體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)技術(shù)規(guī)程管理

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一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)技術(shù)規(guī)程人力資源和社會保障部前言為貫徹落實《關(guān)于開展技工院校一體化課程教學(xué)改革試點工作的通知》（人社廳發(fā)［2009］86號）精神，推動技工院校一體化課程教學(xué)改革試點工作，加快技能人才培養(yǎng)。人力資源和社會保障部組織制定了《一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)技術(shù)規(guī)程》，明確了技工院校一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的指導(dǎo)思想、基本原則、結(jié)構(gòu)內(nèi)容和開發(fā)程序。該技術(shù)規(guī)程是規(guī)范和指導(dǎo)技工院校一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的技術(shù)性文件。目錄一、一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)二、一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的指導(dǎo)思想三、一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的基本原則四、一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容五、一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)程序Integrated專業(yè)概況評價督導(dǎo)技工院校一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對某一專業(yè)一體化課程的專業(yè)概況、職業(yè)能力、培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件和評價督導(dǎo)的規(guī)范性要求。該規(guī)范是技工院校開展一體化教學(xué)專業(yè)建設(shè)、專業(yè)教學(xué)和進行教學(xué)評價的基本依據(jù)。一、一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)能力教學(xué)條件培養(yǎng)方案教學(xué)內(nèi)容技工院校一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)由人力資源和社會保障部職業(yè)能力建設(shè)司組織編制，由人力資源和社會保障部頒發(fā)施行。一、一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)為導(dǎo)向?qū)W生為中心

工作任務(wù)為載體

能力為本位

校企合作為基礎(chǔ)圍繞新型工業(yè)化對技能人才的要求，改革技工院校教學(xué)體系，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需求，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展和科技進步的需要。崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)

二、一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的指導(dǎo)思想二、一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的指導(dǎo)思想（一）以促進就業(yè)為導(dǎo)向，突出能力培養(yǎng)。（二）以職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)，明確專業(yè)定位。（三）以職業(yè)活動為核心，確定課程設(shè)置。（四）以工作任務(wù)為載體，設(shè)計課程內(nèi)容。（五）以學(xué)生為中心，實施模塊教學(xué)。指導(dǎo)思想學(xué)生的培養(yǎng)要以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)行為、職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)和社會責(zé)任。（一）以促進就業(yè)為導(dǎo)向，突出能力培養(yǎng)。專業(yè)定位

要立足于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，突出

，并給學(xué)生提供多種選擇方向，使學(xué)生個性發(fā)展與工作崗位需要相一致，為學(xué)生的職業(yè)生涯和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（二）職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)，明確專業(yè)定位。（三）以職業(yè)活動為核心，確定課程設(shè)置。（四）以工作作任務(wù)為載體體，設(shè)計課程程內(nèi)容。課程內(nèi)容要按按照工作任務(wù)務(wù)和工作過程程的邏輯關(guān)系系進行設(shè)計，，體現(xiàn)綜合職職業(yè)能力的培培養(yǎng)。要依據(jù)職業(yè)能能力，整合相相應(yīng)的知識、、技能及素養(yǎng)養(yǎng)，實現(xiàn)理論論與實踐的有有機融合。注注重在職業(yè)情情境中能力的的養(yǎng)成，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生分析問問題、解決問問題的綜合能能力。新知識新技術(shù)新工藝新方法（五）以學(xué)生生為中心，實實施模塊教學(xué)學(xué)。教學(xué)活動要以以學(xué)生為中心心、以模塊教教學(xué)形式進行行設(shè)計和組織織。圍繞專業(yè)培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)和課程程內(nèi)容，構(gòu)建建工作任務(wù)與與知識、技能能緊密關(guān)聯(lián)的的教學(xué)單元模模塊，為學(xué)生生提供體驗完完整工作過程程的模塊式課課程體系。優(yōu)優(yōu)化模塊教學(xué)學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)現(xiàn)情境教學(xué)，，融合課堂教教學(xué)、動手實實操和模擬實實驗于一體。。模塊與模塊塊之間要層層層遞進、相互互支撐。三、一體化課課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)開發(fā)的基本本原則先進性原則。

1職業(yè)性原則。

2規(guī)范性原則。

3可操作性原則。

4（一）先進性性原則。先進性原則要突出該專業(yè)業(yè)當(dāng)前先進的的專業(yè)知識、、技術(shù)技能及及發(fā)展趨勢，，體現(xiàn)職業(yè)與與技工教育的的發(fā)展趨勢。。同時，兼顧經(jīng)經(jīng)濟社會發(fā)展展的地域差異異。各項要求求既有前瞻性性，又有現(xiàn)實實性。（二）職業(yè)性性原則。職業(yè)性原則以國家職業(yè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)活活動所需能力力為依據(jù)，充充分體現(xiàn)專業(yè)業(yè)知識和專業(yè)業(yè)技能相融合合的教學(xué)理念念，反映技工工教育特色和和一體化教學(xué)學(xué)改革的整體體水平，兼顧顧學(xué)生職業(yè)生生涯發(fā)展需要要，科學(xué)安排排教學(xué)內(nèi)容。。（三）規(guī)范性性原則。規(guī)范性原則所用技術(shù)術(shù)語語、文字符號號應(yīng)符合國家家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、、技術(shù)規(guī)范和和“約定俗成成”表述，內(nèi)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、、格式、表達達形式應(yīng)符合合本規(guī)程的要要求。文字表達要準(zhǔn)準(zhǔn)確、規(guī)范，，層次要清晰晰，邏輯要嚴(yán)嚴(yán)密。（四）可操作作性原則。可操作性原則則要全面客觀反反映專業(yè)課程程現(xiàn)狀，尊重重技工院校辦辦學(xué)現(xiàn)狀和技技工教育規(guī)律律，適應(yīng)學(xué)生生和企業(yè)崗位位的實際需要要，有利于學(xué)學(xué)校的專業(yè)教教學(xué)改革，并并與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)相結(jié)合。力求各項內(nèi)容容和要求清晰晰明確，盡可可能具體化、、可度量、可可檢驗。四、一體化課課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)內(nèi)容一體化課程教教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)概況評價督導(dǎo)職業(yè)能力教學(xué)條件培養(yǎng)方案教學(xué)內(nèi)容（一）專業(yè)概概況專業(yè)概況：指指本專業(yè)的基基本情況。主主要包括專業(yè)業(yè)名稱及代碼碼、培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)和就業(yè)領(lǐng)域域、專業(yè)方向向及對應(yīng)職業(yè)業(yè)資格、學(xué)制制年限及職業(yè)業(yè)資格等級。。上述各項內(nèi)容容原則上按照照《技工院校專業(yè)業(yè)設(shè)置目錄》（以下簡稱《目錄》）確定；《目錄》中沒有涉及的的專業(yè)，參照照《目錄》格式和具體要要求進行表述述。（二）職業(yè)能能力職業(yè)能力：指本專業(yè)畢業(yè)業(yè)生從事相關(guān)關(guān)職業(yè)（崗位位）實際工作作所應(yīng)具備的的能力。主要要包括通用職業(yè)素質(zhì)質(zhì)和專業(yè)能力。1.通用職業(yè)素質(zhì)質(zhì)Textinhere解決問題能力力溝通能力學(xué)習(xí)能力職業(yè)道德通用職業(yè)素質(zhì)質(zhì)：指從業(yè)人員從從事本職業(yè)所所應(yīng)具備的基基本能力和潛潛質(zhì)。主要包括：職業(yè)道德、學(xué)學(xué)習(xí)能力、溝溝通能力、解解決問題能力力、數(shù)字應(yīng)用用能力、創(chuàng)新新意識和團隊隊合作精神，，以及本職業(yè)業(yè)對受訓(xùn)者生生理和心理的的基本要求。。數(shù)字應(yīng)用能力力創(chuàng)新意識團隊合作精神神2.專業(yè)能能力專業(yè)能力：指從事本專業(yè)業(yè)工作所應(yīng)具具備的技能及及相應(yīng)的理論論知識。專業(yè)業(yè)能力應(yīng)根據(jù)據(jù)職業(yè)活動及及崗位的要求求進行概括。。職業(yè)能力依照照《目錄》的格式表述，，一般用動賓賓結(jié)構(gòu)。如，，“能××××”。（三）培養(yǎng)方方案培養(yǎng)方案：指根據(jù)職業(yè)能能力要求制定定的專業(yè)課程程和教學(xué)實施施計劃。主要要包括課程設(shè)置和教學(xué)安排。1.課程設(shè)置置課程設(shè)置：指根據(jù)某一專專業(yè)的職業(yè)能能力要求和專專業(yè)教學(xué)基本本規(guī)律構(gòu)建的的專業(yè)課程體體系。課程設(shè)置的編編寫主要包括括每門課程的的教學(xué)目標(biāo)、、工作任務(wù)（（教學(xué)任務(wù)））及相應(yīng)的職職業(yè)能力。2.教學(xué)安排排教學(xué)安排：指按照本專業(yè)業(yè)教學(xué)基本規(guī)規(guī)律及技工院院校教學(xué)基本本情況進行的的教學(xué)組織設(shè)設(shè)計。教學(xué)安排的編編寫主要包括括課程教學(xué)順序序和學(xué)時規(guī)定。（四）教學(xué)內(nèi)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：指依據(jù)培養(yǎng)方方案確定的若若干課程的具具體內(nèi)容。主要包括公共課程和專業(yè)課程類別。1.公共課程計算機英語語文德育公共課程：指德育、語文文、英語、計計算機等滿足足技工院校學(xué)學(xué)生基本素質(zhì)質(zhì)培養(yǎng)的課程程。應(yīng)按照人力資資源和社會保保障部頒布的的教學(xué)大綱實實施教學(xué)。2.專業(yè)課程程專業(yè)課程：專業(yè)課程指滿滿足某一專業(yè)業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容容，它是學(xué)生生掌握職業(yè)技技能、獲取職職業(yè)資格、奠奠定職業(yè)能力力發(fā)展基礎(chǔ)的的主要途徑。。專業(yè)課程的核核心部分是技技工院校課程程體系中經(jīng)過過“一體化””整合后的課課程。其教學(xué)學(xué)內(nèi)容編寫主主要包括各課課程的教學(xué)單元（子子單元）。教學(xué)單元（子子單元）：教學(xué)要求本教學(xué)單元對對應(yīng)的教學(xué)目目的要求。本教學(xué)單元對對應(yīng)的職業(yè)能能力要求。本教學(xué)單元教教學(xué)內(nèi)容的學(xué)學(xué)時安排。本教學(xué)單元教教學(xué)所需的具具體設(shè)備及工工具。根據(jù)企業(yè)的工工作任務(wù)，為為實現(xiàn)本課程程教學(xué)目標(biāo)而而設(shè)計的教學(xué)學(xué)單元群（較較復(fù)雜的教學(xué)學(xué)單元還可劃劃分為若干子子單元。主要要包括內(nèi)容和和標(biāo)準(zhǔn)編寫要要求如下：能力要求學(xué)時安排設(shè)備要求教學(xué)建議指對教學(xué)組織織、教學(xué)方法法、教學(xué)活動動設(shè)計、教學(xué)學(xué)資源利用等等方面的具體體意見和建議議。專業(yè)課程的安安排原則-專業(yè)課程還還包括滿足某某一專業(yè)或?qū)I(yè)群學(xué)習(xí)的的共性專業(yè)知知識基礎(chǔ)課程程。-對這類課程程教學(xué)內(nèi)容安安排的基本原原則如下（3）教學(xué)內(nèi)容呈呈現(xiàn)方式應(yīng)貼貼近生產(chǎn)生活活實踐，根據(jù)據(jù)所授知識的的特點，盡可可能設(shè)計課堂堂實驗和實踐踐活動，并充充分利用現(xiàn)代代數(shù)字化教學(xué)學(xué)手段，將抽抽象的理論知知識形象化，，體現(xiàn)“做中中學(xué)、教中練練”。（2）教學(xué)內(nèi)容安安排應(yīng)滿足技技能訓(xùn)練需要要，以夠用為為原則，兼顧顧發(fā)展。（1）根據(jù)人才培培養(yǎng)的需要，，按照本專業(yè)業(yè)和相關(guān)專業(yè)業(yè)的教學(xué)規(guī)律律，對學(xué)科式式專業(yè)基礎(chǔ)課課程進行科學(xué)學(xué)合理的整合合。（五））教學(xué)學(xué)條件件1.實訓(xùn)裝裝備2.教學(xué)場場地3.教師資資質(zhì)指完成成本專專業(yè)教教學(xué)內(nèi)內(nèi)容所所必備備的主主要設(shè)設(shè)備、、工具具，包包括人人均裝裝備占占有量量及裝裝備狀狀況。。既講授授理論論知識識課，，又指指導(dǎo)技技能訓(xùn)訓(xùn)練和和生產(chǎn)產(chǎn)實習(xí)習(xí)的一一體化化教師師或教教學(xué)團團隊。。主要要包括括教師師的教教育水水平、、本專專業(yè)理理論及及實訓(xùn)訓(xùn)的從從教年年限、、技術(shù)術(shù)職稱稱、職職業(yè)資資格、、任教教資格格及能能力要要求。。指既能能滿足足理論論教學(xué)學(xué)，又又能進進行技技能訓(xùn)訓(xùn)練的的專業(yè)業(yè)教室室、工工作室室、實實訓(xùn)基基地和和校外外實習(xí)習(xí)基地地，包包括人人均占占有的的實習(xí)習(xí)工位位數(shù)量量及場場地條條件。。4.配套教教材（略））（六））評價價督導(dǎo)導(dǎo)評價督督導(dǎo)：指為保保證教教學(xué)質(zhì)質(zhì)量，，對教教學(xué)過過程和和教學(xué)學(xué)效果果進行行的監(jiān)監(jiān)督、、指導(dǎo)導(dǎo)、控控制和和教學(xué)學(xué)效果果檢查查等工工作。。（六））評價價督導(dǎo)導(dǎo)督導(dǎo)與與評價價是保保證一一體化化教學(xué)學(xué)質(zhì)量量的重重要條條件。。督導(dǎo)導(dǎo)側(cè)重重于一一體化化教學(xué)學(xué)過程程的監(jiān)監(jiān)控，，評價價側(cè)重重于一一體化化教學(xué)學(xué)結(jié)果果的檢檢測。。督導(dǎo)與與評價價的對對象包包括教教學(xué)條條件（（師資資、教教材、、場地地、設(shè)設(shè)備））和課課程（（教學(xué)學(xué)文件件、教教學(xué)資資料、、教學(xué)學(xué)過程程、教教學(xué)效效果）），分分為學(xué)學(xué)校內(nèi)內(nèi)部評評價督督導(dǎo)和和學(xué)校校外部部評價價督導(dǎo)導(dǎo)兩個個方面面，以以保證證評價價督導(dǎo)導(dǎo)的客客觀、、全面面、有有效（（見附附件3）。。（六））評價價督導(dǎo)導(dǎo)內(nèi)部評評價督督導(dǎo)內(nèi)部評評價督督導(dǎo)由由學(xué)校校及其其相關(guān)關(guān)部門門負(fù)責(zé)責(zé)。主主要目目的是是隨時時獲得得信息息反饋饋、調(diào)調(diào)整教教學(xué)資資源、、完善善教學(xué)學(xué)機制制、評評價教教學(xué)質(zhì)質(zhì)量、、考核核教師師績效效。內(nèi)部評評價督督導(dǎo)的的內(nèi)容容、標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及及形式式可參參考附附件4推薦的的表格格，并并根據(jù)據(jù)學(xué)校校的實實際情情況進進行設(shè)設(shè)計。。（六））評價價督導(dǎo)導(dǎo)外部評評價督督導(dǎo)外部評評價督督導(dǎo)由由學(xué)校校主管管部門門負(fù)責(zé)責(zé)。主主要目目的是是監(jiān)控控學(xué)校校運行行、督督查教教學(xué)問問題、、規(guī)范范教學(xué)學(xué)方向向、評評估教教學(xué)質(zhì)質(zhì)量、、指導(dǎo)導(dǎo)科學(xué)學(xué)辦學(xué)學(xué)。外部評評價督督導(dǎo)按按人力力資源源和社社會保保障部部相關(guān)關(guān)文件件規(guī)定定執(zhí)行行。五、一一體化化課程程教學(xué)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的開開發(fā)程程序（一））成立立專家家工作作組（二））信息息搜集集與處處理（三））課程程開發(fā)發(fā)（四））編寫寫初稿稿制定技技工院院校一一體化化課程程教學(xué)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)可參參照以以下程程序進進行（（見附附件5）：（五））征求求意見見（六））組織織審定定（七））頒布布施行行一體體化化課課程程教教學(xué)學(xué)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的的開開發(fā)發(fā)程程序序?qū)＜夜すぷ鹘M組可由由7－15人組成成，主主要包包括教教學(xué)、、企業(yè)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)一線線、從從事方方法研研究等等方面面的專專家。。專家家組應(yīng)應(yīng)確定定組長長和主主筆人人。成立專專家工工作組組01五、一一體化化課程程教學(xué)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的開開發(fā)程程序五、一一體化化課程程教學(xué)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的開開發(fā)程程序信息搜搜集與與處理理02開展企企業(yè)調(diào)調(diào)研。。通過過對企企業(yè)全全面的的調(diào)研研，了了解和和掌握握企業(yè)業(yè)的人人才結(jié)結(jié)構(gòu)現(xiàn)現(xiàn)狀、、人才才需求求狀況況和崗崗位對對員工工能力力的要要求、、現(xiàn)有有課程程實施施后的的反饋饋信息息以及及畢業(yè)業(yè)生就就業(yè)狀狀況等等。進行職職業(yè)分分析。。根據(jù)據(jù)企業(yè)業(yè)調(diào)研研獲取取的信信息，，對工工作對對象、、工作作崗位位、工工作過過程、、工作作要求求等進進行分分析，，概括括和提提煉從從事本本專業(yè)業(yè)應(yīng)具具有的的職業(yè)業(yè)能力力。五、一一體化化課程程教學(xué)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的開開發(fā)程程序1.進行課課程體體系研研發(fā):根據(jù)職職業(yè)能能力的的特點點和類類型及及專業(yè)業(yè)教學(xué)學(xué)規(guī)律律，并并在教教學(xué)可可操作作性的的基礎(chǔ)礎(chǔ)上構(gòu)構(gòu)建本本專業(yè)業(yè)課程程體系系。2.進行課課程內(nèi)內(nèi)容設(shè)設(shè)計:依據(jù)職職業(yè)能能力和和相應(yīng)應(yīng)的工工作任任務(wù)的的類別別，確確定學(xué)學(xué)習(xí)目目標(biāo)、、學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)容容和學(xué)學(xué)習(xí)方方式，，設(shè)計計貼近近企業(yè)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)實際際的學(xué)學(xué)習(xí)““情境境”。。3.教學(xué)方方法設(shè)設(shè)計:依據(jù)工工作任任務(wù)要要求和和課程程內(nèi)容容要求求設(shè)計計相關(guān)關(guān)教學(xué)學(xué)方法法，實實現(xiàn)理理論教教學(xué)與與實踐踐教學(xué)學(xué)融通通合一一。課程開開發(fā)03五、一一體化化課程程教學(xué)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的開開發(fā)程程序根據(jù)課課程開開發(fā)的的研究究成果果和專專業(yè)教教學(xué)規(guī)規(guī)律，，并按按照本本規(guī)程程的具具體編編寫要要求，，起草草課程程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)初稿稿。編寫初初稿04五、一一體化化課程程教學(xué)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的開開發(fā)程程序征求意意見05標(biāo)準(zhǔn)初初稿在在企業(yè)業(yè)、行行業(yè)和和技工工院校校廣泛泛征求求意見見，并并根據(jù)據(jù)反饋饋意見見進行行修改改，形形成送送審稿稿。根根據(jù)需需要，，本過過程可可經(jīng)過過多次次反復(fù)復(fù)。五、一一體化化課程程教學(xué)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的開開發(fā)程程序送審稿稿由人人力資資源和和社會會保障障部職職業(yè)能能力建建設(shè)司司組織織業(yè)內(nèi)內(nèi)權(quán)威威專家家和人人員進進行終終審。。組織審審定06五、一一體化化課程程教學(xué)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的開開發(fā)程程序根據(jù)終終審意意見進進行完完善后后，報報人力力資源源和社社會保保障部部頒布布施行行。頒布施施行07一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編寫體例1.專業(yè)概況1.1專業(yè)名稱及代碼1.2培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)領(lǐng)域1.3專業(yè)方向及對應(yīng)職業(yè)資格1.4學(xué)制年限及職業(yè)資格等級2.職業(yè)能力2.1通用職業(yè)素質(zhì)2.2專業(yè)能力3.培養(yǎng)方案3.1課程設(shè)置3.1.1課程13.1.1教學(xué)目標(biāo)4.教學(xué)內(nèi)容4.1公共課程4.2專業(yè)課程4.2.1

課程1

4.2.1.1教學(xué)單元15.教學(xué)條件5.1實訓(xùn)裝備5.2教學(xué)場地5.3教師資質(zhì)6.評價督導(dǎo)6.1內(nèi)部評價督導(dǎo)6.2外部評價督導(dǎo)3.1.2工作任務(wù)（教學(xué)任務(wù)）3.1.3相應(yīng)職業(yè)能力3.1.2課程2……4.2.1.1.1教學(xué)目的4.2.1.1.2能力要求4.2.1.1.3學(xué)時安排4.2.1.1.4設(shè)備要求4.2.1.1.5教學(xué)建議5.4配套教材3.2教學(xué)安排五、一一體化化課程程教學(xué)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的開開發(fā)程程序電氣自自動化化設(shè)備備安裝裝與維維修（維修修電工工）一體化化課程程教學(xué)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)一體化化課程程教學(xué)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)1.專業(yè)概概況1.1專業(yè)名名稱及及代碼碼專業(yè)名名稱：：電氣氣自動動化設(shè)設(shè)備安安裝與與維修修。專業(yè)代代碼：：0203-4、0203-3。1.2培養(yǎng)目目標(biāo)和和就業(yè)業(yè)領(lǐng)域域培養(yǎng)從從事電電氣自自動化化設(shè)備備安裝裝、編編程、、調(diào)試試與維維修的的高級級或中中級技技能人人才才。主主要從從事制制造類類相關(guān)關(guān)企業(yè)業(yè)的設(shè)設(shè)備安安裝與與調(diào)試試以及及各類類工、、民用用內(nèi)外外線線安裝裝與維維修等等工作作。1.3專業(yè)業(yè)方方向向及及對對應(yīng)應(yīng)職職業(yè)業(yè)資資格格專業(yè)業(yè)方方向向：：維維修修電電工工。。對應(yīng)應(yīng)職職業(yè)業(yè)資資格格：：《中華華人人民民共共和和國國職職業(yè)業(yè)分分類類大大典典》中““維維修修電電工工””職職業(yè)業(yè)，，職職業(yè)業(yè)編編碼碼為為6-07-06-05。1.4學(xué)制制年年限限及及職職業(yè)業(yè)資資格格等等級級初中中生生源源學(xué)學(xué)制制3年，，獲獲中中級級工工職職業(yè)業(yè)資資格格。。初中中生生源源學(xué)學(xué)制制5年，，獲獲高高級級工工職職業(yè)業(yè)資資格格。。通用用職職業(yè)業(yè)素素質(zhì)質(zhì)2.職業(yè)業(yè)能能力力積極極的的人人生生態(tài)態(tài)度度健康康的的心心理理素素質(zhì)質(zhì)良好好的的職職業(yè)業(yè)道道德德扎實實的的文文化化基基礎(chǔ)礎(chǔ)知知識識有不不斷斷學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)新新知知識識、、新新技技能能、、新新工工藝藝、、新新材材料料并并進進行行自自主主創(chuàng)創(chuàng)新新的的意意識識和和能能力力熟悉悉作作業(yè)業(yè)內(nèi)內(nèi)容容及及工工作作流流程程；；工工作作中中善善于于溝溝通通，，具具有有團團隊隊合合作作精精神神；；能能應(yīng)應(yīng)用用計計算算機機進進行行數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)統(tǒng)統(tǒng)計計和和產(chǎn)產(chǎn)品品描描述述工作作嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)、、細(xì)細(xì)致致，，嚴(yán)嚴(yán)格格遵遵守守《電業(yè)業(yè)安安全全工工作作規(guī)規(guī)程程》和各各項項工工藝藝規(guī)規(guī)程程，，具具有有較較強強的的專專業(yè)業(yè)應(yīng)應(yīng)用用能能力力一體體化化課課程程教教學(xué)學(xué)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)2.2專業(yè)能力1.能讀懂并測繪較復(fù)雜機械設(shè)備的電氣控制原理圖和機電裝配零件圖；能測繪較復(fù)雜機械設(shè)備的電氣線路圖，列出電氣元件明細(xì)表。2.能測繪典型電子線路，并繪制原理圖。3.能正確使用工具，安裝較復(fù)雜機械設(shè)備的電氣控制系統(tǒng)，并能調(diào)試整臺設(shè)備。4.能正確選用示波器、電橋、晶體管特性圖示儀、萬用表、兆歐表等常用電工儀表。5.能拆裝交流異步電動機、直流電動機及各種特種電機。6.能繞制小型變壓器，并檢修大容量變壓器。7.能設(shè)計和安裝典型模擬電路和數(shù)字電路，并進行調(diào)試與維修。8.能編制一般機械設(shè)備的電氣修理工藝，分析、檢修和排除較復(fù)雜機械設(shè)備的電氣部分常見故障。9.能進行PLC的選型，構(gòu)建及調(diào)試較復(fù)雜的PLC控制設(shè)備電氣系統(tǒng)，并能獨立解決調(diào)試中出現(xiàn)的問題。一體體化化課課程程教教學(xué)學(xué)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)一體體化化課課程程教教學(xué)學(xué)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)3.培養(yǎng)養(yǎng)方方案案根據(jù)據(jù)中中、、高高級級維維修修電電工工培培養(yǎng)養(yǎng)目目標(biāo)標(biāo)，，按按照照一一體體化化課課程程教教學(xué)學(xué)要要求求，，本本專專業(yè)業(yè)課課程程體體系系及及對對應(yīng)應(yīng)職職業(yè)業(yè)能能力力體體系系，，見見下下表表。。培養(yǎng)層次課程名稱教學(xué)目標(biāo)工作任務(wù)（教學(xué)任務(wù)）職業(yè)能力高級中級電工基礎(chǔ)知識與實訓(xùn)掌握直流電路、交流電路和磁路的基本概念和定律，具有一定的分析、計算和實驗?zāi)芰?．電路的基本知識2．直流電路分析與計算3．磁場及電磁感應(yīng)基本定律4．單相正弦交流電路5．三相對稱負(fù)載的計算具有學(xué)習(xí)專業(yè)課程所需的理論基礎(chǔ)機械基礎(chǔ)知識與實訓(xùn)掌握極限與配合、機械傳動、常用機構(gòu)、軸承、聯(lián)接、彈性元件等基本知識1．極限尺寸與配合的基本術(shù)語、定義2．機械傳動原理3．常用標(biāo)準(zhǔn)零件的結(jié)構(gòu)具有學(xué)習(xí)專業(yè)課及實際工作所需的機械方面基本知識電子基本技能掌握電子操作的基本技能，能識別和選用常用電子元件；能熟練運用各類工具進行電子線路的安裝；能正確選用示波器、晶體管特性圖示儀、萬用表等常用儀表1．工具的使用與維修2．元器件的識別3．焊接工藝4．常用儀表的使用與測量能正確選用示波器、電橋、晶體管特性圖示儀、萬用表、兆歐表等常用電工儀表，具備文明生產(chǎn)的良好習(xí)慣和良好職業(yè)道德一體體化化課課程程教教學(xué)學(xué)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)3.培養(yǎng)養(yǎng)方方案案培養(yǎng)層次課程名稱教學(xué)目標(biāo)工作任務(wù)（教學(xué)任務(wù)）職業(yè)能力電工基本技能掌握電工基本技術(shù)，掌握電工作業(yè)的安全知識，掌握常用照明線路的安裝與維修，能正確選用電工工具和電工儀表1．導(dǎo)線的連接2．白熾燈照明線路的安裝3．日光燈照明線路的安裝4．日光燈照明線路的維修能對一般室內(nèi)線路進行安裝與維修，能分析一般技術(shù)問題；具有安全用電﹑安全生產(chǎn)的意識；具備文明生產(chǎn)的良好習(xí)慣電機與變壓器檢修及制作掌握交、直流電動機的結(jié)構(gòu)、原理、特性，能正確使用、維護及檢修電動機；了解特種電機的種類和使用場合；掌握變壓器的結(jié)構(gòu)、原理、特性1．電動機的拆裝、首尾端的判別及常見故障檢修2．電動機的正確選用3．小型變壓器的制作4．變壓器大修能拆裝交流異步電動機、直流電動機；能繞制小型變壓器，并檢修大容量變壓器典型模擬電路設(shè)計與安裝掌握放大電路、穩(wěn)壓電源、功率放大電路和調(diào)光電路等模擬電路的組成和工作原理1．常用電子元器件的識別和檢測2．模擬電子電路的裝配、調(diào)試和測量方法能設(shè)計和安裝典型模擬電路，并進行調(diào)試與維修典型數(shù)字電路設(shè)計與安裝掌握組合邏輯電路和時序邏輯電路等數(shù)字電路的組成和工作原理1．常用門電路、組合邏輯電路、觸發(fā)器、時序邏輯電路和波形產(chǎn)生2．變換電路的組裝、調(diào)試和分析能設(shè)計和安裝典型數(shù)字電路，并進行調(diào)試與維修電氣控制線路安裝與維修熟練掌握電動機的單向運轉(zhuǎn)、正反轉(zhuǎn)、順序控制、降壓啟動和制動等電氣控制線路的專業(yè)理論知識和操作技能1．點動與自鎖控制線路安裝維修2．雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)電路安裝維修3．自動往返控制線路安裝維修4．星三角降壓啟動電路安裝維修5．雙速電機控制線路安裝維修能安裝和調(diào)試一般機械設(shè)備的電氣控制系統(tǒng)3.1課程程設(shè)設(shè)置置一體體化化課課程程教教學(xué)學(xué)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)培養(yǎng)層次課程名稱教學(xué)目標(biāo)工作任務(wù)（教學(xué)任務(wù)）職業(yè)能力高級中級常用機床電氣設(shè)備檢測與維修熟練掌握車床、磨床、鉆床、鏜床和銑床等常用機床的工作原理和故障檢修方法1．CA6140車床電氣安裝與檢修2．Z3050搖臂鉆床電氣安裝與檢修3．X62W萬能銑床電氣安裝與檢修4．T68鏜床電氣安裝與檢修5．M7120平面磨床電氣安裝與檢修能編制一般機械設(shè)備的電氣修理工藝，分析、檢修和排除較復(fù)雜機械設(shè)備的電氣部分常見故障PLC編程與操作（1）了解可編程序控制系統(tǒng)的組成及應(yīng)用，熟練掌握PLC的基本指令,正確進行PLC的選型1．安裝PLC控制的一般電氣控制系統(tǒng)2．能運用PLC基本指令編制程序完成對電氣設(shè)備的控制能構(gòu)建及調(diào)試較簡單的PLC控制系統(tǒng)，并能獨立解決調(diào)試中出現(xiàn)的問題

變流技術(shù)及應(yīng)用了解晶閘管的工作特性，掌握可控整流調(diào)光燈電路和可控整流大電感在負(fù)載電路中的工作原理，掌握各電路元器件選擇的方法及安裝、調(diào)試和檢修的方法1．晶閘管的型號選擇與工作特性的測定2．單相半控橋、全控橋電路的安裝與檢修3．三相半控橋、全控橋電路的安裝與檢修4．位能性負(fù)載電路的晶閘管系統(tǒng)電路的安裝與檢修具備對單相、三相晶閘管系統(tǒng)拖動位能負(fù)載電路進行安裝、調(diào)試和檢修的基本方法AutoCAD掌握AutoCAD的繪圖、編輯、標(biāo)注等基本命令，了解繪圖環(huán)境和繪圖工具的設(shè)置方法1．AutoCAD的繪圖環(huán)境2．繪圖指令的使用3．圖形編輯4．圖形的輸出能繪制二維機械圖紙，輸出滿足國家標(biāo)準(zhǔn)的圖紙，達到國家一級繪圖員水準(zhǔn)金工工藝與操作掌握鉗工、車工、焊接等各工種的基本操作技能1．鉗工基本技能及加工工藝2．車工基本技能及加工工藝3．焊接基本技能及加工工藝能熟練使用常用的工具、量具，正確操作機械設(shè)備加工常用零件PLC編程與操作（2）熟練掌握PLC的步進指令和功能指令1．安裝PLC控制的較復(fù)雜電氣控制系統(tǒng)2．運用PLC步進指令編制程序完成對電氣設(shè)備的控制3．運用PLC功能指令編制程序完成對電氣設(shè)備的控制能構(gòu)建及調(diào)試較復(fù)雜的PLC控制系統(tǒng)，并能獨立解決調(diào)試中出現(xiàn)的問題3.1課程程設(shè)設(shè)置置一體體化化課課程程教教學(xué)學(xué)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)培養(yǎng)層次課程名稱教學(xué)目標(biāo)工作任務(wù)（教學(xué)任務(wù)）職業(yè)能力單片機編程與操作掌握單片機基礎(chǔ)理論，熟悉MCS-51單片機的基本硬件結(jié)構(gòu)，掌握軟件設(shè)計的基本方法1．單片機的硬件結(jié)構(gòu)2．單片機的指令系統(tǒng)3．匯編語言程序設(shè)計4．單片機的擴展功能具備簡單控制系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)的能力電工EDA掌握計算機輔助軟件的安裝和參數(shù)設(shè)置方法；熟悉電路原理圖設(shè)計的一般流程、結(jié)構(gòu)、繪制規(guī)則及相關(guān)基本操作；了解印制電路板的基礎(chǔ)知識及其基本布線方法1．繪制電氣線路原理圖2．繪制印制電路板能測繪較復(fù)雜機械設(shè)備的電氣線路圖，具備基本的計算機輔助電路設(shè)計能力液壓傳動與氣動控制掌握液壓傳動和氣動傳動裝置的組成及其相應(yīng)元件的基本工作原理、結(jié)構(gòu)及應(yīng)用等1．液壓元器件的工作原理2．氣動元器件的工作原理3．料倉傳送氣壓裝置的維修4.專用機床液壓夾緊裝置調(diào)試檢修具備對一般液壓系統(tǒng)、氣動系統(tǒng)的分析、檢測和維修能力3.1課程程設(shè)設(shè)置置一體體化化課課程程教教學(xué)學(xué)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)培養(yǎng)層次課程名稱教學(xué)目標(biāo)工作任務(wù)（教學(xué)任務(wù)）職業(yè)能力高級直流調(diào)速系統(tǒng)的檢修掌握單相和三相直流調(diào)速系統(tǒng)的專業(yè)理論知識與操作維修的技能1．電壓負(fù)反饋故障分析與檢修2．電流正反饋故障分析與檢修3．電流截止負(fù)反饋故障分析與檢修4．綜合故障分析與檢修具備調(diào)速系統(tǒng)的維護和檢修能力電子產(chǎn)品的設(shè)計與制作掌握三端可調(diào)穩(wěn)壓電源、無線電AM收音機的組成和工作原理，掌握電子產(chǎn)品的設(shè)計、安裝及調(diào)試1．三端可調(diào)穩(wěn)壓電源的制作2．無線電AM收音機的制作具備一般電子產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)和制作能力電氣線路設(shè)計掌握典型復(fù)雜電氣設(shè)備（龍門刨床）的綜合分析方法和測試步驟，熟悉設(shè)備工藝控制要求、結(jié)構(gòu)及工作原理1．運貨小車控制線路設(shè)計2．簡易電梯控制線路設(shè)計3．機械手控制線路設(shè)計4．液壓機床控制線路設(shè)計5．交通燈控制線路設(shè)計6．鉆深孔機床控制線路設(shè)計7.拉管機控制線路的設(shè)計具備對復(fù)雜電氣設(shè)備的綜合設(shè)計能力傳感器與檢測技術(shù)掌握電阻式、電容式、電感式等常用傳感器的結(jié)構(gòu)、原理及應(yīng)用；了解常用傳感器在自動化控制電路中的作用；掌握常用檢測技術(shù)的基本原理和實際應(yīng)用1．常用傳感器的結(jié)構(gòu)、原理2．傳感器在電梯控制系統(tǒng)中的應(yīng)用3．傳感器在分料裝置中的應(yīng)用具備自動檢測設(shè)備的安裝與維修能力3.1課程程設(shè)設(shè)置置德育育、、語語文文、、英英語語、、計計算算機機等等課課程程應(yīng)應(yīng)按按照照人人力力資資源源和和社社會會保保障障部部頒頒布布的的教教學(xué)學(xué)大大綱綱實實施施教教學(xué)學(xué)。。一體體化化課課程程教教學(xué)學(xué)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)教學(xué)學(xué)計計劃劃表表（（三三年年制制中中級級））序號學(xué)年一二三學(xué)期123456課程總學(xué)時學(xué)時學(xué)時學(xué)時學(xué)時學(xué)時學(xué)時1德育402020

2體育與健康8020202020

3語文1006040

4數(shù)學(xué)1006040

5物理804040

6英語804040

7計算機基礎(chǔ)5050

8制圖6060

9電工基礎(chǔ)知識與實訓(xùn)1206060

10企業(yè)管理40

40

11職業(yè)指導(dǎo)20

20

12機械基礎(chǔ)知識與實訓(xùn)804040

13電子基本技能7575

14電工基本技能7575

15電機與變壓器檢修及制作150

150

16典型模擬電路設(shè)計與安裝280

150130

17典型數(shù)字電路設(shè)計與安裝260

130130

18電氣控制線路安裝與維修280

150130

19PLC編程與操作（1）130

130

20常用機床電氣設(shè)備檢測與維修280

130150

21頂崗實習(xí)1200

600600

學(xué)時合計36006006006006006006003.2教學(xué)學(xué)安安排排一體體化化課課程程教教學(xué)學(xué)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)4．教教學(xué)學(xué)內(nèi)內(nèi)容容4.1公共共課課程程《德育育》《語文文》………課程程n（上上述述公公共共課課程程按按部部頒頒教教學(xué)學(xué)大大綱綱組組織織教教學(xué)學(xué)））4.2專業(yè)業(yè)課課程程《電工工基基礎(chǔ)礎(chǔ)知知識識與與實實訓(xùn)訓(xùn)》《機械械基基礎(chǔ)礎(chǔ)知知識識與與實實訓(xùn)訓(xùn)》………一體體化化課課程程教教學(xué)學(xué)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)課程程X《《PLC編程程與與操操作作1》》（中中級級階階段段））教學(xué)單元子單元教學(xué)要求能力要求學(xué)時設(shè)備要求教學(xué)建議單元1認(rèn)識PLC子單元1PLC組成

子單元2PLC軟件界面了解

單元2基本指令子單元1PLC控制電動機運行

子單元2PLC控制自動卷簾門掌握定時器的功能、分類及指令格式；掌握定時器在典型控制中的基本及擴展應(yīng)用；掌握自動卷簾門的PLC控制1．能設(shè)置定時器的參數(shù)，編寫各種精度的計時程序2．能用定時器進行延時接通、延時斷開等基本延時控制程序的編寫3．能編寫長定時程序、定時閃爍單元程序，并能熟練調(diào)用各單元程序4．能獨立編寫程序，并創(chuàng)新編程技巧，力爭使程序簡單實用5．能進行程序的編輯及通電調(diào)試12序號設(shè)備名稱單位數(shù)量1．教師從控制要求入手，用實例中不同的定時精度，加深學(xué)生對定時器編號及定時精度的了解2．定時器程序的實例應(yīng)按知識層次分成基本應(yīng)用和擴展應(yīng)用兩部分，講解時應(yīng)明確控制過程，有利于學(xué)生的掌握3．設(shè)備調(diào)試時，要求學(xué)生在教師檢查后方可調(diào)試，防止線路連接錯誤造成安全事故1空氣開關(guān)只962交流接觸器只2403按鈕只1444行程開關(guān)只965傳感器只2886PLC只487計算機臺488教學(xué)演示軟件套1子單元3PLC控制空調(diào)水泵

子單元4PLC控制并勵直流電動機

一體體化化課課程程教教學(xué)學(xué)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)課程程X《《PLC編程程與與操操作作2》》（高高級級階階段段））教學(xué)單元子單元教學(xué)要求能力要求學(xué)時設(shè)備要求教學(xué)建議單元1步進指令子單元1PLC控制電鍍生產(chǎn)線

子單元2PLC控制氣動機械手

子單元3PLC控制交通信號燈掌握并行性流程控制的程序格式及編程方法；掌握用并行性流程控制程序?qū)崿F(xiàn)十字路口交通燈系統(tǒng)的控制；掌握定時器、計數(shù)器在步進順控指令中的應(yīng)用1．能繪制并行性流程控制程序的狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖，能進行狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖和梯形圖、指令語句表的相互轉(zhuǎn)換2．能用定時器、計數(shù)器及步進順控指令進行閃爍程序的編寫3．能用并行性流程控制程序?qū)崿F(xiàn)十字路口交通燈系統(tǒng)的控制4．能獨立編寫程序，并創(chuàng)新編程技巧，力爭使程序簡單實用5．能進行程序的編輯及通電調(diào)試12序號設(shè)備名稱單位數(shù)量1．教師可先提出簡單的并行流程的控制實例，按照題意→狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖的繪制→梯形圖的轉(zhuǎn)化→指令語句表的轉(zhuǎn)換的流程介紹→并行性流程控制程序的編程方法，重點注意并行分支及匯合部分的轉(zhuǎn)換2．在實例講解中融合定時器及計數(shù)器的應(yīng)用，加強學(xué)生對該部分知識在步進指令中應(yīng)用的理解3．可用教學(xué)演示軟件進行十字路口交通燈的具體動作情況分析，增強教學(xué)效果1空氣開關(guān)只962交流接觸器只2403按鈕只1444行程開關(guān)只965傳感器只2886PLC只487計算機臺488教學(xué)演示軟件套1子單元4PLC控制傳送分揀機

單元2功能指令……

單元3可編程控制器綜合應(yīng)用……

5.教學(xué)學(xué)條條件件一體體化化課課程程對對教教學(xué)學(xué)條條件件要要求求較較高高，，實實訓(xùn)訓(xùn)裝裝備備、、教教學(xué)學(xué)場場地地、、教教師師資資質(zhì)質(zhì)和和配配套套教教材材等等方方面面必必須須具具備備相相應(yīng)應(yīng)條條件件方方能能開開展展正正常常教教學(xué)學(xué)。。以下下主主要要裝裝備備標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)均均以以一一個個標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)班班48人人配配置置。。一體體化化課課程程教教學(xué)學(xué)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)一體化課課程教學(xué)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)電氣自動動化設(shè)備備安裝與與維修專專業(yè)實訓(xùn)訓(xùn)裝備表表等級實訓(xùn)項目序號設(shè)備名稱用途單位基本配置中

級電工基本技能1照明線路安裝板及相關(guān)元件室內(nèi)線路安裝套482通用電工電子實驗室設(shè)備練習(xí)與考核套243電工常用工具及儀表基本技能套48電機拆裝與維修1特種電機了解與識別套202拉馬、木榔頭、銅棒等專用工具電機拆裝套243單、雙臂電橋繞組測試套244電動繞線機繞組繞制臺245兆歐表電機絕緣測試臺20變壓器拆裝與維修1手搖繞線機制作變壓器線圈臺482木芯、骨架制作變壓器線圈個483硅鋼片、漆包線、青殼紙、引出線制作變壓器線圈套484三相變壓器變壓器試驗臺10模數(shù)電電路應(yīng)用1焊接工具焊接元件套482無線電工具模擬電子電路的裝配和調(diào)試套483萬用表電子元器件檢測和電路電壓電流的測量只484通用示波器電路電壓波形的測量臺245低頻信號發(fā)生器提供信號臺246直流穩(wěn)壓電源提供直流電源臺247脈沖信號發(fā)生器供給電路脈沖臺245.1實訓(xùn)裝備備一體化課課程教學(xué)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)5.1實訓(xùn)裝備備等級實訓(xùn)項目序號設(shè)備名稱用途單位基本配置中級電氣控制線路安裝與維修1控制線路安裝板固定各電器元件塊482熔斷器短路保護只2403交流接觸器通、斷主電路只1444時間繼電器時間控制只485熱繼電器過載保護只486三檔按鈕盒通、斷控制電路只487行程開關(guān)行程控制只968電動機通電運轉(zhuǎn)只10常用機床電氣設(shè)備檢測與維修1CA6140車床車外圓臺152Z3050搖臂鉆床鉆孔臺153X62W萬能銑床銑平面臺154T68鏜床鏜孔臺155M7120B平面磨床磨平面臺15一體化課課程教學(xué)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)5.1實訓(xùn)裝備備高

級PLC控制1空氣開關(guān)練習(xí)和考核只962交流接觸器練習(xí)和考核只2403按鈕練習(xí)和考核只1444行程開關(guān)練習(xí)和考核只965傳感器練習(xí)和考核只2886PLC練習(xí)和考核只487計算機練習(xí)和考核臺48單片機1計算機練習(xí)和考核臺482單片機試驗箱練習(xí)和考核套48直流調(diào)速系統(tǒng)1直流調(diào)速技術(shù)考核裝置練習(xí)和考核套8傳感器與檢測技術(shù)1傳感器與檢測技術(shù)實訓(xùn)設(shè)備練習(xí)和考核套15液壓傳動與氣動控制1氣壓控制的生產(chǎn)機械運動裝置氣液傳動實訓(xùn)臺62配套專用工具練習(xí)和考核套63氣泵氣液傳動實訓(xùn)臺24液壓泵氣液傳動實訓(xùn)臺2通用機房1計算機繪制電路臺1442PROTELDXP軟件繪制電路套13廣播軟件教學(xué)演示套1一體化課課程教學(xué)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)5.2教學(xué)場地地一體化課課程的教教學(xué)場地地要能滿滿足理論論教學(xué)、、模擬實實驗和動動手實操操為一體體（見下下表）。。電氣自動化化設(shè)備安裝裝與維修專專業(yè)教學(xué)場場地表序號教學(xué)場地數(shù)量（個）大小（米2）適用課程1電工基本技能實訓(xùn)室280電工入門技術(shù)2電機實訓(xùn)室180電機和變壓器的檢修與制作3變壓器實訓(xùn)室1804模數(shù)電技術(shù)實訓(xùn)室380電子入門技術(shù)、典型模擬電路和數(shù)字電路的設(shè)計與安裝、電子產(chǎn)品的設(shè)計與制作5電氣控制線路安裝與維修實訓(xùn)室380電氣控制線路的安裝與維修6常用機床電氣設(shè)備檢測與維修實訓(xùn)室280常用機床電氣設(shè)備檢測與維修7PLC實訓(xùn)室380PLC編程與操作、電氣線路設(shè)計8單片機實訓(xùn)室280單片機編程與操作9直流調(diào)速系統(tǒng)實訓(xùn)室180直流調(diào)速系統(tǒng)的檢修10傳感器與檢測技術(shù)實訓(xùn)室180傳感器與檢測技術(shù)11液壓傳動與氣動控制實訓(xùn)室180液壓傳動與氣動控制12通用機房3100電工EDA在專業(yè)實訓(xùn)訓(xùn)室的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，要大大力開展與與企業(yè)的共共建，建立立實驗室和和校外實訓(xùn)訓(xùn)基地，不不斷提高學(xué)學(xué)生的實踐踐動手能力力，增強就就業(yè)競爭實實力。一體化課程程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)一體化課程程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)5.3教師資質(zhì)5.3.1基本條條件1．專業(yè)：：工業(yè)自動動化、電氣氣技術(shù)教育育、應(yīng)用電電子技術(shù)教教育、電氣氣技術(shù)工程程等相關(guān)或或相近專業(yè)業(yè)。2．學(xué)歷：：大學(xué)本科科。3．專業(yè)技技術(shù)職稱：：講師及以以上。4．職業(yè)資資格：本專專業(yè)技師及及以上或相相近專業(yè)高高級及以上上。一體化課程程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)5.3教師資質(zhì)5.3.2任教資格及及能力要求求1．專業(yè)理論論扎實，操操作技能精精湛，能勝勝任本專業(yè)業(yè)一體化課課程的教學(xué)學(xué)。2．每兩年累累計有三個個月的企業(yè)業(yè)崗位實踐踐經(jīng)驗。3．具有實際際產(chǎn)品的設(shè)設(shè)計與加工工能力。4．具有本專專業(yè)課程改改革和課題題開發(fā)能力力。5．具有對本本專業(yè)的新新知識、新新工藝、新新技術(shù)的學(xué)學(xué)習(xí)能力。。一體化課程程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)6．督導(dǎo)與評價6.1督導(dǎo)與評價的方式1.內(nèi)部督導(dǎo)與評價:內(nèi)部督導(dǎo)與評價由學(xué)校及其相關(guān)部門進行。主要目的是隨時獲得信息反饋、調(diào)整教學(xué)資源、完善教學(xué)機制、評價教學(xué)質(zhì)量、考核教師績效。內(nèi)部督導(dǎo)與評價的程序及方式按學(xué)校相關(guān)管理文件規(guī)定執(zhí)行。2.外部督導(dǎo)與評價:外部督導(dǎo)與評價由學(xué)校上級行政主管部門或行業(yè)委員會等進行。主要目的是監(jiān)控學(xué)校運行、督查教學(xué)問題、規(guī)范教學(xué)方向、評估教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)科學(xué)辦學(xué)。外部督導(dǎo)與評價的程序及方式按人力資源和社會保障部相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。一體化課程程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)6.2督導(dǎo)導(dǎo)與評價的的對象及標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)包括教學(xué)條條件、教學(xué)學(xué)文件、教教學(xué)資料、、教學(xué)過程程、教學(xué)效效果，見下下面評價對對象與標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)表。電氣自動化化設(shè)備安裝裝與維修專專業(yè)內(nèi)部督督導(dǎo)評價表表學(xué)校：

專業(yè)：類別項目督導(dǎo)評價內(nèi)容督導(dǎo)評價標(biāo)準(zhǔn)形式情況說明教學(xué)條件師資1.教師基本情況2.教師的企業(yè)經(jīng)歷3.學(xué)生與教師的配比符合課程標(biāo)準(zhǔn)以資料檢查為主

教材1.教材名稱2.教材內(nèi)容3.教材出版社符合課程標(biāo)準(zhǔn)查看教材使用情況

設(shè)備場地1.場地面積2.專業(yè)教室數(shù)量及功能3.專業(yè)教室所能承擔(dān)的課程與面積人均數(shù)4.設(shè)備人均數(shù)符合課程標(biāo)準(zhǔn)實況檢查評價

一體化課程程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)類別項目督導(dǎo)評價內(nèi)容督導(dǎo)評價標(biāo)準(zhǔn)形式情況說明課程教學(xué)文件1.課程標(biāo)準(zhǔn)2.教學(xué)計劃

……符合有關(guān)規(guī)定查看文件

教學(xué)資料1.授課計劃2.教案3.教學(xué)日志4.作業(yè)、產(chǎn)品評分記錄符合ISO課程前后常規(guī)檢查評價

教學(xué)過程1.一體化教學(xué)形式2.學(xué)生出勤記錄表3.課堂教學(xué)過程4.工作任務(wù)完成情況5.操作指導(dǎo)情況6.安全文明生產(chǎn)符合ISO課程中抽查資料、隨堂聽課、學(xué)生調(diào)研、工作任務(wù)完成率

教學(xué)效果1.學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識的能力2.學(xué)生應(yīng)用專業(yè)技能的能力3.學(xué)生職業(yè)習(xí)慣4.學(xué)生管理協(xié)作能力5.學(xué)生創(chuàng)新能力職業(yè)能力職業(yè)素質(zhì)綜合考核、綜合產(chǎn)品加工檢驗

評價結(jié)論

負(fù)責(zé)人簽名：

日期：6.2督導(dǎo)導(dǎo)與評價的的對象及標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)一體化課程程教學(xué)的特特點即理論課教教材與實習(xí)習(xí)課教材構(gòu)構(gòu)成一體即專業(yè)理論論教師與實實習(xí)指導(dǎo)教教師構(gòu)成一一體即理論教室室和實習(xí)車車間構(gòu)成一一體教室

一體化教師

一體化教材

一體化一體化課程程教學(xué)的特特點這種教學(xué)模式能能較好地解解決理論教教學(xué)與實習(xí)習(xí)教學(xué)的脫脫節(jié)問題，，減少理論論課之間及及理論與實實習(xí)課之間間知識的重重復(fù)，增強強教學(xué)的直直觀性，充充分體現(xiàn)了了學(xué)生的主主體參與作作用，必將將有助于教教學(xué)質(zhì)量的的提高和高高素質(zhì)技能能人才的培培養(yǎng)。每個課題都都有具體理理論和技能能要求。這樣教學(xué)過過程不再是是單一的學(xué)學(xué)科教學(xué)，，而是瞄準(zhǔn)準(zhǔn)目標(biāo)，圍圍繞課題的的一體化課課程教學(xué)。。修定教學(xué)計計劃編寫一體化化課程教材材科學(xué)性合理性針對性適時性實用性依據(jù)教學(xué)大大綱及技能能鑒定標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，按以上上原則編寫寫一體化課課程教材是是實施一體體化教學(xué)的的基礎(chǔ)。有效性編寫一體化化課程教材材編寫電氣專專業(yè)一體教教材時，將課程進行行合理取舍舍，并參考考有關(guān)的電電氣雜志、、期刊等資資料，吸收收和添加一一些新產(chǎn)品品、新技術(shù)術(shù)、新工藝藝、新材料料知識，形形成《維修電工一一體化教材材》。維修電工一體化教材安全用電

電機與變壓器

電工儀表與測量維修電工生產(chǎn)實習(xí)電力拖動控制線路電子技術(shù)及應(yīng)用培養(yǎng)“雙師型”教師組織專業(yè)訓(xùn)訓(xùn)練引進相關(guān)師師資從全國高校校、職業(yè)技技術(shù)院校和和企業(yè)技術(shù)術(shù)人員中引引進相關(guān)師師資。加快師資隊隊伍建設(shè)，，使學(xué)院擁擁有一支能能勝任本專專業(yè)一體化化教學(xué)的““雙師型””師資隊伍伍。彌補操作技技能的不足足提高其理論論水平利用節(jié)假日日進行專業(yè)業(yè)訓(xùn)練素質(zhì)高的教教師做好傳傳、幫、帶帶參加成人教教育、自學(xué)學(xué)考試建設(shè)一支既既能勝任理理論教學(xué)又又能指導(dǎo)實實習(xí)操作的的“雙師型型”教師隊隊伍是實施施一體化教教學(xué)的關(guān)鍵鍵。突出技能實實訓(xùn)特色，，建設(shè)一體體化多功能能實訓(xùn)實踐踐基地。促進教育教教學(xué)與生產(chǎn)產(chǎn)實踐緊密密結(jié)合，加加強學(xué)生實實踐能力、、就業(yè)和創(chuàng)創(chuàng)業(yè)能力的的培養(yǎng)，以以滿足知識識技能型和和復(fù)合技能能型人才終終身學(xué)習(xí)的的需要。建設(shè)一體化化實訓(xùn)實踐踐基地實施一體化化課程教學(xué)學(xué)的優(yōu)勢教學(xué)質(zhì)量不不斷提高教師的業(yè)務(wù)務(wù)能力和教教學(xué)水平有有較快提高高產(chǎn)生較好的的影響、促促進了學(xué)校校發(fā)展123（一）教學(xué)學(xué)質(zhì)量不斷斷提高突出現(xiàn)場示示范提高學(xué)習(xí)的的主動性和和積極性增強了直觀觀性增強靈活性性和創(chuàng)造性性每一課題都都能講授、、示范、訓(xùn)訓(xùn)練同步進進行學(xué)生能夠用用理論指導(dǎo)導(dǎo)實踐，在在實踐中消消化理論讓他們對知知識產(chǎn)生親親切感，對對設(shè)備產(chǎn)生生熟悉感這樣的教學(xué)學(xué)方式可以以收到事半半功倍的良良好效果一體化教學(xué)學(xué)（二）教師師業(yè)務(wù)能力力和教學(xué)水水平有較快快提高課程教學(xué)要要求教師不不僅有豐富富的專業(yè)知知識講授專專業(yè)理論課課，而且有有熟練的操操作技能指指導(dǎo)生產(chǎn)實實習(xí)，成為為能“文””能“武””的教教師。一體化教師應(yīng)明確確專業(yè)課題題要求，重重點、難點點、工藝及及實習(xí)設(shè)備備情況在教學(xué)過程程中，針對對實際情況況，采用講講解法，并并在巡回指指導(dǎo)時善于于發(fā)現(xiàn)問題題、總結(jié)問問題。一體化課程教學(xué)對教師師的要求高高了，教師師的壓力、、工作量大大了同時也也鍛煉、培培養(yǎng)了教師師。根據(jù)技能特特點編寫教教案共性問題集集中講解；；個別問題題個別指導(dǎo)導(dǎo)促進教師努努力鉆研業(yè)業(yè)務(wù)，苦練練操作技能能，提高教教學(xué)水平（二）教師師業(yè)務(wù)能力力和教學(xué)水水平有較快快提高（三）產(chǎn)生生較好的影影響、促進進學(xué)校發(fā)展展進or退產(chǎn)品質(zhì)量多or少好or壞市場占有率率企業(yè)的生存存與發(fā)展學(xué)生是學(xué)校校的教育產(chǎn)產(chǎn)品，其素素質(zhì)的高低低也必將影影響到學(xué)校校的發(fā)展與與生存。實施一體化