一年級上冊心理健康教案

.一年級上冊心理健康學科課時講課設計課題：我是小學生第1課時一、講課目的（知識目標、能力目標、友情目標）1.認識到自己新的社會角色，從感情上認識到自己長大了。2.經過與幼兒園生活的比較，讓學生懂得自己的主要任務不再是游戲，而是在教師和家長的指導下學習。3.培育集體主義見解，學會以小學生的行為規(guī)范拘束自己，提升自我拘束能力。二、講課要點、難點學會以小學生的行為規(guī)范拘束自己，提升自我拘束能力。三、講課準備活動課件、小熊可編寫.四、過程揭示備注（改正）欄一、課前講話，相互熟習同學們，歡迎大家加入一（1）班這個大家庭。很快樂和大家認識。二、參加游戲，明確主題（一）暖心坊1.參加游戲，介紹自己我是＊＊＊；我的好朋友是＊＊＊；我喜愛的老師是＊＊＊；我會＊＊＊。同桌相互介紹2.認識小學的作息習慣8:00進校，8:30上課，12：00排隊打飯，15:00打掃教室衛(wèi)生3、想想小學生活給你帶來了哪些變化？（二）寄心場活動一：學生小檔案填一填：姓名學號班級我的好朋友我喜愛的老師可編寫.過程揭示備注（改正）欄活動二：猜猜誰是小學生演一演1、任選一個場所和一個活動，在相應的（）內打“√”。2、依據所選的角色把情境演出來，讓學生猜一猜他演的誰小學生嗎？小結：小學生活和幼兒園大不同樣樣（三）成長苑1、說一說小學生活和幼兒園有什么不同樣？（同桌討論）交流：1.上課時間變長了2.學習的內容變多了3.吃飯要自己拿飯盒了4.上學要背書包了六、板書設計我是小學生快樂、驕傲認識自我懂得堅持可編寫.七、講課后記一年級上冊心理健康學科課時講課設計課題：認識新校園第1課時一、講課目的（知識目標、能力目標、友情目標）1、經過講課，讓學生認識校園中的每一個地方，熟習新的學習環(huán)境。2、經過活動，使學生感覺到學校的美，進而愛上新的校園。二、講課要點、難點畫出校園中漂亮的一角，感覺學校的美三、講課準備掛圖、小黑板可編寫.四、過程揭示備注（改正）欄（一）暖心坊1、聽小故事：探險2、你們有校園“探險”的經歷嗎？你發(fā)現了哪些奇怪的地方？2、揭示課題：認識新校園（二）育心場活動一：觀光我們的校園1、講話：小學的校園可真美呀！有整齊的教室、潔凈的操場，還有漂亮的花草、挺秀的樹木我們一同去觀光吧?。ㄓ^光校園）2、畫一畫在旅行校園的過程中，你感覺吸引你的地方在哪里？請畫下來（學生在書上作畫）可編寫.過程揭示備注（改正）欄活動二：小采訪1、說一說校園里有很多不同樣的場所，你知道他們的作用嗎？快采訪一下你的同學吧！操場：音樂室：小組同學相互采訪，填寫在書上（三）成長苑1、講話：上小學了，新校園就是我們的第二個家。在這個暖和的大家庭里，我們能夠和小朋友一同玩耍，能夠在老師的率領下，在知識的大海里徜徉。2、讀兒歌我愛我的校園，她像家同樣暖和；我愛我的校園，她發(fā)散著鮮花的芳香；我愛我的校園，她充滿了運動的歡笑；我愛我的校園，她讓我強壯成長！（四）互動角和爸爸媽媽一同拍下校園中的美景，再與同學們一同分享。六、板書設計認識新校園校園真美七、講課后記可編寫.一年級上冊心理健康學科課時講課設計課題：校園生活真風趣第1課時一、講課目的（知識目標、能力目標、友情目標）1、幫助學生適應新的環(huán)境，新的集體、新的學習生活。2、讓學生認識學校生活和幼兒園生活的不同樣。3、幫助學生喜愛小學生活。二、講課要點、難點幫助學生喜愛學校生活三、講課準備講課課件可編寫.四、過程揭示備注（改正）欄（一）暖心坊1、聽小故事小明參加了足球小組的故事2、請學生說一說小學生在學校都做些什么，圖中顯現了哪些內容。5、請學生比較幼兒園生活和學校生活都有什么不同樣，并說出他們的感覺，以及還有哪些沒畫出來的不同樣樣的地方。（二）育心場活動一：校園生活小鏡頭1、找一找校園活動豐富多彩，想想，你參加過哪些呢？學生看書上的活動圖片找一找，說一說。可編寫.過程揭示備注（改正）欄2、畫一畫請小朋友們把校園生活中最美好的瞬時用畫筆劃下來。3、請2~4名學生對全班同學說，他為何會喜愛那些瞬時？對他的學習生活有什么樣的幫助？活動二：我該怎么辦1、填一填這樣多的校園活動，你知道哪個最合適你嗎？碰到以下狀況，你會怎么做？1）這么多興趣小組，不知道報哪個，我能夠2）我想報足球小組，可又怕受傷，我能夠2、學生獨立填寫，在同桌說一說六、板書設計校園生活真風趣幼兒園小學七、講課后記可編寫.一年級上冊心理健康學科課時講課設計課題：我喜愛的老師第1課時一、講課目的（知識目標、能力目標、友情目標）1、使學生認識各科老師。2、表達自己對老師的喜愛。3、和老師一同做游戲。二、講課要點、難點要點：表達自己對老師的喜愛。難點：表達自己對老師的喜愛和老師一同做游戲。三、講課準備掛圖課件可編寫.四、過程揭示備注（改正）欄（一）暖心坊1、同學們你們每日都來學校學習知識，你每日到學校后都要和誰打交道。誰能說一說你認識哪些老師？他們分別叫你什么課程？2、課件出示不同樣科目老師有代表性的圖片3、導入主題（二）育心場活動一：小小交流會1、畫一畫在書上的相框里畫出你喜愛的老師。2、說一說請學生向大家介紹一下自己畫的老師，說出你喜愛或不喜愛這個老師的原由。我喜愛老師，由于他/她可編寫.過程揭示備注（改正）欄學生自由表達對各科老師的感情1）、我喜愛體育老師。2）、我喜愛音樂老師。3）、我喜愛美術老師學生疏小組，談談為何喜愛這個老師?；顒佣何覀儗＜覄?、小采訪請小朋友們去采訪自己的老師，他談一談一天的工作，并在書上做好采訪記錄。并和同學交流一下自己的采訪記錄，談談你的感覺。（三）成長苑1、發(fā)問：同學們說出了自己的喜愛的老師。那么自己六、板書設計我喜愛的老師語文數學體育音樂美術七、講課后記可編寫.一年級上冊心理健康學科課時講課設計課題：我的新朋友第1課時一、講課目的（知識目標、能力目標、友情目標）１、經過活動，使學生能認識更多的朋友。２、掌握與人交往的基本禮儀，學會一些基本的交往技巧。３、感覺與人交往的快樂和班級生活中“伙伴多”的歡欣，進而喜愛自己的班級。二、講課要點、難點1、掌握與人交往的基本禮儀，學會一些基本的交往技巧。2、感覺與人交往的快樂和班級生活中“伙伴多”的歡欣，進而喜愛自己的班級。三、講課準備１、認識班內伙伴交往的現狀以及個體狀況。２、課件３、學生自帶玩具可編寫.四、過程揭示備注（改正）欄活動一：唱唱跳跳找朋友１、數朋友：（１）我們班是個大家庭，看，照片上的我們笑得多開心哪?。c出集體照）你在這個大家庭中已經交到幾個好朋友了？讓我們站起來數一數吧?。ǎ玻┱l愿意把好朋友的名字說給大家聽？２、找朋友：活動二：勇敢認識新朋友１、唱一唱，跳一跳，有朋友多快樂呀！那小朋友想不想認識更多的新朋友啊？２、認識新朋友：（１）取出圖標，依據圖標上的圖案找到屬于你自己的樂園坐下來。我們比比，誰又快又靜，聽清楚了嗎？找樂園?？删帉?過程揭示備注（改正）欄（２）認真瞧一瞧，樂園里有沒有你還叫不有名字的小朋友呀？（個別報告）對，他們就是你要認識的新朋友。（３）師邊唱《你的名字叫什么》，邊示范?；顒尤阂煌嫱娼慌笥眩薄⒛阕钕牒托屡笥迅墒裁囱?？（個別談談）２、接下來我們就邀請新朋友一同玩一玩，活動四：介紹我的新朋友１、此刻把你的新朋友介紹給我們的大家，讓我們大家也和他交朋友，好嗎？２、小朋友想想，介紹新朋友，能夠介紹他的什么呀？活動五：愿你朋友改正多有朋友，有快樂；朋友多，快樂多。祝小朋友們交到更六、板書設計我的新朋友名字特色興趣七、講課后記可編寫.一年級上冊心理健康學科課時講課設計課題：我們一同玩第1課時一、講課目的（知識目標、能力目標、友情目標）1、經過學習，讓學生能初步適應集體生活，學會和小伙伴們一同玩耍。2、經過學習，讓學生理解，只需踴躍加入，文明游戲，就能讓集體游戲更快樂，培育團結協(xié)作的精神。二、講課要點、難點能踴躍加入集體活動，并文明游戲三、講課準備講課課件可編寫.四、過程揭示備注（改正）欄（一）暖心坊1、出示書上的四幅圖請學生認真察看，看看他們在干什么？1、想想，你最喜愛和小伙伴一同玩什么游戲？2、揭示課題：我們一同玩（二）育心場活動一：大家一同玩1、選一選下邊兩幅圖中的同學都在玩游戲，你想加入哪一組？在你想加入的那組旁邊畫一個“?”，并談談你的理由。學生自己選一選，在同桌說一說指名學生說可編寫.過程揭示備注（改正）欄2、說一說大家一同玩和單獨一個人比較，有哪些不同樣樣？小組內相互說一說（和小伙伴一同玩，簡單的游戲也會變得十分風趣）活動二：星星送給你評一評1、發(fā)問：與新同學成為好朋友后，大家能夠一同玩很多游戲，你會賜予下游戲中同學的表現評幾顆星呢？你為何做出這樣的討論？2、學生看圖涂星星3、說一說，與好朋友一同玩時還需要注意什么？（三）成長苑六、板書設計我們一同玩相互尊敬相互當合懂得禮讓七、講課后記可編寫.一年級上冊心理健康學科課時講課設計課題：她生氣了第1課時一、講課目的（知識目標、能力目標、友情目標）1、經過學習，知道賀、怒、哀、樂會經過人的面部表情、身體動作等表現出來。2、經過學習，讓學生知道情緒會跟著事情的發(fā)展而產生變化。3、使學生懂得在與人相處時要學會注意他人的情緒變化，進而與人友善的交往。二、講課要點、難點懂得在與人相處時要學會注意他人的情緒變化，進而與人友善的交往三、講課準備有關課件，圖片可編寫.四、過程揭示備注（改正）欄（一）暖心坊1、聽小故事：表妹生氣了2、想想，小明的表妹為何生氣了？（指名說一說）3、揭示課題：她生氣了（二）育心場活動一：我演你猜1、演一演（1）請四位同學登臺用表情和動作表演“喜、怒、哀、樂”，其他同學在臺下猜。（2）同座相互猜一猜2、說一說你猜對了幾種？你是依據哪些細節(jié)表現才出來的？可編寫.過程揭示備注（改正）欄活動二：百寶箱做一做1、老師準備了一個百寶箱，我們一同去看一看里面有什么吧！2、發(fā)問：當你準備翻開百寶箱的時候，是什么心情？當你發(fā)現百寶箱里沒有東西的時候，是什么心情？學生在方框里畫“√”(三)成長苑1、講話：大笑、嗚咽、慌亂、沉默、生氣這些都是情緒。與人相處時注意這些情緒變化，會有助于我們友善地交往。2、與人相處時要注意：◎注意他人的面部表情?！虿炜此说膭幼?。◎聆聽他人的說話。（四）互動角回去后察看媽媽回到家時的表情，猜一猜她的心情。吃晚餐時問問媽媽當時的真切情緒，看看自己猜對了沒有。六、板書設計她生氣了與人相處時要注意：◎注意他人的面部表情?！虿炜此说膭幼??！蝰雎犓说恼f話?？删帉?七、講課后記一年級上冊心理健康學科課時講課設計課題：我被誤會了第1課時一、講課目的（知識目標、能力目標、友情目標）1、在人的一世中，人與人之間的誤會老是難以絕對防范的，要點在于踴躍追求除去誤會的良方。２、當他人誤會你的時候，你對他人坦誠，他人也會對你坦誠。３、讓學生聯(lián)合自己的起身體驗去意會，對待誤會的不同樣做法會帶來截然相反的結果。二、講課要點、難點激發(fā)學生用理智控制情緒。正確對待他人對自己的誤會。三、講課準備1、設置小品情節(jié)。２、準備課件可編寫.四、過程揭示備注（改正）欄（一）暖心房１、小品表演《橡皮丟了了》被誤會的味道是否是很不好受呀？那同學們此時的心情如何？你們打算怎么辦？你采納了什么樣的方法來解決？老師又是如何應付的？換了你是老師你想怎么做？2、學生討論交流師：這就是我們今日上的一節(jié)心理健康教育課《我被誤會了》（板書），下邊讓我們來認識一下什么是誤會？被人誤會了應當怎么做？（二）育心場1、涂一涂在你的生活中，你有被人誤會過嗎？請給你的答案涂上顏色2、說一說把自己被誤會的事和大家說一說小組內說一說人與人之間常常會產生誤會，誤會應當實時解決?？删帉?過程揭示備注（改正）欄3、選一選假如你被誤會了，你會怎么做？學生討論教師總結：（出示幻燈片－聰慧的一休）（１）．①不要悲傷②寬弘大批③向人傾吐（２）．①分析原由②交流交流③解說致歉（三）成長苑1、被人誤會了，內心很不好受，有什么方法能夠化解這種悲傷呢？討論后小結：1）主動向對方說明狀況2）向他人求援3）想想對方誤會自己的原由2、互動角說一個你被誤會的事情給小伙伴聽，大家一同交流想法（四）意會與內化：１．讓學生談一談經過這節(jié)心理活動課，有哪些收獲和啟迪，理解了什么道理。2、師總結：愿我們的生活中各處充滿笑容，充滿陽關，讓我們多一些理解，少一些誤會。六、板書設計我被誤會了致歉自己誤會他人解說可編寫.七、講課后記一年級上冊心理健康學科課時講課設計課題：學習真風趣第1課時一、講課目的（知識目標、能力目標、友情目標）1、經過講課，讓學生學會體驗學習帶來的樂趣。2、經過學習，讓學生把學習看作是一件快樂的事，進而愛上學習，激發(fā)學生的學習興趣。二、講課要點、難點經過學習，讓學生把學習看作一件快樂的事。三、講課準備講課課件可編寫.四、過程揭示備注（改正）欄（一）暖心坊1、聽故事：學會拼音的利處2、想想你在學習中發(fā)現了哪些樂趣呢？揭示課題：學習真風趣（二）育心場活動一：奇怪的顏色1、試一試美術課上，我們常用紅、黃、藍三種顏色，這三種顏色會變魔術，你來著手試一試，好不好？紅+黃=（）藍+