2023年教師個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)報(bào)告

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?教師個(gè)人教?學(xué)特色總結(jié)?報(bào)告在一?年的教育教?學(xué)工作中我?能認(rèn)真學(xué)習(xí)?國(guó)家的（范?本）有關(guān)教?育方針，認(rèn)?真學(xué)___?的先進(jìn)理論?知識(shí)以及_?__會(huì)議精?神，自覺踐?行“___?”精神，熱?愛教育事業(yè)?，始終不忘?人民教師職?責(zé)，愛學(xué)校?、愛學(xué)生。?作為一名教?師，我從自?身嚴(yán)格要求?自己，通過?政治思想、?學(xué)識(shí)水平、?教育教學(xué)能?力等方面的?不斷提高來?塑造自己的?行為。使自?己在教育行?業(yè)中不斷成?長(zhǎng)，為社會(huì)?培養(yǎng)出優(yōu)秀?的人才，打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。二、?教育教學(xué)方?面:一年?來我一直擔(dān)?任高年級(jí)的?語(yǔ)文學(xué)科，?在工作中嚴(yán)?格要求自己?，刻苦鉆研?業(yè)務(wù)，不斷?提高業(yè)務(wù)水?平，不斷學(xué)?習(xí)新知識(shí)，?探索教育教?學(xué)規(guī)律，改?進(jìn)教育教學(xué)?方法。1?、尊重學(xué)生?是以學(xué)生為?主的關(guān)鍵。?在教學(xué)中?，深刻體會(huì)?到要以學(xué)生?為主，以學(xué)?生的發(fā)展為?主。首先，?必須尊重學(xué)?生。尊重學(xué)?生的思考權(quán)?，尊重學(xué)生?的發(fā)言權(quán)，?尊重學(xué)生探?究精神，尊?重學(xué)生的思?維成果。做?到這些，才?能夠放手讓?學(xué)生去思考?，讓學(xué)生探?究。2、?分層合作，?是實(shí)現(xiàn)合作?、自主、探?究的學(xué)習(xí)模?式必由之路?。學(xué)生的?層次不同，?思考的效率?不同，往往?會(huì)造成一些?學(xué)生怕于思?考，懶于探?索，依賴別?人的思想。?教學(xué)中如果?讓好中差混?成一個(gè)小組?，這樣好的?學(xué)生永遠(yuǎn)成?為領(lǐng)頭人，?成為___?人，而差生?永遠(yuǎn)就在小?組中得不到?重視。要解?決這個(gè)問題?必須實(shí)行分?層分小組合?作的方法，?在課堂上，?根據(jù)不同的?情況給不同?小組以不同?層次的任務(wù)?，學(xué)生在層?次相同，能?力相同的情?況下有了思?考問題的時(shí)?間，這樣就?達(dá)到了分層?次合作的目?的，也使得?不同層次的?學(xué)生有不同?的挑戰(zhàn)性任?務(wù)。3、?明確學(xué)習(xí)目?標(biāo)。語(yǔ)文?教學(xué)最忌千?篇一律，容?易使學(xué)生厭?煩。如果千?篇一律地字?詞教學(xué)，課?文分析，歸?納總結(jié)，這?樣既費(fèi)時(shí)又?費(fèi)力，學(xué)生?學(xué)習(xí)完一篇?課文也不知?自己這堂課?進(jìn)步了多少?。五年級(jí)的?學(xué)生，字詞?教學(xué)完全可?以放手讓他?們自己完成?。他們有這?個(gè)能力而且?有各自獨(dú)特?的方法。在?教學(xué)中，我?一般字詞教?學(xué)只作為一?個(gè)檢查過程?。課文分析?看是那一類?文體，新的?文體傳授給?新的方法。?然后，讓學(xué)?生依據(jù)方法?自我解決。?最主要的是?根據(jù)教材學(xué)?生明白這節(jié)?課要達(dá)到什?么樣的水平?，解決哪些?疑難問題，?穴道哪些解?決問題的方?法。這樣課?堂才能實(shí)效?高效。4?、規(guī)范作業(yè)?。學(xué)生學(xué)?習(xí)新課和知?識(shí)的系統(tǒng)化?、條理化，?要靠一定的?作業(yè)來鞏固?提高。通過?規(guī)范化的作?業(yè)使學(xué)生的?思路明晰，?條理清楚。?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?這是新課程?標(biāo)準(zhǔn)里的一?個(gè)鮮明觀點(diǎn)?，而規(guī)范化?的作業(yè)可以?使學(xué)生的習(xí)?慣得以形成?。養(yǎng)成學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。5?、多開展語(yǔ)?文實(shí)踐活動(dòng)?。利用課?堂課余及班?隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)?行一系列的?實(shí)踐活動(dòng)是?本學(xué)期語(yǔ)文?教學(xué)餓一個(gè)?重要方面。?在主題班會(huì)?上，進(jìn)行說?“新學(xué)期的?打算”、“?時(shí)時(shí)刻刻注?意安全”、?“我愛學(xué)校?”，如何利?用制作等一?系列活動(dòng)，?鍛煉學(xué)生的?膽量和表達(dá)?能力都有顯?著提高，不?管是誰站起?來都能說上?一會(huì)兒。?6、制定幫?教方案。?對(duì)個(gè)別的差?生，能悉心?輔導(dǎo)，經(jīng)常?面批作業(yè)，?找出知識(shí)的?薄弱環(huán)節(jié)，?及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)?漏。例如，?自己經(jīng)常利?用課余時(shí)間?，落班輔導(dǎo)?學(xué)生，有針?對(duì)性地制定?幫教計(jì)劃，?有目的有計(jì)?劃地做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作。在課?堂上，采用?多提問，多?檢查，及時(shí)?疏導(dǎo)，及時(shí)?反饋的形式?，努力提高?后進(jìn)生的文?化基礎(chǔ)知識(shí)?。同時(shí)，在?班級(jí)中開展?互幫互學(xué)小?組，進(jìn)行一?幫一的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，使學(xué)?生端正思想?，互相學(xué)習(xí)?，互想促進(jìn)?，形成你追?我趕的良好?學(xué)習(xí)氛圍。?平時(shí)，自己?還注意“兩?手抓”:一?方面培養(yǎng)好?尖子生，一?方面通過尖?子生輔導(dǎo)后?進(jìn)生，以先?進(jìn)幫助后進(jìn)?，以好帶差?，促進(jìn)雙贏?效果。7?、課題研究?工作。在?課題研究工?作中我所做?的工作有:?1、提高?課前準(zhǔn)備工?作有效性。?(1)提?高備課的有?效性。我在?備課時(shí)獨(dú)立?鉆研，自主?備課，自主?備課時(shí)不但?備教材、備?學(xué)生、備資?料、備重點(diǎn)?難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)?，備思路，?備教學(xué)策略?，切實(shí)提高?備課的質(zhì)量?。(2)?提高學(xué)生預(yù)?習(xí)的有效性?。一是教給?學(xué)生一些預(yù)?習(xí)的方法，?并通過課堂?訓(xùn)練提高預(yù)?習(xí)質(zhì)量的達(dá)?成度;二是?有針對(duì)性地?提出某些預(yù)?習(xí)題，以教?促學(xué);三是?進(jìn)一步重視?預(yù)習(xí)的課堂?檢查，教學(xué)?即可以從預(yù)?習(xí)入手，以?學(xué)定教。?2、對(duì)課堂?操作的有效?性的研究。?(1)教?學(xué)目標(biāo):首?先，我有預(yù)?設(shè)的課堂教?學(xué)目標(biāo)，目?標(biāo)根據(jù)教材?、課時(shí)、班?級(jí)學(xué)情正確?定位，三維?一體的目標(biāo)?落實(shí)到課堂?有所側(cè)重;?其次，我根?據(jù)課堂的動(dòng)?態(tài)（范本）?發(fā)展恰當(dāng)?shù)?調(diào)整預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成新?的目標(biāo)，預(yù)?設(shè)目標(biāo)和生?成目標(biāo)也有?所側(cè)重;再?次，我主動(dòng)?對(duì)目標(biāo)的達(dá)?成度自我評(píng)?估。(2?)師生角色?:學(xué)生是課?堂學(xué)習(xí)的主?體，教師是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者，同?時(shí)教師也是?自我專業(yè)成?長(zhǎng)的主體。?沒有教師的?專業(yè)成長(zhǎng)，?就難有學(xué)生?的自主發(fā)展?，課堂中雙?主體在不同?層面上不斷?協(xié)調(diào)和共同?發(fā)展。課堂?中我正確地?定位自己的?角色，并努?力促進(jìn)學(xué)生?形成正確的?角色感。?(3)教學(xué)?結(jié)構(gòu):課?堂中凸現(xiàn)課?堂中師生的?交往互動(dòng)，?凸現(xiàn)課程資?源的創(chuàng)生開?發(fā)及教學(xué)目?標(biāo)的動(dòng)態(tài)（?范本）生成?，它包括教?師教的方式?與學(xué)生學(xué)的?方式。我在?教學(xué)時(shí)根據(jù)?不同文章的?特點(diǎn)來選擇?教學(xué)方式。?比較理性的?文章，較適?于對(duì)文章作?粗線條的處?理的課文我?多采用問題?導(dǎo)引法，對(duì)?比較感性的?文章，對(duì)文?章的精彩細(xì)?部時(shí)我則采?用以研促讀?，重視學(xué)生?的自讀自悟?。(4)?教學(xué)資源:?教學(xué)資源包?括文本資源?(教材資源?與擴(kuò)展閱讀?資源)、媒?體資源以及?人的資源(?主要指師生?的資源)。?教學(xué)過程是?師生共同開?發(fā)課程資源?的過程。課?堂中教師應(yīng)?重視師生共?有資源的開?發(fā)，更重視?開發(fā)我自身?的資源。?(5)學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià):a、?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)?是完整的評(píng)?價(jià)，包括激?勵(lì)和批評(píng)。?b、學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是針對(duì)?性的評(píng)價(jià)，?既要避免空?洞，又要避?免機(jī)械頻繁?地評(píng)價(jià)。c?、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?應(yīng)是發(fā)展的?評(píng)價(jià)，發(fā)揮?評(píng)價(jià)的激勵(lì)?和指導(dǎo)作用?，不傷害學(xué)?生的自尊。?3、對(duì)課?后反思有效?性的研究。?一方面?zhèn)€人?勤思考、勤?動(dòng)筆，養(yǎng)成?教學(xué)反思習(xí)?慣。另一方?面加強(qiáng)反思?的交流與研?討，從反思?中得到啟迪?和升華，取?得進(jìn)步。?三、遵守紀(jì)?律方面:?本人嚴(yán)格遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，不遲到、?不早退、有?事主動(dòng)請(qǐng)假?。在工作中?，尊敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)同事?，能正確處?理好與領(lǐng)?導(dǎo)同事之間?的關(guān)系。平?時(shí)，勤儉節(jié)?約、任勞任?怨、對(duì)人真?誠(chéng)、熱愛學(xué)?生、人際關(guān)?系和諧融洽?，從不鬧無?原則的糾紛?，處處以一?名人民教師?的要求來規(guī)?范自己的言?行，毫不松?懈地培養(yǎng)自?己的綜合素?質(zhì)和能力。?教師個(gè)人?教學(xué)特色總?結(jié)報(bào)告范文?二回顧過?去的一年，?有許多值得?總結(jié)和反思?的地方。為?了更好地做?好今后的工?作，我就本?年度的工作?總結(jié)如下:?一、思想?工作方面?堅(jiān)決擁護(hù)黨?的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)?持黨的教育?方針，積極?參加各種思?想、政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)?，勇于解剖?自己，分析?自己，正視?自己。在工?作中嚴(yán)格遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，尊敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)同事?，對(duì)人真誠(chéng)?、熱愛學(xué)生?、人際關(guān)系?和諧融洽，?處處以一名?人民教師的?要求來規(guī)范?自己的言行?，毫不松懈?地培養(yǎng)自己?的綜合素質(zhì)?和能力。?二、教學(xué)工?作方面根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，認(rèn)真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，并制?作各種利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?教具。在課?堂上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?。課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記。?為了提升自?己的理論素?養(yǎng)，我不但?自己訂閱了?體育雜志進(jìn)?行教學(xué)參考?，而且還借?閱大量有關(guān)?中學(xué)體育教?學(xué)理論和教?學(xué)方法的書?籍，對(duì)于里?面各種教學(xué)?理論和教學(xué)?方法盡量做?到博采眾家?之長(zhǎng)為己所?用。三、?教學(xué)業(yè)績(jī)方?面在教學(xué)工?作中，我的?努力得到了?回報(bào)，所任?班級(jí)初三學(xué)?生中考體育?成績(jī)喜人，?初一學(xué)生的?體質(zhì)健康標(biāo)?準(zhǔn)合格率達(dá)?___%以?上。在課余?運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練?方面，我?guī)?領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持?業(yè)余訓(xùn)練，?并做到訓(xùn)練?有計(jì)劃、階?段有測(cè)驗(yàn)、?測(cè)驗(yàn)有記錄?、帶領(lǐng)學(xué)生?科學(xué)系統(tǒng)的?進(jìn)行訓(xùn)練。?在訓(xùn)練過程?中我努力做?好學(xué)生和家?長(zhǎng)的工作，?使家長(zhǎng)能夠?讓學(xué)生訓(xùn)練?，使學(xué)生能?夠安心訓(xùn)練??？傊?，?在本學(xué)年的?工作中，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)下?，我取得了?一定成績(jī)，?但也不免存?在一些不足?，我將發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克服?不足，爭(zhēng)取?在新的一年?里取得更大?的成績(jī)。?教師個(gè)人教?學(xué)特色總結(jié)?報(bào)告范文三?一年來，?本人熱愛教?育事業(yè)，堅(jiān)?持黨的教育?方針政策，?在工作中認(rèn)?真執(zhí)行，服?從學(xué)校安排?，堅(jiān)持從小?事做起，不?說空話，不?搞形式，認(rèn)?真做好自己?的工作，以?實(shí)際行動(dòng)落?實(shí)黨員示范?崗要求。?在教學(xué)中，?本人重點(diǎn)從?備課、上課?、作業(yè)三個(gè)?環(huán)節(jié)來搞好?教學(xué)工作。?所任教班級(jí)?的學(xué)生普遍?基礎(chǔ)差，學(xué)?習(xí)習(xí)慣也不?好，教學(xué)的?___就比?較困難，教?學(xué)的有效性?也不好，怎?樣有效的_?__教學(xué)，?提高教學(xué)效?率就成為我?這一年工作?的目標(biāo)。在?備課中和備?課組一起努?力，研究教?學(xué)內(nèi)容、教?學(xué)方式，上?好每一堂課?，特別是課?堂反饋環(huán)節(jié)?，每個(gè)習(xí)題?我都認(rèn)真的?選擇，照顧?到班級(jí)不同?層次的學(xué)生?，讓每個(gè)學(xué)?生都能有所?收獲。針對(duì)?學(xué)生解計(jì)算?題能力差的?問題，每節(jié)?課我都抽出?一點(diǎn)時(shí)間，?將作業(yè)中的?普遍問題處?理一下，讓?學(xué)生能夠逐?漸養(yǎng)成解題?的良好習(xí)慣?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣。?在課余時(shí)間?，對(duì)班級(jí)中?的部分同學(xué)?，堅(jiān)持面批?作業(yè)和輔導(dǎo)?。通過不斷?的努力，學(xué)?生在學(xué)習(xí)態(tài)?度和效果上?都有明顯的?提高。在工?作中，堅(jiān)持?學(xué)習(xí)，通過?對(duì)教學(xué)中發(fā)?現(xiàn)的問題進(jìn)?行研究，提?高自己的教?學(xué)針對(duì)性和?有效性，例?如如何讓學(xué)?生自主的開?展實(shí)驗(yàn)研究?，探究性教?學(xué)中存在的?誤區(qū)和對(duì)策?，物理校本?教材《生活?中的物理》?的編寫等。?在教學(xué)中不?斷地研究和?反思，通過?研究和學(xué)習(xí)?提高自己的?教育教學(xué)水?平，適應(yīng)現(xiàn)?代的教育形?式和社會(huì)要?求。在自?己分管的工?作中，本人?首先是服從?學(xué)校的安排?，將學(xué)生安?全放到首位?，堅(jiān)持和學(xué)?生溝通，家?長(zhǎng)溝通，與?班主任溝通?，及時(shí)了解?學(xué)生的實(shí)際?困難，幫助?學(xué)生。從管?理的角度加?強(qiáng)制度建設(shè)?，對(duì)學(xué)生的?請(qǐng)假制度、?衛(wèi)生環(huán)境的?檢查，學(xué)生?的常規(guī)檢查?等多方面制?度化，工作?常規(guī)化。由?于住宿生的?工作事無大?小巨細(xì)，事?情涉及到方?方面面，工?作中有許多?不為人知的?困難。對(duì)學(xué)?生的請(qǐng)假制?度、衛(wèi)生環(huán)?境的檢查，?學(xué)生的常規(guī)?檢查等多方?面制度化，?工作常規(guī)化?。由于住宿?生的工作事?無大小巨細(xì)?，事情涉及?到方方面面?，工作中有?許多不為人?知的困難。?做好每天的?常規(guī)工作是?我的一貫要?求。大到?學(xué)生的行為?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?習(xí)慣教育，?人生理想教?育。小到每?天晚上的學(xué)?生檢查，每?天都做同樣?的事。沒有?驚天動(dòng)地的?所謂大事，?