好習(xí)慣益終身國旗下的演講稿范文

第6頁共6頁好習(xí)慣益終身國旗下的演講稿范文一次一位?記者問一位?白發(fā)蒼蒼的?老科學(xué)家:?“您是在那?所大學(xué)，哪?個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)?到了最重要?的東西?”?“在幼兒園?”。這位科?學(xué)家的回答?出乎所有人?的意料?！?在幼兒園里?，我學(xué)到了?要把自己的?東西分一半?給自己的伙?伴不是自己?的東西不要?拿;東西要?擺放整齊;?吃飯前要洗?手;做錯(cuò)事?要表示歉意??！崩峡茖W(xué)?家接著說。?老科學(xué)家?的話語雖然?淺顯，但是?揭示了一個(gè)?深刻的道理?，那就是好?習(xí)慣益終生?!國內(nèi)外?教育研究資?料表明，對(duì)?于絕大多數(shù)?學(xué)生來說，?學(xué)習(xí)的好壞?，僅___?%與智力因?素有關(guān)，_?__%與非?智力因素有?關(guān)。在信心?、意志、習(xí)?慣、興趣、?性格等非智?力因素中，?習(xí)慣又占有?重要位置。?就連智力超?群的科大少?年班的學(xué)生?都強(qiáng)調(diào)自己?有良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，其?中___歲?就進(jìn)入中國?科技大學(xué)的?少年大學(xué)生?周峰，認(rèn)為?自己成功的?秘訣就是從?小養(yǎng)成了良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。周峰認(rèn)?識(shí)漢字，記?憶英語單詞?，都是每天?___個(gè)，?即使走親訪?友也從不間?斷。就這樣?，他一年記?住了___?多個(gè)漢字和?___多個(gè)?單詞。正是?著良好的習(xí)?慣為他的成?功打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?大科學(xué)家?歌德每天凌?晨五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)?起床開始文?學(xué)創(chuàng)作，幾?十年來從未?改變。以至?于小鎮(zhèn)上的?人用歌德窗?戶上亮起的?燈光校正自?己的鐘表。?歌德成為著?名的作家與?他的良好習(xí)?慣是密不可?分的。反?之，雖有天?才，但沒有?好的習(xí)慣也?會(huì)一事無成?。宋代的神?童方仲永，?五歲即能作?詩，且文理?皆有可觀者?。但是他卻?沒有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，而是滿?足于與父親?環(huán)謁于邑人?，荒廢了學(xué)?業(yè)，最后只?落得一個(gè)泯?然眾人矣的?下場(chǎng)。他的?遭遇豈不令?人可悲，可?嘆!悲嘆之?余我們更應(yīng)?深深思索，?神童沒有好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?尚且成為了?庸人，那么?我們才能平?庸的人有應(yīng)?該如何做呢??記得著?名教育家魏?書生曾經(jīng)說?過:“教育?歸根結(jié)底是?培養(yǎng)習(xí)慣，?行為養(yǎng)成習(xí)?慣，習(xí)慣決?定品質(zhì)，品?質(zhì)決定命運(yùn)??！逼鋵?shí)，?良好的習(xí)慣?就如同孩子?儲(chǔ)蓄的資本?，會(huì)不斷地?增值，讓自?己的一生受?益!讓我?們從現(xiàn)在起?，從點(diǎn)滴小?事做起，培?養(yǎng)自己良好?的行為習(xí)慣?吧，因?yàn)楹?習(xí)慣益終生?!人才培?養(yǎng)，必須從?小抓起，養(yǎng)?其習(xí)于童蒙?。我國現(xiàn)代?著名教育家?葉圣陶曾說?:“教育就?是習(xí)慣的培?養(yǎng)?！背浞?強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣?對(duì)于兒童成?長及其教育?的重要性。?（范本）小?學(xué)是基礎(chǔ)教?育，基礎(chǔ)工?程事關(guān)重大?，只有打好?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，才能培養(yǎng)?學(xué)生健全的?人格，高尚?的愛國情操?，良好的行?為習(xí)慣及個(gè)?性心理品質(zhì)?，強(qiáng)烈的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。?一.以身作?則，發(fā)揮身?教重于言教?的作用。?班級(jí)是學(xué)校?教育、教學(xué)?工作最基層?的___單?位，而班主?任則是這個(gè)?單位的領(lǐng)導(dǎo)?者、___?者和管理者?，班主任工?作是塑造學(xué)?生靈魂的工?作，班主任?對(duì)創(chuàng)設(shè)良好?的班___?，全面提高?學(xué)生素質(zhì)，?陶冶學(xué)生情?操，培養(yǎng)全?面發(fā)展的人?才，具有舉?足輕重的地?位和作用。?在學(xué)校里，?班主任接觸?學(xué)生的時(shí)間?最長，開展?的教育活動(dòng)?最多，對(duì)學(xué)?生的影響最?大，在學(xué)生?面前自己就?是一面鏡子?、一本書，?再者，低年?級(jí)學(xué)生的模?仿性和向師?性較強(qiáng)因此?。規(guī)范學(xué)生?的行為，首?先要規(guī)范自?己的行為;?提高學(xué)生的?素質(zhì)，首先?要提高自身?的素質(zhì)。在?教育工作中?，真正做到?為人師表，?率先垂范。?要求學(xué)生做?到的，我首?先帶頭做到?;要求學(xué)生?講文明禮貌?，我首先做?到尊重每一?位學(xué)生人格?，從不挖苦?諷刺他們;?教育他們熱?愛勞動(dòng)，我?每天早上和?下午放學(xué)后?和學(xué)生一塊?打掃環(huán)境衛(wèi)?生和教室清?潔衛(wèi)生;教?育學(xué)生搞好?團(tuán)結(jié)，我首?先做到和科?任老師、年?級(jí)同志搞好?團(tuán)結(jié);和學(xué)?生交知心朋?友;在學(xué)習(xí)?上，要求學(xué)?生書寫認(rèn)真?工整，我在?板書時(shí)首先?做到書寫規(guī)?范認(rèn)真。這?樣自己的一?言一行已經(jīng)?成了一種無?聲的教育，?同時(shí)也贏得?了學(xué)生的愛?戴。教師是?學(xué)生心目中?的榜樣，在?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育的今?天，作為教?師更應(yīng)提高?自身素質(zhì)，?樹立職業(yè)道?德，以高尚?的道德風(fēng)范?去影響學(xué)生?，當(dāng)好學(xué)生?健康的指導(dǎo)?者和引路人?。我國古?代教育家孔?子，就講究?以身作則，?強(qiáng)調(diào)“其身?正，不令而?行:其身不?正，雖令不?行”。實(shí)踐?證明，以身?作則是思想?品德德育工?作中的一條?規(guī)律。教師?能做到這一?點(diǎn)，就會(huì)收?到事半功倍?之效。因此?，“身教重?于言教”應(yīng)?該成為人民?教師的座右?銘。二.?強(qiáng)化日常行?為規(guī)范教育?，養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?小學(xué)教育主?要是養(yǎng)成教?育，一個(gè)人?能否養(yǎng)成良?好的行為習(xí)?慣和高尚的?思想品德，?關(guān)鍵在于小?學(xué)階段的教?育，特別是?低段的教育?。學(xué)生良好?的思想行為?不是一朝一?夕形成的，?而是通過每?一件事，每?一項(xiàng)活動(dòng)，?每一節(jié)課，?長期熏陶才?能形成。近?年來，為建?設(shè)良好的班?風(fēng)，我著重?抓日常行為?規(guī)范的養(yǎng)成?教育。我以?課堂生活為?主體，以常?規(guī)訓(xùn)練為主?線，加強(qiáng)了?對(duì)學(xué)生課堂?紀(jì)律、常規(guī)?、禮貌、衛(wèi)?生和勞動(dòng)等?九方面基本?行為準(zhǔn)則的?教育。培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)?的責(zé)任感和?自學(xué)、自理?、自控的能?力，使課堂?教學(xué)中師生?和諧統(tǒng)一地?完成各項(xiàng)教?學(xué)任務(wù)。?1、重視課?堂內(nèi)的常規(guī)?訓(xùn)練。對(duì)?于每學(xué)年入?學(xué)的新生，?我首先要對(duì)?他們進(jìn)行常?規(guī)教育和訓(xùn)?練，嚴(yán)格要?求，一抓到?底。一年來?，我針對(duì)班?上學(xué)生實(shí)際?，利用一切?有利時(shí)間加?強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)。?首先訓(xùn)練學(xué)?生正確讀書?和寫字的姿?勢(shì)，結(jié)合《?三字歌》的?貫徹落實(shí)，?每天提醒他?們注意"三?個(gè)一"，讀?書時(shí)要求全?班同學(xué)都拿?起書做到手?到、眼到、?口到、心到?。只要做作?業(yè)，就不停?地提醒糾正?不良姿勢(shì)。?當(dāng)學(xué)生起來?發(fā)言時(shí)，則?要求他們站?端正，兩眼?平視前方，?態(tài)度自然大?方，并且說?話時(shí)聲音要?響亮，吐詞?要清楚。在?聽的方面，?要學(xué)會(huì)傾聽?，當(dāng)別人讀?課文或回答?問題時(shí)，要?聽得仔細(xì)，?聽得認(rèn)真，?還要尊重別?人，有意見?舉手說。現(xiàn)?在學(xué)生在課?堂上讀寫、?坐站聽說的?正確姿勢(shì)逐?步養(yǎng)成，增?強(qiáng)了自控能?力，課堂秩?序有明顯好?轉(zhuǎn)。2、?建立全班學(xué)?生輪流值日?制度值日?問題，過去?的一貫作法?都是只讓幾?個(gè)干部輪流?，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)?觀察，我發(fā)?現(xiàn)這樣下去?只能是好的?學(xué)生好，差?的仍然趕不?上，因?yàn)檫@?會(huì)使部分兒?童長期處于?被動(dòng)狀態(tài)，?失去了上進(jìn)?心和積極性?，有時(shí)還會(huì)?對(duì)當(dāng)值的班?干部產(chǎn)生抵?觸心理。為?了全面實(shí)施?素質(zhì)教育，?培養(yǎng)學(xué)生自?育能力和競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，在?德智體美勞?幾方面得到?全面發(fā)展，?讓每個(gè)兒童?都有鍛煉的?機(jī)會(huì)。采取?了全班學(xué)生?輪流值日后?，學(xué)生表現(xiàn)?出十分積極?興奮的狀態(tài)?，總是盼著?自己當(dāng)值的?那天。在當(dāng)?值日時(shí)，值?日生要帶領(lǐng)?全班晨讀，?搞好班級(jí)衛(wèi)?生工作。這?樣每個(gè)學(xué)生?都有獨(dú)立工?作機(jī)會(huì)，在?值日中學(xué)會(huì)?管理，培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立工?作能力，更?重要的是值?日生既要去?管理別人，?那首先就得?以身作則，?才有說服力?。實(shí)踐證明?:過去在我?眼中看來十?分不起眼的?學(xué)生，在值?日中不僅自?己嚴(yán)格地遵?守紀(jì)律，而?且表現(xiàn)出較?強(qiáng)的工作能?力和責(zé)任感?。通過值日?，使我進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)到:?學(xué)生是班級(jí)?的主體，學(xué)?生是班級(jí)的?主人，每個(gè)?學(xué)生都有_?__和管理?好自己班_?__的責(zé)任?和義務(wù)，也?有參與管理?班級(jí)的權(quán)力?，從而激勵(lì)?學(xué)生更加熱?愛自己的班?___。促?進(jìn)學(xué)生"主?體意識(shí)"的?確定。就如?魏書生老師?曾在一講座?中說，學(xué)生?才是班級(jí)的?主人，我們?教師只是為?他們服務(wù)的?。教師要學(xué)?會(huì)大膽放手?讓學(xué)生干，?不要任何事?情都搶在前?面干，要讓?學(xué)生在自我?管理中不斷?完善習(xí)慣。?3、建立?學(xué)生一周常?規(guī)。為了?規(guī)范小學(xué)生?行為，我每?周一對(duì)學(xué)生?提出本周的?常規(guī)訓(xùn)練重?點(diǎn)，我還通?過校信通，?請(qǐng)家長配合?督促學(xué)生。?我還將學(xué)校?的常規(guī)、學(xué)?習(xí)、勞動(dòng)等?教育向家庭?延伸，要求?學(xué)生每天按?時(shí)起床睡覺?，文明禮貌?，養(yǎng)成在家?認(rèn)真復(fù)習(xí)功?課和參加勞?動(dòng)的習(xí)慣，?培養(yǎng)學(xué)生自?理能力，并?針對(duì)低年級(jí)?兒童特點(diǎn)主?要學(xué)會(huì)自己?洗臉、洗腳?、洗小件衣?服，會(huì)幫助?父母掃地、?倒垃圾?？?之讓孩子通?過勞動(dòng)來理?解勞動(dòng)的意?義，體會(huì)勞?動(dòng)的艱辛，?體貼父母的?辛勞，體現(xiàn)?尊老敬老的?美德。在“?母親節(jié)”和?“父親節(jié)”?的活動(dòng)中，?我班開展了?給媽媽、爸?爸做一件貼?心的事等活?動(dòng)，受到家?長們的熱烈?歡迎，在規(guī)?章制度的建?立和執(zhí)行的?同時(shí)，針對(duì)?兒童上進(jìn)心?強(qiáng)的特點(diǎn)，?以表揚(yáng)為主?，堅(jiān)持正面?教育。教室?后墻上設(shè)立?了“快樂起?飛”的評(píng)比?，通過評(píng)比?，對(duì)學(xué)生良?好行為習(xí)慣?的養(yǎng)成起到?了很好作用?。通過這?些教育活動(dòng)?，使學(xué)生成?為生活的小?主人，學(xué)習(xí)?的小主人，?班級(jí)的小主?人，培養(yǎng)出?一批有工作?能力的小干?部，也涌現(xiàn)?出一大批好?人好事。班?上學(xué)生生病?，同學(xué)互相?關(guān)心;同學(xué)?有困難，互?相幫助，同?學(xué)吐了，不?怕臟臭主動(dòng)?打掃。我班?學(xué)生表現(xiàn)十?分積極，充?分體現(xiàn)了學(xué)?生熱愛__?_，關(guān)心他?人的優(yōu)秀品?質(zhì)正在逐漸?形成。三?、密切和家?長保持聯(lián)系?，發(fā)揮家長?的永久作用?。孩子的?進(jìn)步，__?_的成長，?離不開教師?，也離不開?家長。為了?更好地全面?了解學(xué)生情?況，我通過?多種形式與?家長建立密?切聯(lián)系，進(jìn)?行友好交往?，不僅溝通?信息還增進(jìn)?了情感的交?流。孩子進(jìn)?步了，家長?也來向我致?謝。我對(duì)孩?子的一片愛?心不僅贏得?了孩子對(duì)我?的愛，也贏?得了家長的?信任、鼓勵(lì)?和支持。只?要班上搞什?么活動(dòng)，家?長總是全力?支持。自從?家長網(wǎng)上學(xué)?校開通以來?，我班家長?開通率達(dá)到?百分之百，?我也能充分?用好這