2023年小學(xué)家訪總結(jié)報(bào)告

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?小學(xué)家訪總?結(jié)報(bào)告教?育是個(gè)大家?庭，學(xué)校、?家庭、社會(huì)?應(yīng)共同承擔(dān)?起教育的責(zé)?任，各施其?職并互相促?進(jìn)，提高教?育質(zhì)量。為?積極開(kāi)展社?會(huì)滿意工程?活動(dòng)，切實(shí)?增強(qiáng)服務(wù)群?眾、服務(wù)家?長(zhǎng)的意識(shí)，?加強(qiáng)家校溝?通，開(kāi)展了?卓有成效的?家訪工作。?為了進(jìn)一步?搞好學(xué)校教?育，協(xié)調(diào)各?種教育力量?，本學(xué)期末?我校對(duì)于一?學(xué)期來(lái)的家?訪工作做了?一下詳細(xì)的?了解和調(diào)查?，以期對(duì)下?學(xué)期的工作?起到保駕護(hù)?航的作用。?1、認(rèn)識(shí)?到位。自教?育系統(tǒng)開(kāi)展?社會(huì)滿意工?程以來(lái)，各?校進(jìn)一步提?高了對(duì)家訪?工作重要性?的認(rèn)識(shí)，都?把家訪工作?作為密切家?校聯(lián)系，提?高家長(zhǎng)對(duì)教?育滿意度的?有效載體來(lái)?抓，家訪工?作已經(jīng)納入?了學(xué)校工作?的常規(guī)管理?，并逐步形?成了制度化?。一學(xué)期來(lái)?，學(xué)校主要?領(lǐng)導(dǎo)親自抓?落實(shí)，要求?每個(gè)級(jí)部一?學(xué)期至少召?開(kāi)兩次家長(zhǎng)?會(huì)，初四三?次，從家訪?前的工作布?置，到家訪?后的工作總?結(jié)都能?chē)?yán)格?要求，狠抓?落實(shí)，并始?終參與家訪?的全過(guò)程。?教師們也都?細(xì)心準(zhǔn)備、?周密安排。?許多教師還?把家訪作為?宣傳學(xué)校的?一個(gè)契機(jī)，?大力宣傳學(xué)?校的辦學(xué)宗?旨、辦學(xué)目?標(biāo)、教育理?念和教育教?學(xué)管理的一?些基本做法?和成功經(jīng)驗(yàn)?，并積極征?求家長(zhǎng)的意?見(jiàn)和建議，?極大地促進(jìn)?了學(xué)校管理?水平的提升?，提高了家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的?信任度。?2、程序到?位。從本次?暑期家訪的?___過(guò)程?看，各校基?本形成了制?度化，做到?有計(jì)劃、有?檢查、有總?結(jié)。家訪前?各校普遍制?定了家訪計(jì)?劃，對(duì)家訪?的時(shí)間、對(duì)?象、內(nèi)容、?形式及工作?要求作了詳?盡布置，并?提前做好相?關(guān)準(zhǔn)備工作?。家訪中，?教師們深入?到社區(qū)及各?個(gè)學(xué)生家庭?,耐心細(xì)致?地與學(xué)生家?長(zhǎng)進(jìn)行交流?，許多教師?還主動(dòng)幫助?家長(zhǎng)及其子?女解決學(xué)習(xí)?、生活中遇?到的困難。?家訪結(jié)束后?，各校都進(jìn)?行了認(rèn)真總?結(jié)，家訪工?作有關(guān)情況?，并一一記?錄在冊(cè)，有?些教師對(duì)收?到的家長(zhǎng)意?見(jiàn)，及時(shí)給?予了答復(fù)，?有些教師則?把家訪情況?匯總、反思?等收集成冊(cè)?進(jìn)行交流。?3、因地?制宜、各具?特色。在家?訪中，班主?任及任課教?師能結(jié)合本?地、本校實(shí)?際，因地制?宜地采取靈?活多樣的方?式進(jìn)行，許?多教師的做?法頗具特色?。有的班主?任老師已經(jīng)?把家訪有機(jī)?地融入到學(xué)?校的整體工?作之中，各?年級(jí)都能按?照學(xué)校規(guī)定?靈活地__?_進(jìn)行年級(jí)?家長(zhǎng)會(huì)，其?中家訪動(dòng)員?會(huì)、家訪反?思冊(cè)、全體?生指老師電?話家訪、訪?情日記等富?有新意。?4、由家訪?工作中反饋?回的信息:?(1)積?極的:家長(zhǎng)?具有把孩子?教育好，培?養(yǎng)其成才的?心理，現(xiàn)在?的家長(zhǎng)寄托?在孩子身上?的希望很高?，有著培養(yǎng)?成才的強(qiáng)烈?愿望，因此?家長(zhǎng)往往能?滿足孩子的?各種要求，?包括精神和?物質(zhì)等方面?的?，F(xiàn)代家?長(zhǎng)注重對(duì)子?女的教育內(nèi)?容:現(xiàn)在的?學(xué)生家長(zhǎng)年?齡都在__?_-40之?間，他們本?身受教育的?程度高，因?此他們能認(rèn)?識(shí)到教育的?重要性，普?遍重視對(duì)兒?童的教育，?并講究教育?方法，經(jīng)常?幫助克服學(xué)?習(xí)上的困難?，這對(duì)學(xué)校?的教育起到?了很好的補(bǔ)?充作用。?(2)消極?的:正因?yàn)?家長(zhǎng)“望子?成龍”、“?望女成鳳”?心切，對(duì)子?女有求必應(yīng)?，以至于溺?愛(ài)和放縱，?養(yǎng)成了驕縱?的心理，他?們?cè)谘哉摗?態(tài)度、行為?等方面表現(xiàn)?出挑吃挑穿?，愛(ài)耍脾氣?等不良行為?，這給學(xué)校?教育帶來(lái)諸?多的難處。?家長(zhǎng)望子成?龍，只看重?自己子女的?學(xué)業(yè)成績(jī)而?忽視或放松?了對(duì)子女的?思想德、紀(jì)?律教育，有?些家長(zhǎng)對(duì)素?質(zhì)教育不理?解、不支持?，甚至對(duì)素?質(zhì)教育提出?質(zhì)疑，與其?背道而馳，?這使得學(xué)校?教育工作開(kāi)?展很不順利??，F(xiàn)代家?庭中父母外?出打工，做?生意的不乏?少數(shù)，從而?削弱了家庭?教育的力量?。有些交由?爺爺奶奶管?教，他們卻?更加寵愛(ài)，?使得學(xué)生的?心理放縱，?讓學(xué)校教育?工作難上加?難。家庭?成員內(nèi)部不?一致的教育?力量難于與?學(xué)校教育配?合。現(xiàn)代?社會(huì)學(xué)習(xí)渠?道和媒體的?多樣性使學(xué)?生有機(jī)會(huì)獲?得許多書(shū)本?上沒(méi)有的知?識(shí)和事件以?及諸多的黃?色、___?等糟粕，對(duì)?學(xué)校教育又?構(gòu)成了一定?的挑戰(zhàn)。?5、克服家?庭與學(xué)校教?育弊病的方?法:家長(zhǎng)?要嚴(yán)格要求?和仁愛(ài)相結(jié)?合;對(duì)子?女的學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)和思想品?德教育、勞?動(dòng)教育并重?，提供他們?力所能及的?勞動(dòng)機(jī)會(huì);?加強(qiáng)對(duì)孩?子的心理開(kāi)?導(dǎo)，使其形?成健康良好?的心理品質(zhì)?;適當(dāng)開(kāi)辟?學(xué)習(xí)渠道和?提供合適的?媒體，并加?強(qiáng)監(jiān)督和引?導(dǎo);協(xié)調(diào)好?家庭成員內(nèi)?部的教育力?量;家長(zhǎng)?要多與班主?任聯(lián)系，及?時(shí)了解子女?的學(xué)習(xí)和思?想動(dòng)向，并?對(duì)癥下藥;?學(xué)校要通?過(guò)家訪、開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)?面聯(lián)系等形?式加強(qiáng)與家?長(zhǎng)的溝通，?協(xié)調(diào)做好教?育工作。?總之，已過(guò)?去的這一學(xué)?期中，我們?學(xué)校在家訪?工作中做了?很多切實(shí)有?效的工作，?使我校不論?在辦學(xué)方面?還是其他方?面，都取得?了一定的成?績(jī)，走在其?他學(xué)校的前?頭，為學(xué)校?能形成一個(gè)?良好的教育?局面創(chuàng)造了?條件，為以?后更好地開(kāi)?展好家訪工?作積累了經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)。?篇二:?一、基本情?況三年級(jí)?一共___?人，男生_?__人，女?生___人?。這次回訪?以班級(jí)為單?位，總共回?訪學(xué)生__?_人。回訪?學(xué)生主要以?單親、學(xué)困?生、生活有?特殊困難、?殘疾、思想?或?qū)W習(xí)上有?重大變化的?學(xué)生為主。?二、宣傳?內(nèi)容1、?食堂改革，?學(xué)生生活費(fèi)?每餐漲了_?__元，食?堂采用不刷?卡制度。?2、教育改?革，學(xué)校的?教育制度和?方法。3?、學(xué)校的安?全管理和日?常管理制度?4、家庭?的教育觀念?，孩子的心?理健康問(wèn)題?等三、解?決問(wèn)題經(jīng)?過(guò)第一輪的?家訪(普訪?)之后，我?們了解到很?多家長(zhǎng)對(duì)有?些問(wèn)題還純?在疑惑和不?解。問(wèn)題如?下:1，?食堂___?不刷卡了，?___漲價(jià)??2，學(xué)?生放假回家?___沒(méi)有?作業(yè)?3?，學(xué)生在校?___要刮?土豆?4?，學(xué)生反映?飯吃不飽，?太辣針對(duì)?問(wèn)題給予一?一解決:?1，食堂生?活費(fèi)每餐漲?___元，?即一餐__?_元，是隨?著物價(jià)上漲?，人員工資?上調(diào)等因素?變化，經(jīng)學(xué)?校慎重考慮?之后作出_?_決定。柴?米油鹽都漲?價(jià)了，還有?其他，上學(xué)?期后勤收入?赤字，每學(xué)?期后勤賬務(wù)?將在學(xué)校公?布欄公布。?不刷卡改為?班主任管理?制度，第一?，生活費(fèi)交?給班主任統(tǒng)?一管理可以?避免學(xué)生太?小容易將飯?卡弄丟、忘?帶等情況;?第二，每個(gè)?學(xué)生的生活?費(fèi)明細(xì)賬在?班主任手里?都有詳細(xì)記?載，可以避?免學(xué)生不吃?飯將生活費(fèi)?“瞎用”;?第三;可以?養(yǎng)成學(xué)生按?時(shí)吃飯，改?掉挑食、不?愛(ài)吃飯只吃?零食的壞習(xí)?慣。2，?學(xué)生放假基?本上語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)和英語(yǔ)?老師都會(huì)布?置一定量的?家庭作業(yè)。?有的可能不?是硬性的作?業(yè)，學(xué)生自?覺(jué)性差，還?需要家長(zhǎng)給?予一定的監(jiān)?督。3，?刮土豆是我?校的一個(gè)特?殊情況，主?要是因?yàn)閷W(xué)?生人數(shù)多，?所需土豆量?有點(diǎn)大，短?時(shí)間內(nèi)刮大?量所需土豆?有點(diǎn)困難。?利用學(xué)生的?空余時(shí)間，?讓學(xué)生做自?己力所能及?的事情，有?利于培養(yǎng)他?們熱愛(ài)勞動(dòng)?，互幫互助?的品格。?3，學(xué)校是?免費(fèi)加餐制?度，學(xué)生覺(jué)?得沒(méi)吃飽可?以免費(fèi)去食?堂加飯。太?辣主要是因?為有些學(xué)生?喜歡吃辣，?強(qiáng)烈要求把?菜做辣點(diǎn)(?以男生為主?)?，F(xiàn)在學(xué)?校采取將男?生和女生的?菜分開(kāi)處理?，男生的菜?偏辣，女生?以清淡為主?。四、收?集的建議、?意見(jiàn)1，?對(duì)學(xué)生從“?嚴(yán)”管理，?不管是學(xué)習(xí)?上還是生活?上都要嚴(yán)格?要求學(xué)生。?2，學(xué)習(xí)上?要抓緊，給?予“差生”?更多的幫助?和關(guān)心。?3，學(xué)生生?活水平有待?提高。5?，抓好學(xué)校?的安全、衛(wèi)?生管理。?6，學(xué)生年?齡小，要在?生活上給予?更多的關(guān)愛(ài)?和照顧。?五、今后的?想法希望?今后老師在?學(xué)生學(xué)習(xí)方?面更加嚴(yán)格?要求和管理?;生活上給?予學(xué)生更多?的關(guān)心和愛(ài)?護(hù);多與學(xué)?生家長(zhǎng)溝通?交流，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和?解決問(wèn)題。?學(xué)校在能力?范圍內(nèi)改善?學(xué)生的生活?質(zhì)量，加強(qiáng)?安全管理，?共建一個(gè)美?好祥和的家?園。篇三?:作為班?主任工作的?一個(gè)重要的?內(nèi)容就是家?訪。本學(xué)期?我利用了周?末的時(shí)間對(duì)?班級(jí)的__?_名學(xué)生進(jìn)?行家訪。本?來(lái)我對(duì)于和?家長(zhǎng)溝通是?茫然的，不?知道如何和?家長(zhǎng)溝通。?但是經(jīng)過(guò)家?訪我知道了?，只要你讓?家長(zhǎng)感覺(jué)到?自己的孩子?是被你關(guān)心?的;你是愛(ài)?孩子的;你?也在___?孩子任何舉?動(dòng)等等。你?的一切行為?都是著眼于?孩子的持續(xù)?發(fā)展的。這?樣即使你沒(méi)?有華麗的詞?語(yǔ)，家長(zhǎng)對(duì)?你所說(shuō)的話?也會(huì)很感興?趣的，同時(shí)?也會(huì)理解你?的。下面我?就以典型案?例對(duì)我的家?訪工作進(jìn)行?總結(jié)。案?例一只有了?解才會(huì)更好?的教育我?一直以為，?孩子是住校?的還有必要?去家訪嗎??當(dāng)我對(duì)柏涌?進(jìn)行家訪的?時(shí)候，才發(fā)?現(xiàn)有時(shí)孩子?行為的原因?是存在他的?家庭環(huán)境。?通過(guò)家訪我?才了解了，?孩子是生活?在畸形家庭?之中，所以?才會(huì)出現(xiàn)一?些畸形的行?為。孩子長(zhǎng)?期不和父母?生活在一起?，家長(zhǎng)對(duì)于?孩子也很少?關(guān)心。所以?他經(jīng)常在家?的時(shí)候故意?作出奇怪的?行為，這樣?家長(zhǎng)才能多?多的注意他?。這種“習(xí)?慣”在學(xué)校?也是頻頻出?現(xiàn)。如果不?是家訪我們?始終也不會(huì)?知道造成孩?子常犯錯(cuò)誤?的原因是什?么?這樣我?回到學(xué)校我?就可以針對(duì)?孩子的“病?因”對(duì)癥下?藥。在學(xué)校?孩子時(shí)又有?約束的，所?以我們看到?孩子的一些?行為是片面?，想要多了?解你的學(xué)生?，光靠在學(xué)?校觀察是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的。?自從家訪后?，我便改變?了對(duì)他一貫?持有的冷漠?，而是多多?關(guān)心她，讓?特感覺(jué)到不?是在犯錯(cuò)誤?的時(shí)候老師?才_(tái)__我?，表現(xiàn)好的?時(shí)候更可以?波得老師的?喜愛(ài)。這樣?一來(lái)孩子的?行為有了明?顯的好轉(zhuǎn)。?如果不是家?訪我不會(huì)這?么快發(fā)現(xiàn)孩?子的癥結(jié)之?所在。案?例二有問(wèn)必?答在家訪?的時(shí)候，我?發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)很?多的問(wèn)題，?有時(shí)候我們?會(huì)無(wú)從回答?。所以在家?訪的時(shí)候我?們要對(duì)孩子?各個(gè)方面的?情況都掌握?，這樣才不?會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)?得自己的孩?子被忽視，?從而對(duì)我們?工作失望。?記得在家訪?隆杰家庭的?時(shí)候，由于?剛剛第二次?月考結(jié)束，?我只記住了?孩子的語(yǔ)文?成績(jī)和主要?丟分的題型?，便覺(jué)得胸?有成竹了。?和家長(zhǎng)談著?造成孩子丟?分的原因。?但是當(dāng)家長(zhǎng)?問(wèn)起我孩子?的其他兩門(mén)?學(xué)科的分?jǐn)?shù)?的時(shí)候，我?突然懵了，?我只是語(yǔ)文?老師呀!我?怎么會(huì)知道?哪些呢?但?是我轉(zhuǎn)念一?想，我還是?班主任我就?有必要知道?孩子所有的?事情。雖然?那次家長(zhǎng)并?沒(méi)有責(zé)怪我?們，但是也?覺(jué)得自己工?作疏忽了!?案例三心?靈的溝通?在家訪的時(shí)?候，有些以?前很少交流?的家長(zhǎng)通過(guò)?家訪以后，?我們之間的?話題一下子?多了，每次?見(jiàn)面都要聊?很久。這就?是心靈溝通?的效果吧!?開(kāi)學(xué)以來(lái)發(fā)?現(xiàn)區(qū)嘉俊的?媽媽很少和?我溝通，所?以在一個(gè)周?末我便和生?活老師進(jìn)行?家訪。在家?訪過(guò)程中造?成家長(zhǎng)很少?和我們溝通?的原因有兩?個(gè)。一是，?自己的普通?話不好，不?好意思和我?們說(shuō)話。二?是，不知道?和我們說(shuō)些?什么，怕說(shuō)?話顯得沒(méi)有?水平。由于?本地語(yǔ)言的?問(wèn)題，很多?家長(zhǎng)都表示?很想和我們?溝通，只是?自己的普通?話講得很差?，還有自己?也沒(méi)有什么?文化，不知?道說(shuō)什么合?適什么不合?適。所以，?我就在家訪?的時(shí)候，首?先，肯定我?可以通過(guò)他?們的表達(dá)知?道他們的意?思，所以請(qǐng)?家長(zhǎng)們可以?和我交流。?然后，只要?是關(guān)于孩子?的問(wèn)題，任?何問(wèn)題都可?開(kāi)誠(chéng)布公講?出來(lái)，包括?我們工作中?那些不足的?地方。家?長(zhǎng)聽(tīng)到這些?話之后，慢?慢的我們的?溝通也來(lái)也?頻繁了，這?樣孩子的情?況他