2019年湖南省郴州市中考生物試卷

第第1頁（共43頁）第第1頁（共43頁）2019年湖南省郴州市中考生物試卷、選擇題（共40小題，每小題1分，共40分.每小題只有一個正確或最佳選項. ）1.（1分）向日葵的花總是朝向太陽，這個現(xiàn)象表現(xiàn)的生物特征是（ ）A.生物能呼吸B.生物能對外界刺激作出反應(yīng)C.生物能生長和繁殖D.生物有遺傳和變異的特性TOC\o"1-5"\h\z（1分）“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，詩句中影響該現(xiàn)象主要的非生物因素是 （ ）A.陽光 B.空氣 C.溫度 D.水分（1分）森林中一棵枯死的大樹上長了蘑菇，蘑菇在森林生態(tài)系統(tǒng)中的成分是（ ）A.生產(chǎn)者 B.消費者 C.分解者 D.非生物成分（1分）下列關(guān)于食物鏈和食物網(wǎng)的說法正確的是（ ）A.一條食物鏈中含有生產(chǎn)者、消費者和分解者B.食物網(wǎng)中生物之間只有捕食關(guān)系C.一些不易分解的有毒物質(zhì)會沿著食物鏈積累D.“陽光一草一昆蟲一鳥一細(xì)菌”是一條食物鏈（1分）多細(xì)胞生物的生長和發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果。如圖中細(xì)胞分化是哪一個過程（ ）A.AB.BC.C D.D個過程（ ）A.AB.BC.C D.D（1分）番茄果肉中主要是哪種組織（ ）A.營養(yǎng)組織B.A.營養(yǎng)組織B.保護(hù)組織C.輸導(dǎo)組織 D.上皮組織（1分）草履蟲是單細(xì)胞動物，不會發(fā)生哪種生命現(xiàn)象（ ）A.呼吸 B.消化 C.排出廢物 D.細(xì)胞分化,在郴州市多個地方都（1分）紅豆杉是我國一級保護(hù)植物，被譽為植物中的“大熊貓”,在郴州市多個地方都有分布。關(guān)于紅豆杉的說法正確的是（ ）A．根、莖、葉不發(fā)達(dá)B．能開花結(jié)果C．能產(chǎn)生種子D．屬于被子植物9．（1A．根、莖、葉不發(fā)達(dá)B．能開花結(jié)果C．能產(chǎn)生種子D．屬于被子植物9．（1分）用細(xì)線標(biāo)注出洋蔥根尖的四個分區(qū)，培養(yǎng)一段時間后，間距變化最大的部分是A．根冠B．伸長區(qū)C.分生區(qū)D．成熟區(qū)10．（1分）桃花的哪一部分被害蟲吃了，不能發(fā)育成果實（A．花瓣B．萼片C.雄蕊D．雌蕊11．（1分）青春期是人生一個重要時期，卜列關(guān)于青春期特點的描述中,錯誤的是A．生殖器官開始形成B．心肺功能增強(qiáng)C.開始產(chǎn)生生殖細(xì)胞D．身高明顯增加A．花瓣B．萼片C.雄蕊D．雌蕊11．（1分）青春期是人生一個重要時期，卜列關(guān)于青春期特點的描述中,錯誤的是A．生殖器官開始形成B．心肺功能增強(qiáng)C.開始產(chǎn)生生殖細(xì)胞D．身高明顯增加12．（1分）肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，毛細(xì)血管有利于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點是A．血管內(nèi)徑大B．血管分布較淺C．管壁非常薄D．管壁彈性大13．（1分）現(xiàn)代遺傳學(xué)研究認(rèn)為，與人類親緣關(guān)系最近的哺乳動物可能是（A．大猩猩B．長臂猿C.黑猩猩D．獼猴你認(rèn)為營養(yǎng)最合理全面的是14．（1分）下面是李勇同學(xué)為一四口之家設(shè)計的午餐食譜，你認(rèn)為營養(yǎng)最合理全面的是A．紅燒冬瓜、清炒土豆絲、清炒空心菜、紫菜湯B．土豆燉牛肉、西紅柿炒蛋、清炒菜心、冬瓜排骨湯C.啤酒鴨、爆炒鰥魚、紅燒豬蹄、魚頭湯D．炒大白菜、炒花菜、水煮白蘿卜絲、海帶湯．（1分）一位AB血型的人大量失血，根據(jù)安全輸血的原則，應(yīng)為病人輸入哪種血型的血（）A．A型 B．B型 C．O型 D．AB型．（1分）人的生殖過程中，精子與卵細(xì)胞結(jié)合的部位是（）A.卵巢 B.陰道 C.輸卵管 D.子宮．（1分）食物有六大營養(yǎng)物質(zhì)，不能為生命活動提供能量的營養(yǎng)物質(zhì)是（）①蛋白質(zhì)②糖類③脂肪④維生素⑤水⑥無機(jī)鹽A．④⑤⑥ B．②③⑤ C．①②③ D．①④⑥．（1分）“補(bǔ)鈣新觀念，吸收是關(guān)鍵”。小萌同學(xué)的媽媽一直給她吃鈣片，醫(yī)生卻說小萌缺鈣，建議小萌在補(bǔ)鈣的同時還要適當(dāng)曬太陽并補(bǔ)充（）A.維生素A B.維生素B1 C.維生素C D,維生素D第2頁（共 43頁）第第頁(共43頁)(1)(1)在這一探究實驗中，設(shè)置了對照實驗，該實驗的變量是 光。第42頁(共43頁)(1)控制傳染源(2)切斷傳播途徑(3)傳染源；空氣或飛沫(4)特異【點評】熟練掌握人體特異性免疫和非特異性免疫的功能和作用；熟練掌握預(yù)防傳染病的措施有三個：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群即是解題關(guān)鍵。五、科學(xué)探究(共1題，共10分。)(10分)閱讀下列材料，完成實驗探究，并回答問題。現(xiàn)在正值夏天，絕大多數(shù)綠色植物的葉片呈綠色。小玉同學(xué)發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)賣的韭菜葉是綠色的，而超市中的“韭黃”的葉卻呈黃白色。小玉同學(xué)將這個情況告訴他的好朋友小明同學(xué)，小明同學(xué)上網(wǎng)查詢獲知，在遮光條件下新發(fā)韭菜培養(yǎng)出了韭黃。小玉同學(xué)提出了問題：在陽光照射下，韭黃會發(fā)生變化嗎？兩人進(jìn)行了激烈的討論，都各有說法。為此，他們設(shè)計了一個實驗，探究在光照條件下培養(yǎng)韭黃，其葉子是否會變成綠色。實驗器材：兩盆各20?40株培養(yǎng)好的韭黃幼苗，黑色大紙袋，灑水壺等。提出問題： 韭黃在陽光下會變綠嗎？作出假設(shè)： 韭黃在陽光下會(或不會)變綠實驗方案：設(shè)計思路：將兩盆韭黃幼苗分為 A、B兩組，一組在光照條件下，另一組不被光照，觀察一個白晝后兩組韭黃葉的顏色變化情況，觀察并記錄三天。實驗步驟：①將兩盆韭黃分別編為A組、B組，適時適量向兩盆澆清水，將黑色大紙袋罩在 B花盆上；②第一天清晨將兩盆韭黃幼苗都放置在陽臺向陽的地方；③晚上觀察并記錄A、B盆韭黃的顏色變化情況；④第二、三天，重復(fù)澆水、晚上觀察、記錄。預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：若實驗結(jié)果為A組韭黃葉變成了綠色，B組韭黃葉仍為黃白色，由此推出實驗結(jié)論： 韭黃在陽光下會變綠 。分析討論：(2)在探究實驗中，每盆使用了多株韭黃進(jìn)行實驗，這是設(shè)置重復(fù)實驗,為了避免出現(xiàn)偶然因素而產(chǎn)生誤差?！痉治觥?1)科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。(2)對照實驗又叫單一變量實驗，只有一個量不同。其它量皆相同的實驗。只有一個變量，這就是實驗中所有探究的問題，是可以改變的量，此題變量是光照的不同?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)文中：小玉同學(xué)提出了問題：在陽光照射下，韭黃會發(fā)生變化嗎？提出問題：韭黃在陽光下會變綠嗎？作出假設(shè)：韭黃在陽光下會(或不會)變綠實驗步驟：①將兩盆韭黃分別編為A組、B組，適時適量向兩盆澆清水，將黑色大紙袋罩在 B花盆上，這樣就設(shè)置了有光照和沒有光照的對照實驗組；②第一天清晨將兩盆韭黃幼苗都放置在陽臺向陽的地方；③晚上觀察并記錄A、B盆韭黃的顏色變化情況；④第二、三天，重復(fù)澆水、晚上觀察、記錄。預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：若實驗結(jié)果為A組韭黃葉變成了綠色，B組韭黃葉仍為黃白色，由此推出實驗結(jié)論：韭黃在陽光下會變綠。分析討論(1)在這一探究實驗中，設(shè)置了對照實驗，該實驗的變量是光。(2)在探究實驗中，每盆使用了多株韭