2023年中學(xué)高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)迎考工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?中學(xué)高三數(shù)?學(xué)復(fù)習(xí)迎考?工作總結(jié)?大家好!?一學(xué)年緊張?的教育教學(xué)?工作已經(jīng)結(jié)?束，我也借?此機(jī)會(huì)對(duì)一?年來(lái)的工作?做了一些回?顧和反思。?__年的數(shù)?學(xué)高考在命?題指導(dǎo)思想?，考查層次?，試題難易?比例以及試?卷的結(jié)構(gòu)上?都發(fā)生了重?大的變化，?這對(duì)我們數(shù)?學(xué)教師來(lái)說(shuō)?是個(gè)很大的?挑戰(zhàn)。今天?在這里和大?家一起探求?如何應(yīng)對(duì)新?高考，有針?對(duì)性地進(jìn)行?復(fù)習(xí)工作。?以下是一點(diǎn)?心得體會(huì)，?不當(dāng)之處，?請(qǐng)批評(píng)指正?。一、一?定要發(fā)揚(yáng)團(tuán)?結(jié)合作的精?神，群策群?力，搞好復(fù)?習(xí)工作。?一個(gè)學(xué)期很?快就過(guò)去了?，我們組的?每一位老師?都是兢兢業(yè)?業(yè)，踏踏實(shí)?實(shí)地工作。?通過(guò)我們的?努力，數(shù)學(xué)?教學(xué)水平及?數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)?量有了很大?的提高，_?_年高考我?們做到了不?負(fù)眾望。我?們備課組內(nèi)?加強(qiáng)溝通與?協(xié)作，經(jīng)常?坐在一起研?究教學(xué)進(jìn)度?，思路和方?法。，每周?至少一次_?__充分備?課，調(diào)整進(jìn)?度，統(tǒng)一重?難點(diǎn);每周?一下午統(tǒng)一?一大練，試?卷輪流主出?，與前一周?活動(dòng)時(shí)大家?討論定稿。?加強(qiáng)教師間?教學(xué)交流，?備課組成員?之間互相聽(tīng)?課，相互學(xué)?習(xí)，共同提?高。每個(gè)老?師都能在_?__備課時(shí)?積極討論，?說(shuō)出自己的?想法。我們?___首次?編寫(xiě)了一套?完整的本校?二輪復(fù)習(xí)資?料，起到很?好的復(fù)習(xí)效?果。二、?一定要注重?細(xì)節(jié)，堅(jiān)持?抓好教學(xué)的?各個(gè)環(huán)節(jié)。?高三的教?學(xué)我們使學(xué)?生既要在量?上積累豐富?的知識(shí)，又?要在質(zhì)上熟?練地應(yīng)用知?識(shí)。因此各?個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?都要抓實(shí)。?要認(rèn)真?zhèn)?課。備教材?，做到心中?有書(shū)，備學(xué)?生，做到目?中有人，備?教法，做到?教中有法。?為了使得知?識(shí)的講授清?晰又深刻，?我們要不斷?鉆研教材，?把握好教材?的深度與難?度;了解學(xué)?生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀?，便于分層?教學(xué)，分層?布置練習(xí)和?作業(yè);作業(yè)?認(rèn)真批改，?部分學(xué)生進(jìn)?行面批，重?點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)?講評(píng)，特別?注意易錯(cuò)知?識(shí)的強(qiáng)化矯?正。比如有?的同學(xué)漠視?自己作業(yè)和?考試中出現(xiàn)?的錯(cuò)誤，將?他們簡(jiǎn)單的?歸結(jié)為粗心?大意。這是?很?chē)?yán)重的錯(cuò)?誤想法，我?們的錯(cuò)誤都?有其必然性?，一定要究?根問(wèn)底，找?出真正的原?因，及時(shí)改?正，并記住?這樣的教訓(xùn)?。研究各路?資料，精選?例題習(xí)題試?題;指導(dǎo)課?外小組活動(dòng)?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?;開(kāi)展同伴?互助，培養(yǎng)?尖子學(xué)生。?堅(jiān)持落實(shí)強(qiáng)?化基礎(chǔ)知識(shí)?，提高基本?技能。高?三數(shù)學(xué)教學(xué)?的課型主要?是復(fù)習(xí)課，?教學(xué)方法以?講授法與練?習(xí)法為主。?教學(xué)過(guò)程是?教師向?qū)W生?重新講授數(shù)?學(xué)概念、數(shù)?學(xué)定理與公?式，講授數(shù)?學(xué)的三基知?識(shí)，然后舉?例說(shuō)明如何?運(yùn)用所學(xué)知?識(shí)解決問(wèn)題?。牛頓說(shuō)“?在數(shù)學(xué)中，?例子比定律?更重要?！?為講好例題?，必須精選?例題，例題?的準(zhǔn)備是上?好復(fù)習(xí)課的?關(guān)鍵。備例?題要依據(jù)所?講內(nèi)容的教?學(xué)要求，及?考試說(shuō)明來(lái)?選定，并注?意精選，使?之具有針對(duì)?性、代表性?、層次性、?思考性和科?學(xué)性。備例?題一般可分?為三類(lèi)：基?礎(chǔ)類(lèi)，思想?方法類(lèi)，能?力類(lèi)?；A(chǔ)?類(lèi)的例題用?于復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)?概念、基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?技能和基本?方法;思想?方法類(lèi)的例?題用于復(fù)習(xí)?數(shù)學(xué)思想方?法;能力類(lèi)?的例題用于?提高學(xué)生應(yīng)?用數(shù)學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題的?綜合能力。?高三數(shù)學(xué)?復(fù)習(xí)課也必?須加強(qiáng)解題?方法及技巧?的教學(xué)，提?高學(xué)生的解?題技能。如?何進(jìn)行解題?方法和技巧?的教學(xué)呢??這一直是數(shù)?學(xué)教育工作?者在研討的?問(wèn)題。本人?很贊同羅增?儒的觀點(diǎn)：?“分析典型?例題的解題?過(guò)程是學(xué)會(huì)?解題的有效?途徑?！狈?析典型例題?的解題方法?和技巧是進(jìn)?行解題方法?和技巧的教?學(xué)的有效方?法。高三?數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課?必須加強(qiáng)數(shù)?學(xué)思想方法?的教學(xué)，提?高學(xué)生的數(shù)?學(xué)素質(zhì)。課?本中，除個(gè)?別思想方法?外，大量的?、較高層次?的思想方法?是蘊(yùn)含于表?層知識(shí)之中?，處于潛形?態(tài)。作為高?三數(shù)學(xué)系統(tǒng)?復(fù)習(xí)，教師?應(yīng)該將深層?知識(shí)揭示出?來(lái)，將這些?深層知識(shí)由?潛形態(tài)轉(zhuǎn)變?為顯形態(tài)，?使學(xué)生由對(duì)?數(shù)學(xué)思想方?法的朦朧感?受轉(zhuǎn)變?yōu)槊?晰的理解和?掌握，從而?提高自身數(shù)?學(xué)素質(zhì)。在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?，必須經(jīng)過(guò)?多次的反復(fù)?，逐漸提高?認(rèn)識(shí)的層次?，從低級(jí)到?高級(jí)螺旋上?升，才能使?大多數(shù)的學(xué)?生真正領(lǐng)會(huì)?。所以我主?張把數(shù)學(xué)思?想方法的教?學(xué)分散在整?個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程?之中，貫串?于整個(gè)學(xué)習(xí)?過(guò)程，讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)例?題與做練習(xí)?的過(guò)程中慢?慢領(lǐng)悟。當(dāng)?然這就需要?教師的有意?誘導(dǎo)與提醒?，使學(xué)生有?意識(shí)地思考?這個(gè)問(wèn)題。?貫徹這個(gè)問(wèn)?題的關(guān)鍵是?教師的備課?與講課。備?課時(shí)要設(shè)計(jì)?一些能體現(xiàn)?重要思想方?法(如數(shù)形?結(jié)合思想，?分類(lèi)討論思?想，化歸思?想，函數(shù)方?程思想;配?方法，待定?系數(shù)法，換?元法，賦值?法、反證法?等)的例題?。規(guī)范書(shū)?寫(xiě)，要求思?路清晰，思?維嚴(yán)密，條?理清楚。提?高運(yùn)算準(zhǔn)確?率，易題詳?寫(xiě)難題略寫(xiě)?。規(guī)范考試?，嚴(yán)格監(jiān)考?，認(rèn)真批改?，詳細(xì)統(tǒng)計(jì)?，全面分析?。重視應(yīng)用?題的覆蓋面?，采取專(zhuān)門(mén)?的針對(duì)性的?復(fù)習(xí)和訓(xùn)練?。加強(qiáng)填空?題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練?，提高基本?題型的得分?率。重視B?，C級(jí)考點(diǎn)?的聯(lián)系，_?__新增知?識(shí)點(diǎn)。選好?復(fù)習(xí)資料，?一般不可超?過(guò)兩套，使?用過(guò)程中，?始終注重其?系統(tǒng)性，千?萬(wàn)不要貪多?，資料多了?，不但使自?己身陷題海?，不能自拔?，而且會(huì)因?為你的顧此?失彼，而使?知識(shí)體系得?不到延續(xù)。?千萬(wàn)不要以?為“高考以?能力立意”?，就是要去?鉆難題、偏?題、怪題。?這里的能力?不是鉆牛角?尖能鉆出來(lái)?的能力。我?們應(yīng)該踏踏?實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)?真真做好復(fù)?習(xí)應(yīng)考工作?。有的學(xué)?生經(jīng)?？纪?說(shuō)：我覺(jué)得?我是滿(mǎn)分，?她們過(guò)于自?信。蟬被螳?螂捕，螳螂?被雀抓，雀?被少年射，?有的學(xué)生總?是覺(jué)得她恰?恰就是那只?蟬，她們過(guò)?于憂(yōu)患。因?此工作中對(duì)?學(xué)生的心理?輔導(dǎo)也是必?不可少的。?三、一定?要認(rèn)真學(xué)習(xí)?《考試說(shuō)明?》，合理看?待來(lái)自各方?的考前信息?。自從有?了《考試說(shuō)?明》以來(lái)，?高考數(shù)學(xué)命?題便逐步走?向科學(xué)化、?規(guī)范化，并?形成了比較?成熟的命題?思想、方式?和方法。研?究考試說(shuō)明?能把準(zhǔn)復(fù)習(xí)?的主攻方向?，提高復(fù)習(xí)?效率。由?于重要知識(shí)?和重要思想?方法是考查?的主要對(duì)象?，每年都可?以從不同的?角度進(jìn)行考?查。它出現(xiàn)?在考生面前?年都不一樣?。重視創(chuàng)新?意識(shí)和實(shí)踐?能力培養(yǎng)也?不容忽視。?數(shù)學(xué)水平的?高低，往往?體現(xiàn)在對(duì)新?問(wèn)題的解決?情況，學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)最終是?要應(yīng)用數(shù)學(xué)?解決實(shí)際問(wèn)?題，服務(wù)于?社會(huì)。因此?數(shù)學(xué)教學(xué)中?，要把培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)和實(shí)踐?能力作為基?本目標(biāo)，鼓?勵(lì)學(xué)生獨(dú)立?思考，鼓勵(lì)?學(xué)生有所創(chuàng)?新，增強(qiáng)應(yīng)?用數(shù)學(xué)的意?識(shí)，學(xué)會(huì)將?實(shí)際問(wèn)題抽?象為數(shù)學(xué)問(wèn)