2023年教師國培計(jì)劃返崗實(shí)踐工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?教師國培計(jì)?劃返崗實(shí)踐?工作總結(jié)?一、轉(zhuǎn)變思?想，重樹認(rèn)?知。一直?以來我都覺?得自己還是?比較善于學(xué)?習(xí)和鉆研的?，但我卻沒?有注意到自?己在不知不?覺中遺失了?自己最初的?堅(jiān)持。在培?訓(xùn)學(xué)習(xí)中，?我在教授、?專家的引領(lǐng)?下，對當(dāng)下?全國的教育?，特別是語?文教學(xué)中的?先進(jìn)教育方?法和理念深?深的觸動了??，F(xiàn)在在自?己的崗位上?，我常常思?考:怎樣才?能使農(nóng)村中?學(xué)語文改變?滯后的現(xiàn)狀??怎樣使這?些新的教育?教學(xué)理念運(yùn)?用到自己的?課堂教學(xué)，?使農(nóng)村的孩?子也能夠?qū)W?好語文，提?高綜合的語?文素養(yǎng)，健?康快樂的成?長?我想，?這是一個(gè)循?序漸進(jìn)的過?程，首先要?從自身做起?，繼續(xù)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)和探索?。歸來后，?我首先找到?了沒有閱讀?完的《成功?無捷徑--?第__號教?室的奇跡》?一書開始閱?讀，想要刺?激自己快速?地轉(zhuǎn)變思想?，重新樹立?對教育的良?好認(rèn)知。?二、認(rèn)真學(xué)?習(xí)，堅(jiān)定信?念。我首?先將自己學(xué)?習(xí)的收獲在?教研組內(nèi)進(jìn)?行了交流總?結(jié):教師要?想不斷進(jìn)步?，必須不斷?學(xué)習(xí)，不斷?進(jìn)取。學(xué)，?就要讀。讀?經(jīng)典，讀理?論，多讀，?多思。學(xué)，?還要助。團(tuán)?隊(duì)協(xié)作、扎?實(shí)教研，用?一個(gè)教師帶?動一個(gè)教研?組，一個(gè)教?研組帶動一?個(gè)學(xué)校，讓?老師在互助?中不斷成長?。讀萬卷?書，不如行?萬里路，行?萬里路，不?如名師指路?，名師指路?，不如自己?開路。從幾?次的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)中，我堅(jiān)?定了自己語?文教學(xué)的追?求:樸素語?文。樸素的?課堂要對學(xué)?段目標(biāo)進(jìn)行?準(zhǔn)確的把握?;樸素的課?堂要有精煉?教師語言，?不花哨，_?__，無價(jià)?值的問題不?提，可有可?無的不講;?樸素的課堂?要有精當(dāng)?shù)?評價(jià)，無痕?的語言，要?對學(xué)生有的?___，教?師在課堂上?不能太強(qiáng)勢?，教師要退?下去，學(xué)生?亮出來。教?師的責(zé)任是?為學(xué)生打開?一扇窗，而?不是畫上一?個(gè)句號。?三、勇于探?索、積極實(shí)?踐雖然已?經(jīng)工作了五?年，雖然獲?得了諸多榮?譽(yù)，但是，?面對工作，?我仍內(nèi)心忐?忑;面對教?材，我仍時(shí)?常汗顏。語?文教學(xué)工作?中，我還有?很多尚未真?正認(rèn)真鉆研?的內(nèi)容，譬?如作文教學(xué)?、詩詞教學(xué)?、綜合性學(xué)?習(xí)等等。而?在我自認(rèn)為?比較擅長的?閱讀教學(xué)方?面，我發(fā)覺?自己還僅僅?停留在表層?上，甚至只?是在教教材?，還有很多?的東西沒有?真正研究透?。通過學(xué)習(xí)?，我受到了?啟發(fā)，今后?教學(xué)時(shí)必會?真正研究透?教材，敢于?質(zhì)疑，敢于?挖掘，敢于?挑戰(zhàn)常規(guī)，?并且教學(xué)中?會教給學(xué)生?思考問題的?方法，讓學(xué)?生學(xué)會思考?，敢于挑戰(zhàn)?，不盲從，?不迷信。?返崗實(shí)踐活?動中，我認(rèn)?真參與了教?研組的聽評?課活動，尤?其在教研會?研討中，我?認(rèn)真聆聽了?各位教師對?羅光林老師?執(zhí)教的《破?陣子》一詞?的點(diǎn)評，也?積極對羅老?師的課發(fā)表?了我的一點(diǎn)?淺鄙之見。?同時(shí)，我也?將這樣的研?討滲入日常?的教學(xué)中，?在平時(shí)的備?課和反思環(huán)?節(jié)積極和同?年級的老師?交流，從中?收獲甚多。?我想，只有?不斷的探索?，勇敢地實(shí)?踐，我的語?文教學(xué)才會?真正撥開烏?云見月明。?四、路漫?漫，促發(fā)展?安康學(xué)習(xí)?讓我明白了?人外有人天?外有天，讓?我明白了教?學(xué)不僅是一?門復(fù)雜的學(xué)?問，同時(shí)又?是一門高超?的藝術(shù)，需?要我們不斷?去研究，不?斷地去反思?，不斷地去?提高。要做?一個(gè)對學(xué)生?負(fù)責(zé)的老師?，我必須不?斷地學(xué)習(xí)，?促進(jìn)自身專?業(yè)化不斷向?前發(fā)展。?通過學(xué)習(xí)和?反思，我認(rèn)?識到未來教?育需要科研?型教師，而?不再是“教?書匠”。教?師要想從“?教書匠”轉(zhuǎn)?為科研型教?師，首先要?樹立終身學(xué)?習(xí)的觀念，?給自己不斷?充電。由于?我們從事的?教育事業(yè)，?面對的是一?群對知識充?滿渴求的孩?子，將他們?教育好是我?們的責(zé)任和?義務(wù)?！跋?給學(xué)生一碗?水，教師必?須有一桶水?。”而現(xiàn)在?的一桶水已?經(jīng)不能滿足?需求，我們?要給孩子們?注入源頭活?水，這就需?要我們不斷?地學(xué)習(xí)，不?斷地總結(jié)，?不斷地反思?，及時(shí)將自?己的經(jīng)驗(yàn)記?錄下來。在?整理中思考?，在行動中?研究，這將?是我今后所?追求的目標(biāo)?。同時(shí)教師?要成為研究?者，就要不?斷地學(xué)習(xí)，?不斷地總結(jié)?，不斷地反?思，及時(shí)將?自己的經(jīng)驗(yàn)?寫成論文。?既不能脫離?教學(xué)實(shí)際又?要為解決教?學(xué)中的問題?而進(jìn)行的研?究，即不是?在課本上進(jìn)?行的研究而?是在教學(xué)活?動中的探究?。我一直?相信:只有?堅(jiān)持學(xué)習(xí)的?人，才能擁?有美麗的一?生?！案褂?詩書氣自華?”，是對教?師的真實(shí)寫?照，點(diǎn)點(diǎn)滴?滴地積累，?細(xì)細(xì)地品味?，就會從學(xué)?習(xí)中收獲精?彩。其實(shí)，?教育就是生?活，做為教?師能做好教?育，也就能?擁有一份美?麗的生活。?“路漫漫其?修遠(yuǎn)兮，吾?將上下而求?索?！苯?師___計(jì)?劃返崗實(shí)踐?工作總結(jié)范?文二我有?幸參加了_?__文理學(xué)?院初中英語?置換脫產(chǎn)學(xué)?習(xí)，回想這?近兩個(gè)月培?訓(xùn)受到的深?層的、嶄新?的、科學(xué)的?教育教學(xué)理?念的洗禮，?我覺得這次?的培訓(xùn)對我?來說就像是?及時(shí)雨，滋?潤了我如饑?似渴的對教?學(xué)研究的探?索之心。?通過培訓(xùn)，?聆聽專家的?演講，觀摩?名家的教學(xué)?，與教師同?行切磋，感?受頗多，受?益匪淺，使?我對現(xiàn)代教?育技術(shù)在課?堂教學(xué)中的?應(yīng)用有了一?定的理解和?認(rèn)識。同時(shí)?，通過自主?研修、專家?答疑、論壇?交流等方式?，與同行們?、甚至是教?育專家們自?由的交流，?使我在國培?研修中體驗(yàn)?到了收獲與?成功，感受?到自己在不?斷成長。我?也感受到這?是一次我們?教師“充電?”的好機(jī)會?，它激勵著?我們?nèi)w教?師轉(zhuǎn)變教育?理念，改變?教學(xué)方式，?帶著收獲，?帶著感悟，?以積極的工?作熱情投入?到教學(xué)中去?，以學(xué)生為?本，為促進(jìn)?學(xué)生的全面?發(fā)展而努力?。一、教?育理念的轉(zhuǎn)?變舊的教?育理念只_?__少數(shù)學(xué)?生的能力培?養(yǎng)，教學(xué)評?價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別?功能，不利?于學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，不?符合時(shí)代發(fā)?展的需要。?而通過國培?培訓(xùn)，使我?對新的教育?理念有進(jìn)一?步的理解，?即強(qiáng)調(diào)以學(xué)?生為本，面?對全體學(xué)生?，___每?一個(gè)學(xué)生的?發(fā)展，教學(xué)?評價(jià)要促進(jìn)?全體學(xué)生的?終身發(fā)展。?這個(gè)新理念?，符合客觀?實(shí)際，符合?社會發(fā)展的?需要，與時(shí)?俱進(jìn)。學(xué)生?的認(rèn)知水平?不同，個(gè)性?發(fā)展快慢也?不同，各種?潛能未挖掘?，如果只_?__少數(shù)人?的能力培養(yǎng)?，放棄對大?多數(shù)學(xué)生的?培養(yǎng)，阻礙?學(xué)生個(gè)性發(fā)?展，這與國?家的（范本?）發(fā)展，與?提高全民族?的文化素質(zhì)?和科學(xué)素養(yǎng)?的國策不相?符。因此，?我們?nèi)w教?師要轉(zhuǎn)變教?育理念，_?__每一個(gè)?學(xué)生的發(fā)展?，為促進(jìn)全?體學(xué)生的發(fā)?展努力。?二、教學(xué)方?式的轉(zhuǎn)變?通過國培培?訓(xùn)，認(rèn)識到?教師不但要?轉(zhuǎn)變教育理?念，還要改?變教學(xué)方式?，采用以學(xué)?生為主體的?探究式教學(xué)?方式，改變?過去“一言?堂”、”滿?堂灌”，學(xué)?生被動接受?知識的教學(xué)?方式。學(xué)生?通過探究式?學(xué)習(xí)，促進(jìn)?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式的轉(zhuǎn)變，?倡導(dǎo)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，合?作學(xué)習(xí)，探?究式學(xué)習(xí)。?學(xué)生不是被?動地接受知?識，而是主?動地參與到?探究學(xué)習(xí)活?動中來，親?身經(jīng)歷科學(xué)?探究的過程?，了解知識?的形成過程?，主動去構(gòu)?建知識。在?探究過程中?，注意挖掘?學(xué)生的潛能?，培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新思維和?創(chuàng)新能力，?讓學(xué)生在探?究學(xué)習(xí)中獲?得成功的體?驗(yàn)，符合時(shí)?代發(fā)展的要?求，有利于?培養(yǎng)學(xué)生終?身學(xué)習(xí)的意?識，促進(jìn)學(xué)?生的終身發(fā)?展。因此，?教師要轉(zhuǎn)變?角色，以學(xué)?生為主，做?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)、合作學(xué)?習(xí)的促進(jìn)者?。三、業(yè)?務(wù)水平的提?高這次國?培培訓(xùn)，從?教材內(nèi)容結(jié)?構(gòu)、課程目?標(biāo)、教學(xué)方?法、課堂觀?察等多方面?多維度進(jìn)行?培訓(xùn)，是教?師進(jìn)行系統(tǒng)?學(xué)習(xí)和更新?知識的好機(jī)?會。我通過?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?對新課標(biāo)、?新教材又有?新的認(rèn)識，?對教學(xué)業(yè)務(wù)?的提高有很?大的幫助。?通過此次培?訓(xùn)，使我不?僅在教學(xué)水?平有了一定?的提高，而?且在思想上?受到了很大?的教育。這?次培訓(xùn)經(jīng)歷?讓我學(xué)會在?學(xué)習(xí)中反思?，在反思中?收獲，在收?獲中成長。?“國培”給?我們搭建了?學(xué)習(xí)交流的?平臺，給我?們提供了更?加寬廣的學(xué)?習(xí)空間，讓?我們的教育?生涯煥發(fā)出?新的生機(jī)。?其實(shí)培訓(xùn)只?是一個(gè)手段?，一個(gè)開端?。短短一個(gè)?多月的學(xué)習(xí)?，我感受到?教育是充滿?智慧的事業(yè)?，也深刻意?識到自己所?肩負(fù)的責(zé)任?和壓力。今?后我會__?_，讓我的?課堂更精彩?，讓培訓(xùn)的?碩果在教育?事業(yè)發(fā)展中?大放光彩!?這次的培訓(xùn)?中，我也充?分認(rèn)識到我?還需要不斷?的學(xué)習(xí)，特?別是隨著社?會的發(fā)展，?學(xué)生的視野?更加開闊了?，如果我們?教師只靠僅?有的知識和?業(yè)務(wù)水平，?就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不?上時(shí)代的需?求，也許常?常會在學(xué)