部編版四年級上冊語文《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

部編版四年級上冊語文《精衛(wèi)填海》講課方案及講課反省教材分析：本篇課文是中國神話故事的經(jīng)典之作，這個故事環(huán)繞精衛(wèi)日晝夜夜填海展開，讓我們充分感覺到精衛(wèi)堅毅不屈、不卑不亢的精神，這正是中華民族精神的象征。學(xué)情分析：學(xué)生首次接觸文言文，在學(xué)習(xí)時第一會碰到的困難就是朗讀。教師能夠先示范讀，讓學(xué)生初步感覺一下文言文的節(jié)奏微風(fēng)范，再帶著學(xué)生朗讀，直到讀暢達(dá)為止。講課建議：講課文言文，教師要指引學(xué)生充分利用課文下的說明，先認(rèn)識有關(guān)字詞的意思，再串連起來理解句子的意思，從句子再慢慢過渡到把整個故事講清楚，講理解。表達(dá)的過程中能夠適合增添語匯，使句意表達(dá)更清楚、流暢。講課目的：【知識與技術(shù)】1．正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、新詞。2．正確流暢、朗讀課文，借助說明用自己的話講講《精衛(wèi)填?！愤@個故事。3．初步感覺文言文的節(jié)奏微風(fēng)范?！具^程與方法】1．范讀講課法：短文生動活波，想象豐富，意蘊深刻，宜于朗讀領(lǐng)悟。2．設(shè)疑指引法：經(jīng)過設(shè)疑指引，激勵學(xué)生多角度研究短文的寓意。朗讀法：短文生動活波，想象豐富，意蘊深刻，宜于朗讀領(lǐng)悟。討論法：針對教師發(fā)問張開討論。表達(dá)法：經(jīng)過講故事的方法。【感情、態(tài)度與價值觀】知道這則神話贊嘆了精衛(wèi)鳥不卑不亢的精神。講課重難點：要點依據(jù)文言文的節(jié)奏正確朗讀，并讀出風(fēng)范。難點用自己的話談?wù)劇毒l(wèi)填海》這個神話故事。講課準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件。學(xué)生：閱讀精衛(wèi)與《山海經(jīng)》的有關(guān)資料。講課時間：課時講課過程：一、故事導(dǎo)入，走近《山海經(jīng)》1．同學(xué)們，你都讀了哪些神話故事？生說。你們知道的神話故事真多呀！同學(xué)們，你們知道這一個個優(yōu)秀而風(fēng)趣的故事出自哪部書嗎？(課件出示：《山海經(jīng)》)假如學(xué)生回答不出，就直接告訴他們。2．簡介《山海經(jīng)》。《山海經(jīng)》是我國第一部描繪山川、物產(chǎn)、民族等的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。3．聯(lián)系自己讀的神話故事，談?wù)勆裨挼奶厣?。大家回想一下自己讀過的神話故事，你感覺它與我們身旁發(fā)生的故事有什么不一樣樣？生說，教師指引。(出示課件：讓我告訴你)小結(jié)：此刻就讓我們走進(jìn)《山海經(jīng)》，讀一讀幾千年前的神話故事，感覺故事語言的風(fēng)范。二、初讀課文，認(rèn)識課文內(nèi)容1．自由朗讀，讀正確。翻開課本，借助文中注音自由讀一讀這段話，把句子讀暢達(dá)，感覺難讀的地方就頻頻多讀幾遍。生自由朗讀，老師巡視的時候，必定要存心識地幫助學(xué)生解決冷清字的讀音。同學(xué)們，讀完了嗎？這些文字都是幾千年前的語言，那時的語言明顯不一樣樣于此刻，誰來談?wù)勀阍谧x這段文字的過程中有什么感覺？(僵直，難讀，生字多)我們都感覺了它的僵直、晦澀，難讀，這么難讀的古文，誰來試一試？指名讀，指引大家注意聆聽并糾正讀音。2．教讀難讀的句子。同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)讀這些句子時我們應(yīng)當(dāng)適合停留，讀出節(jié)奏。下邊，老師讀一遍，大家感覺一下。師配樂范讀，生注意聆聽。教師領(lǐng)讀兩遍。3．借助停留，讀出節(jié)奏感。同學(xué)們，此刻，你能夠?qū)W著老師的樣子讀一讀，讀的時候，注意停留和節(jié)奏，相信你們必定能讀出古文的風(fēng)范。學(xué)生自由練習(xí)，討論激勵。4．借助說明，認(rèn)識故事內(nèi)容。比較文中的說明，粗知這段話的粗心，再去讀的時候，就會能讀出古文的意思了。同學(xué)們借助說明，默讀思慮：本文寫了一個什么樣的故事？(炎帝的小女兒，在東海游樂時被淹死了，化為精衛(wèi)鳥，奮斗要將海洋填平)三、研讀課文，理解感悟1．認(rèn)識故事的內(nèi)容，復(fù)述故事。再讀課文，借助說明或詞典，在小組里逐句談?wù)勥@則故事的意思，能夠適合的加上一些詞語使句子更暢達(dá)。(2)分句出示課文，溝通句子的意思。同桌輪番逐句講譯文與古文。指名互講。(4)朗讀全文，用自己的話談?wù)勅牡囊馑肌?．感覺精衛(wèi)不卑不亢的精神。(1)出示句子：女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。(2)指名讀，齊讀。(板書：溺而不返堙于東海)想象說話：海洋廣闊無垠，一望無際，小小的精衛(wèi)能把海洋填平嗎？海洋會怎么說？精衛(wèi)又會怎么回答呢？出示：海洋奔跑著，吼叫著，嘲諷她：____________________。精衛(wèi)在高空回復(fù)海洋：____________________。教師小結(jié)：不論春夏秋冬，酷夏寒冷，起風(fēng)下雨，精衛(wèi)鳥每日都銜西山的小樹枝、小石塊，丟到海洋里。一只小鳥想用這類方法填平海洋。真是談何簡單！可是它有這樣的信心和毅力，倒是難能難得的。它不卑不亢的精神讓人恭順。(板書：不卑不亢)(5)感情朗讀句子。3．齊讀全文。四、總結(jié)全文，課外延長1．精衛(wèi)持之以恒、不卑不亢的精神，讓人可敬可嘆。中國的神話故事豐饒濃濃的人情味，表達(dá)了古代人民的理想和夢想，是我們民族文化的珍寶。2．中國神話傳說浩如煙海，除了《精衛(wèi)填?！?，你還知道哪些神話故事？溝通自己讀過的神話故事。3．除了中國古代神話，還有很多國家和地域也有神話故事，如希臘神話，北歐神話等，有興趣的同學(xué)能夠去閱讀有關(guān)的書本。板書設(shè)計：精衛(wèi)填海溺而不返堙于東海不卑不亢講課反?。簩W(xué)生對古代神話文本的認(rèn)讀難度較大，我聯(lián)合學(xué)古詩的方法給學(xué)生總