普通高等學(xué)校新專業(yè)評估舞蹈編導(dǎo)建設(shè)自評報告

前 人才培養(yǎng)定位與人才培養(yǎng)模 人才培養(yǎng)定 確定了有體育特色的“復(fù)合型、創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)定 秉承學(xué)校專業(yè)辦學(xué)指導(dǎo)思想，確立特色辦學(xué)的建設(shè)思 人才培養(yǎng)模 目標(biāo)與規(guī) 課程體 實(shí)踐體 質(zhì)量保證體 考核體 人才培養(yǎng)方 專業(yè)教學(xué)團(tuán) 結(jié)構(gòu)與數(shù) 結(jié) 結(jié)構(gòu) 學(xué)歷結(jié) 專業(yè)背 專兼結(jié) 數(shù)量充 專業(yè)建設(shè)...........................................................................基本情況及承擔(dān)課程情況 主持與本專業(yè)相關(guān)的市級教研項(xiàng)目 在專業(yè)建設(shè)方面發(fā)揮作用情況 師資培 制訂并實(shí)施科學(xué)可行的師資培養(yǎng)計劃，效果顯 鼓勵青年教師提高業(yè)務(wù)水施得當(dāng)，效果良 教學(xué)基本建 人才培養(yǎng)方 人才培養(yǎng)方案反映出了先進(jìn)的教育教學(xué)理 課程體系科學(xué)、合理，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí) 教學(xué).......................................................................................以提高教學(xué)質(zhì)量為，積極開展教學(xué).........................專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師主持專業(yè)校級教改立 實(shí)踐教學(xué)設(shè) 實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計符合培養(yǎng)模式與培養(yǎng)目標(biāo)要 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培 實(shí)踐教學(xué)條 專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件優(yōu)越，保證專業(yè)教學(xué)需 重視校外實(shí)踐教學(xué)建 專業(yè)教師實(shí)踐背景豐富，能夠保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì) 教學(xué)資源建 課程建設(shè)計劃科學(xué)合理可行符合培養(yǎng)目標(biāo)要 專業(yè)文獻(xiàn)資源能夠滿足教學(xué)需 專業(yè)建設(shè)經(jīng) 教學(xué)...................................................................................質(zhì)量制度體 建立了比較完善的教學(xué)質(zhì)量制度體 教學(xué)環(huán)節(jié)措施有力，教學(xué)秩序、質(zhì)量有保 質(zhì)量評價與反 結(jié)束 沈陽體育學(xué)院原名東北體育學(xué)院，創(chuàng)立于1954年，隸屬國家體委（國家體育，2001年，由遼寧省與國家體學(xué)校占地面積1688畝，建筑面積29.2萬平方米，其雪上運(yùn)動中心占757畝。現(xiàn)設(shè)13個二級辦學(xué)單位（系部）和2所附屬學(xué)校，擁有體育學(xué)一級學(xué)科所屬6個二級學(xué)科點(diǎn)和體育、公共管理、與3個專業(yè)點(diǎn)，19個本科專業(yè)涵蓋教、管、文、理、藝5個學(xué)科門類。主要圍繞體育教育訓(xùn)練學(xué)、體育人文社會學(xué)、運(yùn)動科學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)四大領(lǐng)域組織開展科研工作?，F(xiàn)有教工767人，專任教師467人，全日制本科生7863人，715和人文社科類期。館藏書83萬冊。學(xué)院與美、英、法等15個國家和地區(qū)的57所大學(xué)和體育組織建立了交流關(guān)學(xué)院堅持教學(xué)、訓(xùn)練、科研三結(jié)合，共培養(yǎng)各級各類體育人才5萬余人。歷屆學(xué)生在奧運(yùn)會、世錦賽、三大頂級賽事中獲得金牌98枚，獎牌254枚。學(xué)生運(yùn)動員代國隊(duì)參加6屆會，包攬我國上項(xiàng)目1金4銀3銅共8枚獎牌。在第20屆會上奪得男子自由式滑雪空中技巧冠軍，實(shí)現(xiàn)了我國會男子項(xiàng)目和雪上項(xiàng)目金牌兩個“零”的突破目前，學(xué)校正在堅持育人為本，強(qiáng)化質(zhì)量特色，全力推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)式發(fā)展，為建設(shè)有特色、高水平的體育大學(xué)而努力奮斗。200年，沈陽體育學(xué)院著眼遼寧地方教育事業(yè)，順應(yīng)國家高等教育發(fā)展形勢，為增設(shè)新專業(yè)做準(zhǔn)備，對舞蹈編導(dǎo)專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及人才市場進(jìn)行了調(diào)研。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在文化藝術(shù)大繁榮，全民運(yùn)動大開展的背景下，舞蹈融合體育元素的藝術(shù)形式在藝術(shù)功能發(fā)揮和藝術(shù)力輻射方面都有拓展空間，市場對舞蹈編導(dǎo)人才也有多元化需求。體育院校開設(shè)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)，結(jié)合諸如藝術(shù)體操、健美操、花樣滑冰、體育舞蹈、武術(shù)、廣場舞、大型團(tuán)體操等具有表演性的體育項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)，必定會培養(yǎng)出凸顯體育特色的舞蹈編導(dǎo)專業(yè)人才。基于上述，沈陽體育學(xué)院在認(rèn)真總結(jié)以往體育表演專業(yè)方向辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，從社會對舞蹈編導(dǎo)人才的多元需求、學(xué)院專業(yè)發(fā)展需要以及辦學(xué)條件實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過務(wù)實(shí)論證，向省教育廳提出了試辦舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的申請。20年3月申請獲得批準(zhǔn)，011年9生，現(xiàn)已招4級學(xué)生，其201115人，20123720131520143097專業(yè)行為了把舞蹈編導(dǎo)專業(yè)辦出特色，辦出水平，體育藝術(shù)院確立了“以藝融體，以體促藝”的辦學(xué)理念，倚重學(xué)校全力支持，在人才培養(yǎng)定位、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)等幾個方面做了大量的具體工作使踐狀態(tài)良好，取得了特色鮮明的辦學(xué)成果。在中民第十二屆全運(yùn)會上，由我校師生創(chuàng)編的操舞類參加了全運(yùn)會會徽揭曉、吉祥物揭曉、倒計時一、開幕式閉式演，到黨和家及社會一好。先后組織舞蹈編導(dǎo)師生創(chuàng)編作品參加的我要上欄目、遼寧電視臺春節(jié)聯(lián)歡、遼寧省喜迎群眾文藝、沈陽市大學(xué)生藝術(shù)節(jié)閉幕式及市地、社區(qū)等多項(xiàng)演出，得到了社會廣泛認(rèn)可，提升了本專業(yè)的競爭力和社會。我院編導(dǎo)2012體育院系學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)作金獎和一個銀獎；在第四屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)遼寧賽區(qū)比賽中參加總決賽資格；在第二屆東北三省電視舞蹈大賽中，根據(jù)遼寧省教育廳“關(guān)于開展2014年度普通高等學(xué)?？圃囖k專業(yè)評估”要求，對照《遼寧省普通高等學(xué)校本科試辦專業(yè)評估標(biāo)準(zhǔn)》的具體條款，我們對舞蹈編導(dǎo)專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行了全面的檢查和總結(jié)，完成了自評工作，現(xiàn)將自評情況報告如下，敬請專家評議和審核。人才培養(yǎng)定位與人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)定運(yùn)動大開展形勢對舞蹈創(chuàng)編人才，尤其是舞蹈融合體育創(chuàng)“德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握舞蹈編導(dǎo)方面的知識和能力，能夠?qū)⑽璧负腕w育相融合進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)踐的復(fù)合型、創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)定位。人才去向立足遼寧，輻射東北，，合專舞蹈構(gòu)演團(tuán)體、事、校、運(yùn)動隊(duì)等單位從事舞蹈、操舞、體育套10年乃至更長時間的努力把舞蹈編導(dǎo)秉承學(xué)校專業(yè)辦學(xué)指導(dǎo)思確立特色辦學(xué)的建設(shè)思舞蹈編導(dǎo)專業(yè)秉承學(xué)?！耙岳碚摓橹笇?dǎo)，深入科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會和振興遼寧老工業(yè)教育工作，遵照國家普通高等學(xué)校本科專業(yè)辦學(xué)要求，積極開展重在內(nèi)涵的專業(yè)建設(shè)工作”的專業(yè)辦學(xué)指導(dǎo)思想，確立了圍繞人才培養(yǎng)定位進(jìn)行特色辦學(xué)的建設(shè)思路。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以沈陽體育學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，積極探索適合體育院校發(fā)展的舞蹈編導(dǎo)特色人才培養(yǎng)。以舞蹈創(chuàng)編融合體育元素，舞蹈創(chuàng)編方法為體育表演項(xiàng)目服務(wù)為切入點(diǎn)和突破口，進(jìn)行特色辦學(xué)。①以創(chuàng)編融合體育元素的舞蹈作品及體育表演作品為載體，系統(tǒng)、規(guī)范地對學(xué)生進(jìn)行舞蹈編導(dǎo)專業(yè)理論、知識、技能教學(xué)，和遼寧的文化事業(yè)大發(fā)展大繁榮②結(jié)合操、廣場舞等運(yùn)動與舞蹈，組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)踐活動，強(qiáng)化人才培養(yǎng)特色。發(fā)揮體育院校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)推動全民運(yùn)動的特殊優(yōu)勢。③針對藝術(shù)體操、健美操、花樣滑冰、體育舞蹈、武術(shù)、大型團(tuán)體操等項(xiàng)目，借鑒舞蹈編導(dǎo)技法進(jìn)行創(chuàng)編專業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)體育表演項(xiàng)目創(chuàng)編的特殊人才。提高體育表演項(xiàng)目創(chuàng)編的藝術(shù)水平和競爭力。④注重對學(xué)生進(jìn)行兒童少年舞蹈及表演性體育項(xiàng)目的創(chuàng)編教學(xué)，培養(yǎng)適合中小學(xué)舞蹈創(chuàng)編及表演性體育項(xiàng)目創(chuàng)編工作的專業(yè)人才。國家對中小學(xué)生體育與藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展的具體要求。尊重專業(yè)建設(shè)規(guī)律，圍繞人才培養(yǎng)在教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)資源、教學(xué)投入、質(zhì)量保證、質(zhì)量評價等幾個方面全面開展專業(yè)建設(shè)工作，使各個方面建設(shè)都能達(dá)到人才培養(yǎng)工作得以良好運(yùn)行的較高水平。與時俱進(jìn)，緊密結(jié)合國家教育新思路，以更新舞蹈教育思想為先導(dǎo)，以教學(xué)為，以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量凸顯特色為，用新時期的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀進(jìn)行舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)工作。人才培養(yǎng)模舞蹈編導(dǎo)專業(yè)緊密圍繞人才培養(yǎng)定位，遵循人才成長規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建了彰顯體育特色的舞蹈編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。模式由目標(biāo)與規(guī)格、課程體系、實(shí)踐體系、質(zhì)目標(biāo)與規(guī)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握舞蹈編導(dǎo)方面的知識和能力，能夠?qū)⑽璧负腕w育相融合進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)踐，能在舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、演藝團(tuán)體、企事業(yè)單位、學(xué)校、健身等相關(guān)領(lǐng)域從事舞蹈創(chuàng)編、教學(xué)、訓(xùn)練等工作的復(fù)規(guī)格：熱愛文體事業(yè)，熟悉有關(guān)文藝的方針政策，具備良好的職業(yè)道德；具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛勞動的思想品德；具有開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的時代精神；具有健康的體魄、健全和良好的心理素質(zhì)；具有較高的文化修養(yǎng)、較強(qiáng)的審美感受力和創(chuàng)造性思維能力；掌握舞蹈編導(dǎo)的基礎(chǔ)理論、基本知識、編導(dǎo)技法等各項(xiàng)專業(yè)技能；掌握多種舞蹈及表演類體育項(xiàng)目的基本素材；具有舞蹈、表演類體育項(xiàng)目的獨(dú)立創(chuàng)編能力；具備組織策劃小型文體活動的綜合素質(zhì)。課程體（學(xué)組成。公共基礎(chǔ)課按照教育部規(guī)定設(shè)置，主要對學(xué)生進(jìn)行正確的、政治思想、法律道德、品格修養(yǎng)、基本知識、基本技能教育，為學(xué)生成才奠定思想、道德、修養(yǎng)、能力基礎(chǔ)。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格設(shè)置，在保證開設(shè)專業(yè)課程的前提下，開設(shè)了特色人才培養(yǎng)所需要的體育相關(guān)課程。例如：藝術(shù)體操表演、體育項(xiàng)目賞析、體育表演劇目、國際標(biāo)準(zhǔn)舞（體育舞蹈）等。見專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課一覽表類課程名稱、學(xué)藝術(shù)概48、中外32、舞蹈解32、音樂理64、音樂選配與編輯32、舞蹈技術(shù)技巧48、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練-芭蕾96、中國古典舞-古典舞身韻64、中國民族民間64、藝術(shù)體4864、人物形象設(shè)計48、社交禮儀32體育項(xiàng)目賞析32、體育表演劇目48、流行舞48、國演48、編舞基礎(chǔ)理論與技法416專業(yè)延伸課模塊主要由表演性體育項(xiàng)目課群和編導(dǎo)專業(yè)相關(guān)課程構(gòu)成，目的是拓展學(xué)生表演性體育項(xiàng)目課群和編導(dǎo)專業(yè)相關(guān)課程知識技能，強(qiáng)化舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的體育特色。見專業(yè)延伸選修課一覽表。類課程名稱、學(xué)選修課音樂賞16、燈光與16、舞蹈生理32、健美操48、啦啦操48、提48、48、器械塑形32文化素質(zhì)教育課模塊主要由文、史、哲、藝等注重學(xué)生人文素質(zhì)提高的課程群構(gòu)成，為學(xué)生全面提升文化素質(zhì)提供組和專業(yè)全面負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)工作。專業(yè)教學(xué)資源豐富，環(huán)節(jié)教學(xué)與管理、問題反饋與改進(jìn)都有相關(guān)規(guī)考核體由修業(yè)年限、學(xué)分、授予條件及各個具體教學(xué)內(nèi)容學(xué)生修業(yè)年限一般為四年，亦可提前一年或延遲一至兩年。17012522實(shí)踐環(huán)節(jié)23學(xué)分。學(xué)生各個教學(xué)內(nèi)容考試均為百分制，60分為合格。學(xué)生達(dá)到畢業(yè)要求，發(fā)給本科書，符合條例規(guī)定者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士考核體系從總學(xué)分、必修學(xué)分、選修學(xué)分、實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分、單一內(nèi)容考試成績幾個方面全方位把控學(xué)生培養(yǎng)規(guī)格，人才培養(yǎng)方。專業(yè)教學(xué)團(tuán)結(jié)構(gòu)與數(shù)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)建設(shè)了一支由11人組成的，穩(wěn)定的專結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員、、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，結(jié)50歲以上教327%；40-49339歲以下5人46%。老、中、青比例適宜結(jié)構(gòu)36110學(xué)歷結(jié)7人，占64%；本科生4人，占36%。比專業(yè)背11名教師中，本專業(yè)背景教師6人，相近專業(yè)背景教2人，其他專業(yè)背景教師3人。73%的教師具有本專業(yè)或相近專兼結(jié)占18%。以專為主，以兼為輔，比例協(xié)調(diào)。數(shù)量充11師面對四個年97師生1:8.8，教序出生年學(xué)專備1男教體育教導(dǎo)2男教舞蹈編一級編3趙大女本科體育教4女體育教運(yùn)動健5男本科舞蹈二級指6閻男舞蹈7月女講音樂教8賁女講舞蹈編9包女講舞蹈教男講本科音樂教關(guān)男助本科舞蹈教專業(yè)演專業(yè)建設(shè)基本情況及承擔(dān)課程舞蹈編導(dǎo)專業(yè)由為主、教授為輔負(fù)975，在讀，舞蹈編導(dǎo)專業(yè)骨干教師。近三年來，主要承擔(dān)編導(dǎo)專業(yè)的主干課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)。教授，男，1963 年出生，，中，生導(dǎo)師，教育學(xué)學(xué)歷，學(xué)校教學(xué)委員、學(xué)位委員、學(xué)報編委會委員。近三年來，主要承擔(dān)舞蹈主持與本專業(yè)相關(guān)的市級教研目前，由主持，作為主要成員的市級教學(xué)改在進(jìn)行中。立項(xiàng)時間：2013年6月。立項(xiàng)單位：沈陽體育學(xué)在專業(yè)建設(shè)方面發(fā)揮作用情，專業(yè)背景是舞蹈表演及舞蹈編導(dǎo)教學(xué)與訓(xùn)長助理、舞蹈教研室、體育藝術(shù)學(xué)院教學(xué)副院長。前期的藝術(shù)團(tuán)體工作經(jīng)歷使其積累了大量的舞蹈創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，后期的教學(xué)管理工作經(jīng)歷使其積累了豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。在舞蹈編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與完善過程中，針對課程體系的教學(xué)規(guī)范、劇目創(chuàng)編與排演、專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量等多個方面也都發(fā)揮了專業(yè)性較強(qiáng)的顯著作用。教授，專業(yè)背景是體育教育訓(xùn)練學(xué)，學(xué)科方向是體操教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。歷任沈陽體育學(xué)院教務(wù)科長務(wù)副處長、運(yùn)動科學(xué)學(xué)院院長、體育藝術(shù)學(xué)院院長，級院系教學(xué)管理、課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方面有一定經(jīng)驗(yàn)積累和成果積累。在舞蹈編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與完善工作中，在特色辦學(xué)理念形成、模式系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)要素確定、體育表演類課程選擇等相對宏觀問題的把控上發(fā)揮了重要作用。師資培制訂并實(shí)施了科學(xué)可行的師資培養(yǎng)計劃，效果舞蹈編導(dǎo)專業(yè)依據(jù)建設(shè)規(guī)劃及沈陽體育學(xué)院十二五“實(shí)施人才強(qiáng)校，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍計劃”，全面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，制定并實(shí)施了科學(xué)、可行的師資培養(yǎng)計劃，效果并實(shí)施師資培訓(xùn)、進(jìn)修計劃。先后針對性培養(yǎng)了4名教師，其中選派3名教師去舞蹈學(xué)院接受了舞蹈編導(dǎo)等方面的專業(yè)知識和技能培訓(xùn)，另派一名教師去體育大學(xué)藝術(shù)系進(jìn)修了凸顯體育特色的藝術(shù)教育理論與實(shí)踐。多次聘請省內(nèi)編導(dǎo)專業(yè)的專家來我校講學(xué)。214年5月，聘請荷蘭方大學(xué)舞蹈學(xué)院院長和3名舞蹈教師來到我們專業(yè)進(jìn)行了世界流行的舞蹈技術(shù)傳授和交流，全體教師參加了活動。教師們通過學(xué)習(xí)與交流，把握了舞蹈編導(dǎo)、舞蹈表演的理生及時地接受了的舞蹈編導(dǎo)、舞蹈表演資訊，受到了學(xué)生的歡迎和好評。三年來，為了加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)力量，我們面向?qū)I(yè)院團(tuán)蹈表演專業(yè)人員作為我們的專業(yè)教師，外聘了一名國家一級編導(dǎo)和一名音樂學(xué)院作為我們的教師。人才引進(jìn)壯大了專業(yè)教師隊(duì)伍，提升了專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)務(wù)水平。來自專業(yè)院團(tuán)的教師把舞蹈編導(dǎo)、舞蹈表演最前沿的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容與形式帶到了我們的專業(yè)教學(xué)中，使我們的舞蹈編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)，從內(nèi)容到形式到方法，都受到了學(xué)生的更大信任，提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。鼓勵青年教師提高業(yè)務(wù)水施得當(dāng)，效果良沈陽體育學(xué)院每兩年舉辦一次“教學(xué)”評選活動和一次“優(yōu)秀課教師”評選活動，二者交替進(jìn)行。此外，每學(xué)年還有優(yōu)秀班導(dǎo)師評選活動、青年教師技能大賽活動。這些活動都是校、院（系）二級組織共同協(xié)作完成的?；顒又械膬?yōu)勝者會在業(yè)務(wù)考核、評定中根據(jù)活動內(nèi)容和成績獲得加分。舞蹈編導(dǎo)專業(yè)重視鼓勵青年教師參加這些有利于他們提高教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平的活動，在活動過程中組織本專業(yè)老教師為他們專門進(jìn)行課評、課改，以幫助他們在活動中取得好成績。青年教師通過參加這類活動，教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平都得到了提高，效果良好。三年來，有一名青年教師獲得了校級“教學(xué)”稱號，一名青年教師獲得了校級“優(yōu)秀課教師”稱號。舞蹈編導(dǎo)專業(yè)還制定了學(xué)期末主干課程教學(xué)質(zhì)量評定制度。學(xué)期初特別要求教師在學(xué)期教學(xué)過程中互相聽看課，學(xué)期末，教師們集體評定主干課程教師的課教學(xué)質(zhì)量，互相提出不足和改進(jìn)措施，保證主干課程的教學(xué)質(zhì)量始終處于集體的之中，對質(zhì)量評定成績好的教師，給予。這項(xiàng)措施也對青年教師端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平起到了促進(jìn)作用，取得了較好的效果。教學(xué)基本建人才培養(yǎng)方舞蹈編導(dǎo)專業(yè)遵照教育部要求，依據(jù)培養(yǎng)模式，制定了人才培養(yǎng)方案（詳見支撐材料人才培養(yǎng)方案反映出了先進(jìn)的教育教學(xué)新”的教育教學(xué)理念課程體系中，公共基礎(chǔ)課和文化素質(zhì)教育課（21門42學(xué)分、專業(yè)基礎(chǔ)課（14門43學(xué)分、專業(yè)課（7門44學(xué)分）的門數(shù)設(shè)置呈正梯形，學(xué)分分配則呈倒梯形，反映了“夯實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)涉及“事、形式政策、社會服務(wù)、專業(yè)應(yīng)用”多個方面，反映了“適應(yīng)社會，全面發(fā)展”的教育教目標(biāo)規(guī)格與培養(yǎng)定位相契合，課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)與目課程體系科學(xué)、合理，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)專業(yè)課程體系依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格構(gòu)建，由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課四個部分構(gòu)成。公共基礎(chǔ)課、及選修課中的文化素質(zhì)課、其它專業(yè)方課屬通識教育范疇，主要承擔(dān)實(shí)現(xiàn)“學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展”的目標(biāo)及規(guī)格任務(wù)。課程設(shè)置一是符合教育部基本要求，據(jù)陽學(xué)體來德智、標(biāo)和規(guī)格的具體內(nèi)容在這一部分課群中都有針對性安排，能夠?qū)I(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課及專業(yè)延伸選修課主要實(shí)現(xiàn)“學(xué)生系統(tǒng)掌握舞蹈編導(dǎo)方面的知識和技能，能夠?qū)⑽璧负腕w育相融合進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)踐”的目標(biāo)及規(guī)格。課程設(shè)置首先保證了專業(yè)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程的安排，開設(shè)了編舞基礎(chǔ)理論與技法、劇目創(chuàng)作與排演、劇目賞析、音樂選配與編輯、舞蹈技術(shù)技巧、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練-芭蕾、中國古典舞-古典舞身韻、中國民族民間（體育舞蹈、健美操、啦啦操、普拉提、等體育表演類課程，藉此開拓學(xué)生在體育領(lǐng)域進(jìn)行舞蹈史、音樂理論基礎(chǔ)、音樂賞析、燈光與舞美設(shè)計、人物形象設(shè)計、社交禮儀、舞蹈生理學(xué)這樣一些多方位提升學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的相關(guān)課程，與其它課群共同作用全面完成復(fù)合型、創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的目標(biāo)任務(wù)。專業(yè)課程體系的課程安排都與培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格緊密對應(yīng)，是科學(xué)、合理的，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施，能夠人才培養(yǎng)目標(biāo)的全面實(shí)教學(xué)以提高教學(xué)質(zhì)量為，積極開展教學(xué)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)重視以提高教學(xué)質(zhì)量為的教學(xué)，根據(jù)發(fā)展需要，在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試方式方面做了具體工作，取得了相應(yīng)效果。積極開展課程體系構(gòu)建。成功申辦舞蹈編導(dǎo)專20116，形成了舞蹈編導(dǎo)專業(yè)培養(yǎng)方案，2011年9月該方案在2011課堂教學(xué)的不斷深入及對專業(yè)課程理解和認(rèn)識的不斷提高，2012年9213年3沈陽體育學(xué)院啟動新一輪本科培養(yǎng)方案修訂工作，專門成立了各專業(yè)培養(yǎng)方案論證與修訂小組。舞蹈編導(dǎo)專業(yè)培養(yǎng)方案經(jīng)過20年9月開始在213的課程體系設(shè)置更趨科學(xué)、合理，課程安排都與培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格緊密對應(yīng)，體現(xiàn)了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、顯特色、重應(yīng)用”的特點(diǎn)。積極深化教學(xué)內(nèi)容。具體措施是：要求教師使用統(tǒng)編外，還要收集版的參考，補(bǔ)充的滯后性；要求教師注意發(fā)現(xiàn)與收集課程教學(xué)內(nèi)容，及時補(bǔ)學(xué)容系中要教充分利館網(wǎng)絡(luò)源收集整理資料，形成課程教學(xué)內(nèi)容資料庫。深化課程內(nèi)容措施的實(shí)施，取得了相應(yīng)的效果積極推進(jìn)教學(xué)方法。倡導(dǎo)老師應(yīng)用啟發(fā)式、討論式、案例式等對學(xué)生發(fā)揮能動性有明顯促進(jìn)性的教學(xué)方法，要求教師在運(yùn)用常規(guī)方法進(jìn)行舞蹈編導(dǎo)專業(yè)課程教學(xué)的過程中，注重現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)院幾乎為每個教學(xué)場地都配備了多設(shè)備，教師廣泛利用、音頻技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極進(jìn)行考試方式。針對部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)心態(tài)過于放松，對自己要求不夠嚴(yán)格的狀況，部分專業(yè)課程設(shè)計了“單元考試成績積累，最終形成課程成績”的考試方式，對學(xué)生在課程教學(xué)全過程中都能專注學(xué)業(yè)起到了良好作用。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師主持專業(yè)校級教改目前，舞蹈編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師主持的與本專業(yè)相關(guān)的省級教改建設(shè)項(xiàng)目12012育廳。校級教改立項(xiàng)有1013年6體學(xué)，性為學(xué)委托題項(xiàng)目標(biāo)課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)容與形式。實(shí)踐教學(xué)設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計符合培養(yǎng)模式與培養(yǎng)目標(biāo)社會實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)實(shí)習(xí)5個方面構(gòu)成。學(xué)生在5個方面進(jìn)行不同階段、不同層次的專業(yè)理論、知識和技能的應(yīng)用實(shí)踐，全面提高專業(yè)實(shí)踐能力，使實(shí)踐能力水平，逐漸達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求。實(shí)踐教學(xué)工作融入到人才培養(yǎng)模式的相應(yīng)環(huán)節(jié)，符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求（見實(shí)踐教學(xué)體系示意圖實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力踐活動內(nèi)容對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容有所補(bǔ)各門課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，就是該門課程基本知識與技能的應(yīng)用訓(xùn)練。舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)主要在專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課中進(jìn)行，要求教師在安排實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和形式時，盡可能將與課程相關(guān)聯(lián)的體育知識和技能的內(nèi)容添加進(jìn)去，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的過程中，借助體育元素，既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)畢業(yè)設(shè)計要求學(xué)生獨(dú)立完成一個舞蹈劇目或體育表演劇目作品初審，有中期修改，有最終評定。學(xué)生通過完成一個舞蹈劇目或體育表演劇目的創(chuàng)編與排演，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神得到全面鍛煉與培養(yǎng)。內(nèi)容與分 理論部舞蹈作品創(chuàng)作報技術(shù)部舞蹈編編排是否新穎，技法運(yùn)用是否合理舞蹈音樂制舞蹈技術(shù)完成質(zhì)作品中各類舞蹈的技術(shù)完成情藝術(shù)部舞蹈藝術(shù)完成質(zhì)舞美設(shè)舞臺、、燈光、服裝等是否與作品畢業(yè)實(shí)習(xí)安排學(xué)生在藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、大中小學(xué)、會所進(jìn)行。舞蹈編導(dǎo)專業(yè)設(shè)定畢業(yè)生在實(shí)習(xí)單位，能夠結(jié)合單位工作性質(zhì)和工作需求，從事舞蹈、操舞、體育表演等方面的創(chuàng)編與排演工作。學(xué)生將會在導(dǎo)師的指導(dǎo)下全面體驗(yàn)帶有體育特色的專業(yè)系統(tǒng)知識和技能的實(shí)際應(yīng)用，同時體驗(yàn)社會工作和生活。畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容與場所安排，充分考慮了專業(yè)特色辦學(xué)的需求，有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。第二課堂和社會實(shí)踐為學(xué)生鍛煉多種實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神進(jìn)行了補(bǔ)充。舞蹈編導(dǎo)專業(yè)鼓勵學(xué)生參加第二課堂活動和社會實(shí)踐活動。支持學(xué)生在第二課堂活動中充分展示自己的專業(yè)知識與技能；積極組織學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和體育特色編演劇目參加社會實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)條專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件優(yōu)越，保證專業(yè)教學(xué)為夯實(shí)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)校加強(qiáng)了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)性建設(shè)。目前，本專業(yè)可用的設(shè)施完備、功能齊全的專業(yè)場館有16個，總建筑面積達(dá)054㎡，每個場館均配有多設(shè)備及教學(xué)設(shè)施；擁有供學(xué)生專業(yè)實(shí)踐演出使用的可容納200名觀眾的大學(xué)生會堂，總建筑面積達(dá)876500排練室、音樂教室。2011年我校申請地方共建體育藝術(shù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目獲批，投入專項(xiàng)250萬元，全部用于大學(xué)生專業(yè)實(shí)踐所需設(shè)施設(shè)備的采購，目前已完成建設(shè)并全部投入使用。優(yōu)越的實(shí)踐教學(xué)條件為師生創(chuàng)編、排練、演出等實(shí)重視校外實(shí)踐教學(xué)建舞蹈編導(dǎo)專業(yè)重視校外實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，根據(jù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要，先后與沈陽航空航天大學(xué)、沈陽音樂學(xué)院、綏實(shí)驗(yàn)中學(xué)、燈塔市第一高級中學(xué)、沈陽市渾南第二小學(xué)、大寧、大慶青少年科技活動中心等30余家單位簽訂了實(shí)習(xí)共建協(xié)議。為學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)奠定了場所條件基礎(chǔ)，我們相信校外實(shí)踐教學(xué)會給我們的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)帶來好的效果。專業(yè)教師實(shí)踐背景豐富，能夠保證實(shí)踐教學(xué)人為級指導(dǎo)、有1人曾為專業(yè)團(tuán)體青年演員，另有5人均有編創(chuàng)劇目帶隊(duì)參加展演比賽和文藝演出經(jīng)歷，并獲得了諸如“東北地區(qū)電視舞蹈大賽編導(dǎo)金獎、體育院校藝術(shù)類專業(yè)舞蹈作品展演比賽編導(dǎo)金銀獎、遼寧省高等院校舞蹈作73%的教師有過行業(yè)經(jīng)教學(xué)資源建課程建設(shè)計劃科學(xué)合理可行，符合培養(yǎng)目標(biāo)課程大綱編寫。組織教師嚴(yán)格按照“課程教學(xué)為現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格服務(wù)”的原則編寫每門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)大綱。已經(jīng)形成的21選用。組織教師嚴(yán)格按照“服務(wù)于課程學(xué)”的原則選用課程，確保使用的能夠滿足課程按照大綱進(jìn)行教學(xué)的需要。目前選用的舞蹈編導(dǎo)專業(yè)主要《舞蹈編導(dǎo)學(xué)的原則制作課件，充分利用多在視聽感覺方面的作用，確保課件在課堂教學(xué)中能夠發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)有的科技作用。專業(yè)文獻(xiàn)資源能夠滿足教學(xué)需學(xué)校館目前擁有總量83質(zhì)8余萬冊，電子14余萬冊，同時，還有11個電子數(shù)據(jù)可用于該專業(yè)的教學(xué)及科研。