人教版八年級下冊英語全冊教案完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級下冊英語全冊教案完整版教學(xué)設(shè)計(jì)INCLUDEPICTf"Unit1What’sthematter?單元目標(biāo)知識目標(biāo)SectionA重點(diǎn)單詞matter，sore，stomachache，foot，neck，stomach，throat，fever，lie，rest，cough，X-ray，toothache，headache，break，hurt，passenger，off，onto，trouble，hit，herself重點(diǎn)短語haveacold，haveastomachache，liedown，takeone’stemperature，haveafever，takebreaks(takeabreak)，getoff，toone’ssurprise，rightaway，getinto重點(diǎn)句子1.—What’sthematter?—Ihaveacold.2．At9：00a．m.yesterday，busNo.26wasgoingalongZhonghuaRoadwhenthedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.3．Thebusdriver,24-year-oldWangPing，stoppedthebuswithoutthinkingtwice.4．Buttohissurprise，theyallagreedtogowithhim.5．“It’ssadthatmanypeopledon’twanttohelpothersbecausetheydon’twantanytrouble，”saysonepassenger.6．Heonlythoughtaboutsavingalife.7．Theoldmanhadaheartproblemandneededtogotothehospitalrightaway.8．ShouldIputsomemedicineonit?SectionB重點(diǎn)單詞bandage，press，sick，knee，nosebleed，breathe，sunburned，ourselves，climber，risk，accident，situation，kilo，rock，knife，blood，mean，importance，decision，control，spirit，death，nurse重點(diǎn)短語haveanosebleed，hurtoneself，beusedto，takerisks(takearisk)，runout(of)，cutoff，getoutof，beincontrolof，giveup重點(diǎn)句子1Aronisusedtotakingrisks.2．Afterlosinghisarm，hewroteabookcalledBetweenaRockandaHardPlace.3．Thismeansbeinginadifficultsituationthatyoucannotseemtogetoutof.4．Hisloveformountainclimbingissogreatthathekeptonclimbingmountainsevenafterthisexperience.語法目標(biāo)掌握情態(tài)動(dòng)詞should的用法；能正確使用反身代詞技能目標(biāo)能聽懂談?wù)摻】祮栴}的對話材料；能根據(jù)別人的健康問題提建議，并能描述怎樣對待健康問題寫作目標(biāo)學(xué)會(huì)寫談?wù)摻】祮栴}的對話情感目標(biāo)通過扮演病人與醫(yī)生之間的角色，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人身體健康的品質(zhì)；通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生處理緊急事件的基本能力，樹立發(fā)生緊急事件時(shí)互相幫助的精神第一課時(shí)SectionA(1a－2d)INCLUDif"課時(shí)目標(biāo)重點(diǎn)單詞mattern．問題；事情soreadj.疼痛的；酸痛的stomachachen．胃痛；腹痛footn．腳；足neckn．頸；脖子stomachn．胃；腹部throatn．咽喉；喉嚨fevern．發(fā)燒liev．躺；平躺restv．&n．放松；休息coughn．&v．咳嗽X-rayn.X射線；X光toothachen．牙痛headachen．頭痛breakn．間歇；休息hurtv．(使)疼痛；受傷重點(diǎn)短語haveacold感冒haveastomachache胃痛liedown躺下takeone’stemperature量體溫haveafever發(fā)燒takebreaks(takeabreak)休息重點(diǎn)句子—What’sthematter?怎么了？—Ihaveacold.我感冒了。教學(xué)難點(diǎn)正確談?wù)摻】祮栴}和突發(fā)事故，并能給出簡單的建議INCLUDif"自主學(xué)習(xí)根據(jù)句意及音標(biāo)提示寫出單詞及其漢語意思。1．What’sthematter/’m?t?(r)/?問題；事情2．Ihaveastomachache/’st?m?ke?k/.胃痛；腹痛3．Shehasafever/’fi?v?(r)/.發(fā)燒4．Youneedtotakeabreak/bre?k/.間歇；休息INCLUDif"教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入Theteachershowsthepicturesaboutbodypartsontheslide.(用幻燈片展示身體部位的圖片)T：LookatthescreenandspeakitoutinChinese.(教師展示眼睛的圖片)Ss：眼睛。T：Eye.E-Y-E，eye.Repeatit3times.Ss：Eye，eye，eye.Thentheteacherwrites“eye”ontheblackboard.Letthestudentsspeakitoutloudlyandspellitintheairwithfingers.Studyotherwordsofbodypartslikethis.環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)1a－1c1．學(xué)生朗讀1a中的單詞，教師糾正錯(cuò)誤讀音，然后讓學(xué)生識記單詞并將單詞和身體部位匹配。教師請一名學(xué)生分享自己的答案，教師訂正答案，最后全班學(xué)生一起朗讀一遍1a中的詞匯。2．讓學(xué)生仔細(xì)觀察1a圖片中的人物，然后認(rèn)真聽錄音，完成課本上1b的聽力任務(wù)并跟讀。教師請一名學(xué)生分享自己的答案，最后教師訂正答案。3．學(xué)生兩人一組，運(yùn)用1c中的目標(biāo)語言編寫對話，然后練習(xí)對話。教師邀請一些學(xué)生表演他們的對話，然后進(jìn)行點(diǎn)評。環(huán)節(jié)3學(xué)習(xí)2a－2d1．呈現(xiàn)一些表示病癥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并運(yùn)用下列句型進(jìn)行問答。(1)—What’sthematter？/What’sthematterwith...?—Ihavea＋病癥．或He/Shehasa＋病癥．(2)—Whatcanyousee?Whatwillhe/shedo?—Icansee...Ithinkhe/shewill...(3)—WhatshouldI/he/shedo?—I/He/Sheshould...2．教師在與學(xué)生的問答中，自然引出2b中的新短語(liedownandrest、takeyourtemperature、seeadentist、getanX-ray、drinksomehotteawithhoney、putsomemedicineonit)，并使學(xué)生理解意思，掌握發(fā)音。3．讓學(xué)生認(rèn)真觀察2a的圖片，按聽到的對話順序給圖片標(biāo)號，集體核對答案。4．認(rèn)真閱讀2b中的單詞和短語，再聽一遍錄音，將問題和建議匹配，完成后集體核對答案，并讓學(xué)生跟讀。5．讓學(xué)生利用2a和2b中的信息編寫對話，并仿照2c的形式練習(xí)對話，然后邀請幾組同學(xué)表演對話，教師再進(jìn)行點(diǎn)評。6．大聲朗讀2d中的對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習(xí)，分角色表演對話。7．要點(diǎn)點(diǎn)撥。(1)What’sthematter?該句型常用來詢問對方的病情或其他不適的情況。其后可接withsb./sth.，以詢問具體的對象(某人/某物)，相當(dāng)于What’sthetrouble(withsb./sth.)？/What’swrong(withsb./sth.)？/What’sup(withsb./sth.)?(2)Ihaveacold.havev．得(病)，患(病)。其第三人稱單數(shù)形式為has，過去式和過去分詞均為had。have作此義講時(shí)，不能用于進(jìn)行時(shí)態(tài)。“have＋a/an＋表示疾病的名詞”意為“患(某種)病”。8．學(xué)以致用。(漢譯英)(1)你怎么了？What’swrong/thematter/thetroublewithyou？(2)他發(fā)燒了。Hehasafever.(3)你應(yīng)該休息一下。Youshouldtakeabreak/havearest.INCLUDif"板書設(shè)計(jì)Unit1What’sthematter?SectionA(1a－2d)matter，sore，stomachache，foot，neck，stomach，throat，fever...haveacold，haveastomachache，liedown...—What’sthematter?—Ihaveacold.INCLUDif"練習(xí)設(shè)計(jì)請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第二課時(shí)SectionA(3a－4c)INCLUDif"課時(shí)目標(biāo)重點(diǎn)單詞passengern．乘客；旅客offadv.&prep.離開(某處)；不工作；從……去掉ontoprep.向；朝troublen．問題；苦惱hitv．(用手或器具)擊；打herselfpron.(she的反身代詞)她自己重點(diǎn)短語getoff下車toone’ssurprise使……驚訝的是；出乎……意料rightaway立即；馬上getinto陷入；參與重點(diǎn)句子1.At9：00a．m.yesterday，busNo.26wasgoingalongZhonghuaRoadwhenthedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.昨天上午9點(diǎn)，26路公交車正沿著中華路行駛時(shí)，司機(jī)看到了一位老人正躺在路邊。2．Thebusdriver,24-year-oldWangPing，stoppedthebuswithoutthinkingtwice.公交車司機(jī)，24歲的王平，毫不猶豫地停下了公共汽車。3．Buttohissurprise，theyallagreedtogowithhim.但令他吃驚的是，他們都同意和他一起去。重點(diǎn)句子4.“It’ssadthatmanypeopledon’twanttohelpothersbecausetheydon’twantanytrouble，”saysonepassenger.一位乘客說：“很多人不愿意幫助別人，因?yàn)樗麄儾幌肴锹闊?，這讓人很難過?！?．Heonlythoughtaboutsavingalife.他只想到拯救一個(gè)生命。6．Theoldmanhadaheartproblemandneededtogotothehospitalrightaway.老人患有心臟病，需要馬上去醫(yī)院。7．ShouldIputsomemedicineonit?我應(yīng)該在上面敷些藥嗎？教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)持正確的態(tài)度去幫助別人；能夠利用情態(tài)動(dòng)詞should詢問及給出建議自主學(xué)習(xí)觀察下列句子的畫線部分并總結(jié)規(guī)律。1．—Tom，Ihaveatoothache.—Youshouldseeadentist.2．—I’mnotfeelingwellthesedays.Ihaveabadcough.—Youshouldn’tsmokesomuch，Ithink.3．—ShouldIputsomemedicineonit?—Yes，youshould./No，youshouldn’t.結(jié)論：should的用法should為情態(tài)動(dòng)詞，無人稱和數(shù)的變化，不能單獨(dú)作謂語，必須和后面的動(dòng)詞原形一起構(gòu)成謂語。其否定形式為shouldnot(shouldn’t)。表示勸告或建議時(shí)，意為“應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)”，這時(shí)與oughtto、besupposedto用法相當(dāng)，但語氣不如oughtto強(qiáng)烈，且should更側(cè)重個(gè)人主觀的看法，而oughtto更側(cè)重客觀情況。教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入教師向?qū)W生展示四幅有關(guān)病癥的圖片并問學(xué)生，然后學(xué)生根據(jù)圖片回答教師所提的問題。T：What’sthematterwithhim?Ss：Hehasasorethroat.T：What’sthematterwithhim?Ss：Hehasastomachache.T：What’sthematterwithher?Ss：Shehasasoreback.T：What’sthematterwithhim?Ss：Hehasatoothache.環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)3a－3c1．教師先向?qū)W生展示3a中的圖片，然后讓學(xué)生相互討論發(fā)生了什么，面對這種情形應(yīng)該做什么，最后教師請幾名學(xué)生來回答。T：Whathappenedinthepicture?Ss：Amanwaslyingonthesideoftheroad.T：Whatshouldwedotohelpthem?Ss：Weshouldcallanambulance.T：Didyouthinkthebusdriverwouldhelphim?S1：Yes.S2：Yes.S3：No2．通過討論后，快速地瀏覽一遍3a的文章，核對下和自己剛剛討論后的回答是否相近。并思考3a中的問題：Doyouthinkitcomesfromanewspaperorabook？Howdoyouknow?3．教師先請兩名學(xué)生回答3a的問題，再訂正答案。4．教師給出以下幾大要點(diǎn)：thingshappenedat9：00a．m.yesterday、bus-driver’sreaction、passengers’reaction，然后播放3a的錄音，讓學(xué)生先跟讀錄音(注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音)，然后再讓學(xué)生細(xì)讀課文，在要點(diǎn)旁邊寫出相關(guān)的情節(jié)。5．教師請兩名學(xué)生說一說自己所寫的內(nèi)容，然后再訂正答案。6．學(xué)生先瀏覽一遍3b的6個(gè)句子，然后再次閱讀3a的文章，完成3b的練習(xí)。教師先請學(xué)生說出自己的答案，最后教師訂正答案。7．教師讓學(xué)生和自己的同桌討論3c中的3個(gè)問題，然后請幾名學(xué)生說一說討論后所得的結(jié)果，分享給其他學(xué)生，最后教師給予點(diǎn)評和鼓勵(lì)。8．要點(diǎn)點(diǎn)撥。(1)At9：00a．m.yesterday，busNo.26wasgoingalongZhonghuaRoadwhenthedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.seesb.doingsth.意為“看見某人正在做某事”，強(qiáng)調(diào)看到的動(dòng)作正在進(jìn)行。例：WhenIpassthewindowIseehimdrawingapicture.當(dāng)我經(jīng)過這個(gè)窗戶時(shí)，我看見他正在畫畫。【拓展】seesb.dosth.意為“看見某人做過某事”，強(qiáng)調(diào)看到動(dòng)作發(fā)生的全過程。例：Ioftenseehimdrawapicture.我經(jīng)?？匆娝嫯?。(2)Buttohissurprise，theyallagreedtogowithhim.toone’ssurprise意為“使……驚訝的是，出乎……意料”。例：Toeveryone’ssurprise，theplansucceeded.使大家大吃一驚的是，這個(gè)計(jì)劃成功了。(3)“It’ssadthatmanypeopledon’twanttohelpothersbecausetheydon’twantanytrouble，”saysonepassenger.當(dāng)trouble意為“困難；麻煩”時(shí)，是不可數(shù)名詞。例：I’msorrytogiveyousomuchtrouble.我很抱歉給你帶來這么多的麻煩。常用搭配：①beintrouble意為“有困難；陷入困境”。例：Healwaysasksmeforhelpwhenheisintrouble.他有困難時(shí)總是向我尋求幫助。②getotrouble意為“使某人陷入困境”。例：Ifyoucome，youmaygetmeintotrouble.如果你來了，你會(huì)使我陷入困境。③Sb.have/hastrouble(in)doingsth.意為“某人在做某事方面有困難”。例：Ihavesometrouble(in)readingtheletter.我在閱讀這封信上有困難?！就卣埂慨?dāng)trouble意為“麻煩事；煩心事”時(shí)，是可數(shù)名詞。例：Shewasonthephoneforanhour，tellingmehertroubles.她打了一個(gè)小時(shí)電話告訴我她的煩惱。9．學(xué)以致用。(用所給詞的正確形式填空)(1)Isawhimplaying(play)bytheriveratthattime.(2)Ioftenseehimplay(play)bytheriver.(3)Isawhimwalk(walk)acrossthebridgeyesterday.(4)Isawherwashing(wash)thedishesatthistimeyesterday.(根據(jù)漢語意思完成句子)(5)他認(rèn)為每天吃飯是一件麻煩事。Hethinksthateatingeverydayisatrouble.(6)你知道你為什么處于困境嗎？Doyouknowwhyyouareintrouble?(7)我妹妹在學(xué)習(xí)英語方面有困難。Mysisterhastrouble(in)studyingEnglish.環(huán)節(jié)3學(xué)習(xí)GrammarFocus－4c1．教師先讓學(xué)生自己瀏覽一遍GrammarFocus中的內(nèi)容，然后請三名學(xué)生仿照下面一段對話進(jìn)行表演。(doctor用大寫D來表示)S1：What’sthematter?S2：Ihaveastomachache.D：Youshouldn’teatsomuchnexttime.2．學(xué)生表演完后，教師進(jìn)行點(diǎn)評。3．教師讓學(xué)生瀏覽一遍4a的對話，并將橫線空白處的內(nèi)容補(bǔ)充完整，使每段對話通順。教師訂正答案。4．教師邀請幾組學(xué)生表演4a的對話，看哪一組學(xué)生表演得最好，并給予鼓勵(lì)。5．讓學(xué)生獨(dú)立完成4b的練習(xí)，然后請學(xué)生分享自己的答案和相應(yīng)的建議，最后教師給予指點(diǎn)并訂正答案。6．小組活動(dòng)。教師將學(xué)生分為四人一組，進(jìn)行4c的練習(xí)，然后邀請一個(gè)小組上講臺進(jìn)行表演，并由其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，最后教師鼓勵(lì)學(xué)生并給出相應(yīng)的意見。7．要點(diǎn)點(diǎn)撥。(1)have的用法。①作“有”講。例：Ihaveabag.我有一個(gè)包。②作“吃、喝”講。例：havebreakfast吃早飯。③作“患病”講。例：haveacold感冒。(2)ShouldIputsomemedicineonit?含有should的一般疑問句是將should提至主語前；其簡略回答分別為“Yes，主語(人稱代詞)＋should”和“No，主語(人稱代詞)＋shouldn’t”。例：—ShouldIgotoseeadentist?我應(yīng)該去看牙醫(yī)嗎？—Yes，youshould./No，youshouldn’t.是的，你應(yīng)該去。/不，你不應(yīng)該去。8．學(xué)以致用。(按要求完成句子，一空一詞)(1)—ShouldIcutupthecarrots？(作否定回答)—No，youshouldn’t.(2)Myfatherhasaheadache.(改為一般疑問句)Doesyourfatherhaveaheadache?(3)Mrs.Hand’sdaughterhasastomachache.(對畫線部分提問)What’sthematter/troublewithMrs.Hand’sdaughter?(4)Lisashouldaskherparentsforhelp.(對畫線部分提問)WhatshouldLisado?板書設(shè)計(jì)Unit1What’sthematter?SectionA(3a－4c)passenger，off，onto，trouble，hit，herself，getoff，toone’ssurprise，rightaway，getintohave的用法ShouldIputsomemedicineonit？練習(xí)設(shè)計(jì)請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第三課時(shí)SectionB(1a－1d)課時(shí)目標(biāo)重點(diǎn)單詞bandagen．繃帶v．用繃帶包扎pressv．壓；擠；按sickadj.生病的；有病的kneen．膝；膝蓋nosebleedn．鼻出血重點(diǎn)短語haveanosebleed流鼻血hurtoneself傷害自己教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對意外事故，并完成聽力任務(wù)自主學(xué)習(xí)根據(jù)句意及音標(biāo)提示寫出單詞及其漢語意思。1．Hisbandage/’b?nd?d?/mustbeputonwhentheblister(水皰)breaks.繃帶2．Press/pres/thesidesofyournose.壓；擠3．Someonefeltsick/s?k/.生病的4．Hecuthisknee/ni?/.膝蓋5．Shehasanosebleed/’n??zbli?d/.鼻出血教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入教師詢問學(xué)生以下相關(guān)問題：T：Therearemanyaccidentshappeningeveryday.Butdoyouknowhowtodealwiththeseproblems?Whatshouldyoudowhenyouhaveanosebleed?Andwhatshouldyoudowhenyoucutyourself?Ifyoudon’tknowtheanswerstothesequestions，pleasedon’tworry.Todaywewilllearnhowtodealwiththeproblems.環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)1a－1d1．讓學(xué)生仔細(xì)觀察1a中的三幅圖片，然后根據(jù)圖片信息回答問題：Whathappenedtothem?2．小組討論當(dāng)出現(xiàn)1a中的意外情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦。然后將1a中所給出的句子按正確的順序排序，集體核對答案。3．兩人一組利用1a中的信息編寫對話，并邀請幾組學(xué)生表演對話。例：A：What’sthematterwithyou?B：Ifelldownandhurtmyback.A：YoushouldgotothehospitaltogetanX-rayandrestforafewdays.4．學(xué)生齊讀1b中的句子，為聽力練習(xí)做好準(zhǔn)備。5．教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽錄音，將對話中護(hù)士所提的問題標(biāo)注出來，完成1b，集體核對答案。6．學(xué)生再認(rèn)真聽一遍錄音，將相應(yīng)的治療方案的字母寫在問題后面，完成1c，集體核對答案。7．聽第三遍錄音，并跟讀，整體感知對話。8．利用1b、1c中的信息，仿照1d的形式兩人一組來練習(xí)對話，并邀請幾組學(xué)生表演對話。例：A：Whocametoyourofficetoday?B：First，aboycamein.HehurthimselfinP．E.class.A：Whathappened?B：...板書設(shè)計(jì)Unit1What’sthematter?SectionB(1a－1d)bandage，press，sick，knee,nosebleedhurtoneself，haveanosebleed練習(xí)設(shè)計(jì)請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第四課時(shí)SectionB(2a－2e)課時(shí)目標(biāo)重點(diǎn)單詞breathev．呼吸sunburnedadj.曬傷的ourselvespron.我們自己climbern．登山者；攀登者riskn．&v．危險(xiǎn)；風(fēng)險(xiǎn)；冒險(xiǎn)accidentn．(交通)事故；意外遭遇situationn．情況；狀況kilon．千克；公斤rockn．巖石knifen．刀bloodn．血meanv．意思是；打算；意欲importancen．重要性；重要decisionn．決定；抉擇controln．&v．限制；約束；管理spiritn．勇氣；意志deathn．死；死亡重點(diǎn)短語beusedto習(xí)慣于……；適應(yīng)于……takerisks(takearisk)冒險(xiǎn)runout(of)用盡；耗盡cutoff切除getoutof離開；從……出來beincontrolof掌管；管理giveup放棄重點(diǎn)句子1Aronisusedtotakingrisks.……阿倫習(xí)慣于冒險(xiǎn)。2．Afterlosinghisarm，hewroteabookcalledBetweenaRockandaHardPlace.他失去手臂后，寫了一本名叫《生死兩難》的書。3．Thismeansbeinginadifficultsituationthatyoucannotseemtogetoutof.這意味著你處在一個(gè)難以擺脫的困境中。重點(diǎn)句子4.Hisloveformountainclimbingissogreatthathekeptonclimbingmountainsevenafterthisexperience.他對登山的熱愛是如此強(qiáng)烈，以至于在這段經(jīng)歷之后，他仍繼續(xù)堅(jiān)持爬山。教學(xué)難點(diǎn)閱讀短文，理解其中的生詞、短語和長難句，從而把握文章細(xì)節(jié)自主學(xué)習(xí)一、根據(jù)句意及漢語提示寫出單詞。1．Ican’tbreathe(呼吸)．2．Sheisaclimber(攀登者)．3．Don’tuseknives(刀)intheclass.4．Weshouldknowtheimportance(重要性)ofEnglish.5．Weshouldcontrol(控制)ourbadtemper.二、寫出下列畫線短語的漢語意思。1．...Aronisusedtotakingrisks.習(xí)慣于……；冒險(xiǎn)2．Thismeansbeinginadifficultsituationthatyoucannotseemtogetoutof.擺脫；從……出來3．Inthisbook，Arontellsoftheimportanceofmakinggooddecisions，andofbeingincontrolofone’slife.做好的決定；控制教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入教師簡單介紹登山愛好者AronRalston。T：Hello，everyone!HaveyoueverheardofAronRalston?HeisanAmericanmanwhoisinterestedinmountainclimbing.Hehasmanyexperiencesinclimbingmountains.Butunluckily，helosthisrightarmwhenheclimbedinUtah.Doyouwanttoknowwhathappenedtohim?Let’sreadthestorytogether.Ss：OK.環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)2a－2e1．學(xué)生朗讀2a中的短語，教師糾錯(cuò)，兩人一組互相提問背誦。2．讓學(xué)生瀏覽2a的內(nèi)容。老師引導(dǎo)：在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候可能出現(xiàn)一些意外或是問題，看看A、B和C所代表的三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的意外或是問題分別是什么，然后將代表三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的字母A、B和C分別寫在可能出現(xiàn)的意外或問題前面的橫線上。學(xué)生完成后小組內(nèi)互相交流答案。3．學(xué)生認(rèn)真閱讀2b的短文，在不理解的語言知識點(diǎn)下面畫橫線，然后在字典里查閱。4．教師讓學(xué)生再次閱讀短文，回答下列問題以檢查學(xué)生的理解情況。(1)WhendidAronalmostlosehislife?(2)Howdidhesavehislife?(3)Whatdoes“betweenarockandahardplace”mean?5．教師根據(jù)學(xué)生閱讀理解情況點(diǎn)撥短文中出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。6．熟讀課文，識記背誦知識要點(diǎn)。7．認(rèn)真閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容判斷2c中句子的正誤，正確的圈True，錯(cuò)誤的圈False，不知道的圈Don’tKnow，完成后集體核對答案。8．再次認(rèn)真閱讀短文，在短文中找出2d中五個(gè)問題的答案，完成后請幾名學(xué)生展示答案，教師核對。9．根據(jù)短文內(nèi)容給2e中的句子排列順序，集體核對答案。10．將排好順序的句子熟讀，然后兩人一組根據(jù)這些句子提示向各自的搭檔講述Aron的故事，可以根據(jù)短文內(nèi)容添加細(xì)節(jié)。11．要點(diǎn)點(diǎn)撥。(1)．..Aronisusedtotakingrisks.beusedto(doing)sth.習(xí)慣于(做)某事。例：Heisusedtolookingafterhimself.他習(xí)慣于自己照顧自己。(2)Hisloveformountainclimbingissogreatthathekeptonclimbingmountainsevenafterthisexperience.so...that...意為“如此/這么……以至于……”，引導(dǎo)結(jié)果狀語從句(其中so是副詞，常用來修飾形容詞或副詞)。例：Heissoyoungthathecan’tlookafterhimself.他太小了無法照顧自己。12．學(xué)以致用。(漢譯英)(1)他習(xí)慣于早睡。Heisusedtosleepingearly.(2)他習(xí)慣步行上學(xué)。Heisusedtowalkingtoschool.(3)小明如此聰明，以至于所有老師都喜歡他。Xiaomingissocleverthatallteacherslikehim.(4)她是如此的忙，以至于不能幫我。Sheissobusythatshecan’thelpme.板書設(shè)計(jì)Unit1What’sthematter?SectionB(2a－2e)breathe，sunburned，ourselves，climber，risk，accident，situation，kilo，rock，knife，blood，mean，importance，decision，control，spirit，death，beusedto，takerisks，runout(of)，getoutof，beincontrolof，giveup...Aronisusedtotakingrisks.Hisloveformountainclimbingissogreatthathekeptonclimbingmountainsevenafterthisexperience.練習(xí)設(shè)計(jì)請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第五課時(shí)SectionB(3a－SelfCheck)課時(shí)目標(biāo)重點(diǎn)單詞nursen．護(hù)士教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型寫關(guān)于給健康問題或事故提建議的文章自主學(xué)習(xí)請以“HowtoMakeFirstAidinDailyLife”為題，展開敘述。內(nèi)容提示：日常生活中遇到的危險(xiǎn)；有效的急救辦法等。詞數(shù)：100左右。Thesedaystherearetoomanyaccidentshappeninginlifebecauseofthebadenvironmentandcarelessness.Sowhatcanyoudowhenyougetintoadangeroussituation？Herearesomewaysofthefirstaid.First，afteryoucutyourself，youshouldrunthecutunderthewaterandputsomemedicineonit.Second，ifyouhavenosebleed，youshouldputtheheaddown.Thenyouneedtopressthesidesofthenose.Bytheway，don’tforgettocleanyourface.Third，youmustcallat119whenyouseesomeonefallintheriverbyaccident.Afterthat，you’dbettershoutforhelpinsteadofjumpingintotherivertosavehimorherbyyourselfifyouarenotgoodatswimming.Inmyopinion，thesewaysmaysaveyourlifebuttheycan’tkeepyouawayfromthedanger.Sothebestwayofthefirstaidistobecarefulenoughnomatterwhereyouare.教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入教師展示一些護(hù)士和病人的照片并提問。T：What’sshe?Ss：Sheisanurse.T：What’sthematterwiththeboy?Ss：Hehasastomachache.T：Canyouguesswhatadvicethenursewillgivehim?Ss：...環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)3a、3b1．小組內(nèi)通過對話的形式來完成3a，一人扮演護(hù)士，其他學(xué)生扮演前來就診的病人，護(hù)士就病人的情況給出建議，然后邀請幾組學(xué)生來表演對話。例：A：What’sthematter?B：Ihaveasorethroat.A：Youshoulddrinksomewaterwithhoney，andyoushouldn’tspeakloudly.Whathappenedtoyou?C：...2．認(rèn)真閱讀3b中給出的句型及短語，然后用這些句型及短語和你的搭檔編寫對話，完成后邀請幾組學(xué)生表演對話。范文：A：What’swrongwithyou?B：Idon’tfeelwell.Ifeelveryhot.A：Didyoutakeyourtemperature?B：No，Ididn’t.A：OK.Pleasetakeyourtemperaturefirst.(Fiveminuteslater.)Oh，youhaveafever.B：Oh，whatshouldIdo?A：It’snothingserious.Letmegiveyousomemedicine.Pleasetakethemedicinethreetimesaday.Andtakeitaftermeals.Youshouldalsohaveagoodrest.B：Thankyou.環(huán)節(jié)3學(xué)習(xí)SelfCheck1．學(xué)生瀏覽活動(dòng)1的方框里的單詞，掌握單詞的含義。2．教師給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間完成活動(dòng)1的練習(xí)，然后請學(xué)生分享他們的答案并幫助他們得到正確答案。3．讓學(xué)生讀活動(dòng)2的句子，幫助他們了解所有句子的意思，然后引導(dǎo)學(xué)生對這些句子進(jìn)行編號，以便進(jìn)行對話。4．教師邀請學(xué)生回答。訂正完答案后讓學(xué)生閱讀。5．讓學(xué)生分角色進(jìn)行對話。6．教師指導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論如何就活動(dòng)3的問題給出相應(yīng)的建議(充分利用學(xué)生在本單元中所學(xué)的知識)。教師可以給出一些示范性的建議，如：Hecanbandagehimselfatonceorgotoseeadoctorassoonaspossible.Sheshouldliedownandrest.Theyshoulddrinkmorehotwateratonce.HeshouldtakeanX-ray.板書設(shè)計(jì)Unit1What’sthematter?SectionB(3a－SelfCheck)nurseHowtoMakeFirstAidinDailyLife練習(xí)設(shè)計(jì)請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！INCLUDEPICTf"Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.INCLUDif"單元目標(biāo)知識目標(biāo)SectionA重點(diǎn)單詞cheer，volunteer，sign，notice，lonely，several，strong，feeling，satisfaction，joy，owner，journey，raise，alone重點(diǎn)短語helptodosth.，cleanup，cheerup，giveout，makeaplan，comeupwith，putup，putoff，handout，callup，usedto，carefor，attheageof，decidetodosth.，tryout，cometrue重點(diǎn)句子1.Youcouldhelptocleanupthecityparks.2．WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-UpDay.3．Theytoldmestoriesaboutthepastandhowthingsusedtobe.4．Weshouldlistentothemandcareforthem.5．Lastyear，shedecidedtotryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.6．Volunteeringhereisadreamcometrueforme.7．Youcouldaskhospitalstoletyouvisitthekidsandcheerthemup.SectionB重點(diǎn)單詞repair，fix，broken，wheel，letter，Miss，disabled，blind，deaf，imagine，difficulty，open，door，carry，train，excited，training，kindness，clever，understand，change，interest，sir，madam重點(diǎn)短語ranoutof，takeafter，giveaway，fixup，besimilarto，thanksfordoingsth.，setup，makeadifference，helpsb.out，becauseof，bestrongin，inone’sfreetime，workout重點(diǎn)句子1.I’dliketothankyouforgivingmoneytoAnimalHelpers.2．I’msureyouknowthatthisgroupwassetuptohelpdisabledpeoplelikeme.3．YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.4．Luckymakesabigdifferencetomylife.5．Mostpeoplewouldneverthinkaboutthis，butmanypeoplehavethesedifficulties.6．IloveanimalsandIwasexcitedabouttheideaofhavingadog.7．Lastweek，Jimmy，theBikeBoyranoutofmoneytobuyoldbikes.語法目標(biāo)讓學(xué)生掌握動(dòng)詞不定式“to＋動(dòng)詞原形”和動(dòng)詞短語的構(gòu)成技能目標(biāo)讓學(xué)生能夠正確地表達(dá)提供幫助寫作目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫關(guān)于參加志愿活動(dòng)的短文情感目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么去幫助他人，明白助人為樂的重要性并傳承和發(fā)揚(yáng)這一品質(zhì)第一課時(shí)SectionA(1a－2d)INCLUDif"課時(shí)目標(biāo)重點(diǎn)單詞cheerv．歡呼，喝彩volunteerv．義務(wù)做；自愿做n．志愿者signn．標(biāo)志；信號noticen．通知；通告；注意v．注意到；意識到lonelyadj.孤獨(dú)的，寂寞的重點(diǎn)短語helptodosth.幫助做某事cleanup打掃(或清除)干凈cheerup(使)變得更高興；振奮起來giveout分發(fā)；散發(fā)makeaplan制定計(jì)劃comeupwith提出；想出putoff推遲putup張貼handout分發(fā)callup打電話給(某人)；征召usedto曾經(jīng)……；過去……carefor照顧；非常喜歡重點(diǎn)句子1.Youcouldhelptocleanupthecityparks.你可以幫忙打掃城市公園。2．WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-UpDay.我們需要為“城市公園清潔日”想出一個(gè)計(jì)劃。3．Theytoldmestoriesaboutthepastandhowthingsusedtobe.他們給我講了關(guān)于過去的故事以及事物曾經(jīng)的樣子。4．Yeah，alotofoldpeoplearelonely.是的，許多老年人很寂寞。5．Weshouldlistentothemandcareforthem.我們應(yīng)該傾聽并關(guān)心他們。教學(xué)難點(diǎn)能聽懂所學(xué)的目標(biāo)語言并用其談?wù)撛鯓犹峁椭鶬NCLUDif"自主學(xué)習(xí)根據(jù)句意及音標(biāo)提示寫出單詞及其漢語意思。1．Thegirlcouldvisitthesickkidsinthehospitaltocheer/t???/themup.歡呼；喝彩2．Thegirlcouldvolunteer/?v?l?n’t??/inanafter-schoolstudyprogramtoteachkids.自愿做3．Wecouldputupsomesigns/sa?nz/toremindpeoplewhopassby.標(biāo)志；信號4．Let’smakesomenotices/’n??t?siz/，too.通知；通告5．Alotofpeoplearelonely/’l??nli/nowadays.孤獨(dú)的INCLUDif"教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入T：Boysandgirls，weshoulddosomethingforotherpeoplewhenpossible.Whatcanyouvolunteertohelp?(Letthestudentstodiscussit.Thenasksomestudentstosharetheiranswers.)S1：Icanvisitthesickkidsinthehospitaltocheerthemup.S2：I’dliketocleanupthecityparks環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)1a－1c1．讓學(xué)生觀察1a中的圖片，并寫出自己可以做哪些圖中的事情來幫助別人；教師幫助學(xué)生核對答案。2．學(xué)生結(jié)對討論其他可以幫助他人的方式。教師邀請兩三組同學(xué)在課堂上給大家分享，然后予以點(diǎn)評。3．讓學(xué)生瀏覽1b的題干及句子，為聽力練習(xí)做好準(zhǔn)備。4．播放錄音，學(xué)生完成1b的練習(xí)。5．再次播放錄音，學(xué)生跟讀錄音，整體感知，同時(shí)核對答案。6．讓學(xué)生朗讀1a圖片上的對話，然后以該對話為例，就1b中的信息進(jìn)行對話練習(xí)。7．讓學(xué)生就自身的實(shí)際情況結(jié)對進(jìn)行對話練習(xí)，討論各自希望做的志愿活動(dòng)。老師挑環(huán)節(jié)3學(xué)習(xí)2a－2d1．讓學(xué)生朗讀2a的題干，理解題干大意并觀察5張圖片，預(yù)測聽力內(nèi)容，為聽力練習(xí)做好準(zhǔn)備。2．播放錄音，完成2a的練習(xí)，教師核對答案。3．再次播放錄音，完成2b的練習(xí)。教師隨機(jī)邀請兩名同學(xué)展示自己的答案，再進(jìn)行核對。4．讓學(xué)生兩人一組，朗讀2c的對話，然后就2a和2b的信息進(jìn)行對話練習(xí)。老師挑選兩三組學(xué)生當(dāng)堂表演對話。5．讓學(xué)生朗讀2d的對話，掌握其大意，并標(biāo)記出其中的生詞、重點(diǎn)短語及難句，老師對其進(jìn)行講解。6．播放錄音，讓學(xué)生聽并小聲跟讀，然后將學(xué)生分為兩人一組進(jìn)行練習(xí)，分角色表演對話。教師挑選兩三組學(xué)生當(dāng)堂表演對話。7．要點(diǎn)點(diǎn)撥。(1)Theytoldmestoriesaboutthepastandhowthingsusedtobe.usedtobe過去……，曾經(jīng)……(樣子或狀態(tài))。其否定形式有兩種，一種是didn’tusetobe，另一種是usednottobe＝usedn’ttobe。例：Heusedtobeateacher.他過去是一位老師?！鶫edidn’tusetobe/usedn’ttobeateacher.他過去不是一位老師。(2)Yeah，alotofoldpeoplearelonely.lonelyadj.寂寞的；荒涼的。它在句中常作表語或定語。它指人的心理狀態(tài)時(shí)意為“寂寞的”；指地點(diǎn)時(shí)意為“荒涼的，無人居住的”。8．學(xué)以致用。(單項(xiàng)選擇)(A)(1)I’llneverforgetthetowninwhichthere________acleanriverandmanybigtalltrees.【吉林長春中考】A．usedtobe B．usedtohaveC．wasusedtobeing D．wasusedtohaving(C)(2)Whenyoufeelhelplessand________，justrememberyouarenot________intheworldbecauseyourfriendsarearoundyou.【四川自貢中考】A．a(chǎn)lone；aloneB．a(chǎn)lone；lonelyC．lonely；alone板書設(shè)計(jì)Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a－2d)cheer，volunteer，sign，notice，lonelycleanupcheerupgiveoutmakeaplancomeupwithputoffhandoutcallupusedtocareforYoucouldhelptocleanupthecityparks.WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-UpDay.Theytoldmestoriesaboutthepastandhowthingsusedtobe.Yeah，alotofoldpeoplearelonely.Weshouldlistentothemandcareforthem.練習(xí)設(shè)計(jì)請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第二課時(shí)SectionA(3a－4c)課時(shí)目標(biāo)重點(diǎn)單詞severalpron.幾個(gè)；數(shù)個(gè)；一些strongadj.強(qiáng)烈的；強(qiáng)壯的feelingn．感覺；感觸satisfactionn．滿足；滿意joyn．高興；愉快ownern．物主；主人journeyn．(尤指長途)旅行；行程raisev．募集；征集aloneadv.獨(dú)自；單獨(dú)重點(diǎn)短語attheageof在……歲的時(shí)候decidetodosth.決定做某事tryout參加……選拔；試用cometrue實(shí)現(xiàn)；應(yīng)驗(yàn)重點(diǎn)句子1.Lastyear，shedecidedtotryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.去年，她決定參加一個(gè)課外閱讀項(xiàng)目的志愿者選拔。重點(diǎn)句子2.Volunteeringhereisadreamcometrueforme.在這里當(dāng)志愿者對我來說是夢想成真。3．Youcouldaskhospitalstoletyouvisitthekidsandcheerthemup.你可以向醫(yī)院請求讓你去看孩子們并讓他們高興起來。教學(xué)難點(diǎn)使用目標(biāo)語言來談?wù)撝驹富顒?dòng)和幫助他人；讓學(xué)生掌握tryout、cometrue、putup等動(dòng)詞短語以及動(dòng)詞不定式作賓語、狀語和賓語補(bǔ)足語的用法自主學(xué)習(xí)一、根據(jù)句意及首字母或漢語提示寫出單詞。1．Johndoesexerciseeveryday；heisverystrong.2．Thatmanmakesmehaveastrangefeeling(感覺)．3．Winningtheracegiveshimgreatsatisfaction(滿足)．4．Don’tgooutaloneatnight.It’sdangerous.5．Thestudentsaresellingsomeoldthingsthattheywon’tuseanymoretoraisemoneyforpoorchildren.二、寫出下列畫線短語的漢語意思。1．Shecouldreadbyherselfattheageoffour.在……歲的時(shí)候2．Mariolovesanimalsandwantstobeananimaldoctor.獸醫(yī)3．Shedecidedtotryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.參加……選拔；試用4．Volunteeringhereisadreamcometrueforme.實(shí)現(xiàn)5．IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesametime.同時(shí)教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入讓學(xué)生聽寫以下短語，然后教師訂正答案。(教師可邀請兩名學(xué)生到黑板前聽寫)打掃(或清除)干凈________(使)變得高興；振奮起來________分發(fā)；散發(fā)________想出；提出(注意、計(jì)劃、回答等)________推遲________分發(fā)________打電話給(某人)；征召________曾經(jīng)……；過去……________照顧；非常喜歡________環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)3a－3c1．讓學(xué)生朗讀3a的文章，并回答問題：WhatdoMarioandMaryvolunteertodo?2．教師邀請兩名同學(xué)來回答問題最后訂正答案。3．讓學(xué)生再次閱讀這篇文章，掌握文章大意，同時(shí)標(biāo)記出不理解的單詞、短語和句子，教師進(jìn)行講解。4．教師播放3a中文章的錄音，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀，整體感知。5．讓學(xué)生瀏覽3b中的兩個(gè)問題，帶著問題閱讀課文，完成3b的任務(wù)。6．教師隨機(jī)抽兩名學(xué)生分享自己的答案，并將其寫在黑板上，教師最后訂正答案。7．讓學(xué)生完成3c的練習(xí)，教師核對答案。8．要點(diǎn)點(diǎn)撥。(1)Lastyear，shedecidedtotryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.tryout參加……的選拔。例：Sheisgoingtotryoutforthebasketballteam.她將參加籃球隊(duì)的選拔。(2)Volunteeringhereisadreamcometrueforme.句中的volunteering是動(dòng)名詞，在句中作主語。單個(gè)動(dòng)名詞或動(dòng)名詞短語在句中作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)。例：Doingmorningexercisesisgoodforyourhealth.做早操有益于你的健康。9．學(xué)以致用。(根據(jù)漢語意思完成句子)(1)李明想?yún)⒓酉笃寰銟凡康倪x拔。LiMingwantstotryoutforthechessclub.(2)有規(guī)律的鍛煉對身體有好處。Regularlyexercisingisgoodforhealth.環(huán)節(jié)3學(xué)習(xí)GrammarFocus－4c1．讓學(xué)生朗讀GrammarFocus中的句子，并試著總結(jié)其中的語法規(guī)律。2．教師向?qū)W生講解GrammarFocus中的語法點(diǎn)。3．讓學(xué)生瀏覽4a方框中的短語，把握每個(gè)短語的含義，然后選擇合適的補(bǔ)全句子。4．教師邀請幾名學(xué)生展示自己的答案，同時(shí)對句子進(jìn)行翻譯，教師核對答案并對學(xué)生翻譯有誤的地方予以指正。5．讓學(xué)生完成4b的練習(xí)，教師核對答案并講解其中的重要語句，然后讓學(xué)生再通讀一遍短文。6．讓學(xué)生結(jié)合自己的觀點(diǎn)，用動(dòng)詞不定式完成4c中的句子，然后邀請兩名同學(xué)在班上分享，教師予以點(diǎn)評。7．要點(diǎn)點(diǎn)撥。(1)動(dòng)詞不定式①定義：動(dòng)詞不定式是由“to＋動(dòng)詞原形”構(gòu)成(有時(shí)可以省略to)。它屬于一種非謂語動(dòng)詞，在句中不能充當(dāng)謂語，沒有人稱和數(shù)的變化。②動(dòng)詞不定式在句中的成分：a．作主語。b．作賓語。動(dòng)詞不定式常放在determine、fail、hope、manage、offer、plan、prepare、pretend、promise、refuse、wish和wouldlike等動(dòng)詞(詞組)后作其賓語。c．作狀語。動(dòng)詞不定式作狀語可表示目的、原因及結(jié)果等，其邏輯主語就是句子的主語，因此動(dòng)詞不定式作狀語往往用主動(dòng)形式。d．作賓語補(bǔ)足語。a)某些動(dòng)詞在主動(dòng)形式中時(shí)，后接動(dòng)詞不定式作賓語補(bǔ)足語，常見的有ask、consider、expect、tell、want、warn、wish、invite等。b)在feel(一感)、listento/hear(二聽)、let/make/have(三讓)、lookat/see/watch/notice(四看)等詞(或詞組)之后接省略to的不定式作賓語補(bǔ)足語，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的完成過程。(2)動(dòng)詞短語的構(gòu)成動(dòng)詞＋副詞如果后面接代詞作賓語，只能放在動(dòng)詞和副詞之間；如果接名詞作賓語，可以放在動(dòng)詞和副詞之間，也可以放在副詞的后面。常見的有：putup、callup、setup、fixup、lookup、pickup、cleanup、cheerup等。動(dòng)詞＋介詞常見的有：lookafter、takeafter、carefor、lookfor、lookat、arriveat等。動(dòng)詞＋副詞＋介詞常見的有：lookdownupon、comeupwith、lookforwardto等。動(dòng)詞＋名詞＋介詞常見的有：takecareof、payattentionto等。be＋形容詞＋介詞常見的有：befondof、beangrywith、bestrictwith、begoodat等。9．學(xué)以致用。(單項(xiàng)選擇)(C)(1)OurEnglishteacherwantsus________Englishstoriesoutofclass.【四川成都中考】A．readB．readingC．toread(B)(2)Ican’ttellyouwhatshesaid.I’vepromised________itasecret.【上海中考】A．keep B．tokeepC．keeping D．kept(D)(3)Ilookforward________yousoon.【甘肅武威中考】A．see B．seeingC．tosee D．toseeing板書設(shè)計(jì)Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a－4c)severalstrongfeelingsatisfactionjoyownerjourneyraisealoneattheageofdecidetodosth.tryoutcometrueLastyear，shedecidedtotryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.Volunteeringhereisadreamcometrueforme.Youcouldaskhospitalstoletyouvisitthekidsandcheerthemup.Grammar：動(dòng)詞不定式、動(dòng)詞短語的構(gòu)成練習(xí)設(shè)計(jì)請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第三課時(shí)SectionB(1a－1e)課時(shí)目標(biāo)重點(diǎn)單詞repairv．修理；修補(bǔ)fixv．修理；安裝brokenadj.破損的；殘缺的wheeln．輪子；車輪重點(diǎn)短語ranoutof用完；耗盡takeafter(外貌或行為)像giveaway贈(zèng)送；捐贈(zèng)fixup修理；裝飾besimilarto與……相似重點(diǎn)句子1.I’verunoutofit.我把它用光了。2．Itakeaftermymother.我像我的媽媽。3．Ifixeditup.我把它修好了。4．Igaveawaymybiketoachildren’shome.我把我的自行車捐給了兒童之家。教學(xué)難點(diǎn)能聽懂本課時(shí)的錄音材料并完成練習(xí)；掌握ranoutof、fixup、besimilarto等短語的含義自主學(xué)習(xí)根據(jù)句意及音標(biāo)提示寫出單詞及其漢語意思。1．Hisbrotherisfixing/f?ks?/upthebrokenbikeparts.修理2．LiLeiturnedthechaironitssidetorepair/r?’pe?/it.修理；修補(bǔ)3．Nobodycanrollbackthewheel/wi?l/ofhistory.輪子4．Thebroken/’br??k?n/armnearlycrazedhimwithpain.殘缺的教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入讓學(xué)生在每欄后面寫出盡可能多的動(dòng)詞短語，教師可邀請兩名學(xué)生到黑板上完成。動(dòng)詞＋副詞動(dòng)詞＋介詞動(dòng)詞＋副詞＋介詞動(dòng)詞＋名詞＋介詞be＋形容詞＋介詞環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)1a－1e1．讓學(xué)生瀏覽1a的題干及句子，然后完成練習(xí)，教師核對答案。2．讓學(xué)生將1b方框中的動(dòng)詞短語與名詞(詞組)搭配起來，然后用搭配好的短語造句，教師邀請幾名學(xué)生分享自己的句子。3．讓學(xué)生閱讀1c的題干并觀察圖片，預(yù)測聽力內(nèi)容，為聽力練習(xí)做準(zhǔn)備。4．教師播放1c的錄音，學(xué)生整體把握錄音內(nèi)容，完成1c的練習(xí)。5．讓學(xué)生瀏覽1d的句子，為第二次聽力做好準(zhǔn)備。然后再次播放錄音，完成練習(xí)。6．教師邀請一名學(xué)生說出自己的答案，然后核對答案。7．讓學(xué)生以1e方框中的對話為例，就1c和1d的信息進(jìn)行對話練習(xí)。老師挑選一兩組學(xué)生當(dāng)堂表演對話。板書設(shè)計(jì)Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionB(1a－1e)repair，fix，broken，wheel，runoutof，takeafter，giveaway，fixup，besimilartoI’verunoutofit.Itakeaftermymother.Ifixeditup.Igaveawaymybiketoachildren’shome.練習(xí)設(shè)計(jì)請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第四課時(shí)SectionB(2a－2e)課時(shí)目標(biāo)重點(diǎn)單詞lettern．信；函Missn．女士；小姐disabledadj.喪失能力的；有殘疾的blindadj.瞎的；失明的deafadj.聾的imaginev．想象；設(shè)想difficultyn．困難；難題openv．開；打開doorn．門carryv．拿；提；扛trainv．訓(xùn)練；培訓(xùn)excitedadj.激動(dòng)的；興奮的trainingn．訓(xùn)練；培訓(xùn)kindnessn．仁慈；善良cleveradj.聰明的；聰穎的understandv．理解；領(lǐng)會(huì)changev．&n．變化；改變重點(diǎn)短語thanksb.fordoingsth.感謝某人做某事setup建起；設(shè)立makeadifference影響；有作用helpsb.out幫助某人解決困難；幫助(某人)擺脫困境。becauseof因?yàn)椋捎谥攸c(diǎn)句子1.I’dliketothankyouforgivingmoneytoAnimalHelpers.我要感謝你捐錢給“動(dòng)物助手”。2．I’msureyouknowthatthisgroupwassetuptohelpdisabledpeoplelikeme.我確信你知道這個(gè)機(jī)構(gòu)是為了幫助像我一樣的殘疾人而設(shè)立的。3．YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.有你的幫助才使我擁有“幸運(yùn)”成為可能。4．Luckymakesabigdifferencetomylife.“幸運(yùn)”對我的生活產(chǎn)生了很大的影響。重點(diǎn)句子5.Mostpeoplewouldneverthinkaboutthis，butmanypeoplehavethesedifficulties.大多數(shù)人都不會(huì)考慮這點(diǎn)，但是許多人面臨著這些困難。6．IloveanimalsandIwasexcitedabouttheideaofhavingadog.我喜愛動(dòng)物，對于擁有一條狗的這個(gè)想法，我感