《夏日絕句》設(shè)計(jì)市賽獲獎(jiǎng)

《夏日絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情、有節(jié)奏地朗讀，并背誦古詩。讀出對(duì)文中項(xiàng)羽寧死不屈、李清照愛國(guó)情懷的贊美、敬佩情感。2、朗讀課文，結(jié)合注釋，說說詩句的意思。3、理解“人杰”、“鬼雄”，明白古詩大意。4、感受項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概，體會(huì)“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的人生價(jià)值。5、了解歷史背景，感受民族豪情。教學(xué)重點(diǎn)1、朗讀課文，結(jié)合注釋，說說詩句的意思。2、、感受項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概及李清照的愛國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合時(shí)代背景，把握詩人復(fù)雜情感，提高鑒賞詩歌的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程課前談話同學(xué)們，很高興和大家見面。我們都知道，中國(guó)古典詩詞是中華民族幾千年文化的積淀，所以老師想和你們一起玩一個(gè)看圖說詩的游戲。我們不僅可以把詩讀得很美，還可以用書法的形式把詩寫得更美。請(qǐng)欣賞。一、引出詩人。1、你們真是一群善于積累的好孩子。期待你們更精彩的表現(xiàn)。接下來老師還想和你們共賞一首詞----《聲聲慢》。（視頻配樂朗讀）2、你們聽出了詞人怎樣的心情？（愁悶、孤苦)3、“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！笔膫€(gè)字無一愁字，卻寫得字字含愁，聲聲是愁。整首詞哀婉凄涼，讀后使人感覺哀愁滿紙。4、想知道這首詞的作者是誰嗎？她是一位曠世才女，是中國(guó)文學(xué)史上最偉大的女詞人，在女作家中可謂“空前絕后”、“不徒俯視巾幗，直欲壓倒須眉”。她就是----李清照。5、關(guān)于李清照，你知道些什么？6、這里有一份她的資料，誰能讀給大家聽。剛才我們欣賞的《聲聲慢》就是她婉約詞的代表作。5、今天，這樣一位婉約詞派的一代詞宗給卻我們帶來了她的另一首詩《夏日絕句》，又會(huì)是怎樣一種風(fēng)格呢？讓我們從誦讀開始，走進(jìn)詩人的文字。二、誦讀1、出示誦讀提示，學(xué)生自由朗讀。自由誦讀古詩，讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏。2、指名學(xué)生讀。3、我們讀一首詩，不僅要讀得字正腔圓，還要注意停頓，讀出節(jié)奏。這首詩的節(jié)奏我們可以這樣讀：老師讀每一行的前兩個(gè)字，你們讀后面的三個(gè)字。（節(jié)奏是二一二。）我們還可以這樣讀：老師讀1、3行，你們讀2、4行。仔細(xì)聽清老師的節(jié)奏。（節(jié)奏是三二）4、古人作詩時(shí)講究平仄，所以我們?cè)诶首x時(shí)可讀出平仄的變化。一二聲的字是平聲字，我們用橫線表示，三四聲的字是仄聲字，我們用豎線表示。你們看，這首詩中的平仄相互交錯(cuò)，非常和諧，就像一支優(yōu)美的樂曲。根據(jù)平仄的變化，我們可以用平長(zhǎng)仄短的方法吟誦古詩。平聲的字可以讀得慢一點(diǎn)舒緩一點(diǎn)，仄聲的字可以讀得短促一些。聽老師讀一讀。三、譯讀剛才同學(xué)們的讀書聲，一定是世界上最美的聲音。只是，我們剛才的讀，更多的是建立在語言的直接玩味上，要真正走進(jìn)詩作內(nèi)容的深處，書下的注釋是我們的好幫手，請(qǐng)看譯讀提示。（1）結(jié)合注釋或工具書進(jìn)行自學(xué)，理解下列詞語的意思：夏提示：日、人杰、亦、鬼雄、至今、思、江東。（2）、用自己的話說出古詩大意，不理解的地方可以標(biāo)注出來。學(xué)生自學(xué)，教師巡視。學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)情況。品讀過渡語：剛才的譯讀讓我們理解了這首詩的大意，接下來讓我們品讀品讀這首詩。引導(dǎo)：詩人在這首詩中提到了一個(gè)人，請(qǐng)你們找一找。點(diǎn)撥：在這首詩中，詩人對(duì)項(xiàng)羽懷著怎樣的情感？你是從哪句詩感受到的？此時(shí)此刻，你們有什么疑問？這是關(guān)于項(xiàng)羽的兩個(gè)成語，我們一起來讀讀，這兩個(gè)成語的意思是------這也是關(guān)于項(xiàng)羽的一個(gè)成語，大家讀讀。剛才我們積累了三個(gè)成語，都是關(guān)于項(xiàng)羽的。從這三個(gè)成語中你看到了一個(gè)怎樣的項(xiàng)羽？（力大無窮、勇猛）項(xiàng)羽認(rèn)為人活著，就要成為人中豪杰。詩中的哪個(gè)詞向我們展示了項(xiàng)羽的這種英雄氣概？（人杰）就是這樣一個(gè)人中豪杰卻選擇自刎于烏江渡口，讓我們一起回顧那段悲壯的歷史。（出示項(xiàng)羽烏江自刎資料）議一議：項(xiàng)羽是不可過江東嗎？是不能過江東嗎？結(jié)合這段資料，說說你的理由。項(xiàng)羽的最終選擇是-------不肯過江東。他為什么不肯過江東？透過“不肯”一詞，你又讀出了這是-------的項(xiàng)羽？（寧死不屈、大義凜然、浩然正氣）項(xiàng)羽，無愧八尺男兒之身，無愧江東父老所托，無愧于鬼雄之名?！安豢稀保〔皇恰安荒堋?、不是“不想”、不是“不可”。一個(gè)“不肯”筆來神韻，一種“士可殺不可辱”的英雄豪氣，漫染紙面，力透紙背。那么就讓我們讀出項(xiàng)羽的寧死不屈、浩然正氣。五、賞讀1、、人杰也好，鬼雄也好，歷史上這樣的英雄有很多。項(xiàng)羽是秦朝末年的楚霸王，李清照卻生活在1300年以后的宋朝，她為什么要追思一位一千多年前失敗的英雄呢？2、孟子曰：“頌其詩,讀其書,不知其人可乎?是以論其知世也．”要討論作者所處的時(shí)代,才能走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。讓我們走進(jìn)李清照生活的宋朝，細(xì)細(xì)賞讀這首詩。3、視頻：李清照生活在社會(huì)動(dòng)蕩、政治腐敗、朝廷軟弱無能的北宋末年，宋欽宗靖康元年，金兵大舉進(jìn)犯，北宋無力抵抗，節(jié)節(jié)敗退，金兵長(zhǎng)驅(qū)直入，攻破北宋都城汴梁，俘虜了徽宗、欽宗兩位皇帝。堂堂一國(guó)之君淪為階下囚。北宋正式滅亡，這就是靖康之恥。戰(zhàn)爭(zhēng)使中原大片土地淪落金人之手，老百姓陷入水深火熱之中，他們衣不蔽體，食不果腹。在老百姓最需要朝廷的時(shí)候，宋欽宗的弟弟趙構(gòu)帶著達(dá)官貴族們倉皇南逃，他們逃過長(zhǎng)江，逃過黃河，一直逃到臨安，成立了一個(gè)小朝廷，歷史上稱為南宋。4、這些南宋統(tǒng)治者們逃到南宋后，他們?cè)诟墒裁矗?、宋代詩人林升寫過一首詩，大家還記得嗎，我們一起來讀讀。6、北方的老百姓在金兵的鐵蹄下呻吟的時(shí)候，南宋的統(tǒng)治者們?cè)诟墒裁矗浚ㄗ砩鷫?mèng)死、飲酒作樂）7、師邊結(jié)合圖片邊講解：靖康之亂后，李清照隨家顛簸南下，后來丈夫病死，國(guó)破繼之以家亡，李清照流離失所。1127年，李清照在逃亡的過程中途徑項(xiàng)羽當(dāng)年自刎的烏江渡口，她無限感慨，便寫下了這首著名的《夏日絕句》8、此時(shí)此刻，你們一定聽出了詩人心中的痛楚和憤慨。誰來說一說。9、配樂感情朗讀：師：國(guó)破家亡，老百姓生活在水深火熱之中，而南宋統(tǒng)治者卻飲酒作樂，不思恢復(fù)中原，面對(duì)腐敗無能的統(tǒng)治者，李清照悲憤不已，她大聲地疾呼：“南宋的統(tǒng)治者?。∧銈兠鎸?duì)金兵，為什么不能像項(xiàng)羽那樣-----生接讀：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。師：祖國(guó)大好河山已失，百姓家園以毀，李清照悲痛萬分，她發(fā)出了這樣的悲嘆：南宋的統(tǒng)治者?。∧銈兪裁磿r(shí)候才能像項(xiàng)羽那樣————生接讀：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。師：如此慷慨雄健、擲地有聲的詩篇，出自女性之手，實(shí)在是壓倒須眉了。一個(gè)內(nèi)斂、含蓄的女詩人竟有如此的胸襟和氣魄，實(shí)在令人佩服。所有的女生讓我們站起來，讀出詩人的豪邁氣概。（女生讀）老師感受到了這種豪邁氣魄。來，男生們，拿出你們的男兒氣概，讀出你們的敬佩之情。（男生讀）師：同學(xué)們，這一首詩中的“人杰鬼雄”，既是對(duì)項(xiàng)羽英雄氣概的贊頌，又是對(duì)宋朝統(tǒng)治者的尖銳諷刺，更是李清照高尚民族氣節(jié)的鏗鏘表白。讓我們振奮精神，再次齊讀這首詩，讀出詩人這濃濃的愛國(guó)情懷。10、在金兵入侵的動(dòng)蕩年代，南宋統(tǒng)治者倉皇逃竄，與項(xiàng)羽的寧死不屈形成鮮明對(duì)比。這種借評(píng)論古代的人和事來評(píng)論現(xiàn)實(shí)的寫作手法叫借古諷今。五、拓展延伸正因?yàn)槔钋逭赵庥隽藝?guó)破家亡，正因?yàn)樗纬y(tǒng)治者的茍且偷安，所以她心中的項(xiàng)羽是這樣一位有氣節(jié)的英雄。其實(shí)對(duì)于項(xiàng)羽的不肯過江東還有兩位詩人在他們的詩中也寫到了。在