腳印小學六年級500字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——腳印小學六年級500字在我的人生路上，我度過了漫長而短暫的十三年，這十三年中，我不斷地成長，回首成長的路上，留下的是一串串書的印跡。以下是我為大家整理的腳印作文，讓我們一起來看看吧!

腳印作文一：

今天，我來到記憶的沙灘，在這片沙灘上，有我留下的大量腳印，從一串串淺而小的腳印逐漸變大，逐漸朝我走來。如今，這一對對腳印已經彌漫健康、陽光、堅持、向上……

記得上幼兒園時，我依戀上收集彈珠，媽媽每個周末給我買一顆彈珠。一次，我更加想得到一顆黑色的大彈珠，于是，我沒有經過媽媽的同意，偷偷從媽媽的錢包里拿走五角錢，靜靜買了彈珠，我既喜又憂，看到自己擁有熱愛的彈珠，我很欣喜，但我覺得自己偷偷拿錢又不對，所以很苦惱。其次天，我向媽媽坦白了自己拿錢買彈珠的事。媽媽微笑著著說：“知道錯了，就是進步。”從那以后，每當我再想撒謊時，我就會想起這件事，想起媽媽的指導：忠誠比什么都重要。之后，我再也沒撒過謊。

突然，我望見了一行行強勁有力的腳印，這是奔跑、運動的我留下的腳印。

我從小學一年級開頭學習打乒乓球，訓練乒乓球特別辛苦、勞累。手會磨出一層老繭，肩會酸痛不已，大腿和小腿也會很疼痛。好多次我都想放棄，但是媽媽一向激勵我，讓我堅持訓練。經過兩年的訓練，我開頭代表學校加入小學生乒乓球比賽，賽場上高手好多，我曾經由于輸了球而哭過，而現在，久經沙場的我，就算遇到再厲害的對手輸了球，我也不會再哭。眼淚解決不了任何問題，只有冷靜的處理，固執(zhí)的面對，才能讓事情向好的方面進展。運動，不僅給了我健康的身體，還磨練了我的意志。

這時，我又看到了一對明顯有力的腳印，大而飽滿，這是我剛剛留下的腳印。

前段時間，我加入了學校的大隊委競選，這次競選需要通過全校演講和全校投票抉擇。既然要投票，那就務必宣傳，但是，當我舉著寫有“我自信、我堅持、我超越”的宣傳牌宣傳時，我怯懦了，我畏縮同學們用鄙夷的眼光盯著我，我畏縮同學們嘲諷我。結果，我還是鼓起士氣，舉牌宣傳自己，結果，我獲得了同學們的投票，成為了大隊委干部，這次的競選讓我明白了自信是多么重要。

我微笑地看著身后那一串串大大小小的腳印，我知道未來還有好多東西等著我去學習，去戰(zhàn)勝，去抑制。但是，我相信，陽光、樂觀、健康、向上的我，不管遇到多大的風浪，也阻擋不了我一路前行的腳步。

腳印作文二：

我們學校埋在地下的電線是用水泥封住的，可不知怎么的，最近察覺上面多了十幾個動物腳印。這些動物的腳印很像百度的標識樣子，只是百度的那個只有三個腳趾，這些動物腳印上卻還有些有四個腳趾頭。若是只是一種動物出沒的話，趾頭數理應是一樣的呀，莫非有好幾種動物曾在此“狂歡”?

這些腳印有些深有些淺，很像是貓爪印，由于狗的腳掌更大。而且只有貓才能跳過那么高的欄桿，狗估計是過不去的。再說了，貓比狗要更生動，被人察覺了會自己快速逃離，狗會動作慢一點。最重要的一點是：學校里沒有狗，不過學校里也沒有貓。當然貓是會跳進來的。

但是就算是貓，它又是怎么將腳印踩上去的呢?只有水泥未干時踩上去干后才會有印。但水泥會黏人的，人可以脫掉鞋子離開，但貓可沒穿鞋，它又是怎樣逃脫的呢?

這理應是野貓吧，由于家貓是不會跳到學校里來的。這些腳印在這兒多久了?它們的仆人又是誰?為什么只是中間一塊有腳印，其他地方卻沒有，這一切都是未解之謎。

腳印在這里久了，會不會掛念它們的仆人?不知道它們的仆人有沒有回來看它們，不知道它們的仆人會不會再回來，把腳伸進去，把它們當鞋子一樣套一套。

這些腳印凝固在這里，我猜：它們確定會掛念它們的仆人，掛念仆人的和暖，掛念仆人的模樣。它們假設有腳，確定會回去的吧。

腳印作文三：

匆促忙忙五年就快過去了，在學校最讓我難忘的嬉戲當然是——“沒有硝煙的大戰(zhàn)”拔河比賽。

那一天，我們使出了九牛二虎之力。那一天，我們既欣喜又有點失落。那一天，我們揮汗如雨。那一天，我們堅持了也努力了。那一天……

那是一個陽光明媚的下午，我們高欣喜興的來到了學校。不一會兒“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”上課了。我們如約舉行了期盼已久的——拔河比賽。

沒過多久，一場沒有硝煙的“大戰(zhàn)”就要開頭了。我們一個一個摩拳擦掌，擺出了必勝的樣子。可敵方也不甘示弱，做出了躍躍欲試的樣子。只聽見“嘟”的一聲，雙方用力拉麻繩，麻繩一會兒向左邊“走”，一會兒向右“跑”真像一個不聽話的“小屁孩”。最終，麻繩“跑”向了左邊。NO!我們輸了。

可我們沒有失落，而是更加努力。我們突然“嚎”的一聲，就猶如咆哮了心中的怒火。只聽見裁判員“嘟”的一聲，我們使出了九牛二虎之力，只看，麻繩一點一點的向我們靠近，……耶!我們告成了。

這場“大戰(zhàn)”最終以1：1的方式告終。我們的手有的紅了，有的起了水泡，有的甚至出血了，可我們仍舊堅持。從這件事以后我懂得了一個道理，做什么事確定要相信自己，假設連自己都不相信，那么，告成已經失去了一半。

腳印作文四：

開啟我的相冊，里面有許大量多的照片，那些照片意義深刻地為它們記載了我的成長蹤跡。這些照片中彌漫了喜怒哀樂。但是在這些照片中，我印象最深的還要屬那張去動物園騎馬的照片。

記得那時候我才六歲左右，我和媽媽去動物園游玩，在看過浩瀚的大象，巨大的蟒蛇以及美觀的孔雀開屏之后，我正思量著下一個要去哪里玩，猛然看到在不遠處的一片郁郁蔥蔥的森林中，兩匹形態(tài)可掬的馬跳入我的眼中。我興奮的跳起來，對媽媽說：“媽媽，媽媽，我要騎馬?！钡任襾淼今R前，我不由有些發(fā)憷。我慨嘆道：“這馬好高呀!”我不禁打起了退堂鼓，我抬起了怯怯的小臉，對媽媽說：“媽媽，我不騎了。”媽媽撫慰我道：“囡囡不用畏縮，邊上有馬手牽著，馬不會傷害你的。再說，馬是我們的好摯友，只要你對它友好，它也不會傷害你的，”聽了媽媽的撫慰，在馬手的扶助下上了馬。馬可真高啊，幸好我沒有恐高癥，不然的話可是要被嚇個半死。我挪了挪屁股，總感覺到坐不穩(wěn)又感到顛的厲害。總覺得沒什么安好感。甚至有些畏縮，這馬會不會把我甩下來，假設把我踩扁怎么辦?心里就像有十五只吊桶七上八下一樣。這時，媽媽舉起照相機對我說：“囡囡，笑一笑，我們拍一下照片。”還沒等我笑起來，媽媽已經按下快門鍵。只聽“咔擦”一聲，我那似笑非笑的表情就被媽媽拍了下來。

照片上的我，臉上卻既像在笑，又像在哭，媽媽看那照片，笑得眼淚都出來了，一邊的我嘟著小嘴滿臉的不欣喜。我長大以后，每次看到這張照片時都會覺得那時候的我真的是又好笑又膽小。一張照片，足足可以勾起我們美好童年的種種趣事。

腳印作文五：

皚皚白雪中，留下了參觀享受的小腳印兒;綠色杏行里，留下了品評迷醉的小腳印兒;明珠廣場上，留下了歡歌笑語的小腳印兒;玉蘭故里那兒，留下了憧憬敬仰的小腳印兒;臨西一中，留下了敬仰追求的小腳印兒……

小腳印兒中，蘊含的是小徒弟們的喜悅，迸發(fā)出的是她們感受的獨特。

是呀，這是“本真”留下的小腳印兒。這是“本真”奮斗的標記，這是“本真”開拓的標記!二十八個春秋，留下了數不清的小腳印兒。這腳印兒深深地印在本真老師的心窩里。

慕然回首，再去探索那些遺失的小腳印兒，卻無法再尋覓。這是多么的可惜，多么的消沉呀。唯有那逐漸地回憶，照舊浮現在甜甜的夢里!

那些小腳印兒，雖然一去不能復返，但卻留在了小徒弟們的字里行間，留在了她們的心底深處。

這一串串小腳印兒，每一步都是小徒弟們人生走過路的記載，都是本真老師告成與收獲的見證。它伴隨著孩子們的開心和喜悅，也伴隨著本真老師的心血和汗水。

開拓不止，路才無盡。身后是背影和腳印，前方是朝陽和理想。不必徘徊顧盼，只管順應孩子性格，讓她們自由遨游，帶小徒弟們走自己的本真路!這條路，只要她們熱愛，本真老師就會一向陪伴她們走下去，無怨無悔，直到生命中斷那一刻……

人的生命只有一次，本真老師有幸能讓小徒弟們踩著自己的大腳印留下一串串小腳印。那是多么的幸福，那是多么的驕傲呀!

腳印作文六：

我從一歲起，就學會了走路。每走一步，都會給我留下腳印，這些腳印都記載著我美好的或痛楚的回憶。

每當我望見我通過努力獲得的鋼琴三級證書。我就會想起我幼兒園大班時那拼了命的.練琴。我練了車爾尼的《練習曲》、威·弗·巴赫的《快板》，還有卡巴列夫斯基的《玩球》。記得我第一次拿到曲譜時，先反復讀得一字不漏，接著再一小節(jié)一小節(jié)地開頭練，等練到滾瓜爛熟后，再一節(jié)一節(jié)連接起來彈。那時我每天8個小時坐在鋼琴前，手放在琴鍵上，手腕輕抬，只見手指仿佛在舉行手指舞一樣，在琴鍵上快速移動，順耳的琴聲在書房里回蕩。結果通過自己堅持不懈的努力，把三首考試曲目練得融會貫串，達成了考