學校課程開發(fā)與實施方案

.專業(yè)資料共享.專業(yè)資料共享..WORD.WORD完善格式.學校課程開發(fā)與實施方案一、開發(fā)及實施背景主動、生動、全面進展，有利于促進教師的專業(yè)進展。學校課程的開發(fā)與實施，實際，把學校課程做為國家課程的一種校本化開發(fā)，以培育學生的興趣特長、創(chuàng)思維習慣和實踐力量，承受“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高學生的素養(yǎng)，盡可能發(fā)揮每個學生的共性與特長，讓每個學生學有所長(chang)，。依靠本校教師和專家、家長共同開發(fā)的原則,開發(fā)具有博文特色的學校課程，以學生主動、和諧進展。三、開發(fā)原則以動促學，進展力量程中，提高思維力量，培育創(chuàng)精神，增加實踐力量。開放多元，崇尚共性：表達目標的多元性，內容的廣泛性，時間空間的源，效勞于課程改革。整性，而強調對學生有啟發(fā)性，學有所思，留意結果的有效性、針對性。四、課程類型：1.學科縱深拓展課程2.活動類課程將學校各項活動整合，定時間，定地點，定內容，定課程，一體化推動學校校體育節(jié)》、《學校讀書節(jié)》。3.德育類課程4．開學課程畢業(yè)課程特色課程力量。五、教材編寫要求：用優(yōu)秀教材；④拓寬現(xiàn)有教材。教材內容的選擇要關注學生的學習興趣，激發(fā)學生學習樂觀性。內容組內容編排應盡力圖文并茂，并通過簡要案例、比照分析、規(guī)律演繹等手段，促進學生理解內容。內容表述要簡明扼要、條理清楚、語言生動。性和生成性。資源。六、課程的實施與治理〔一〕建立組織機構、明確任務職責2．教育處、教科室職責：〔開設學校課程的教師，目標、課程內容或活動安排、課程實施建議以及課程評價建議?！骋庖?。供給課程菜單和課程介紹，組織落實課程表等工作。3．各級部職責：開展學生選課指導，負責指導學生選擇科目。負責向授課教師供給上課學生名單，協(xié)調、治理小組活動。依據(jù)。4、教研組職責：組織落實學校課程的開發(fā)與申報和實施工作。指導并選編校本課程。召集成員定期研討課程的開發(fā)、實施、編輯。5、授課教師職責：撰寫校本課程教案。任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施，教育處隨機聽課、測評。教師組織活動必需有打算、有進度、有教案，有學生考勤記錄。6、校本課程實施過程中，領導小組需把好以下幾關各年級段設置的校本課程，必需符合學生的年齡特征和承受力量。任課教師要通過選編、自編教學內容等形式形成校本課程教案。排的課程表授課，不許隨便刪減課時或被其它任何內容、形式所占用。學校課程的實施1、實施流程。選課生的志愿表進展統(tǒng)計匯總。排課18公布授課教師、學習地點。上課教師依據(jù)學校安排，在指定地點組織開展教學活動。校本課程教學組織的務。考核考核成績納入學生學期成績考核之中。2、實施過程中的留意事項。對學生的選課要科學引導。要加強對學生的宣傳教育，講清學校開設做到“指導不包辦，放手不放任”。教師要細心組織教學過程。教師要認真制訂教學打算，細心備課，撰思改進教學行為，提高教學效益。學生要認真上課。按時出勤，遵守班級常規(guī)，認真完成教師布置的學優(yōu)。加強對課程實施過程的調研和監(jiān)控。學校課程治理與實施領導小組對為了保證學校課程的開發(fā)質量，促進教師的專業(yè)進展，張揚學生的共性，學生學業(yè)成績。課程教案評價的要素主要有：課程目標是否符合學校的辦學理念和培育目進展的特點；課程評價的方式方法是否恰當?shù)鹊取Ｕn程實施評價：主要是對教師教學過程的評定，主要包括：教學的預備、果，從而有利于促進教師專業(yè)進展。學生學業(yè)成績評價：主要是對學生在學習過程中，學問、技能、情感、態(tài)二看學生在學習過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、樂觀性、參與狀況等用“優(yōu)秀、良好、一般、差”(A|B|C|D)等形式記錄在案；三看學生的學習成果，學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報活動等形式展現(xiàn)，成績記入學分治理相關評價表格。評價形式多樣，一般可實行以下“四結合”的形式，即教師的評價與學生合，以定性評價為主等形式。八、保障措施學校成立學校課程進展委員會和學校課程建設小組。實施過程中有所創(chuàng)、取得突出成績的教師予以表