自由的滋味六年級(jí)滿(mǎn)分

本文格式為Word版，下載可任意編輯——自由的滋味六年級(jí)滿(mǎn)分正處于豆蔻年華的我們夢(mèng)想擺脫一切束縛，渴望自由，能夠像一只小鳥(niǎo)在天空中自由自由地遨游，由于天空才是它真正的舞臺(tái);像一條魚(yú)兒在大海中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地翱游，由于大海才是它最終的歸宿。下面是我整理的關(guān)于自由的滋味六年級(jí)，接待閱讀!

自由的滋味六年級(jí)總分值作文1

小時(shí)候，自由是一陣迎面吹來(lái)的涼風(fēng)，輕輕用手就能把它攏住;幼兒園時(shí)，自由是樹(shù)上的一片碧綠的葉子，要高高跳起才能把它抓住;而現(xiàn)在，自由是蔚藍(lán)天空中高高飄著的一朵純凈的云朵，雖然美好，卻無(wú)論怎么跳都觸不到

我往往想，要是可以丟下鉛筆，扔下怎么做也做不完的作業(yè)、試卷，跑到草地上，放著美觀的風(fēng)箏，在美觀的東錢(qián)湖畔，騎著心愛(ài)的自行車(chē)，像小鳥(niǎo)一樣自由遨游，無(wú)拘無(wú)束，該有多么自由，該有多么喜悅

可是，空想終歸是空想，雖然美好，但總可望不成及。

周一到周五，我早早起床，匆促吃過(guò)早飯，一進(jìn)學(xué)校就扎進(jìn)課程堆、試卷堆，甚至下課時(shí)間有時(shí)也被老師的拖課占領(lǐng)了。中午吃過(guò)飯后，又要扎進(jìn)作業(yè)堆中。下午一放學(xué)，進(jìn)了家門(mén)，來(lái)不及喝一口水又要悶在小屋中埋頭苦干。做完老師的作業(yè)，等待我的又是父母給我的額外作業(yè)。

有時(shí)，我想抗議，但回復(fù)我的總是一句：“我們這樣做也是為了你好，別人家的孩子也是這樣。”我悄悄無(wú)言，又鉆進(jìn)了小屋，持續(xù)奮戰(zhàn)。星期六，本以為能輕松自由些，但還是要徘徊于各種補(bǔ)習(xí)班，令我目不暇接，頭昏腦漲。星期日，又要完成老師布置的周末作業(yè)，一做就是幾個(gè)小時(shí)。唉

偶然一次在網(wǎng)上看到這樣一段話(huà)：國(guó)外家長(zhǎng)一般讓孩子大膽地去體驗(yàn)生活中的喜怒哀樂(lè)，大人根本不會(huì)像中國(guó)父母那樣約束孩子這個(gè)不行，那個(gè)不行，由于他們知道生活體驗(yàn)是最好的課堂。而在中國(guó)，孩子有太多的限制，譬如上班、培訓(xùn)班等。我想，為什么中國(guó)家長(zhǎng)不能給孩子成長(zhǎng)的權(quán)利，一份簡(jiǎn)樸的自由呢?

我渴望自由!我渴望自由!我呼叫自由!愛(ài)戴的爸爸媽媽老師們，請(qǐng)你們放手吧，“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，我也想要一份簡(jiǎn)樸的自由。成長(zhǎng)之路需要我們自己去走，請(qǐng)開(kāi)啟緊緊關(guān)閉的房門(mén)，還我一份簡(jiǎn)樸的自由!

自由的滋味六年級(jí)總分值作文2

放學(xué)了，媽媽帶我去理發(fā)，到了理發(fā)店，理發(fā)師傅正忙得不亦樂(lè)乎，我和媽媽只有在一旁候著。我顯得無(wú)所事事，便閑逛起來(lái)，這時(shí)，我望見(jiàn)花壇，旁邊有綠化草，還有草坪，。我正茫然地閑逛著。這時(shí)一只小蝴蝶從我頭頂上慢悠悠的飛過(guò)，引起了我的奇怪。由于，我想看看它到底有幾條小腿。于是我就跟蹤它。

小蝴蝶飛在了一朵白色的小花上，正想休息，見(jiàn)了我便又飛走了，我衣袋里只有一只尼龍袋，不過(guò)正好可以抓它，我輕手輕腳地逐漸走向它，終究它被我關(guān)在了袋子里。

蝴蝶在袋子里冒死地?fù)浯蛑胍w出來(lái)，但袋口被我緊緊的扎著，好美麗的蝴蝶，但是袋子的空間實(shí)在太小了，小蝴蝶在里面四處碰壁，我的心里猛然一陣酸痛。蝴蝶非但不能起舞，還會(huì)斷送生命。由于，蝴蝶也需要自由呀，大才是它們的家園。

于是，我急促的松開(kāi)袋子，倒出蝴蝶，由于關(guān)的時(shí)間太長(zhǎng)了，它爬在地上不能動(dòng)彈，我很凄愴，方才還翩翩起舞的蝴蝶，由于我的自私，受傷了嗎?我忙把它捧在手上，用力向上拋去。這時(shí)，奇跡展現(xiàn)了。它儼然奮力地策動(dòng)著翅膀向天空飛旋著，然后竟又留念的飛回草叢上。我看得入神，真是慶幸。猛然，這蝴蝶竟飛到了我的頭頂停下了，猶如在撫摩我的頭。

正在這時(shí)，媽媽叫我去理發(fā)了，我急切跑了過(guò)去，媽媽忙問(wèn)：“叫你半天，你在那兒干什么呀?”我忙把一切報(bào)告了媽媽。聽(tīng)完后，媽媽笑了，說(shuō)：“你還給了蝴蝶自由，熱愛(ài)的東西，并不確定要占有?！蔽衣?tīng)了，心里感到一陣和暖。于是，我高興地坐在凳上讓師傅理起發(fā)來(lái)。這時(shí)，那只蝴蝶竟然又飛到了我的身旁。在我頭頂旋轉(zhuǎn)了一圈后，便翩翩起舞的飛向了人群。那扇動(dòng)的翅膀很美很美。我深深地被感動(dòng)了。所以，我們要好好的與，，自然和諧相處。讓我們一起過(guò)上自由、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活!

自由的滋味六年級(jí)總分值作文3

“我想要怒放的生命/就像遨游在開(kāi)闊天空/就像穿行在無(wú)邊的田野/擁有解脫一切的氣力……”

心底里，無(wú)意會(huì)涌動(dòng)起這樣的歌聲來(lái)，低沉、憤怒、狂放。而我的身體卻仍舊拘束于繁瑣日常事務(wù)中，只將“怒放”的聲音化為輕言細(xì)語(yǔ)，與身邊的家人摯友聊閑聊，或是哼上幾句細(xì)柔的。

生命的本質(zhì)是孤獨(dú)的。假設(shè)將人生看作一次行旅，在最初啟程時(shí)，我們往往輕狂自信，以為自己可以無(wú)拘無(wú)束、輕舞飛揚(yáng)，乘坐最快的航行器，會(huì)意最多最美的風(fēng)景;待到行至中途，幾乎無(wú)可制止，要體驗(yàn)各種頓挫，從夢(mèng)想的破滅到情愛(ài)情誼的背叛，或是親人的離別、同行者的分道，終有一日，你會(huì)猛然察覺(jué)，自己是置身于荒蠻無(wú)邊的沙漠之中，前路渺茫，難以辨清哪里才是該去的方向，身上不知何時(shí)已背負(fù)重重壓力、種種責(zé)任，疲憊不堪，卻已欲退而不能。

這樣的時(shí)候，該怎么辦?“人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟”，到底只是一種消極逃避。逃不掉的人們，有時(shí)會(huì)任由迷惘與焦慮的心緒曼延侵襲，甚至不堪重負(fù)，寧愿身體的自戕換取精神的自由解脫。于是，我們的時(shí)代，才有那么多與自殺的消息，從周?chē)朔絺鱽?lái)。

盧梭說(shuō)：“人人生而自由，但又在無(wú)所不在的枷鎖之中?！泵滋m·昆德拉那么指點(diǎn)我們“生命中不能承受”的，不是“重”而是“輕”。如此想來(lái)，每一個(gè)人原本就是“戴著鐐銬的者”。束縛我們的，或是名與利，或是夢(mèng)想與責(zé)任。是在枷鎖中日漸僵化，還是保有靈魂的喜悅自由，取決于我們自己的修煉和選擇。

我熟悉一位罕見(jiàn)病患兒的媽媽。與人們想象的相反，在最初的絕望過(guò)后，她已很少愁眉苦臉，由于生活已化為一件件概括繁忙的事務(wù)，不幸與艱苦見(jiàn)得多了，讓她更懂得珍惜那一點(diǎn)一滴的收獲與喜悅。

人生行旅該有好多風(fēng)景。假設(shè)其間有漫漫長(zhǎng)路須在沙漠中穿行，一樣可以有幕天席地的喜悅與放浪形骸的自由。不必汲汲追問(wèn)命運(yùn)的不公正安置，不必因負(fù)擔(dān)與束縛而計(jì)較生命的自由與不自由。惟其身經(jīng)沙漠，才懂得與人相處，也才懂得自由的難得;惟其受困枷鎖，生命的怒放才有真正的重量。

自由的滋味六年級(jí)總分值作文4

風(fēng)，很常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，可你們知道嗎?風(fēng)也是多變的呢!

風(fēng)，像一位好人。一件濕漉漉的還滴著水的衣服，風(fēng)來(lái)了，衣服隨著風(fēng)左右搖擺，從滴水，到半干，到全干，整個(gè)過(guò)程不過(guò)半天。一個(gè)火熱的下午，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著我們，風(fēng)來(lái)了，它來(lái)回的吹，把火熱吹走，把涼快帶來(lái)，人人都拍手稱(chēng)贊。

風(fēng)，像一個(gè)淘氣的小孩子，它把一個(gè)在天空自由遨游的風(fēng)箏，偷笑著刮斷;路上趕著去上學(xué)的幾個(gè)女孩兒，它靜靜的繞到她們后面，突然把他們飄柔的長(zhǎng)發(fā)刮亂;一個(gè)美麗的小紙飛機(jī)，這個(gè)男孩還沒(méi)把它扔出去，飛機(jī)就順風(fēng)飛出，在空中劃出一道美觀的弧線(xiàn)，那個(gè)男孩呆呆的看著紙飛機(jī)，越飛越遠(yuǎn)，越飛越遠(yuǎn)。

風(fēng)，像一位資深的畫(huà)家?！按猴L(fēng)又綠江南岸”，春天到了，風(fēng)吹綠了草地，小草冒出嫩芽，吹開(kāi)了粉色的桃花，吹開(kāi)了冰封的湖面，吹樂(lè)了小孩的小臉蛋，就像石榴笑開(kāi)了口?！靶⊥薜切〈?，偷采白蓮回”，夏天到了，荷花、蓮花都開(kāi)了，湖水被風(fēng)涂成青色，荷葉被風(fēng)涂成綠色，荷花被風(fēng)涂成粉色，青、綠、粉三色相間，就像一幅，帶給人不一般的美感。

秋天層林盡染，森林被風(fēng)涂成五顏六色，紅色的楓樹(shù)，黃色的楊樹(shù)，綠色的松樹(shù)交織在一起，再加上湖水的畫(huà)龍點(diǎn)睛，簡(jiǎn)直就是仙境之美。冬天，風(fēng)的主色調(diào)變成了白色，它把四處都涂滿(mǎn)了白色，房頂上，樹(shù)上，都是白色。是什么讓大地如此之白?答案是：雪。一片片雪花在天空中飛來(lái)飛去，就像在跳舞。一夜醒來(lái)，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的情景就呈現(xiàn)在眼前。

風(fēng)，是自由的，我愛(ài)自由的風(fēng)。

自由的滋味六年級(jí)總分值作文5

前陣子，我去了一個(gè)神秘的國(guó)家——新西蘭。在那里，最讓我難忘的不是美食，不是景物，而是那兒的鳥(niǎo)。

有一天我們?nèi)チ诵挛魈m的鴨子公園，一進(jìn)門(mén)，我就驚呆了——那些鳥(niǎo)和鴨子怎么望見(jiàn)我們沒(méi)被嚇破膽?看到我們的面包，竟大搖大擺地沖了上來(lái)，把我們團(tuán)團(tuán)圍住，發(fā)稀奇怪的叫聲：“嘎嘎，我餓了!嘎嘎，我餓了!”這一現(xiàn)象讓我感慨萬(wàn)千。在中國(guó)，這些鳥(niǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)我們，就連忙飛得沒(méi)了蹤跡，可在這兒，卻沖上來(lái)?yè)尦缘模梢?jiàn)，這里的人們把鳥(niǎo)看作了摯友，保護(hù)它們，關(guān)切它們。而在中國(guó)，這些鳥(niǎo)只能在鳥(niǎo)籠里、飯桌上見(jiàn)到，在大自然懷抱里的鳥(niǎo)，已經(jīng)寥寥無(wú)幾了!我多么夢(mèng)想中國(guó)的鳥(niǎo)也是自由的，不被束縛啊!

新西蘭的sky叔叔報(bào)告我們，不能傷害這里的鳥(niǎo)，不然我們會(huì)被政府遣送回國(guó)的，在這里，它們是完全自由的，想飛到哪兒就飛到哪兒，想干什么就干什么。

我扔了一塊面包，一只大鵝就一搖一擺地跑來(lái)，吃掉了面包。吃完了，還嫌不夠，貪婪地盯著我們手上的面包，猶如在說(shuō)：“我還要，我還要!”見(jiàn)我不給，直接張大嘴巴，把面包和我的手指都吃到了嘴里，吃光后又叫了幾聲，貌似在說(shuō)：“對(duì)不起，面包太好吃了!”

看著心愛(ài)的大鵝，讓我想起了一件事。

這事猶如發(fā)生在我六歲的時(shí)候，我望見(jiàn)了一只麻雀，覺(jué)得很好玩，就說(shuō)：“爺爺，幫我捉住那只麻雀?！睜敔斢X(jué)得不好，就勸我，可我就是不聽(tīng)，確定要那只麻雀。爺爺拿我沒(méi)