《小兒垂釣》設(shè)計(jì) 市賽一等獎(jiǎng)

《小兒垂釣》教學(xué)設(shè)計(jì)03學(xué)習(xí)內(nèi)容分析這是一首以兒童生活為題材的詩。一二句重在寫形，三四句重在傳神。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直接寫出山里孩子頭發(fā)蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實(shí)可信。詩中有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，寫得自然，毫不雕琢，用通俗的語言，創(chuàng)造了非常清新生動(dòng)的形象和優(yōu)美的境界。學(xué)習(xí)者分析三年級(jí)的孩子具備自學(xué)生字詞的能力，有良好的朗讀能力，并且能夠根據(jù)詩句體會(huì)詩意，發(fā)表自己的想法。教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，體會(huì)詩中的趣味。2.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。學(xué)會(huì)1個(gè)多音字“應(yīng)”。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀古詩。2.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。3.體會(huì)詩中的趣味教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：能說出詩意。難點(diǎn)：體會(huì)詩中的情趣。解決措施：學(xué)生反復(fù)誦讀，觀察圖畫，通過想象，討論交流，表演等綜合方法感悟詩中的意境。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要分為七部分，一、激情導(dǎo)入，揭示課題。主要是通過老師精心設(shè)計(jì)的問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，順理成章導(dǎo)入課文。二、整體感知，初讀古詩。通過學(xué)生自由閱讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，并且關(guān)注課文中出現(xiàn)的生字。三、細(xì)讀古詩，觀察圖畫通過討論交流理解詩意。四、想象詩中的情境，表演再現(xiàn)詩中的情境。五、寫一寫，根據(jù)自己的理解，寫出詩中的故事。六、積累，你還知道哪些寫兒童情趣的古詩。七、回顧小結(jié)。依據(jù)的理論本課主要講了一個(gè)天真可愛的孩子。老師生動(dòng)的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教學(xué)過程中主要通過各種方式讓學(xué)生反復(fù)閱讀課文，討論交流來解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的想象力。對于有人物活動(dòng)，隱含對話情節(jié)的古詩，指導(dǎo)學(xué)生用表演的方法再現(xiàn)詩中的情景，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。使靜態(tài)的圖文活起來，從而創(chuàng)設(shè)出雙向互動(dòng)的交際情境。生字：垂、蓬、稚、側(cè)、苔、借應(yīng)能流利讀出出示的生字，能流利朗讀古詩，能體會(huì)詩意。多媒體教學(xué)課件教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生讀古詩，并且體會(huì)詩意。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從多角度刺激學(xué)生對古詩的記憶和理解。教學(xué)流程一談話導(dǎo)入新課。小朋友們你們平時(shí)都喜歡做什么呢?小朋友你們喜歡釣過嗎?有一個(gè)小朋友非常喜歡釣魚，想知道他是怎樣釣魚的嗎?有一位叫胡令能的詩人看見了小孩釣魚的情境把它寫成了一首詩，我們一起來看看吧。二整體感知，初讀古詩。師出示課件，聽詩，注意聽準(zhǔn)字音。課件讀完詩后，生自由讀詩，認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。師出示(課件)生字，檢查認(rèn)字情況。三細(xì)讀古詩，觀察圖畫通過討論交流理解詩意。生多種方式讀詩，觀察圖畫(課件)，小組交流你讀懂了什么，是從哪知道的?師適當(dāng)補(bǔ)充。四想象詩中的情境，表演再現(xiàn)詩中的情境。想象詩中小孩子是怎么樣釣魚，生談一談小孩子會(huì)怎么樣向問路人招手呢?又會(huì)怎么樣和路人低語。根據(jù)你的理解，把情境表演出來。會(huì)有三種方法：1會(huì)搖手讓路人走開。2會(huì)擺手，不讓路人大聲喊叫。3會(huì)招手讓路人輕輕的走進(jìn)來，輕聲告訴他。五、寫一寫，根據(jù)自己的理解，寫出詩中的故事。可以按詩意寫，也可以加進(jìn)自己的想象。培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力，同時(shí)也加深了學(xué)生對詩