月光曲第二課時(shí)說課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

3《月光曲》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的要求】了解《月光曲》是怎樣譜寫成的。2、過程與方法:利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句品讀感悟任人物內(nèi)心世界。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會音樂家貝多芬憐憫、寵愛勞動人民的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。區(qū)分事物和聯(lián)想。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會貝多芬彈奏其次首樂曲時(shí)的情和景。【教學(xué)用具】多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入課，帶入情境們就一起來賞識一首世界著名的鋼琴曲。齊讀課題。給大家聽呢？二、品讀感悟〔一、體會窮兄妹的人格美1句是妹妹說的話：“哥哥，你另難過，我不過任憑說說罷了。”任憑說說”是什么意思？2、“任憑說說”指的是哪句話？盲姑娘是真的這樣任憑說的嗎？3、既然不是任憑說的，那她為什么又說“任憑說說”呢？這說明白什么？4、分角色朗讀兄妹倆的對話請同桌之間分角色深情地讀讀兄妹倆的對白。5、聽到兄妹倆的對話，貝多芬會怎么想？又是怎么做的？讀貝多芬名言：我的音樂只應(yīng)為窮苦人定福，假設(shè)我做到這一點(diǎn)該是多么幸福！一首?！捕称纷x知音1、導(dǎo)讀：聽完貝多芬貝多芬彈完第一首曲子，盲姑娘有什么反響？2、學(xué)生自由朗讀，溝通品讀“純熟”說明功夫深，格外嫻熟有兩個(gè)您，盲姑娘由愿望現(xiàn)實(shí)已經(jīng)感動得說話也疙疙瘩瘩了。引讀：“然而，貝多芬并沒有感動，看看他是怎樣答復(fù)的?！柏惗喾乙灿昧藘蓚€(gè)您——您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！北憩F(xiàn)了貝多芬覺得他們是公平再彈其次支曲子?！薄踩Ⅲw會創(chuàng)作的意境美1、有了創(chuàng)作激情，又是什么環(huán)境賜予了貝多芬創(chuàng)作靈感呢？請同學(xué)們朗讀第8自然段。2、“清幽”意思。說說這是一個(gè)怎樣的環(huán)境？8自然段。〔四〕體會文曲之美、自由朗讀課文第9自然段，用橫線畫也描寫實(shí)在事物的語句，用波浪線畫也描寫兄妹倆因琴聲而引發(fā)聯(lián)想的語句。2、反響溝通3、說說從皮鞋匠所聯(lián)想的畫面中感受到貝多芬即興演奏樂曲旋律發(fā)生那些變化？表達(dá)聯(lián)想和實(shí)在事物之間的關(guān)系。5、放音樂。練習(xí)有感情地朗讀語句。6、聽到這首樂曲，盲姑娘的神態(tài)怎樣？〔“睜著不大的眼睛”。舒適是什么意思〕7〕“沉醉”是何意？指名造句。8、貝多芬飛奔回旅店干什么？9、是什么緣由激起了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的？〔是茅屋的人和物、情和景激發(fā)了他創(chuàng)作的激情、你對窮兄妹及貝多芬有了怎樣的生疏？三、聯(lián)想起飛1、了解文章寫作方法2、小練筆聽音樂《愛麗絲》貝多芬鋼琴曲我靜靜地聽著，仿佛聽到了四、作業(yè)1、有條件的同學(xué)聽一聽有關(guān)貝多芬的鋼琴曲。2、寫一篇《月光曲》的讀后感。板書設(shè)計(jì)：譜寫緣由

23 月光曲貝多芬 窮鞋匠兄妹憐憫 手足情深感動 懂音樂、愛音樂發(fā)揮想象與聯(lián)想《月光曲》教后反思《月光曲》教后反思我教學(xué)的主旨。9不再是一味地“聽”，而是自主地“學(xué)”，學(xué)生成了課堂的仆人。學(xué)生通過自讀、自悟，理解了語言文字；通過開放豐富的想像，感受到了《月光曲》的美麗；通過有感情的朗讀，抒發(fā)了自己的情感。文中是通過皮鞋匠的聯(lián)想來表現(xiàn)《月光曲》的內(nèi)容的，那《月光曲》的旋律、曲調(diào)、節(jié)奏到底是什讀、表演讀、齊讀等多種形式，使學(xué)生的情感得到了進(jìn)一步的升華，只是作為教師的我，情感的融入還不是格外到位。但在教學(xué)中也消滅幾處缺乏：一、教學(xué)內(nèi)容過多，造成第9自然段教學(xué)不能側(cè)重進(jìn)展；二、進(jìn)展品讀指導(dǎo)，不能做到各重點(diǎn)語段都能指導(dǎo)到位等?！对鹿馇菲浯握n時(shí)說課稿《月光曲》其次課時(shí)說課稿一、說教材我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課標(biāo)小學(xué)語文六年級上冊第26意境美，融傳奇、美景、深情于一爐。二、說教學(xué)目標(biāo)〔一〕教學(xué)目的要求了解《月光曲》是怎樣譜寫成的。從中體會音樂家貝多芬憐憫、寵愛勞動人民的思想感情。區(qū)分課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想，并體會二者結(jié)合的作用。能有感情地朗讀課文。〔二〕教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。區(qū)分事物和聯(lián)想。三、說教法知水平，我承受了嘗試教學(xué)、變序教學(xué)等多種方法，利用多媒體軟件，運(yùn)用“以讀代講”、“嘗試練習(xí)”、“點(diǎn)撥談?wù)摗钡姆椒āＫ?、說學(xué)法二十一世紀(jì)是一個(gè)學(xué)問經(jīng)濟(jì)迅猛進(jìn)展的時(shí)代，時(shí)代人們對教育的要求開頭轉(zhuǎn)向追求個(gè)體的自由，五、說教學(xué)程序1、齊讀課題。家聽呢？〔二〕品讀感悟窮兄妹的人格美1是妹妹說的話：“哥哥，你另難過，我不過任憑說說罷了。”任憑說說”是什么意思？2、“任憑說說”指的是哪句話？盲姑娘是真的這樣任憑說的嗎？3、既然不是任憑說的，那她為什么又說“任憑說說”呢？這說明白什么？4、分角色朗讀兄妹倆的對話5、聽到兄妹倆的對話，貝多芬會怎么想？又是怎么做的？首?！踩称纷x知音1、導(dǎo)讀：聽完貝多芬貝多芬彈完第一首曲子，盲姑娘有什么反響？2、學(xué)生自由朗讀，溝通品讀“純熟”說明功夫深，格外嫻熟有兩個(gè)您，盲姑娘由愿望現(xiàn)實(shí)已經(jīng)感動得說話也疙疙瘩瘩了。引讀：〔四、體會創(chuàng)作的意境美1、有了創(chuàng)作激情，又是什么環(huán)境賜予了貝多芬創(chuàng)作靈感呢？請同學(xué)們朗讀第8自然段。2、“清幽”意思。說說這是一個(gè)怎樣的環(huán)境？、齊讀第8自然段?！参濉丑w會文曲之美9聲而引發(fā)聯(lián)想的語句。2、反響溝通3、說說從皮鞋匠所聯(lián)想的畫面中感受到貝多芬即興演奏樂曲旋律發(fā)生那些變化？表達(dá)聯(lián)想和實(shí)在事物之間的關(guān)系。5、放音樂。練習(xí)有感情地朗讀語句。6、聽到這首樂曲，盲姑娘的神態(tài)怎樣？〔“睜著不大的眼睛”。舒適是什么意思〕7〕“沉醉”是何意？指名造句。8、貝多芬飛奔回旅店干什么？9、是什么緣由激起了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的？〔是茅屋的人和物、情和景激發(fā)了他創(chuàng)作的激情10、你對窮兄妹及貝多芬有了怎樣的生疏？〔六、聯(lián)想起飛1以“我靜靜地聽著，我好象看到了……”開頭寫一段話。3、寫小練筆，師巡察，相機(jī)指導(dǎo)。〔七、作業(yè)1、有條件的同學(xué)聽一聽有關(guān)貝多芬的鋼琴曲。2、寫一篇《月光曲》的讀后感?！对鹿馇菲浯握n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的要求】了解《月光曲》是怎樣譜寫成的。區(qū)分課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想，并體會二者結(jié)合的作用。內(nèi)心世界。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會音樂家貝多芬憐憫、寵愛勞動人民的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。區(qū)分事物和聯(lián)想。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會貝多芬彈奏其次首樂曲時(shí)的情和景。【教學(xué)用具】多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入課，帶入情境給大家聽呢？二、品讀感悟〔一、體會窮兄妹的人格美1句是妹妹說的話：“哥哥，你另難過，我不過任憑說說罷了?！比螒{說說”是什么意思？2、“任憑說說”指的是哪句話？盲姑娘是真的這樣任憑說的嗎？3、既然不是任憑說的，那她為什么又說“任憑說說”呢？這說明白什么？4、分角色朗讀兄妹倆的對話5、聽到兄妹倆的對話，貝多芬會怎么想？又是怎么做的？讀貝多芬名言：我的音樂只應(yīng)為窮苦人定福，假設(shè)我做到這一點(diǎn)該是多么幸福！一首?！捕称纷x知音1、導(dǎo)讀：聽完貝多芬貝多芬彈完第一首曲子，盲姑娘有什么反響？2、學(xué)生自由朗讀，溝通品讀“純熟”說明功夫深，格外嫻熟有兩個(gè)您，盲姑娘由愿望現(xiàn)實(shí)已經(jīng)感動得說話也疙疙瘩瘩了。引讀：〔三、體會創(chuàng)作的意境美1、是什么環(huán)境賜予了貝多芬創(chuàng)作靈感呢？請同學(xué)們朗讀第8自然段。2、“清幽”意思。說說這是一個(gè)怎樣的環(huán)境？3、小結(jié),齊讀第8自然段。〔四〕體會文曲之美、自由朗讀課文第9自然段，用橫線畫也描寫實(shí)在事物的語句，用波浪線畫也描寫兄妹倆因琴聲而引發(fā)聯(lián)想的語句。2、反響溝通3、說說從皮鞋匠所聯(lián)想的畫面中感受到貝多芬即興演奏樂曲旋律發(fā)生那些變化？表達(dá)聯(lián)想和實(shí)在事物之間的關(guān)系。5、放音樂。練習(xí)有感情地朗讀語句。6、聽到這首樂曲，盲姑娘的神態(tài)怎樣？77“沉醉”是何意？指名造句。8、貝多芬飛奔回旅店干什么？9、是什么緣由激起了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的？10、你對窮兄妹及貝多芬有了怎樣的生疏？三、聯(lián)想起飛1、了解文章寫作方法2、小練筆聽音樂《愛麗絲》貝多芬鋼琴曲我靜靜地聽著，仿佛聽到了四、作業(yè)1、有條件的同學(xué)聽一聽有關(guān)貝多芬的鋼琴曲。2、寫一篇《月光曲》的讀后感。板書設(shè)計(jì)：23月光曲憐憫感動超群的演奏技巧窮鞋匠兄妹手足情