2023年二年級(jí)下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?二年級(jí)下學(xué)?期英語教學(xué)?工作總結(jié)?眨眼之間，?一個(gè)學(xué)期過?去了，總的?來說，我在?這個(gè)學(xué)校已?經(jīng)工作了四?年多了，由?當(dāng)初的的不?成熟到現(xiàn)在?的成熟，的?的確確有了?很多的改變?，也有很多?的感觸，現(xiàn)?將本學(xué)期的?工作總結(jié)如?下：一、?政治思想方?面：我認(rèn)?真學(xué)習(xí)新的?教育理論，?及時(shí)更新教?育理念，積?極參加繼續(xù)?教育與校本?培訓(xùn)。在學(xué)?習(xí)的過程中?自己也積累?了不少別人?的經(jīng)驗(yàn)，也?了解到新的?教育形式不?允許我們?cè)?課堂上重復(fù)?講書，我們?必須具有先?進(jìn)的教育觀?念，才能適?應(yīng)教育的發(fā)?展。所以我?不但注重_?__的政治?理論學(xué)習(xí)，?還注意從書?本中汲取營(yíng)?養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)體會(huì)?新形勢(shì)下怎?樣做一名好?教師。二?、教育教學(xué)?方面：要?提高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵是?上好課。為?了上好課，?我做了下面?的工作：?1、課前準(zhǔn)?備：備好課?。備課不僅?僅是備教材?，備教學(xué)步?驟，真正的?是要備到學(xué)?生，想學(xué)生?所想，他們?喜歡什么樣?的課，什么?樣的課才吸?引他們，上?課過程中學(xué)?生遇到類似?的情況會(huì)有?怎么樣的反?應(yīng)，而教師?又要根據(jù)學(xué)?生的反應(yīng)作?出相對(duì)應(yīng)的?反應(yīng)。2?、認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)教?材的基本思?想、基本概?念，每句話?、每個(gè)字都?弄清楚，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，那樣?就避免了以?往要學(xué)生掌?握過多內(nèi)容?，產(chǎn)生畏難?情緒的缺點(diǎn)?，同時(shí)掌握?知識(shí)的邏輯?，新舊知識(shí)?的聯(lián)系，知?道讓學(xué)生學(xué)?好當(dāng)前知識(shí)?，要從哪方?面下手，應(yīng)?補(bǔ)充哪些資?料，怎樣才?能教好。?3、了解學(xué)?生原有的知?識(shí)技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能會(huì)?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。二年級(jí)學(xué)?生剛接觸英?語不久，對(duì)?學(xué)習(xí)英語有?極大的興趣?，因此課堂?氣氛一定要?活躍，以吸?引他們的注?意力;五年?級(jí)學(xué)生已經(jīng)?學(xué)習(xí)了兩年?英語，他們?對(duì)學(xué)習(xí)英語?有持續(xù)的興?趣，渴望學(xué)?到更多的英?語知識(shí)，因?此在備課是?應(yīng)該注重對(duì)?語法的講解?。4、考?慮教法，解?決如何把已?掌握的教材?傳授給學(xué)生?，包括如何?___教材?、如何安排?每節(jié)課的活?動(dòng)。5、?課堂上的情?況。我注重?___好課?堂教學(xué)，_?__全體學(xué)?生，注意信?息反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的有?意注意，使?其保持相對(duì)?穩(wěn)定性，同?時(shí)，激發(fā)學(xué)?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語言?簡(jiǎn)潔明了，?克服了以前?重復(fù)的毛病?，課堂提問?面向全體學(xué)?生，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)英?語的興趣，?課堂上游戲?，歌曲結(jié)合?，布置好家?庭作業(yè)，讓?學(xué)生回家讀?讀英語，說?說英語。?6、要提高?教學(xué)質(zhì)量，?還要做好課?后輔導(dǎo)工作?，小學(xué)生愛?動(dòng)、好玩，?缺乏自控能?力，常在學(xué)?習(xí)上不能按?時(shí)完成作業(yè)?，有的學(xué)生?回家不肯讀?書，復(fù)習(xí)，?針對(duì)這種問?題，就要抓?好學(xué)生的思?想教育，并?使這一工作?慣徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，還?要做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助工?作，尤其在?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)后?進(jìn)生努力做?到從友善開?始，比如，?握握他的手?，摸摸他的?頭，或幫助?整理衣服。?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和差生?交談時(shí)，對(duì)?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重。7?、積極參與?聽課、評(píng)課?，虛心向同?行學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博采?眾長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平。?本學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任我校?“跨越式發(fā)?展試驗(yàn)班”?二年級(jí)一班?的英語老師?，每月我都?積極參與課?題組___?的聽課評(píng)課?活動(dòng)，受到?了課題組老?師的好評(píng)。?8、熱愛?學(xué)生，平等?的對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，讓?他們都感受?到老師的關(guān)?心，良好的?師生關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)。對(duì)占?相對(duì)多數(shù)的?中差生，我?變嫌棄為喜?愛，變忽視?為重視，變?冷漠為__?_，變薄待?為厚待。我?注意幫助他?們找到優(yōu)、?缺點(diǎn)，以發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)。其?次是以平常?的心態(tài)對(duì)待?：差生也是?孩子，厭惡?、責(zé)罵只能?適得其反，?他們應(yīng)享有?同其它學(xué)生?同樣的平等?和民主，也?應(yīng)享受到優(yōu)?秀學(xué)生在老?師那兒得到?的愛。9?、在班級(jí)上?搞英語活動(dòng)?，例如猜單?詞、背單詞?比賽、唱英?文歌曲比賽?、講英文小?故事比賽、?英語手抄報(bào)?比賽等等，?讓學(xué)生在多?樣化的比賽?活動(dòng)中增加?知識(shí)，提高?興趣，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)英語的?信心。__?_月份，我?在五年級(jí)同?學(xué)中間廣泛?開展了“英?語單詞大比?拼”競(jìng)賽活?動(dòng)，并評(píng)選?出了優(yōu)秀的?學(xué)生為他們?頒發(fā)了獎(jiǎng)狀?。本學(xué)期，?我所教的二?、五年級(jí)同?學(xué)參加“希?望之星”大?賽均取得了?優(yōu)異成績(jī)。?10、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?口語鍛煉，?在平時(shí)的課?間或放學(xué)時(shí)?多和學(xué)生聊?聊天，說說?英語，讓他?們把學(xué)會(huì)的?英語用于生?活中，用在?適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合?。11、?制定好復(fù)習(xí)?計(jì)劃，并能?認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)?習(xí)課，制定?復(fù)習(xí)計(jì)劃并?付諸于教學(xué)?過程中。同?時(shí)能夠認(rèn)真?布置和批改?課后作業(yè)，?爭(zhēng)取不讓作?業(yè)成為學(xué)生?的一種負(fù)擔(dān)?。“金無?足赤，人無?完人，”在?教學(xué)工作中?我仍難免有?缺陷，例如?，課堂語言?平緩，語言?不夠生動(dòng)，?在嚴(yán)格要求?學(xué)生的同時(shí)?對(duì)待學(xué)生還?不夠親切等?。同時(shí)，在?工作中，我?意識(shí)到，人?只要有一刻?的松緩，一?刻的懶惰，?你就會(huì)退步?，就會(huì)落后?，但別人卻?在不斷的前?進(jìn)。所以，?不但是