《西班牙舞曲》教案新部編本2

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《西班牙舞曲》教課目的：1、傾聽芭蕾舞劇《天鵝湖》選曲《西班牙舞曲》，能夠鑒識這首樂曲的情緒、風(fēng)格，并能夠隨著音樂唱出這首樂曲的主題片段。2、學(xué)習(xí)舞劇、芭蕾舞劇的相關(guān)知識，認(rèn)識作曲家柴可夫斯基的一生易代表性作品。3、能夠?qū)诺湮鑴∫魳樊a(chǎn)生興趣并踴躍商議音樂與舞蹈的關(guān)系及發(fā)展?fàn)顩r。教課要點：指引學(xué)生去感覺體驗音樂與舞蹈的圓滿結(jié)合，并認(rèn)識“天鵝”主題和“西班牙舞曲”主題的特色。教課器具：多媒體課件音響鋼琴等教課過程：一、導(dǎo)入。1、教師表演一段舞蹈，問：這類舞蹈屬于那各種類？（芭蕾舞）2、今天老師就領(lǐng)同學(xué)們一起走進芭蕾、走進舞劇藝術(shù)那么，“芭蕾”和“舞劇”之間終究是怎樣的一種關(guān)系呢？（課件）3、介紹芭蕾舞的起源和發(fā)展：西方國家稱舞劇為“芭蕾”（Ballet），源于意大利文Ballart,即跳舞的意思，芭蕾是16、17世紀(jì)時意大利和法國宮廷以民間舞蹈為基礎(chǔ)漸漸發(fā)展起來的。宮廷芭蕾此后進入劇場，成為劇場芭蕾。它經(jīng)常穿插在歌劇和各種戲劇中。19世紀(jì)，芭蕾發(fā)展成一種獨立的藝術(shù)，創(chuàng)立了足尖舞技巧，并有一套完好的訓(xùn)練方法。此后漸漸形成意大利學(xué)派、法國學(xué)派和俄羅斯學(xué)派等不同樣風(fēng)格。二、賞識。1、《天鵝湖》以及柴可夫斯基介紹2、賞識場景音樂，視唱“天鵝”主題旋律（課件展現(xiàn)）賞識前提示：場景音樂中天鵝主題出現(xiàn)了幾次？它的情緒、力度、速度是怎么樣的？你們想象這優(yōu)美的旋律描繪怎樣的情形？音樂情緒從旋律中是怎樣表現(xiàn)的？（音樂是上行的、級進的）樂曲中使用了哪些樂器？雙簧管（音色甜美、柔韌，擅長演奏徐緩如歌的曲調(diào)，被譽為“抒懷女高音”。）豎琴（豎琴的伴奏使天鵝主題更加柔美、純潔，好似湖面上波光粼粼）圓號（洪亮、飽滿有力）３、怎樣賞析芭蕾開、繃、直、立，程式化的舞蹈語匯育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan賞識場景音樂視頻。前面我們從聽覺上感覺了漂亮的天鵝形象，下邊我們視聽結(jié)合，來賞識一下。發(fā)問：刻畫了一個怎樣的天鵝形象？4、賞識西班牙舞曲在王后為王子精選新娘的舞會上，妖魔帶領(lǐng)女兒和隨從扮作外國客人，表演了各種民族風(fēng)格的舞蹈。聽聽這一段音樂擁有什么樣的風(fēng)格？表現(xiàn)了這個西班牙人怎樣的性格特色？（熱忱活躍）舞會是一種怎樣的場面？（火熱氣氛熱忱）這段音樂與場景音樂有什么不同樣？旋律、情緒、節(jié)奏、風(fēng)格使用了哪一種打擊樂器伴奏？響板的介紹節(jié)奏型XXXXXXX│XXXXXXX指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)音樂進行伴奏5、學(xué)生議論舞劇的特色你能說出舞劇包含哪些藝術(shù)形式嗎？（音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇等綜合藝術(shù)）分組議論：舞劇音樂與舞蹈的關(guān)系。舞劇音樂是舞劇的重要組成部分，它在表現(xiàn)思想內(nèi)容，發(fā)展戲劇情節(jié)，塑造人物形象及性格上發(fā)揮重要作用。正如人們所說：“音樂是舞蹈的靈魂，音樂是聽得見的舞蹈，舞蹈是看得見的音樂。三、體驗研究。1、體驗舞劇的音樂是迷人的，舞姿更是令人著迷的。下邊我們來學(xué)學(xué)芭蕾舞的幾個基本動作。教師現(xiàn)場展現(xiàn)芭蕾舞的基本手位讓學(xué)生模擬。(先無音樂伴奏做兩次基本手位，再跟“天鵝”主題做兩次基本手位和天鵝翱翔的動作。)2、研究分組議論：舞劇音樂與舞蹈的關(guān)