


版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
戲劇治療的誕生及其在中國的傳播,戲劇論文摘要:現(xiàn)代西方戲劇治療是以具身化和角色扮演的戲劇形式進(jìn)行心理干涉的方式,近幾十年內(nèi)在西方漸成燎原之勢,是后當(dāng)代劇場指向?qū)嵱霉δ艿闹匾砹髋?。本論文通過梳理現(xiàn)代西方戲劇治療的定義、發(fā)展歷史和當(dāng)下在中國的傳播現(xiàn)在狀況,向國內(nèi)學(xué)術(shù)界引介這一重要的后當(dāng)代戲劇流派。本文關(guān)鍵詞語:戲劇治療;一、現(xiàn)代西方戲劇治療的定義治療(therapy)一詞源自希臘語,意為療愈。心理治療是對心理問題方面的療愈,而戲劇治療則是通過戲劇手段實(shí)現(xiàn)療愈。戲劇治療并不僅僅僅是在心理治療中參加戲劇手段和元素,它是一門獨(dú)立的學(xué)科,有自成體系的一套完好系統(tǒng)。心理治療的經(jīng)過不僅僅僅是情緒上的宣泄和凈化,它有情緒和認(rèn)知的雙重目的。心理治療最主要的目的是幫助案主減輕痛苦,培養(yǎng)溝通的能力,萌生出信任和愛的品質(zhì)。戲劇治療與心理治療的目的高度一致,最大的不同在于戲劇治療師是通過極具表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的戲劇形式幫助案主實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。心理治療一般采用談話方式,整體氣氛偏壓抑和沉重。戲劇治療則不同,戲劇的框架賦予情緒更多的意象化表示出方式,游戲的環(huán)境和創(chuàng)造性的戲劇藝術(shù)空間幫助案主在玩樂和美感中實(shí)現(xiàn)治療。戲劇和心理治療是構(gòu)成戲劇治療的主要因素,華而不實(shí)戲劇和心理治療所占的比重旗鼓相當(dāng),很難清楚明晰地界定這個(gè)流派更多地偏向戲劇還是更多地偏向心理治療。因而,在各方給戲劇治療下定義的嘗試性努力中,出現(xiàn)下面三種傾向:論文,內(nèi)容是關(guān)于科羅拉多州的一所綜合醫(yī)院中神經(jīng)精神病科室的系列治療經(jīng)過,這篇于1945年出版的論文讓戲劇治療(dramatherapy)一詞初次在美國面世。我們能夠看到,英國的戲劇治療是一個(gè)合成詞,而美國的戲劇治療是兩個(gè)分開的單詞。這一深?yuàn)W玄妙的差異不同也講明了英美戲劇治療不同的淵源。這一傳統(tǒng)沿襲至今,在戲劇治療流派中,不同國家的分支,乃至同一個(gè)國家的不同流派,都有自個(gè)獨(dú)立的發(fā)展歷史。發(fā)展戲劇治療的人們也來自不同的群體,有的人來自戲劇和劇場傳統(tǒng),有的人來自心理治療傳統(tǒng),還有的人來自教育戲劇傳統(tǒng)。有趣的是,在戲劇治療領(lǐng)域,這種人群的綜合性和多樣性也延續(xù)到今天。我在北京學(xué)習(xí)戲劇治療的經(jīng)過中,身邊的同學(xué)有像我一樣來自戲劇領(lǐng)域的,還有來自心理治療和教育戲劇領(lǐng)域的。總之,戲劇治療的出現(xiàn)就像是上帝在世界不同地方、不同人群中撒下了一波種子,幾乎同一時(shí)間,在不同的地方,來自不同領(lǐng)域的人們開場發(fā)現(xiàn)戲劇的治療成效,逐步將戲劇治療發(fā)展起來。三、戲劇治療在中國的傳播戲劇治療在中國的發(fā)展首先出如今上世紀(jì)末本世紀(jì)初的港臺(tái)地區(qū),一批或是參加過戲劇治療的工作人員,或是直接學(xué)習(xí)過戲劇治療的相關(guān)課程的學(xué)者開場相繼翻譯出版戲劇治療的相關(guān)著作并開設(shè)工作坊,在中國將這種形式傳播開來。最早把戲劇治療引入中國的是一批臺(tái)灣學(xué)者。臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)戲劇系教授張曉華在學(xué)習(xí)蘭迪的角色法理論后于1996年在臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)首開了四學(xué)分的戲劇治療課程。上世紀(jì)九十年代,王秋絨在臺(tái)灣參加了紐約大學(xué)戲劇治療角色法流派創(chuàng)始人蘭迪的一次工作坊,由此對戲劇治療產(chǎn)生了濃烈厚重的興趣,分別于1996年和1998年與其他臺(tái)灣學(xué)者一道,翻譯出版了蘭迪的(人格面具與表演:角色在喜劇、治療與日常生活的意義〕17、(戲劇治療:概念、理論與實(shí)務(wù)〕18。1997年,另一臺(tái)灣學(xué)者在英國攻讀博士期間接觸到戲劇治療學(xué)科,激起了強(qiáng)烈的好奇心,在一番學(xué)習(xí)研究之后,翻譯出版了英國戲劇治療泰斗菲爾瓊斯的(戲劇治療〕19一書。香港學(xué)者陳凌軒于2001年向蕾妮伊姆娜學(xué)習(xí)了戲劇治療的整合性五階段方式方法后,將其著作翻譯為中文(從換幕到真實(shí):戲劇治療的歷程、技巧與演出〕20。中國大陸初次引進(jìn)戲劇治療的是上海戲劇學(xué)院的彭勇文教授,與上述幾位臺(tái)灣學(xué)者類似,他于2008年在紐約大學(xué)訪學(xué)期間參加了蘭迪教授的戲劇治療工作坊,并接受了蘭迪的贈(zèng)書(躺椅和舞臺(tái):心理治療中的語言與行動(dòng)〕21,閱讀之后決定將該書引入大陸,于2020年出版中文版。2021年,重慶大學(xué)學(xué)者游振聲翻譯多洛絲蘭格麗(DorothyLangley)的著作(戲劇療法〕22。2021年,蕾妮伊姆娜的著作被翻譯為中文簡體版(演出真實(shí)的生命:戲劇治療的經(jīng)過、技術(shù)及展演〕23。戲劇治療不僅已開場進(jìn)入國內(nèi)大學(xué),而且也在中國民間被廣泛傳播開來。2007年,周顯寶教授在廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)始了表現(xiàn)藝術(shù)治療學(xué)專業(yè),囊括了戲劇治療、音樂治療、美術(shù)治療、舞動(dòng)治療等治療方式,在海內(nèi)外招收碩士研究生。民間機(jī)構(gòu)阿波羅教育于2021年舉辦了首屆國際創(chuàng)藝療育戲劇峰會(huì),邀請伊姆娜、約翰遜、鄧恩、薩拉斯、巴特勒、貝利這幾位現(xiàn)代戲劇治療的奠基者來北京,給將近三百位國內(nèi)對戲劇治療感興趣的學(xué)者、心理學(xué)家、心理治療師和藝術(shù)工作者創(chuàng)辦講座并設(shè)立工作坊。以下為參考文獻(xiàn)[1]多洛絲蘭格麗.戲劇療法[M].游振聲,譯.重慶:重慶大學(xué)出版社,2021.[2]菲爾瓊斯.戲劇治療[M].洪素珍,楊大和,徐繼忠,郭玟伶譯.臺(tái)北:五南圖書出版公司,2002.[3]蕾妮伊姆娜.從換幕到真實(shí):戲劇治療的歷程、技巧與演出[M].陳凌軒,譯.臺(tái)北:張教師文化事業(yè)股份有限公司,2006.[4]蕾妮伊姆娜.演出真實(shí)的生命:戲劇治療的經(jīng)過、技術(shù)及展演[M].徐琳,別士敏,譯.北京:北京師范大學(xué)出版社,2021.[5]劉艷卉.應(yīng)用戲劇的理論與實(shí)踐[M].上海:上海書店出版社,2018.[6]羅伯特蘭迪.躺椅和舞臺(tái):心理治療中的語言與行動(dòng)[M].彭勇文,鄔銳,卞茜,葉賽,譯.上海:華東師范大學(xué)出版社,2020.[7]羅伯特蘭迪.人格面具與表演:角色在喜劇、治療與日常生活的意義[M].張曉華,王秋絨,洪素珍,蘇慶元,陳永菁,林邦文,鐘明倫,蘇子中,張雅凈譯.新北:心理出版社,2021.[8]羅伯特蘭迪.戲劇治療:概念、理論與實(shí)務(wù)[M].李百麟,吳士宏,吳芝儀,洪光遠(yuǎn),曾蕙瑜,譯.新北:心理出版社,1998.[9]PeterSlade.DramatherapyasanAidtoBecomingaPerson.GuildLectureNo.103.TheGuildofPastoralPsychology(reprinted2003).[10]PhilJones.DramaasTherapy,Vol.1.EastSussex:Routledge,1996.[11]RobertLandyandDavidT.Montgomery.TheatreforChange:Education,SocialActionandTherapy.NY:PalgraveMacmillan,2020.[12]RenneEmunah.ActingforReal.NY:Routledge,1994.[13]RobertLandy.DramaTherapy:ConceptsandPractices.Springfield:CharlesC.Thomas,1986.[14]SueJennings,AnnCattanach,SteveMitchell,AnnaChesner,BrendaMeldrum.Thehandbookofdramatherapy.London:Routledge,1994.[15]DavidReadJohnson.DevelopmentalApproachesinDramaTherapy.TheArtsinPsychotherapy,9(3),1992.[16]SueJennings.DramatherapyTheoryandPractices2.NewYork:Routledge,1992.注釋1全稱為TheBritishAssociationofDramatherapists。2SueJennings,AnnCattanach,SteveMitchell,AnnaChesner,BrendaMeldrum.Thehandbookofdramatherapy.London:Routledge,1994:17.3Ibid.,17.4Ibid.,17.5DavidReadJohnson.DevelopmentalApproachesinDramaTherapy.TheArtsinPsychotherapy,9(3):184.6SueJennings.DramatherapyTheoryandPractices2.NewYork:Routledge,1992:229.7RenneEmunah.ActingforReal.NY:Routledge,1994:1.8Ibid.,3.9RobertLandy.DramaTherapy:ConceptsandPractices.Springfield:CharlesC.Thomas,1986:59.10SueJennings,AnnCattanach,SteveMitchell,AnnaChesner,BrendaMeldrum.Thehandbookofdramatherapy.London:Routledge,1994:18.11?PhilJones.DramaasTherapy,Vol.1.EastSussex:Routledge,1996:46.12?RobertLandyandDavidT.Montgomery.TheatreforChange:Education,SocialActionandTherapy.NY:PalgraveMacmillan,2020.13?劉艷卉,(應(yīng)用戲劇的理論與實(shí)踐〕。上海:上海書店出版社,2018。14?PhilJones.DramaasTherapy,Vol.1.EastSussex:Routledge,1996:41.15?Ibid.,41.16?PeterSlade.DramatherapyasanAidtoBecomingaPerson.GuildLectureNo.103.TheGuildofPastoralPsychology(reprinted2003):5.17?羅伯特蘭迪,(人格面具與表演:角色在喜劇、治療與日常生活的意義〕,張曉華、王秋絨、洪素珍、蘇慶元、陳永菁、林邦文、鐘明倫、蘇子中、張雅凈譯。新北:心理出版社,2021年。18?羅伯特蘭迪,(戲劇治療:概念、理論與實(shí)務(wù)〕,李百麟、吳士宏、吳芝儀、洪光遠(yuǎn)、曾蕙瑜譯。新北:心理出版社,1998年。19?菲爾瓊斯,(戲劇治療〕,洪素珍、楊大和、徐繼忠、郭玟伶譯。臺(tái)北:五南圖書出版公司,20
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 云南2025年02月昆明市人力資源和社會(huì)保障中心招考1名合同制勞務(wù)派遣人員筆試歷年典型考題(歷年真題考點(diǎn))解題思路附帶答案詳解
- 神木職業(yè)技術(shù)學(xué)院《現(xiàn)代生物技術(shù)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 餐飲行業(yè)創(chuàng)新經(jīng)營模式與市場趨勢調(diào)研
- 木工搭架合同范本
- 西昌學(xué)院《酒店概論》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院《礦井災(zāi)害防治技術(shù)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 天津市部分區(qū)2025年四年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末考試模擬試題含解析
- 昆明幼兒師范高等專科學(xué)?!段璧富竟τ?xùn)練(4)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 數(shù)據(jù)庫訪問日志分析流程
- 貴州農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院《機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 新統(tǒng)編版五年級(jí)下冊道德與法治全冊課時(shí)練一課一練(同步練習(xí))(含答案)
- 法律方法階梯PPT課件
- 計(jì)算機(jī)2級(jí)二級(jí)浙江旅游概述
- 《色彩基礎(chǔ)知識(shí)》PPT課件(完整版)
- 故事我把媽媽弄丟了ppt課件
- NACE產(chǎn)品金屬材料要求
- 布朗德戰(zhàn)略導(dǎo)向的薪酬管理體系
- 食品經(jīng)營餐飲操作流程(共1頁)
- 中儲(chǔ)糧購銷電子交易平臺(tái)成交合同
- SL/T212-2020 水工預(yù)應(yīng)力錨固技術(shù)規(guī)范_(高清-有效)
- 河北省省直行政事業(yè)單位資產(chǎn)(房屋)租賃合同書(共7頁)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論