《水媽媽的孩子們》設(shè)計

《水媽媽的孩子們》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）認(rèn)識本課“每、湖、團、濃、霧、露、珠、層、霜、聰”10個生字，認(rèn)識“雨字頭”，積累詞語10個。（2）正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.過程與方法通過閱讀和在教師的指導(dǎo)下理解部分詞語的及句子的意思。3.情感態(tài)度與價值觀聯(lián)系生活實際初步了解水在自然界是以多種形態(tài)存在的特點及水的作用，激發(fā)學(xué)生主動探索大自然奧秘的愿望。

【教學(xué)重點】認(rèn)識本課“每、湖、團、濃、霧、露、珠、層、霜、聰”10個生字，認(rèn)識“雨字頭”，積累詞語10個。

【教學(xué)難點】運用學(xué)過的識字方認(rèn)寫本課生字，感受漢字的形體美。了解詞語的搭配，體會語言表達的準(zhǔn)確。

【教學(xué)方法】合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】一課時【教學(xué)過程】質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.出示風(fēng)伯伯在第一自然段中說的話，要求學(xué)生齊讀。2.風(fēng)伯伯不讓孩子們找泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水，這些是不是水媽媽的孩子呢？交流：（1）小朋友們再讀：“但不能找……也不能找……”。再想想，他們是不是？出示簡圖（泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水），這些水逐漸變，他們有大有小，就像我們的人有大有小，我們每個人都有媽媽。那如果他們有媽媽，應(yīng)該是……？（2）我明白了，他們的媽媽是水，那他們就是水媽媽的——孩子。3.小朋友們想一想，風(fēng)伯伯要他的孩子去找水媽媽的孩子來，為什么又不能讓他們找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水？交流：經(jīng)?？匆姷臇|西，那要找到它會比較……小朋友們，好好想想看，泉水、溪水這些好找偏不讓找，風(fēng)伯伯是想干什么呢？交流：考考孩子們。水媽媽的孩子到底還有哪些呢？今天，老師與你們一道同風(fēng)伯伯的孩子們一起去找一找、認(rèn)一認(rèn)。二、自瀆課文，初步感知。自讀提示：標(biāo):

標(biāo)出這篇課文一共有幾個自然段！勾：勾出戴有紅色拼音小帽的生字！讀：用自己喜歡的方式讀生字，讀課文！圈：在文中用小圓點標(biāo)出娃娃們帶回來的“水孩子”。三、再讀課文，體會情感。1.風(fēng)伯伯的每個孩子們找到了水媽媽的孩子嗎？他們是誰呢？交流后教師隨機板書：烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花、冰山。小朋友們都像風(fēng)伯伯的孩子們一樣聰明，找到了水媽媽的孩子們。（1）這些看起來不是水，也是水媽媽的孩子，這又是為什么呢？明確：他們是水變來的。（2）水為什么會變成這些？你知道嗎？交流：水一熱就變成了云……冷了就變成了冰……好聰明?。ê喒P畫）水太熱就變成極小極小的水珠升上很高的天空，天空很高的地方很冷，這些水珠就結(jié)在一塊變成云。下雨之后，太陽一照，這些小水珠在太陽光下就出現(xiàn)七種顏色，成為彩虹。一到天氣比較冷時，這些水珠就聚成一團，變成濃霧……3.哦！同學(xué)們真聰明，知道得這么多。你想怎么夸夸風(fēng)伯伯的孩子呢？交流后課件出示最后一段：風(fēng)伯伯看了，高興地說：“你們都找對了，真是聰明的孩子?！?.你們也是聰明的孩子。那我們一起來讀讀這些詞語。生齊讀“烏云、彩虹……”5.現(xiàn)在我們來看看風(fēng)伯伯的孩子是怎樣一個個把水媽媽的孩子找來的？（1）大娃回來了，抱著一朵烏云。板書：“抱一朵”。答得太對了，老師要獎勵他，大家歡迎他到講臺來，老師要獎勵他一個東西。（生上臺，老師拿出制作的“一朵烏云”圖片）來，給我們抱來一朵烏云，并說給大家聽。生演示，背出：“大娃回來了，抱著一朵烏云?！辟N出烏云在黑板上。（然后依次講解圍著一條彩虹、捧著一團濃霧……）6.我們都幫水媽媽找到了孩子，非常能干，非常聰明。大家一起來，看著黑板，一邊做動作，一邊讀讀，行嗎？生讀：抱一朵烏云；圍一條彩虹……7.這節(jié)課，我們的小朋友很聰明、能干，知道了水媽媽有哪些孩子，還知道他們?yōu)槭裁词撬畫寢尩暮⒆?。只要我們多注意觀察，多動筋想問題，多讀書，我們還會比風(fēng)伯伯的孩子們更聰明。四、指導(dǎo)寫字。學(xué)習(xí)出示的詞語中的生字、詞語1.齊讀詞語2.學(xué)習(xí)"湖、濃、霧、露、霜、聰"小組交流學(xué)習(xí)3.集體交流，教學(xué)“雨字頭”，書空"雨字頭"的筆順。4.你們能不能給他們分一分類？（按部首分類）5.小組討論6.集體交流7.你能看出其中的規(guī)律嗎？（我發(fā)現(xiàn)"三點水"的字大多與水有關(guān)，"雨字頭"的字大多與天氣有關(guān)）并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)會看書。五、拓展練習(xí)1.指導(dǎo)學(xué)生嘗試看著圖畫講一講這個故事。先自己講，然后同桌之間互講。2.布置作業(yè)：回家之后讓學(xué)生給父母講這個故事。【板書設(shè)計】水媽媽的孩子們?yōu)踉撇屎鐫忪F露珠白霜雪花冰山【教學(xué)反思】這是一篇科普性的童話。水變?yōu)樵?、霧、虹、霜、露、雪、冰，在生活中常見，但要二年級學(xué)生初步明白原理，難度還是比較大的。這是語文課，又不能上成科學(xué)課，因此水的三態(tài)原理需通過直觀而形象的畫面演示，來讓學(xué)生掌握。這樣的教