4繁星教案（2課時）

4*繁星

教學(xué)目標.

理解本文內(nèi)容，體會作者的豐富感情。

懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀察并感受生活的變化。學(xué)習(xí)欣賞名家優(yōu)美詩文，提高閱讀興趣。

4.了解有關(guān)巴金的文學(xué)常識。

教學(xué)重點

懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀察并感受生活的變化。

教學(xué)難點

運用比喻、擬人生動、形象、恰當?shù)乇磉_感情。

教學(xué)課時

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

晴朗的夜空，面對滿天的星斗，如此美景,你有何種感受？試著把你心中的感受寫出來,來記錄下你心靈的感悟吧。

二、作者簡介

巴金：1904年11月25日出生于四川成都，祖籍浙江嘉興?，F(xiàn)代著名作家，杰出的語言大師。原名李芾甘，“巴金”是他的筆名。主要作品有：長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），《火》、中篇小說《憩園》《寒夜》，散文集《保衛(wèi)和平的人們》《友誼集》。

三、課文解析

先由師范讀課文，再指名由學(xué)生朗讀課文。

圈出課文的生字，讀一讀。

學(xué)生齊讀課文。然后討論課文可以劃分為幾個部分，每個部分講述的是什么內(nèi)容？

結(jié)構(gòu)分析：

第一部分（第1段）：描寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。

第二部分（第2段）:回憶“我”三年前在南京讀書時望繁星的情景和感受。

第三部分（第3、4段）：描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。

四、 再讀課文，領(lǐng)悟感受

學(xué)生再次齊讀課文,領(lǐng)悟文中所蘊含的對美麗大自然的熱愛和對美好生活的向往之情。

五、布置作業(yè)

背誦課文第3自然段。

第二課時

一、檢查上節(jié)課的復(fù)習(xí)情況

學(xué)生默寫生字詞。

學(xué)生背誦課文第3自然段。

二、課文解析

閱讀課文，回答下列問題：

星光是“微小”的，為什么它又“使我們覺得光明無處不在”？

能把“船在動，星也在動”調(diào)換成“星在動，船也在動”嗎？為什么？

“這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！闭諔?yīng)了前文的哪一句話？

你觀察過天上的星星嗎？什么季節(jié)天上的星星最多？觀察后你有什么感想？請簡要寫下來。

以上問題由學(xué)生先分組討論，再由各個小組派代表回答，其他同學(xué)可以補充。

三、寫法簡析

由實到虛，虛實結(jié)合。

課文運用了比喻、擬人、排比等修辭方法。

四、 總結(jié)

這篇課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒寫了“我"由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。

五、布置作業(yè)

繁星是常見的，卻引起古今中外無數(shù)人的遐想，巴金寫了“從前”“三年前”“如今”看繁星的感受，你