大班教案匯總七篇

【實用】大班教案匯總七篇教學目的1．用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。2．用"叮"和"恩"配唱。3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感覺快樂。重點難點：1、用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。2、環(huán)境與材料音樂錄音帶3、指導用"叮"和"恩"配唱。一次備課欣賞歌曲--教師為幼兒播放閃爍的小星〔一〕和閃爍的小星〔二〕。議論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？學唱歌曲播放閃爍的小星〔一〕，教師可請幼兒起立，雙手舉過頭頂，作捏攏松開的動作，模擬小星星閘眼睛的樣子，同時跟唱。播放閃爍的小星〔二〕，請喲額面對小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模擬小星星睡著的樣子，同時跟唱。合唱幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進行合唱。議論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星？將閃爍的小星〔一〕、〔二〕連起來演唱。教學目的：1、幼兒初步的感知月亮的變化。2、能夠創(chuàng)編出相關(guān)月亮的想象畫。3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)建力。4、培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的作畫習慣。5、培養(yǎng)幼兒的察看、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。教學重難點：讓幼兒認識月亮是在不斷變化的。能夠經(jīng)過月亮的變化創(chuàng)編出對于月亮的想象畫。教學準備：畫紙；彩色筆。歌曲小白船磁帶；對于月亮變化的圖片；讓幼兒注意察看月亮，幫助幼兒認識月亮的變化過程?；顒舆^程：一、故事導入1、引出主題：教師講故事月亮姑娘做衣裳2、教師提問：“小朋友們，你們在這個故事中聽過月亮的幾種變化？他們分別變成了什么形狀？〞二、欣賞圖片1、經(jīng)過故事，讓幼兒認識月亮每日都在變化，有時像小姑娘的眉毛，有時像彎彎的小船，有時像一把鐮刀，有時像個圓盤。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒認識相關(guān)月亮變化的知識。引導幼兒欣賞幼兒叢書上的幼兒作品，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。三、議論與想象1.讓幼兒在歌曲小白船的伴奏下相互議論，自己還看過什么樣形狀的月亮，它們像什么。請幼兒說說自己畫過什么樣的月亮，還能夠創(chuàng)建出什么樣的月亮，能夠在月亮上畫什么，它們能夠給人類帶來哪些利處？四、作品創(chuàng)作指導幼兒畫出自己想象的月亮，在幼兒碰到困難時賜予幫助和鼓勵。活動延長：幼兒畫好自己的作品時，放到作品欄里展示并用完整的語句講出自己畫的是什么樣的月亮。活動反?。涸谟變簞?chuàng)作前，幼兒都能感知月亮的變化，本次活動，幼兒有的在月亮上畫房屋，說給嫦娥姑娘住，有的把月亮畫在了自己的房間里，說不用燈就能夠照明，這次的創(chuàng)作激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)建力。在創(chuàng)作的過程中，幼兒能用簡單的線條表達出自己心目中對于月亮的想象畫。活動結(jié)束后，幼兒用一句或兩句話，描繪出自己的畫面。本次活動中，幼兒的畫面上只表達了四種形狀的月亮，這是我在圖片中給幼兒看過的四種形狀，其實月亮每日都在變化，還能夠有好多種形狀，這是我出示圖片時給幼兒的想象空間帶來的限制性，所以本次活動還有好多短缺和不夠的地方，此后在課中還要不斷地進行自我改良和提高。小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。教學目的：1、經(jīng)過著手操作，嫻熟掌握8和9的組成，為8、9的加減法打下根基。2、培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的思維能力和學習習慣。教學重點：有規(guī)律的掌握8、9的組成。教學用具：教具一箱、學具一盒。教學過程：一、復習引入。1、拍手游戲6、7的組成。師：湊成6。我拍2，幼：我拍4。2、口算7以內(nèi)的加減法。3、今天我們就來學習8、9的組成。二、學習8和9的組成。1、8的組成。1〕讓學生拿出8個五角星，把它們分紅兩堆，看有幾種分法？2〕幼兒敘述自己的操作過程，教師記錄。1〕這7種你只需記著哪幾種就能夠全部記著。整理得出：88882、9的組成?！卜椒ㄍ稀橙?、牢固練習。1、拍手游戲8和9。2、找朋友游戲。四、小結(jié)。設計意圖直切主題，為幼兒理解故事作鋪墊，進而引發(fā)幼兒的猜想。記錄表的出示，一是讓幼兒明確閱讀的方式，二是幫助幼兒捕捉捕捉畫面信息，尋找故事重點線索，鼓勵幼兒表述對畫面的理解。在輕松自主的閱讀活動中，體驗閱讀的樂趣。經(jīng)過動作的模擬、對話的學說，理解寶貝的特別涵義。再次出示記錄表，讓幼兒進一步明確“寶貝〞的真實涵義。預設問題，持續(xù)激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。教材剖析與設計：這是一個寓意很深、意境優(yōu)美、感情豐富、語言樸素、線索突出、色彩鮮明的故事，以獾和狐貍尋寶為主線，漸漸展開故事情節(jié)，引人入勝，而又妙不可言。我抓住他們尋寶這條主線在看一看、說一說的對比中逐步深入，梳理出故事的主題，其實寶貝是一件很特其他東西，會讓你變得特別開心?；顒幽繕耍?、經(jīng)過集體閱讀、自主閱讀、猜想表達等方式理解“寶貝〞的真實涵義。2、體驗閱讀的快樂，感覺繪本表達的優(yōu)盛情境。活動重點：關(guān)注故事展開線索，理解圖書中所表達的內(nèi)容，并嘗試想象表達表現(xiàn)?；顒与y點：在對比中理解“寶貝〞的真實涵義。活動準備：1、彩虹的.盡頭故事幻燈片、輕音樂一段。2、彩虹的盡頭繪本，人手一本。3、“寶貝〞記錄表一張?；顒舆^程一、以“寶貝〞導入，感覺彩虹的美。1、出示字“寶貝〞，師：誰認識這兩個字2、你有寶貝嗎你的寶貝是什么幼兒自由敘述。3、“今天，請小朋友隨著馬老師一起到彩虹的盡頭找一找寶貝。你們猜猜看“彩虹的盡頭會有什么寶貝〞4、“獾和狐貍想要的寶貝是什么〞出示、操作記錄表。二、引導幼兒閱讀繪本，體驗繪本的優(yōu)盛情境。1、初步閱讀，認識故事線索?！霸趯毜穆飞?，獾和狐貍碰到一些小動物，這些小動物都有自己的寶貝。他們的寶貝是什么呢請小朋友打開書彩虹的盡頭，從開始看到第十七頁，我們到書里找一找。〞獾和狐貍都碰到了哪些小動物它們的寶貝分別是什么出示記錄表進行記錄。2、分段閱讀，察看畫面細節(jié)。(引導幼兒分段閱讀獾和狐貍碰到松鼠、鴨媽媽兩局部繪本，引導幼兒察看人物動作與表情，猜想故事情節(jié)。)(1)“松鼠(鴨媽媽)的寶貝終究是什么〞引導幼兒從動作及對話中體驗小松鼠和鴨媽媽對寶貝的情感?！扳岛秃偢杏X橡果(小鴨子)是寶貝嗎〞3、幼兒與教師一起看幻燈片，共同探索故事展開。(教師敘述獾和狐貍碰到兔爺爺?shù)墓适虑楣?jié)。)議論：回想是什么教師與幼兒一起總結(jié)“回想〞的涵義。三、持續(xù)敘述故事至結(jié)束，啟迪幼兒理解、體驗“寶貝〞的真實涵義。1、“獾和狐貍找到寶貝了嗎是什么這和他們一開始想要的寶貝同樣嗎〞操作記錄表，進行對比。2、“為什么好朋友是獾和狐貍的寶貝〞總結(jié)：因為好朋友讓他們特別開心。寶貝，不一定是金的、銀的、寶石的，而是一些很特其他東西，會讓你變得特別特別開心。1、為什么最后掛在天上的彩虹他們都沒有看見呢2、完整欣賞繪本，與同伴分享喜歡的圖畫?；顒幽繕耍?、經(jīng)過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相聯(lián)合的、孩子們喜聞樂道的綜合手段，進行直觀欣賞教學，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)建力，體驗音樂的美感。2、在多媒體協(xié)助教學中，在各樣音樂軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的小星星變奏曲。3、在感覺歌曲的根基上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，展開幼兒的表現(xiàn)力。5、感覺旋律的氛圍以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒又攸c難點：重點：在聽聽、玩玩的活動中，感覺音樂的變化。難點：幼兒改編、創(chuàng)作小星星的夢解決難點的策略：多媒體協(xié)助支持幼兒的創(chuàng)作活動活動過程：一、復習歌曲：1、齊唱歌曲2、邊拍手邊唱星星譜3、邊拍手邊唱五線譜[在活動中再度熟悉音樂主題。二、音樂欣賞：小星星變奏曲片斷1、認識音樂家---莫扎特2、聆聽音樂，感覺樂曲情緒。教師引導幼兒用語言或動作表達和表現(xiàn)心中的感覺。[多媒體協(xié)助教學，培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感覺能力。]三、師生共同創(chuàng)作小星星的夢1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感覺音樂的變化。2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。當局部幼兒創(chuàng)作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感覺音樂的變化。[啟迪幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶〞的經(jīng)驗遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性效勞，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。]四、小結(jié)依靠多媒體上活幼兒音樂欣賞課活動目標：1、初步認識各樣花的名稱及主要特點。2、激發(fā)幼兒對于事物察看、探索的興趣?；顒訙蕚洌?、收集各樣花，布置“小花園〞。2、棉簽、顏料、美工紙、鉛畫紙、水筆、蠟筆、剪刀等?；顒舆^程：〔一〕啟迪講話1、春天來了，小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周圍有些什么變化嗎？2、春天美不美？那是因為有很多漂亮的花來裝扮它。這一段時間以來，我們小朋友也一起收集了很多花，把我們的教室裝修地像小花園同樣。老師想請小朋友們來介紹一下，你拿來的是什么花？〔二〕溝通分享1、幼兒逐一介紹自己拿來的花的名稱、花瓣形狀及特殊含義等。2、教師總結(jié)并補充介紹幾種花。3、幼兒到“小花園〞看一下，再次牢固認識各樣花?！踩秤變翰僮魈剿?、幼兒自由選擇操作的材料，充散發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力。2、教師巡回察看，加以適合的引導?！菜摹巢贾谩懊利惖男』▓@〞活動結(jié)束：幼兒將作品展示出來，成就溝通。教材剖析：膽怯鬼這首歌曲開朗而富有童趣，曲風風趣風趣。根據(jù)歌曲特點，首先激發(fā)興趣，因為興趣能推動幼兒探究知識的動力，進而產(chǎn)生學習需要這一學習活動中最現(xiàn)實、最開朗的因素。所以，把它改編成生動有趣的故事，與孩子的現(xiàn)實生活產(chǎn)生強烈共識，激發(fā)幼兒的學習興趣。從中提煉歌詞，進行演唱。才休止符的辦理上讓幼兒在空拍處用身體動作來表示。在演唱襯詞時采取由老師手勢提示幼兒正確地演唱襯詞。最后點題，領會對膽怯鬼的否定情感?；顒幽繕耍?、理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中的休止符。2、學習簡單的二聲部，在教師手勢的提示下較正確的演唱襯詞。3、在演唱中感覺歌曲的風趣情趣，和“膽怯鬼〞的否定情感，培養(yǎng)幼兒勇敢的意識?；顒訙蕚洌?、圖譜八張。2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經(jīng)驗?；顒舆^程：一、故事導入有一個叫冬冬的小朋友，他的膽量特別小。起風打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他子夜里爬起來，碰到了一個妖怪。這個妖怪長著四個腦袋三條腿。冬冬連忙去找爺爺，爺爺聽了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見了。妖怪哪去了？〔幼兒回復〕持續(xù)提問：冬冬子夜起來看見的真的是妖怪嗎？幼：不是，是衣服和帽子師：這個故事真有趣，我們一起來講一講吧！出示圖片，根據(jù)圖片講故事〔故事內(nèi)容就是歌詞〕小朋友講得真好，我們一起來有節(jié)奏的讀一讀吧！〔師幼一起有節(jié)奏的讀故事〕師：真棒！我們請出小手來幫幫助吧！〔師幼一起邊拍手邊有節(jié)奏的念〕師：小朋友的小手和小眼睛真能干，現(xiàn)在老師想請男小朋友和女小朋友來比一比，誰最棒？〔先請女小朋友再請男小朋友〕師：我感覺男小朋友和女小朋友都很棒。二、學唱歌曲，掌握休止符。師：這個有趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學嗎？〔想〕先聽老師來唱一唱?！矌煄煼丁硯煟盒∨笥延袥]有發(fā)現(xiàn)老師在唱歌的時候加了點頭的動作，用點頭來表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一起來學一學?！矌熡滓黄鸺由宵c頭的動作來唱〕師：那請小朋友們再想一想，空拍的地方還能夠用什么身體動作來表示，能夠互相議論一下?！灿變鹤h論〕師：議論好了嗎？請小朋友來告訴大家，你還想到了什么方法？幼1：還能夠拍手。師：我們一起來試一試，空拍的地方用拍手來表示?！灿變壕毩暋尺€有其他方法嗎？幼2：拍腿師：拍腿也能夠的，我們來學一學。幼3：拍肩師：準備，聽好前奏。幼4：跺腳師：大家一起來。三、學習簡單的二聲部師：這首歌曲除了能夠加上動作來唱，老師還有一個有趣的唱法呢，想不想聽一聽？〔師范唱，并參加襯詞〕師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個有趣的唱法和原來有什么不同樣??？〔幼兒回復〕師：老師在空拍的地方不再是用