè)活動(dòng)在幼兒園課程實(shí)施中的重要作用,確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,以尊重幼兒,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)游戲化教學(xué),培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要學(xué)習(xí)目的.在上學(xué)期活動(dòng)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期繼續(xù)以扎實(shí)教師的基本功,熟練各種教育教學(xué)技巧,提高教師的音樂(lè)素養(yǎng)等方面,開(kāi)展一系列的研討、培訓(xùn)工作,希望教師們有更大的收獲. *****二、教研重點(diǎn)、交流總結(jié)各種類(lèi)型音樂(lè)課的基本環(huán)節(jié)及師友互動(dòng)的方法和技巧 、立足實(shí)際,著力研究幼兒園歌唱和韻律音樂(lè)教學(xué),在研究中促進(jìn)教師**的***專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng).三、教研課題：《幼兒園歌唱教學(xué)中師幼互動(dòng)的技巧》. 四、具體實(shí)施、學(xué)習(xí)各年齡班的音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo),和幼兒的發(fā)展水平,以問(wèn)答、搶答形式開(kāi)展討論. *****、每位教師提出在日常教育教學(xué)活動(dòng)中遇到的困難和問(wèn)題,由全組教師進(jìn)行幫助解答,共同學(xué)習(xí)和提高. 、分課型進(jìn)行公開(kāi)課活動(dòng),擔(dān)任公開(kāi)教學(xué)的教師撰寫(xiě)說(shuō)課稿及教案自評(píng)材料,提高說(shuō)課、評(píng)課的水平.4、每位*******老**師在學(xué)期內(nèi)翻出一節(jié)經(jīng)典課例,進(jìn)行展示教學(xué).-五、教研時(shí)間安排.九月：大班組推選一名*****教師承擔(dān)打擊樂(lè)音樂(lè)教學(xué),通過(guò)集體研討備課---試教---反思--再教的模式,總結(jié)打擊樂(lè)音樂(lè)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)及師幼互動(dòng)的技巧. 十月：采用上面的模式,中班組推選一名教師承擔(dān)歌唱音樂(lè)教學(xué).十一月：小班組推選一名教師承擔(dān)韻律音樂(lè)教學(xué). 十二月：通過(guò)自薦的方式進(jìn)行公開(kāi)教學(xué),以公開(kāi)課為例研討各種類(lèi)型的音樂(lè)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的方法和技巧.總結(jié)教研課題：《幼兒園歌唱教學(xué)中師幼互動(dòng)的技巧》在本學(xué)期的研討成果.元月：每位教師就本學(xué)期音樂(lè)園本教研的收獲整理一篇總結(jié).篇二：大班音樂(lè)游戲教研計(jì)劃大班音樂(lè)游戲教研計(jì)劃-一、指導(dǎo)思想本學(xué)期音樂(lè)游戲******教***研以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù),以幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升自身教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；規(guī)范教研組活動(dòng),提高自身教育教學(xué)備課、反思能力.改進(jìn)教育實(shí)踐,加強(qiáng)日常保教工作管理,提高教師隊(duì)伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量. 二、情況分析本學(xué)期,我們班有42名幼兒,較中班而言,我班幼兒在音樂(lè)方面有了顯著的進(jìn)步.孩子們對(duì)音樂(lè)都具有濃厚的興趣,每次音樂(lè)游戲,孩子們都能積極、主動(dòng)地參加活動(dòng),幫助老師布置場(chǎng)地,快速地分配角色,能踴躍地參與到各種游戲中.游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問(wèn)題提供了很好的途徑.幼兒能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行集體游戲并遵守游戲規(guī)則；能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編并大膽地表現(xiàn)自己;能用打擊樂(lè)器,如：碰鈴、三角鐵、雙向筒等打擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏 .本學(xué)期我也會(huì)根據(jù)綱要精神積極開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和需要,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展..4 _ h *********三、教研目標(biāo)*********1、 喜歡參加音****樂(lè)*游戲活動(dòng),有較好的聽(tīng)音樂(lè)、看表演的習(xí)慣.體驗(yàn)與同伴共同參與音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè). 2、能用自然好聽(tīng)的聲音,用不同的速度、力度較有表情地唱歌.喜歡自己唱歌和在集體面前唱歌,并注意使自己的歌聲與集體相一致.在教師的啟發(fā)下,根據(jù)歌曲的內(nèi)容編歌表演,學(xué)習(xí)為熟悉、工整的歌曲續(xù)編、改編. 3、按音樂(lè)的節(jié)拍和變化,做簡(jiǎn)單*****的上下肢結(jié)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作,隨音樂(lè)速度、力度的變化變換動(dòng)作.在聯(lián)想的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用已經(jīng)掌握的動(dòng)作和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),改編舞蹈部分動(dòng)作和做象征性動(dòng)作.并能大膽地與人合作進(jìn)行舞蹈. 4、學(xué)習(xí)并掌握雙向筒、鈴鼓、碰鈴、三角鐵等樂(lè)器的演奏方法,學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)和樂(lè)器的音色,選擇相應(yīng)的節(jié)奏型和樂(lè)器為音樂(lè)伴奏.能集中注意力看指揮.養(yǎng)成良好的取、放、換樂(lè)器的習(xí)慣. 5、能從音樂(lè)中初步聽(tīng)辯比較明顯的高、低、快、慢、強(qiáng)、弱、音色的變化.感知和體驗(yàn)進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的不同性質(zhì),在感受中能產(chǎn)生一定的想像,聯(lián)想并有積極的外部表現(xiàn).6、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)常規(guī)習(xí)慣,學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做指令性的動(dòng)作,如：休息、如廁 四、教研措施幼兒園的音樂(lè)游*戲****是幼兒游戲活動(dòng)中的一種,由于它將音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容溶于游戲的形式中,讓幼兒在游戲中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、改編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作.從而使幼兒在情感上獲得美的陶冶.所有音樂(lè)游戲能培養(yǎng)幼兒的想象力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì),使幼兒的情感形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì),是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑,也是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的必然結(jié)果.針對(duì)以上問(wèn)題,本學(xué)期結(jié)合我園現(xiàn)階段工作的計(jì)劃研究重點(diǎn)是：有效組織和開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的音樂(lè)活動(dòng),在促進(jìn)幼兒發(fā)展的同時(shí),提升自身教師業(yè)務(wù)能力.做為青年教師,我在本學(xué)期主要研究的是“音樂(lè)游戲教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施”.以下是我在音樂(lè)游戲教學(xué)活動(dòng)的一些組織方法和策略： 1、營(yíng)造能鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造的氛圍-音樂(lè)游戲本身是一種創(chuàng)造性的游戲形式,只要我們?yōu)橛變禾峁┏渥愕囊魳?lè)時(shí)間,選擇適合幼兒的游戲材料與活動(dòng),讓幼兒情不自禁地投入到音樂(lè)游戲角色中,在音樂(lè)的熏陶下隨心所欲,自由自在,無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行欣賞音樂(lè)理解音樂(lè),創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作.在充分滿足幼兒的好奇心與興趣的同時(shí)促進(jìn)其積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性的發(fā)展. 2、在教學(xué)中滲透必要的音樂(lè)知識(shí)與技能首先是讓幼兒通過(guò)欣賞音樂(lè),了解有關(guān)音樂(lè)********的*故事情節(jié),從而在腦海中產(chǎn)生一定的感性材料,在游戲中幼兒才能將這些感性材料結(jié)合音樂(lè)的結(jié)構(gòu)圖特點(diǎn)進(jìn)行加工 ,改組共同創(chuàng)編出游戲動(dòng)作...、在玩中學(xué)在玩中學(xué),主要利用幼兒的好奇,在玩游戲的過(guò)程中出現(xiàn)了一個(gè)一個(gè)規(guī)則,使幼兒自始至終保持著極高的興趣,對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行探究.在這種玩中學(xué)的過(guò)程中,利用“頓悟說(shuō)”的一種認(rèn)識(shí)理論：獵人打槍,狼倒下后,時(shí)有所領(lǐng)悟,對(duì)情境的直覺(jué)結(jié)構(gòu)豁然改變,領(lǐng)悟到：“獵人開(kāi)槍,狼倒下后我們不能動(dòng),因?yàn)檫€不知道狼死了沒(méi)有,一定要等獵人檢查后,說(shuō)大灰狼被獵人打死了以后才能動(dòng).”所以對(duì)這個(gè)游戲規(guī)則記得特別牢. 4、靈活,正確地使用示范方法 *****示范法對(duì)老師來(lái)說(shuō)是示范,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是模仿.幼兒有好模仿的天性和本能,因此在音樂(lè)教學(xué)中提供正確的、熟練、富有表情、能正確體現(xiàn)作品音樂(lè)形象的示范,供幼兒模仿,在音樂(lè)教學(xué)中是一個(gè)很重要的教學(xué)方法,但不能只讓幼兒?jiǎn)渭儥C(jī)械和模仿,排除幼兒的想象力和創(chuàng)造性.因?yàn)槊恳粋€(gè)幼兒都是具有與眾不同的天資 ,都有創(chuàng)造的需求,更不能排除幼兒對(duì)主體對(duì)元素的能動(dòng)發(fā)現(xiàn)以及不同于他人的獨(dú)特的組合能力 五、教研安排篇三：幼兒園音樂(lè)教研組計(jì)劃--音樂(lè)教研組計(jì)劃-新的學(xué)期又開(kāi)始了,在上學(xué)期的活動(dòng)中,我們音樂(lè)教研組通過(guò)學(xué)習(xí)新綱要、新課程,教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化.確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,尊重幼兒,關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式?…這些新理念都能熟記于我們老師的心中.“如何能授人以漁,而不是授人以魚(yú)呢？”這是我們經(jīng)常思考的問(wèn)題.在實(shí)際操作中,我們老師的新舊觀念發(fā)生*了********碰撞,產(chǎn)生了許多困惑..在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,我們將結(jié)合奧爾夫音樂(lè)理論,改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式,統(tǒng)合幼兒音樂(lè),舞蹈,選舉,文學(xué),圖畫(huà)等多元藝術(shù).帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè)聽(tīng),說(shuō),唱,跳,奏,演的歡樂(lè)世界提供孩子一個(gè)多元,快樂(lè),精致的藝術(shù)體驗(yàn). 學(xué)期工作計(jì)劃..1,繼續(xù)加強(qiáng)組員的理論學(xué)習(xí)...2,開(kāi)展奧爾夫音樂(lè)與本園活動(dòng)相結(jié)合的研討. *****3,開(kāi)展“多多合唱團(tuán)”的培訓(xùn).4,籍由律動(dòng)舞蹈教學(xué),靈活孩子的肢體和心靈.*********措施在每次教研活動(dòng)中進(jìn)行10—15分鐘的理論交流.向大家介紹音樂(lè)教育方面的新理論,新動(dòng)態(tài),也可以是音樂(lè)教育的優(yōu)秀論文,優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)的分享. 以?shī)W爾夫音樂(lè)理論為依據(jù),結(jié)合本園,本班的特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng).喚醒孩子的創(chuàng)造力,豐富孩子的想象力..由張正一、楊曉楠老師負(fù)責(zé),組合“多多合唱團(tuán)”,利用課余時(shí)間培訓(xùn)孩子.從一首首歌曲,兒謠中,揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力.舞蹈興趣教育,是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的一****種*****理想方式,舞蹈這一直觀性、可感性強(qiáng)的藝術(shù)又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速、天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強(qiáng)等生理心理特點(diǎn),舞蹈教育適合幼兒的發(fā)育成長(zhǎng),使之更好地掌握身體,便于有表情地、創(chuàng)造性地使用動(dòng) 作語(yǔ)言,以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界.由張正一,楊曉楠兩位老師負(fù)責(zé),組織幼兒開(kāi)展舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)研討.---具體安排.. *****九月 *****制定工作計(jì)劃開(kāi)展理論學(xué)習(xí)：*奧****爾夫音樂(lè)理論1十月---奧爾夫音樂(lè)游戲的操作.“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí)十一月奧爾夫音樂(lè)游戲的操作舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)探討*.*************十二月“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí)舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)探討元月_-_.******************學(xué)期活動(dòng)階段小結(jié). ***********************三月*****制定新學(xué)期活動(dòng)目標(biāo).“多多合唱團(tuán)”的練習(xí)*****四月“多多合唱團(tuán)”的練習(xí) *********開(kāi)展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂(lè)*********理論2五月舞蹈興趣活動(dòng)六月 ******************“多多合唱團(tuán)”的展******示***表演總結(jié)工作音樂(lè)教研組2010年9月篇四：幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃--幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃.一、班級(jí)情況分析:--我班學(xué)生對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備,所以能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參與到教學(xué)活動(dòng)中.大部分小孩在家受家人的寵愛(ài),以自己為中心,來(lái)園時(shí),哭鬧情況多較,對(duì)父母和祖輩依賴(lài)性較強(qiáng),一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬,情緒很激動(dòng),在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會(huì)自己吃飯啊,不會(huì)入廁,有的個(gè)性較強(qiáng),形成了許多的壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說(shuō)話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進(jìn)步.二、教學(xué)目標(biāo)： 節(jié)奏感是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種能力,是音樂(lè)情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段.小班時(shí)期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段,同時(shí)也是培養(yǎng)音樂(lè)素質(zhì)的基礎(chǔ)時(shí)期,而音樂(lè)游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)：幼兒好動(dòng)、好玩,思維具體形象,一切從興趣出發(fā).本學(xué)期通過(guò)研音樂(lè)游戲化的方法對(duì)小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時(shí),探索其內(nèi)容、目的和組織手段.現(xiàn)將我在第一、第二個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過(guò)程做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié). 三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、了解本班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況,確定教研課題.2、培養(yǎng)并建立初步的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī). 3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美.難點(diǎn): *****1、認(rèn)識(shí)幾種打擊樂(lè)器,能隨著熟悉的樂(lè)曲使用固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏,體驗(yàn)樂(lè)器演奏的樂(lè)趣,初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣. 2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣,養(yǎng)成安靜、用心地聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)音樂(lè)的不同特點(diǎn).四、具體實(shí)施措施：1、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣-（1）、提供多種樂(lè)器,讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂(lè)器的興趣與欲望.（2）、幼兒提供兩種樂(lè)器（如碰鈴、響板）讓他們?cè)谇们么虼蛑新?tīng)聽(tīng)其發(fā)出的聲音有什么不同,在比較中進(jìn)一步感知樂(lè)器的不同音色,初步掌握其樂(lè)器的演奏方法. （3）、提供音色差別較大的兩種樂(lè)器,在幼兒的敲打過(guò)程中用動(dòng)作幫助**他***們了解樂(lè)器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系.如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模仿“老虎、獅子”等有力的動(dòng)作.2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感 （1）引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏.******************首先,音樂(lè)來(lái)源于自然生活.我經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏,如引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)觀察自然界、動(dòng)物、生活中的節(jié)奏響聲,之后進(jìn)行模仿、感知,并拍出節(jié)奏類(lèi)型來(lái).從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分,使他們積累豐富的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn).其次,我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽(tīng)力游戲,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中感受節(jié)奏的動(dòng)感.如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見(jiàn)的用具、器皿,從中辨別聲音的高低.有時(shí),我還采用師生角色互換的方式,即老師用打擊樂(lè)器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏,幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái),反之,幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來(lái).（2）、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍 這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ).我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍.如唱歌、樂(lè)***曲******時(shí),讓幼兒隨著節(jié)拍,一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體、頭,感受有規(guī)律的無(wú)變化的拍子.在這個(gè)練習(xí)中,我還讓幼兒隨著樂(lè)曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng),這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍,為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ).附教學(xué)進(jìn)度表： 尚玉潔2013年2月27號(hào)篇五：幼兒園音樂(lè)教研組計(jì)劃音樂(lè)教研組計(jì)劃-新的學(xué)期又開(kāi)始了,在上學(xué)期的活動(dòng)中,我們音樂(lè)教研組通過(guò)學(xué)習(xí)新綱要、新課程,教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化.確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,尊重幼兒,關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式?…這些新理念都能熟記于我們老師的心中.“如何能授人以漁,而不是授人以魚(yú)呢？”這是我們經(jīng)常思考的問(wèn)題.在實(shí)