小學班干部培訓講話稿(一)

小學班干部培訓講話稿(一)親?愛的全體學?生干部：?晚上好。?字典中干部?的含義是領(lǐng)?導，是“官?”，班干部?是班級的領(lǐng)?導，是班級?的頭兒。“?火車跑得快?，全靠車頭?帶”，班干?部就是班級?的火車頭。?你們在班主?任的指引下?，帶動全班?同學共同前?進。班干部?是班主任的?助手，在同?學和班主任?之間發(fā)揮橋?梁和紐帶作?用。學生?時期是人一?生中最美好?的時期，在?此時期若有?一段當班干?部的經(jīng)歷，?未來人生將?受益無窮。?但中小學生?由于人生閱?歷不足，經(jīng)?驗缺乏，對?“怎樣當好?班干部”充?滿了困惑和?不解。今天?的培訓就是?針對廣大學?生干部中間?存在的這種?問題，為大?家答疑解惑?，提出指導?。一、班?干部是班級?管理工作的?骨干骨干?，是指在團?體中起主要?作用的人。?班干部是班?級中積極進?取、學習優(yōu)?秀、活動能?力較強的一?部分學生。?他們的骨干?作用主要體?現(xiàn)在以下四?個方面。?1.班干部?的___領(lǐng)?導作用班?干部是班級?各項工作的?領(lǐng)導者和_?__者。他?們在班主任?的領(lǐng)導下，?以學習為中?心，以提高?學生綜合素?質(zhì)為重點，?根據(jù)學校有?關(guān)工作要求?和本班學生?特點制定的?工作計劃，?生動活潑地?開展思想性?、教育性、?知識性較強?的活動，帶?領(lǐng)學生“創(chuàng)?先爭優(yōu)”，?全面提高各?項素質(zhì)。?2.班干部?的橋梁紐帶?作用班干?部的橋梁紐?帶作用是指?班干部通過?一定的途徑?，把學校的?有關(guān)政策、?要求和信息?及班主任的?指示和要求?傳遞給同學?們，同時，?又將同學中?的問題、意?見和建議向?學校和班主?任反饋。班?干部是班主?任、各位老?師與學生之?間的橋梁和?紐帶，起著?上情下達和?下情上傳的?作用。班干?部經(jīng)常與班?主任和學校?有關(guān)部門的?領(lǐng)導接觸，?比較了解學?校的各項工?作部署及其?他信息，可?以及時向同?學們傳遞學?校的意圖，?并___同?學們貫徹執(zhí)?行。同時，?他們又可以?將班內(nèi)學生?的思想、學?習、生活狀?況和意見、?要求、建議?，及時向?qū)W?校有關(guān)領(lǐng)導?及其職能部?門反映，為?學校領(lǐng)導和?老師的正確?決策和改進?學校教育管?理工作提供?有效信息。?3.班干?部的“三自?一助”作用?“三自一?助”，是指?班級學生_?__開展自?我教育、自?我管理和自?我服務(wù)活動?，在學校教?育管理中充?分發(fā)揮助手?作用。班干?部是學生，?與其他學生?朝夕相處，?最了解學生?們真實的思?想和表現(xiàn)，?具體的疾苦?和困難，迫?切的要求和?心愿，教師?的教育工作?要取得較好?的績效，往?往離不開班?干部的幫助?和支持。因?為教師無論?怎樣與學生?打成一片，?都難以全面?、徹底地了?解學生的實?際情況，教?師要更有針?對性地做好?學生工作，?為學生及時?地排憂解難?，充分滿足?學生的合理?要求和心愿?，必然需要?班干部提供?學生們的真?實情況。從?而能夠及時?發(fā)現(xiàn)、及時?處理學生中?存在的問題?，把事件處?理于萌芽狀?態(tài)，有利于?問題的迅速?控制和解決?。4.班?干部的榜樣?示范作用?班干部是通?過同學、教?師推薦或自?薦競選產(chǎn)生?的。班干部?雖然擔任一?定的職務(wù)，?但是，你們?畢竟是學生?，你們的威?信不是通過?職務(wù)和權(quán)力?樹立的，而?是通過自己?的模范帶頭?作用和良好?的形象建立?的。班干部?要很好地履?行自己的職?責，必須嚴?格要求自己?，時時處處?率先垂范，?要求其他同?學做的，必?須自己首先?做到；要求?其他同學不?要做的，自?己堅決不做?。這樣，才?會得到同學?們的擁護和?支持。班干?部的榜樣示?范作用在學?生中具有很?大的影響。?班干部率先?垂范，能把?廣大同學團?結(jié)起來，形?成一個團結(jié)?、健康、奮?發(fā)向上的群?體，有利于?學生的德智?體全面發(fā)展?，有利于良?好的學風、?班風、校風?的建設(shè)。但?是，如果班?干部不能以?身作則，將?產(chǎn)生極壞的?影響，甚至?把同學們引?向邪路。?以上四方面?表明，班干?部是學校教?育管理系統(tǒng)?中的重要角?色，其重要?作用決定了?你們在學校?教育管理系?統(tǒng)中的骨干?地位。三?、班干部的?具體職責?1.進行日?常管理2?.落實班規(guī)?班紀3.?___班級?活動4.?關(guān)心班內(nèi)同?學5.做?好班內(nèi)同學?評價工作?四、班干部?要避免八種?誤區(qū)班干?部要成功地?扮演好自身?的角色，必?須充分正確?地認識班3?干部的角?色誤區(qū)，自?覺地遠離誤?區(qū)，做品學?兼優(yōu)的班干?部。班干部?的角色誤區(qū)?主要表現(xiàn)在?以下八個方?面。1.?學習工作不?分主次表?現(xiàn)。班干部?具有學生和?干部雙重角?色，但其首?先應(yīng)成為好?學生，將主?要精力投入?肩負的主要?任務(wù)上，圓?滿地完成學?業(yè)，努力從?多方面提高?自己。其次?，才是當一?個優(yōu)秀的班?干部，也就?是說，在爭?當優(yōu)秀學生?的前提下當?好班干部。?但是，在現(xiàn)?實中，有的?班干部卻不?能正確認識?和處理學習?和工作的關(guān)?系，不分主?次，把學習?放在次要位?臵，導致學?習成績下滑?，甚至出現(xiàn)?個別班干部?學習成績不?及格，在班?上名次倒數(shù)?的現(xiàn)象。?2.把班干?部作為抬高?身價的“梯?子”表現(xiàn)?。班干部的?宗旨是盡心?盡力地履行?職責，全心?全意地為同?學服務(wù)，當?好班主任的?得力助手。?但是，有的?班干部缺乏?宗旨意識，?個人意識太?強，把班干?部崗位當作?抬高身價的?“梯子”。?3.拿紀?律做交易?表現(xiàn)。班干?部擔負著執(zhí)?行校紀校規(guī)?的任務(wù)，如?上課考勤、?校園值勤等?。班干部本?應(yīng)秉公辦事?，對班內(nèi)同?學一視同仁?。只有這樣?，才能服眾?，也才能維?護紀律的尊?嚴，搞好學?校的管理工?作。但有的?班干部在執(zhí)?行紀律的過?程中，卻不?能公正執(zhí)行?，看人說話?，對與自己?關(guān)系親近同?學的違紀行?為采取寬容?、包庇的態(tài)?度；而對與?自己關(guān)系疏?遠的同學的?違紀行為堅?持原則，嚴?格執(zhí)行紀律?。這樣，必?然導致同學?之間的矛盾?和沖突，也?影響自身的?威信。4?.對工作上?推下卸表?現(xiàn)：每一個?班干部都有?自己的職責?。常言道：?在其位，就?要謀其政。?既然擔任了?班干部，必?須認真地履?行自己的職?責。只有這?樣，才不會?愧對老師同?學的信任和?期望，也不?會貽誤工作?。然而，有?的班干部在?工作中卻不?敢負責，遇?到麻煩事情?就上推下卸?，“踢皮球?”。這既對?工作不利，?也對自己不?利。工作推?不動，是對?___對同?學的不負責?任，遇到困?難上下推諉?，放棄對自?己解決難題?的鍛煉機會?，也是對自?己不負責。?5.只重?“舌頭”功?夫表現(xiàn)。?班干部是社?會工作的學?習者和實踐?者。應(yīng)培養(yǎng)?求真務(wù)實的?工作作風，?只有真抓實?干，才能學?到真才實學?。在現(xiàn)實中?，有的班干?部在工作中?卻仿效__?_的做法，?只動口，不?動手，不干?實事，而匯?報工作時，?光靠舌頭的?“功夫”虛?報浮夸，以?虛無的“政?績”欺騙_?__和班主?任。這是一?種極壞的工?作作風。這?種工作作風?既害人又害?已。6.?不能堅持原?則表現(xiàn)。?班干部是學?生的主心骨?。班干部的?言行對同學?言行將產(chǎn)生?直接的影響?。但有的班?干部明知不?對，由于怕?得罪同學，?也不敢堅持?原則不敢扶?正壓邪，采?取聽而不聞?、視而不見?的態(tài)度。長?此以往，這?種班干部就?會失去同學?們的支持，?甚至會遭到?同學們的嘲?笑和輕視。?7.不講?求團結(jié)表?現(xiàn)。團結(jié)是?班干部做好?工作的前提?和保證。班?干部的工作?要獲得較好?的成效，必?須團結(jié)一切?可以團結(jié)的?人一道工作?，特別要團?結(jié)和自己意?見不同的同?學同心協(xié)力?，增強__?_的凝聚力?和向心力，?營造良好的?人際氛圍。?只有這樣，?班干部的工?作才會得到?大家的支持?，工作干得?有聲有色，?富有成效。?但是，有的?班干部卻不?注意搞好班?內(nèi)團結(jié)，而?是搞小團體?，小___?，使得人心?渙散，工作?無法正常開?展，造成_?__內(nèi)部產(chǎn)?生離心力，?甚至歪風邪?氣盛行。這?樣的育人環(huán)?境不利于學?生的身心健?康成長，不?利于學生良?好品德的形?成和發(fā)展，?也不利于學?生潛心學習?文化知識。?所以，不講?團結(jié)，拉幫?結(jié)派的這種?角色誤區(qū)是?班干部的大?忌。8.?不注重自身?形象表現(xiàn)?。不分時間?、地點、場?合與對象，?而憑想象亂?發(fā)議論，亂?傳小道消息?，不負責任?地亂說；上?課遲到、早?退、曠課；?不愛整潔，?打不掃衛(wèi)生?，言談舉止?不文明，說?臟話，自私?、狹隘、辦?事不公道等?等，這些不?良行為必然?會影響班干?部的形象，?在同學中將?產(chǎn)生消極作?用。班干部?的不良行為?在同學們中?造成了負面?的影響，無?形中助長了?歪風邪氣的?蔓延。這不?利于良好的?學風、班風?和校風建設(shè)?。因此，班?干部應(yīng)以角?色規(guī)范嚴于?律己，規(guī)范?自己的言行?，加強自身?的道德修養(yǎng)?，改正不拘?小節(jié)的壞作?風，時時處?處以身作則?，起好模范?帶頭作用，?展示自己良?好的角色形?象，做一個?名副其實的?班干部。?正確的角色?定位是對班?干部素質(zhì)的?基本要求，?但一般學6?生走上班?干部工作崗?位時，并不?一定完全具?備這些素質(zhì)?，而是難免?犯這樣或那?樣的錯誤。?要準確地定?位需要一個?學習、鍛煉?的過程，班?干部應(yīng)如何?避免這幾種?角色誤區(qū)，?進而提高自?己的素質(zhì)呢?。許多班干?部經(jīng)驗證明?，以下三個?環(huán)節(jié)是比較?有效的做法?。1.經(jīng)?常反省自?我反省就是?指自己給自?己找毛病，?找問題，找?錯誤，就是?自我檢查，?自我改正錯?誤和缺點。?作為班干部?，必須學會?自我反省，?不僅反省自?己的政治素?質(zhì)、道德素?質(zhì)等是否符?合社會道德?規(guī)范，自己?的行為是否?能夠為他人?所接受；而?且還要時時?反省自己的?能力水平是?否適應(yīng)工作?發(fā)展需要，?自己的心理?是否健康，?自己的文化?知識是否有?所進步等。?只有在自省?的基礎(chǔ)上，?才能科學確?立自己的努?力方向和奮?斗方式，從?而為自己的?更大進步打?下堅實的基?礎(chǔ)。2.?善于學習?學習是進步?的階梯，也?是提高自身?素質(zhì)的重要?途徑。隨著?社會的發(fā)展?，學習對于?人生所發(fā)揮?的作用越來?越大。當今?社會是科技?高度發(fā)展的?社會，知識?極其豐富的?社會，因此?，也是終身?學習的社會?。信息量的?激增，徹底?打破了過去?人們企圖通?過十多年的?學校學習便?一勞永逸的?美夢，要求?人們必需掌?握終身學習?的方法，通?過不斷學習?提高，才能?保證自身各?項素質(zhì)能夠?始終適應(yīng)社?會發(fā)展的要?求。作為班?干部，要更?加注重學習?，要拿出比?其他同學更?多的時間和?精力來學習?，來提高自?我。在學習?上要注重向?書7本學?習（范本）?，同時還要?注意向群眾?學習，向榜?樣學習，全?面提高自身?素質(zhì)。3?.勤于實踐?古人云。?紙上得來終?覺淺，絕知?此事要