2023年大一班主任工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?大一班主任?工作總結(jié)?回顧過去大?一一學年的?班主任工作?，在我跟學?生取得共同?成長的過程?中，心中充?滿感激。我?要感謝我的?學生，是你?們讓我感受?到在工作中?不斷成長的?快樂和對自?己逐步建立?的自信，是?你們讓我找?到作為教師?進行專業(yè)發(fā)?展的支撐點?——基于實?踐的學習與?反思，是你?們給予了我?很多關于教?育、關于人?生、關于學?習、關于生?活的思考的?火花;我要?感謝學校和?學院主管學?生工作的領?導和同事們?，是你們兢?兢業(yè)業(yè)的認?真負責的態(tài)?度給了我榜?樣的力量，?是你們每一?次班主任會?議語重心長?的囑托，讓?我深深感受?到班主任工?作的重要與?偉大。是?工作，是實?踐，給我提?供了進行教?育教學研究?的生命土壤?。我衷心地?感謝這一切?!一、班?級學生情況?我們信息?科學學院_?_年招收本?科生新生近?___名，?這些學生在?第一學年不?分專業(yè)，到?第二學年再?根據(jù)自己的?興趣以及第?一學年的學?習進展情況?來進行專業(yè)?的選擇。因?此，___?名學生在第?一學年被平?均劃分為_?__個小班?級，我作為?班主任主要?負責編號為?1、2的兩?個班級的學?生工作。這?兩個班級中?原先共有_?__名學生?，其中有_?__位朝鮮?國家留學生?，還有__?_位是從_?_級轉(zhuǎn)學過?來。后來有?___位同?學轉(zhuǎn)學到數(shù)?學系，還有?___位同?學因甲肝休?學，所以最?后在校班級?人數(shù)共有_?__位學生?。二、班?主任常規(guī)工?作班主任?常規(guī)性的工?作是跟學校?學生管理結(jié)?合在一起的?，或者說是?學校學生管?理工作的具?體實施，另?一方面作為?大一學生工?作來說，有?別于大二、?大三的學生?工作，大一?學生有一個?學習和生活?的適應過渡?問題，因此?班主任要緊?密配合學校?學生工作的?部署，對學?生的學習態(tài)?度學習方法?予以引導、?對生活自理?獨立能力予?以引導、對?寢室___?生活行為予?以引導、對?人身財產(chǎn)安?全的防護予?以引導、對?生活或?qū)W習?有困難的同?學予以幫助?、落實常規(guī)?的學生學籍?評選管理執(zhí)?行工作、落?實國家貧困?生資助工作?等等。這?些工作的落?實，充盈著?班主任工作?全部，體現(xiàn)?在開班會、?宿舍走訪、?跟同學的聊?天的這些日?常工作行為?當中。三?、我的班主?任工作我?對班主任工?作的認識，?是在工作的?過程中逐步?形成的。剛?剛開始的時?候作為新手?教師，我對?自己能否勝?任班主任工?作的那種心?情是十分的?忐忑不安，?不知道作為?班主任究竟?要承擔哪些?責任和義務?，十分的擔?心學生出意?外事故。?于是在我被?通知擔任班?主任工作、?學生還沒有?正式報到之?前，我就開?始從學習做?起，從網(wǎng)上?查資料、向?周圍同事詢?問、閱讀班?主任工作手?冊之類的書?籍等等，但?實際上“紙?上得來終覺?淺，絕知此?事要躬行”?，因此，在?后來的實際?工作中，我?就開始注意?觀察、記錄?和思考與總?結(jié)，提煉適?合自己、適?合大一學生?、適合本班?學生的班主?任工作計劃?。班主任?工作看似瑣?碎，但實際?上是一個整?體，是一個?系統(tǒng)，這個?系統(tǒng)中存在?著一些“牽?一發(fā)而動全?身”的相互?關聯(lián)的核心?要素，只有?抓住這些核?心要素的處?理，才能讓?我們班主任?工作做得更?有實效、更?專業(yè)、更出?色。那么對?我來說，我?的大一班主?任的“工作?指南”可以?概括為“以?學習型__?_為管理思?想，以質(zhì)的?研究方法為?研究指南，?以信息環(huán)境?建設為輔助?手段，以人?文關懷為落?腳點”形成?大一班主任?工作系統(tǒng)，?而其靈魂是?“狠抓學習?風氣，重塑?學習化生存?的學習習慣?”，其執(zhí)行?策略是“防?微杜漸，鑄?造良好的生?活習慣”。?.大一班?主任工作的?靈魂——狠?抓學習風氣?，重塑學習?化生存的學?習習慣狠?抓學習風氣?，重塑學習?化生存的學?習習慣，這?也是二十一?世紀賦予大?學的新使命?，特別是在?我們國家，?由于長期的?應試教育的?結(jié)果，學生?步入大學之?后，在學習?觀念、學習?方法以及學?習態(tài)度上要?進行極大的?轉(zhuǎn)變?？梢?說，能否很?好地轉(zhuǎn)變學?習習慣和觀?念，從短期?來說關系到?學生大學四?年的成長，?從長期來說?關系到學生?一生的成長?;從小的方?面來說關系?學生個人的?發(fā)展，從大?的方面來說?關系到我們?整個社會的?發(fā)展。而能?否在大一就?開始培養(yǎng)學?生學會學習?、學會做事?、學會共同?生活、學會?生存、學會?改變的人才?培養(yǎng)目標的?學習成長習?慣事關重大?。落實二十?一世紀人才?培養(yǎng)目標，?培養(yǎng)適應二?十一世紀生?存能力的學?習習慣，就?是我說的狠?抓學習風氣?，重塑學習?化生存的學?習習慣。?狠抓學習風?氣，重塑學?習化生存的?學習習慣，?可以作為大?一班主任工?作的靈魂貫?穿到班主任?工作的每一?項具體的事?務中，包括?班委會的建?立、每一次?班會內(nèi)容的?___、每?一次跟同學?的聊天等等?。幫助學?生形成獨立?自主探究協(xié)?作學習的能?力，快速成?為終身學習?者，促進人?才自身學習?能力的可持?續(xù)發(fā)展，這?也是執(zhí)行和?落實在人才?培養(yǎng)上科學?發(fā)展觀的指?導和應用作?用。2.?大一班主任?工作的策略?——防微杜?漸，鑄造良?好生活習慣?，提升綜合?素養(yǎng)防微?杜漸，鑄造?良好的生活?習慣，是班?主任工作中?一個關鍵策?略。但是這?一策略的具?體實施是建?立在跟學生?的溝通、了?解和觀察的?基礎上。學?生工作中會?涉及到非常?具體的一些?事情，比較?典型的有打?游戲問題、?談戀愛問題?、借錢提前?消費問題、?寢室同學難?以相處問題?等等。這一?些方方面面?的跟學習相?關的生活問?題實際上也?是我們大學?生一個綜合?素養(yǎng)的具體?體現(xiàn)。如?何對學生進?行良好生活?習慣的引導??在新生入?學時，董琦?校長從師大?人才培養(yǎng)計?劃談到對新?生提出十點?期望、要求?和建議(以?下是從我當?時的會議筆?記中摘出)?：志存高?遠;(隨時?學習、隨時?記錄，建立?社會責任感?，敢為人先?)科技精?神和人文關?懷;(創(chuàng)新?、探索、務?實、獨立、?___、法?制)協(xié)作?能力;(理?解差異、尊?重差異、溝?通、領導)?思維能力?;(對問題?有深刻見解?、多角度看?問題)科?學方法;(?事半功倍，?用數(shù)據(jù)說話?)信息能?力;(效率?)外語能?力;(要自?主、創(chuàng)造性?地進行外語?學習)(?8)表達能?力;(書面?表達、思維?表達、口頭?表達)(?9)___?社會、__?_國際科技?發(fā)展(1?0)體育鍛?煉，健康體?魄;(讓鍛?煉成為生活?的一部分)?董校長對?大學生提出?這十點希望?、建議和要?求，讓我很?感動，很受?益，成為我?后來班主任?工作中落實?對學生鑄造?良好生活習?慣、提升綜?合素養(yǎng)的方?向指南。防?微杜漸策略?的應用主要?就是針對日?常生活中學?生這些能力?和習慣的養(yǎng)?成而采用的?，是在對學?生情況審勢?度勢總體了?解和把握的?基礎上，以?班會、講故?事讀書、聊?天等多種形?式對學生進?行引導，甚?至通過笑話?都可以。?大衛(wèi).休謨?有句名言“?習慣是人類?