2023年高校教師資格證之高等教育心理學(xué)精選題庫帶答案（培優(yōu)B卷）

2023年高校教師資格證之高等教育心理學(xué)精選題庫帶答案（培優(yōu)B卷）第一部分單選題（100題）1、在人際交往的（），談話開始廣泛涉及自我的許多方面，并有較深的情感卷入。A:情感探索階段B:穩(wěn)定交往階段C:定向階段D:情感交流階段【答案】：D2、多元智能理論的提出者是（）。A:推孟B:柯爾伯格C:比納D:加德納【答案】：D3、在人際交往的（），談話開始廣泛涉及自我的許多方面，并有較深的情感卷入。A:情感交流階段B:穩(wěn)定交往階段C:定向階段D:情感探索階段【答案】：A4、生理自我在（）歲左右基本成熟。A:5歲B:3歲C:1歲D:7歲【答案】：B5、感覺、知覺、記憶、思維等心理活動屬于（）。A:意志過程B:情感過程C:認知過程D:思維過程【答案】：C6、按照其性質(zhì)，焦慮可分為過敏性焦慮和（）。A:神經(jīng)性焦慮B:道德性焦慮C:現(xiàn)實性焦慮D:正常焦慮【答案】：D7、（2016年真題）股權(quán)投資基金管理人利用部門分設(shè)、崗位分設(shè)、外包、托管等方式實現(xiàn)（）。A:內(nèi)部牽制B:授權(quán)流程管理C:專業(yè)化運營D:業(yè)務(wù)流程控制【答案】：D8、動機、需要、興趣和世界觀等心理成分屬于（）。A:心理動力B:心理特征C:心理過程D:心理狀態(tài)【答案】：A9、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列活動中屬于學(xué)習(xí)的是（）。A:大一時的軍訓(xùn)導(dǎo)致他大學(xué)畢業(yè)后從軍B:老爺爺早晚打太極拳C:彭濤初一時跳1.3m高，初三時候跳1.4m高D:孩子開始走路【答案】：A10、效度是（）。A:隨機的B:唯一的C:絕對的D:相對的【答案】：D11、激發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動，維持已引起的學(xué)習(xí)活動，使行為朝向一定目標(biāo)的內(nèi)部心理狀態(tài)是（）。A:學(xué)習(xí)理想B:學(xué)習(xí)需要C:學(xué)習(xí)動機D:學(xué)習(xí)興趣【答案】：C12、“活潑好動、行為敏捷”是下列（）的表現(xiàn)。A:能力B:興趣C:氣質(zhì)D:性格【答案】：C13、在動作技能形成的（）階段，學(xué)生開始能將完整的動作技能分解為若干個局部的、個別的動作，然后理解每個分解動作的基本要求和特征，對各個分解動作進行逐個的練習(xí)。A:認知B:動作聯(lián)系C:自動化D:動作分解【答案】：D14、（2020年真題）合格投資者必須具備的要素包括（）。A:Ⅰ、Ⅱ、ⅢB:Ⅲ、ⅣC:Ⅰ、Ⅲ、ⅣD:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ【答案】：A15、某學(xué)生在考試時正想作弊，突然與老師的目光相遇，一種不安之感制止了作弊，這種道德情操從形式上看主要是（）。A:倫理道德情操B:理情道德情操C:與具體道德形象相聯(lián)系的道德情操D:直覺道德情操【答案】：D16、產(chǎn)生式遷移理論證實了（）。A:策略學(xué)習(xí)可以自動遷移B:學(xué)習(xí)可以自動遷移，而不必有學(xué)習(xí)者的有意識注意C:桑代克的共同的“S－R”成分可以導(dǎo)致遷移D:熟練的基本技能可以自動遷移【答案】：D17、感覺記憶的主要編碼方式是（）。A:語言中介編碼B:視覺編碼C:語義編碼D:聽覺編碼【答案】：B18、在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)運用是指（）。A:教學(xué)技術(shù)B:教學(xué)策略C:教學(xué)手段D:教學(xué)媒體【答案】：A19、教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）。A:可行性B:溝通性C:有效性D:準(zhǔn)備性【答案】：C20、交易者以0.0106（匯率）的價格出售10張在芝加哥商業(yè)交易所集團上市的執(zhí)行價格為1.590的GB、D、/USD、美式看漲期貨期權(quán)。則該交易者的盈虧平衡點為（）A:1.590B:1.6112C:1.5794D:1.6006【答案】：D21、（）學(xué)生的自我體驗最為強烈。A:大一B:大四C:大二D:大三【答案】：D22、教學(xué)反思最集中地體現(xiàn)在（）階段。A:觀察與分析B:積極驗證C:具體經(jīng)驗D:重新概括【答案】：A23、測驗的（）指測量的正確性，即它能夠測出所要測量的心理特質(zhì)與行為的程度。A:難度B:信度C:區(qū)分度D:效度【答案】：D24、教師在授課中的語言應(yīng)盡量做到抑揚頓挫、輕重有落，這是運用了哪個感知規(guī)律？（）A:組合律B:強度律C:活動律D:差異律【答案】：B25、不少大學(xué)生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）。A:“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”B:“愛人只有一個，情人可以多個”C:主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛情至上D:“兒女情長，英雄氣短”【答案】：A26、高級神經(jīng)活動類型為活潑型，其氣質(zhì)類型為（）。A:多血質(zhì)B:膽汁質(zhì)C:抑郁質(zhì)D:粘液質(zhì)【答案】：A27、前面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾是（）。A:正抑制B:倒攝抑制C:負抑制D:前攝抑制【答案】：D28、研究高等教育情景中學(xué)生的學(xué)與教師的教的基本（）及其規(guī)律的科學(xué)。A:生理現(xiàn)象B:心理現(xiàn)象C:教育情景D:教學(xué)情景【答案】：B29、（2018年真題）關(guān)于有限合伙企業(yè)新合伙人入伙，以下表述錯誤的是（）。A:有限合伙人應(yīng)當(dāng)按照合伙協(xié)議的約定按期足額繳納出資，未按期足額繳納出資，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)補繳義務(wù)，并對其他合伙人承擔(dān)違約責(zé)任B:入伙的新合伙人與原合伙人享有同等權(quán)利，承擔(dān)同等責(zé)任，入伙協(xié)議另有約定的，從其約定C:新入伙的有限合伙人對入伙前有限合伙企業(yè)的債務(wù)，以其實繳出資額為限承擔(dān)責(zé)任D:新合伙人入伙，除合伙協(xié)議另有約定外，應(yīng)當(dāng)經(jīng)全體合伙人一致同意，并依法訂立書面入伙協(xié)議【答案】：C30、（2021年真題）以下能體現(xiàn)股權(quán)投資基金監(jiān)管審慎原則的是（）A:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣB:Ⅰ、Ⅱ、ⅢC:Ⅰ、Ⅱ、ⅣD:Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ【答案】：C31、（）是指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學(xué)習(xí)方式。A:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B:意義學(xué)習(xí)C:機械學(xué)習(xí)D:概念學(xué)習(xí)【答案】：A32、某交易者于4月12日以每份3.000元的價格買入50000份上證50E、TF基金，總市值=3.000*50000=150000（港元）。持有20天后，該基金價格上漲至3.500元，交易者認為基金價格仍有進一步上漲潛力，但又擔(dān)心股票市場下跌，于是以0.2200元的價格賣出執(zhí)行價格為3.500元的該股票看漲期權(quán)5張（1張=10000份E、TF）。該交易者所采用的策略是（）。A:期權(quán)備兌平倉策略B:有擔(dān)保的看漲期權(quán)策略C:期權(quán)備兌開倉策略D:有擔(dān)保的看跌期權(quán)策略【答案】：C33、唯理論的代表人物是（）。A:馮特B:華生C:笛卡爾D:洛克【答案】：C34、（2018年真題）關(guān)于股權(quán)投資基金募集機構(gòu)的責(zé)任和義務(wù)，下列表述錯誤的是（）A:募集階段需指導(dǎo)投資者自行判斷基金產(chǎn)品的風(fēng)險類型并與自身風(fēng)險承受能力進行適當(dāng)性匹配B:募集機構(gòu)應(yīng)建立制度以保障基金財產(chǎn)和客戶資金安全C:募集機構(gòu)應(yīng)恪盡職守、誠實守信、謹(jǐn)慎勤勉、防范利益沖突D:募集機構(gòu)應(yīng)建立相關(guān)制度保障投資者的商業(yè)秘密并對個人信息進行嚴(yán)密保管【答案】：A35、（2018年真題）關(guān)于股權(quán)投資基金募集機構(gòu)的責(zé)任和義務(wù)，下列表述錯誤的是（）A:募集階段需指導(dǎo)投資者自行判斷基金產(chǎn)品的風(fēng)險類型并與自身風(fēng)險承受能力進行適當(dāng)性匹配B:募集機構(gòu)應(yīng)恪盡職守、誠實守信、謹(jǐn)慎勤勉、防范利益沖突C:募集機構(gòu)應(yīng)建立相關(guān)制度保障投資者的商業(yè)秘密并對個人信息進行嚴(yán)密保管D:募集機構(gòu)應(yīng)建立制度以保障基金財產(chǎn)和客戶資金安全【答案】：A36、認知策略主要包括精細加工策略、復(fù)述策略和（）。A:調(diào)節(jié)策略B:監(jiān)視策略C:計劃策略D:組織策略【答案】：D37、個體運用已有的認知經(jīng)驗，使新輸入的信息與原有的認知結(jié)構(gòu)發(fā)生聯(lián)系，理解新知識所描繪的事物或現(xiàn)象的意義，使之與已有的知識建立各種聯(lián)系指的是（）。A:知識的呈現(xiàn)B:新知識的獲得C:知識的新發(fā)現(xiàn)D:知識的轉(zhuǎn)化【答案】：B38、某學(xué)生具有活潑好動、反應(yīng)敏捷、興趣容易轉(zhuǎn)移、情緒發(fā)生快而多變、善于交際等特點。據(jù)此可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬于（）。A:粘液質(zhì)B:膽汁質(zhì)C:抑郁質(zhì)D:多血質(zhì)【答案】：D39、大學(xué)生正處于認知發(fā)展的（）。A:下降期B:高原期C:平穩(wěn)期D:高峰期【答案】：D40、創(chuàng)造性思維的核心是（）。A:分析思維B:抽象思維C:發(fā)散思維D:形象思維【答案】：C41、沒有明顯的分析活動，沒有嚴(yán)密的邏輯推理，個體往往“知其然而不知其所以然”。這反映的是（）。A:聚合思維B:直覺思維C:發(fā)散思維D:分析思維【答案】：B42、教師教學(xué)反思的成分不包括（）。A:批判成分B:認知成分C:教師的陳述D:思維成分【答案】：D43、吹拉彈唱屬于（）。A:心智技能B:識記技能C:認知技能D:動作技能【答案】：D44、“最近發(fā)展區(qū)理論”的提出者是（）。A:維果茨基B:布魯納C:巴甫洛夫D:烏申斯基【答案】：A45、馬克思誕辰是1818年5月5日，可以借諧音處理為馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚直哭。這是運用的（）記憶術(shù)。A:諧音聯(lián)想法B:關(guān)鍵詞法C:首字連詞法D:形象聯(lián)想法【答案】：A46、心理學(xué)是一門研究（）的科學(xué)。A:社會對心理制約B:心理現(xiàn)象產(chǎn)生機制C:心理的發(fā)生發(fā)展D:心理活動及其規(guī)律【答案】：D47、（2019年真題）某股權(quán)投資基金的基金合同約定，單個投資項目退出后的分配順序為：(1)按投資者出資比例返還投資本金。(2)按照每年8％的門檻收益率向投資者分配優(yōu)先回報。(3)管理人按照投資者已獲優(yōu)先回報的25％獲得追加分配。(4)按照投資者80％、管理人20％的比例分配剩余利潤。若該基金的資金全部來自投資者，且不考慮所有稅收和基金費用。A:2400萬元和600萬元B:2800萬元和200萬元C:2816萬元和184萬元D:3000萬元和0【答案】：B48、1963年出版了潘菽主編的《教育心理學(xué)》，這一事件處于新中國教育心理學(xué)發(fā)展的哪一個歷史時期（）。A:繁榮期B:新生期C:改造期D:破壞期【答案】：A49、劉曉明同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境的變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡不換衣服，缺乏行為動機與目的。那么他的心理障礙應(yīng)該屬于（）。A:意志障礙B:感知障礙C:情感障礙D:思維障礙【答案】：C50、下列心理學(xué)家中不屬于格式塔心理學(xué)代表人物的是（）。A:韋特海默B:苛勒C:考夫卡D:加德納【答案】：D51、（2018年真題）關(guān)于基金業(yè)績評價，以下表述正確的是（）A:基金在不同時點計算的總收益倍數(shù)可能會有不同的結(jié)果B:已分配收益倍數(shù)體現(xiàn)了投資者所投資金的時間價值C:已分配收益倍數(shù)越高，說明基金業(yè)績越好D:總收益倍數(shù)越高，說明基金業(yè)績越好【答案】：A52、大學(xué)教師的激勵方法有（）。A:目標(biāo)激勵B:學(xué)術(shù)考核C:教學(xué)考核D:崗位定級【答案】：A53、如果投資者在3月份以600點的權(quán)利金買入一張執(zhí)行價格為21500點的5月份恒指看漲期權(quán)，同時又以400點的期權(quán)價格買入一張執(zhí)行價格為21500點的5月份恒指看跌期權(quán)，其損益平衡點為（）。（不計交易費用）A:21300點和21700點B:20500點和22500點C:22100點和21100點D:21100點和21900點【答案】：C54、（2017年真題）下列關(guān)于投資者關(guān)系管理的說法中，錯誤的是（）。A:基金管理人通過投資者關(guān)系管理可以了解和收集基金投資者的需求B:投資者關(guān)系管理對增加基金信息披露的透明度、實現(xiàn)基金管理人與投資者之間的有效信息溝通作用有限C:投資者關(guān)系管理是連接基金管理人和投資者的橋梁D:投資者關(guān)系管理能增進投資者對基金管理人及基金的進一步了解【答案】：B55、下列屬于社會文化的是（）。A:企業(yè)文化B:民族文化C:學(xué)校文化D:制度文化【答案】：B56、（）是指一種從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。當(dāng)一個人熟悉了一種物體的某種功能時，就很難看出該物體的其他功能。A:原型啟發(fā)B:定勢作用C:刻板印象D:功能固著【答案】：D57、在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生掌握知識的本質(zhì)意義，需要變換知識的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無。這在心理學(xué)中稱為（）。A:概括B:比較C:變式D:抽象【答案】：C58、遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)律，逐步推導(dǎo)，最后做出合乎邏輯的結(jié)論，這是（）。A:抽象思維B:聚合思維C:直覺思維D:分析思維【答案】：D59、（2017年真題）下列關(guān)于我國股權(quán)投資基金的募集方式和投向的描述中，正確的是（）。A:募集方式可公開募集或非公開募集，基金投向可主要為非公開交易的私人股權(quán)或公開市場交易的股權(quán)B:募集方式僅可非公開募集，基金投向主要為非公開交易的私人股權(quán)C:募集方式可公開募集或非公開募集，基金投向主要為非公開交易的私人股權(quán)即可D:募集方式為非公開募集，或基金投向主要為非公開交易的私人股權(quán)，二者滿足其一即可【答案】：B60、根據(jù)學(xué)習(xí)動機的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機分為（）。A:社會動機與個人動機B:生存動機與生活動機C:交往動機與榮譽動機D:高尚動機與低級動機【答案】：D61、人的認知過程、情緒情感過程和意志過程統(tǒng)稱為（）。A:心理過程B:心理現(xiàn)象C:個性心理D:個性傾向性【答案】：A62、（）是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。A:反思B:后悔C:凝聚力D:成長【答案】：A63、根據(jù)信息加工理論提出了學(xué)習(xí)過程的基本模式，認為學(xué)習(xí)過程就是一個信息加工的過程，即學(xué)習(xí)者對來自環(huán)境刺激的信息進行內(nèi)在的認知加工的過程。這是（）提出的。A:加涅B:布魯納C:斯金納D:維納【答案】：A64、大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A:穩(wěn)定性B:概括性C:完整性D:豐富性【答案】：D65、品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）。A:社會現(xiàn)象B:生理現(xiàn)象C:心理現(xiàn)象D:管理現(xiàn)象【答案】：C66、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思考問題，這表明兒童認知水平處（）。A:具體運算階段B:感知運動階段C:形式運算階段D:前運算階段【答案】：A67、順利地完成某種活動任務(wù)所必須具備的、體現(xiàn)著個體活動效率的潛在可能性與現(xiàn)實性的心理特征指的是（）。A:能力B:性格C:氣質(zhì)D:動機【答案】：A68、通過言語、表情、動作以及其他各種各樣的方式引起他人相同的情緒和行為的現(xiàn)象是（）。A:模仿B:感染C:從眾D:服從【答案】：B69、某期貨交易所內(nèi)的執(zhí)行價格為450美分/蒲式耳的玉米看漲和看跌期權(quán)，當(dāng)標(biāo)的玉米期貨價格為400美分/蒲式耳時，看跌期權(quán)的內(nèi)涵價值為（）A:看跌期權(quán)的內(nèi)涵價值=450-400=50（美分/蒲式耳）B:看跌期權(quán)的內(nèi)涵價值=450+0=450（美分/蒲式耳）C:看跌期權(quán)的內(nèi)涵價值=450+400=850（美分/蒲式耳）D:看跌期權(quán)的內(nèi)涵價值=400-0=400（美分/蒲式耳）【答案】：A70、在幾種重要的學(xué)習(xí)理論中，“認知一結(jié)構(gòu)”論的提出者是（）。A:布魯納B:苛勒C:桑代克D:奧蘇伯爾【答案】：A71、從年級角度看，大學(xué)生心理健康狀況最差的時期是（）。A:大學(xué)一二年級B:大學(xué)二三年級C:大學(xué)三四年級D:大學(xué)一四年級【答案】：B72、傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是（）。A:力求成功者B:避免失敗者C:追求榮譽者D:自我實現(xiàn)者【答案】：B73、短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A:復(fù)述B:注意C:組塊D:感覺登記【答案】：C74、陳述性知識一般以（）形式在頭腦中貯存和表征。A:以上三者B:命題和命題網(wǎng)絡(luò)C:表象D:動作【答案】：B75、對有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會，不能缺少（）。A:感知直觀B:形象直觀C:言語直觀D:表象直觀【答案】：C76、（2017年真題）股權(quán)投資基金管理人按投資協(xié)議約定的金額和時間把投資款項劃轉(zhuǎn)至被投資企業(yè)或其股東的賬戶，如果股權(quán)投資基金辦理了托管，劃款操作需經(jīng)托管人核準(zhǔn)并辦理。這是股權(quán)投資基金投資流程的（）階段。A:投資交割B:簽訂投資協(xié)議C:項目立項D:投資完成【答案】：A77、根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論.“好孩子”的道德取向?qū)儆冢ǎ?。A:習(xí)俗水平B:后習(xí)俗水平C:前習(xí)俗水平D:道德水平【答案】：A78、需要層次理論提出的需要層級依次為（）。A:生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要B:生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要C:生理需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、審美需要自我實現(xiàn)需要D:生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現(xiàn)需要【答案】：B79、學(xué)生為了獲得教師、家長的贊許和表揚而努力學(xué)習(xí)的動機或內(nèi)驅(qū)力，稱為（）。A:勝任內(nèi)驅(qū)力B:自我提高內(nèi)驅(qū)力C:附屬內(nèi)驅(qū)力D:認知內(nèi)驅(qū)力【答案】：C80、歸因理論認為，成功或失敗的原因可以劃分為三個程度，即（）。A:個體的力量、環(huán)境和偶然因素B:穩(wěn)定性、內(nèi)在性和可控性C:天資、能力和心境D:努力、任務(wù)難度和運氣【答案】：B81、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列活動中屬于學(xué)習(xí)的是（）。A:孩子開始走路B:彭濤初一時跳1.3m高，初三時候跳1.4m高C:老爺爺早晚打太極拳D:大一時的軍訓(xùn)導(dǎo)致他大學(xué)畢業(yè)后從軍【答案】：D82、奧運會期間看游泳比賽的記憶屬于（）。A:情景記憶B:語義記憶C:程序記憶D:陳述性記憶【答案】：A83、“活潑好動、行為敏捷”是下列（）的表現(xiàn)。A:性格B:興趣C:氣質(zhì)D:能力【答案】：C84、感覺記憶的主要編碼方式是（）。A:語義編碼B:語言中介編碼C:視覺編碼D:聽覺編碼【答案】：C85、在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（）。A:突出B:改變C:變式D:變化【答案】：C86、當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征？（）A:關(guān)注發(fā)展階段B:關(guān)注學(xué)生階段C:關(guān)注生存階段D:關(guān)注情境階段【答案】：C87、羅夏墨跡測驗屬于（）。A:能力測驗B:智力測驗C:自陳測驗D:投射測驗【答案】：D88、無套利區(qū)間的上下界幅寬主要是由（）決定的。A:市場沖擊成本EB:交易費用C:現(xiàn)貨價格大小D:期貨價格大小【答案】：B89、當(dāng)日無負債結(jié)算制度要求對交易頭寸所占用的保證金逐（）結(jié)算。A:月B:日C:年D:周【答案】：B90、指導(dǎo)法和（）是兩種相對立的教學(xué)方法。A:算式法B:發(fā)現(xiàn)法C:設(shè)計法D:假設(shè)法【答案】：B91、（2018年真題）關(guān)于有限合伙企業(yè)新合伙人入伙，以下表述錯誤的是（）。A:入伙的新合伙人與原合伙人享有同等權(quán)利，承擔(dān)同等責(zé)任，入伙協(xié)議另有約定的，從其約定B:有限合伙人應(yīng)當(dāng)按照合伙協(xié)議的約定按期足額繳納出資，未按期足額繳納出資，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)補繳義務(wù)，并對其他合伙人承擔(dān)違約責(zé)任C:新合伙人入伙，除合伙協(xié)議另有約定外，應(yīng)當(dāng)經(jīng)全體合伙人一致同意，并依法訂立書面入伙協(xié)議D:新入伙的有限合伙人對入伙前有限合伙企業(yè)的債務(wù)，以其實繳出資額為限承擔(dān)責(zé)任【答案】：D92、陳述性知識一般以（）形式在頭腦中貯存和表征。A:產(chǎn)生式B:以上三者C:動作D:命題和命題網(wǎng)絡(luò)【答案】：D93、遵從、認同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的（）。A:形成階段B:習(xí)得階段C:轉(zhuǎn)化階段D:修正階段【答案】：B94、下列關(guān)于大學(xué)生的情緒與理智關(guān)系的說法中正確的是（）。A:能冷靜控制自己情緒B:感情用事，難以用理智控制情緒C:已發(fā)展到不為小事而發(fā)怒和慪氣D:遇事能堅持自己正確認識【答案】：B95、教師既要在課堂教學(xué)活動中建立良好的秩序，又要建好班集體，這屬于教師的哪一角色要求（）。A:班集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者B:學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進者C:心理輔導(dǎo)員D:行為規(guī)范的示范者【答案】：A96、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)得行為，最合適得安排應(yīng)該是（）。A:規(guī)定每周看電視得適當(dāng)時B:讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)C:只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視D:懲罰孩子過分喜歡看的行為【答案】：C97、某學(xué)生在考試時正想作弊，突然與老師的目光相遇，一種不安之感制止了作弊，這種道德情操從形式上看主要是（）。A:理情道德情操B:直覺道德情操C:與具體道德形象相聯(lián)系的道德情操D:倫理道德情操【答案】：B98、（）指個體對自己的認知過程和結(jié)果的意識。A:元認知B:反思C:認知D:編碼【答案】：A99、個體由于群體的輿論壓力，在認知和行動上不由自主地趨向于跟多數(shù)人一樣的現(xiàn)象稱為（）。A:凝聚性B:社會助長C:士氣D:從眾【答案】：D100、按學(xué)習(xí)遷移的性質(zhì)可以把遷移分為（）。A:普通遷移和特殊遷移B:積極遷移和消極遷移C:縱向遷移和橫向遷移D:順向遷移和逆向遷移【答案】：B第二部分多選題（100題）1、大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A:有更多的積極情緒體驗B:充分發(fā)揮學(xué)生的潛能C:建立良好的人際關(guān)系D:激發(fā)學(xué)生個性得到全面健康的發(fā)展【答案】：B、D2、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因：（）A:任務(wù)難度和運氣B:努力C:能力D:身心狀況及其他【答案】：A、B、C、D3、道德意志一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個階段（）。A:樹信心B:下決心C:認同心D:立恒心【答案】：A、B、D4、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:泛化B:獲得C:消退D:分化【答案】：A、B、C、D5、團體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過程包括（）。A:結(jié)束階段B:過渡階段C:初創(chuàng)階段D:工作階段【答案】：A、B、C、D6、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:深度退縮階段B:中期的退縮階段C:初期的退縮階段D:快速的退縮階段【答案】：A、C7、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃心理輔導(dǎo)的實務(wù)指導(dǎo)可以從哪些方面著手（）。A:獲取有關(guān)職業(yè)的知識B:職業(yè)生涯的發(fā)展與決定C:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識D:自我了解【答案】：A、C、D8、個性心理特征包括（）?！敬鸢浮浚?、大學(xué)校園文化的心理功能有（）。A:感染功能B:暗示功能C:同化功能D:激勵功能【答案】：A、B、C、D10、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:獲得B:分化C:消退D:泛化【答案】：A、B、C、D11、皮亞杰認為，個體的認知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:同化過程B:NoneC:順應(yīng)過程D:調(diào)整過程【答案】：A、C12、巴甫洛夫?qū)游锏母呒壣窠?jīng)活動分為（）四種類型?！敬鸢浮浚?3、優(yōu)化大學(xué)校園的心理環(huán)境可以從以下幾個方面著手（）。A:建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境B:倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，重視教學(xué)的價值取向C:倡導(dǎo)優(yōu)化配置學(xué)校資源D:建設(shè)關(guān)愛學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的師生關(guān)系【答案】：A、B14、大學(xué)生社會知覺的途徑主要有（）。A:對他人外部特征的觀察B:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺C:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺D:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進行角色知覺【答案】：A、B、C、D15、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:獲得B:消退C:分化D:泛化【答案】：A、B、C、D16、韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）【答案】：17、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:新聞媒體的宣傳與大眾印象B:社會文化的滲透與制約C:學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)D:學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動【答案】：B、C、D18、維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因（）。A:能力B:運氣C:努力D:任務(wù)難度【答案】：A、B、C、D19、觀察法可分為（）。A:情景性觀察與控制性觀察B:參與性觀察與非參與性觀察C:長期性觀察與短期性觀察D:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察【答案】：B、D20、大學(xué)生常見的社會行為有哪些（）A:侵犯行為B:親和行為C:選擇行為D:知覺行為【答案】：B、C、D21、大學(xué)校園文化的激勵功能是通過下列哪幾個方面實現(xiàn)的（）A:行為強化與激勵B:精神嘉獎與激勵C:心理滿足與激勵D:物質(zhì)獎勵與激勵【答案】：A、C22、個體自我意識的發(fā)展過程包括（）。A:主觀化時期B:社會化時期C:客觀化時期D:自我中心期【答案】：A、C、D23、以下對行為主義的描述，正確的有（）?！敬鸢浮浚?4、知識的學(xué)習(xí)包括哪幾個主要過程？（）A:知識的應(yīng)用B:知識的表征C:知識的保持D:知識的獲得【答案】：A、C、D25、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:容量有限B:意識清晰C:保持時間短D:操作性強【答案】：A、B、C、D26、大學(xué)生常見的心理問題有哪些（）A:缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧B:自我意識發(fā)展不足C:缺乏積極的情緒體驗D:性心理和性道德沖突【答案】：A、B、C、D27、影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認為是家庭、社會環(huán)境和（）。A:人際關(guān)系B:戀愛關(guān)系C:人生態(tài)度D:學(xué)校教育【答案】：A、D28、特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進行職業(yè)選擇的策略是（）。A:幫助學(xué)生自我了解B:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識C:職業(yè)生涯的決定D:獲取有關(guān)工作的知識【答案】：A、B、D29、人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A:動機B:NoneC:情緒D:需要【答案】：A、D30、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃心理輔導(dǎo)的實務(wù)指導(dǎo)可以從哪些方面著手（）。A:獲取有關(guān)職業(yè)的知識B:自我了解C:職業(yè)生涯的發(fā)展與決定D:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識【答案】：A、B、D31、教師在實踐中樹立威信，應(yīng)（）。A:注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣B:充分利用首因效應(yīng)C:在課堂中展現(xiàn)自己的睿智D:加強師生間交往【答案】：A、B、C、D32、印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A:外表B:自我觀念C:社會身份D:None【答案】：B、C33、感覺適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象。A:兩種刺激同時作用時引起的B:刺激作用停止后出現(xiàn)的C:感受性發(fā)生了變化的D:刺激物持續(xù)作用引起的【答案】：C、D34、大學(xué)生品德評價指標(biāo)體系一般包括（）。A:構(gòu)建意義B:構(gòu)建的具體指標(biāo)C:構(gòu)建原則D:構(gòu)建程序【答案】：A、B、C35、下列屬于觀察學(xué)習(xí)的過程的是（）?！敬鸢浮浚?6、大學(xué)教師應(yīng)用哪些方式解決心理問題（）。A:學(xué)會傾訴自己的壓力和情緒B:保持一種以上的愛好C:主動接受心理健康教育D:參加體育鍛煉【答案】：A、B、C、D37、弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A:目標(biāo)效價B:情感因素C:認知因素D:期望值【答案】：A、D38、為了避免意義學(xué)習(xí)中的機械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）。A:考核的重點放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上B:以學(xué)生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ)C:精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義D:在教新知識之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識【答案】：A、B、C、D39、促進大學(xué)教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A:掌握學(xué)習(xí)理論B:教學(xué)決策訓(xùn)練C:把握學(xué)生心理D:觀摩與分析【答案】：B、D40、道德情感的形式主要包括（）。A:直覺的道德情感B:倫理的道德情感C:社會的道德情感D:想象的道德情感【答案】：A、B、D41、弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A:目標(biāo)效價B:期望值C:認知因素D:情感因素【答案】：A、B42、團體輔導(dǎo)的功能主要有（）。A:矯正功能B:發(fā)展功能C:教育功能D:預(yù)防功能【答案】：A、B、C、D43、大學(xué)生社會知覺的途徑主要有（）。A:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺B:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進行角色知覺C:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺D:對他人外部特征的觀察【答案】：A、B、C、D44、關(guān)于高校對大學(xué)生婚戀和擇偶心理的引導(dǎo)和教育的問題，下列說法正確的是（）。A:每位高校教育工作者應(yīng)該為大學(xué)生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作B:高校要積極開展戀愛心理輔導(dǎo)和心理健康教育C:大學(xué)生在戀愛中也該自尊自重D:高校要開展有關(guān)性健康、性心理、性道德等方面的教育【答案】：A、B、D45、大學(xué)生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實生活，要從現(xiàn)實出發(fā)，（）?！敬鸢浮浚?6、大學(xué)生社會知覺的途徑主要有（）。A:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進行角色知覺B:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺C:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺D:對他人外部特征的觀察【答案】：A、B、C、D47、感覺適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象。A:刺激作用停止后出現(xiàn)的B:感受性發(fā)生了變化的C:刺激物持續(xù)作用引起的D:兩種刺激同時作用時引起的【答案】：B、C48、維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因（）。A:運氣B:努力C:能力D:任務(wù)難度【答案】：A、B、C、D49、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:分化B:泛化C:消退D:獲得【答案】：A、B、C、D50、在采用認知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時，應(yīng)注意（）。A:提出具體而合理的要求B:從學(xué)生實際認知水平出發(fā)C:堅持正面疏導(dǎo)D:進行榜樣教育【答案】：A、B、C、D51、知識的學(xué)習(xí)包括哪幾個主要過程？（）A:知識的表征B:知識的保持C:知識的獲得D:知識的應(yīng)用【答案】：B、C、D52、目前大多數(shù)大學(xué)生感到在校有（）。A:就業(yè)壓力B:人際壓力C:學(xué)習(xí)壓力D:考研壓力【答案】：A、B、C53、大學(xué)生常見的心理問題有哪些（）A:性心理和性道德沖突B:缺乏積極的情緒體驗C:缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧D:自我意識發(fā)展不足【答案】：A、B、C、D54、以下不屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A:連續(xù)性與階段性B:集中性與分散性C:方向性與可逆性D:平衡性與差異性【答案】：B、C、D55、道德意志一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個階段（）。A:立恒心B:下決心C:樹信心D:認同心【答案】：A、B、C56、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)B:社會文化的滲透與制約C:新聞媒體的宣傳與大眾印象D:學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動【答案】：A、B、D57、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:意識清晰B:保持時間短C:操作性強D:容量有限【答案】：A、B、C、D58、大學(xué)教師應(yīng)用哪些方式解決心理問題（）。A:主動接受心理健康教育B:參加體育鍛煉C:保持一種以上的愛好D:學(xué)會傾訴自己的壓力和情緒【答案】：A、B、C、D59、品德具有如下特征：個體性、道德性和（）。A:主體性B:整體性C:社會性D:穩(wěn)定性【答案】：B、C、D60、觀察法可分為（）。A:長期性觀察與短期性觀察B:參與性觀察與非參與性觀察C:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察D:情景性觀察與控制性觀察【答案】：B、C61、大學(xué)生親和行為的特點是（）。A:親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響B(tài):親和行為都會順利進行C:人際交往是大學(xué)生社會化過程的關(guān)鍵D:人際交往需要驟增【答案】：A、C、D62、意義學(xué)習(xí)的過程分為哪幾個階段（）【答案】：63、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:操作性強B:容量有限C:意識清晰D:保持時間短【答案】：A、B、C、D64、網(wǎng)絡(luò)成癮的特點主要包括（）。A:會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突B:不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安C:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制D:投入的時間和程度逐漸加大【答案】：A、B、C、D65、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因：（）A:身心狀況及其他B:努力C:任務(wù)難度和運氣D:能力【答案】：A、B、C、D66、促進大學(xué)生認知發(fā)展的教育對策是（）。A:進行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練B:加強大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng)C:加強多邊協(xié)作，形成大學(xué)生認知促進的合力D:加強大學(xué)生的主體教育【答案】：C、D67、大學(xué)生品德評價指標(biāo)體系一般包括（）。A:構(gòu)建的具體指標(biāo)B:構(gòu)建原則C:構(gòu)建程序D:構(gòu)建意義【答案】：A、B、D68、激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括（）。A:情感與制度相結(jié)合B:獎勵與懲罰相結(jié)合C:精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合D:剛性與柔性相結(jié)合【答案】：B、C69、韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）【答案】：70、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:意識清晰B:容量有限C:保持時間短D:操作性強【答案】：A、B、C、D71、激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括（）。A:剛性與柔性相結(jié)合B:情感與制度相結(jié)合C:精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合D:獎勵與懲罰相結(jié)合【答案】：C、D72、人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A:動機B:NoneC:需要D:情緒【答案】：A、C73、創(chuàng)造性教學(xué)具有以下（）基本特征。A:想象性B:問題性C:趣味性D:探究性【答案】：B、D74、大學(xué)生心理健康教育的原則有（）。A:科學(xué)性原則B:全體與個別兼顧的原則C:發(fā)展性原則D:主體性原則【答案】：A、B、C、D75、在采用認知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時，應(yīng)注意（）。A:提出具體而合理的要求B:進行榜樣教育C:從學(xué)生實際認知水平出發(fā)D:堅持正面疏導(dǎo)【答案】：A、B、C、D76、大學(xué)生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實生活，要從現(xiàn)實出發(fā)，（）?！敬鸢浮浚?7、觀察法可分為（）。A:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察B:參與性觀察與非參與性觀察C:情景性觀察與控制性觀察D:長期性觀察與短期性觀察【答案】：A、B78、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:深度退縮階段B:初期的退縮階段C:快速的退縮階段D:中期的退縮階