2023年初中第一次月考總結(jié)與反思

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?初中第一次?月考總結(jié)與?反思1.?學(xué)生答題不?夠簡(jiǎn)練。例?如:唐太宗?為革除“民?少吏多”的?弊政采取了?哪一措施??(合并州縣?)很多學(xué)生?把唐太宗貞?觀之治的措?施答上，太?啰嗦。_?__時(shí)間概?念不清。_?__世紀(jì)初?嫁到吐蕃的?唐朝公主(?金城公主)?學(xué)生誤答成?文成公主。?3.隋朝?大運(yùn)河在古?代世界有何?地位?答大?運(yùn)河的作用?。顯然不知?道二者區(qū)別?。4.科?舉制度中進(jìn)?士科考中第?一名的被稱?___?狀?元寫(xiě)成壯元?。篇一:?初二第一次?月考總結(jié)?時(shí)間過(guò)得飛?快，一眨眼?之間開(kāi)學(xué)的?第一次月考?已經(jīng)結(jié)束了?。然而，留?給我得卻是?無(wú)法挽回的?時(shí)間;面對(duì)?這一張張優(yōu)?而不尖和“?絆腳石”似?的的分?jǐn)?shù)令?我不禁陷入?沉思;看看?一道道不該?錯(cuò)的題目被?打上極大的?叉時(shí)，心底?里感到無(wú)限?地自責(zé)……?當(dāng)我靜下?來(lái)時(shí)，再仔?細(xì)地瀏覽多?一次試卷時(shí)?，才發(fā)現(xiàn)原?來(lái)自己是多?么地粗心、?急躁。當(dāng)一?拿到題目是?便馬上動(dòng)筆?寫(xiě)，如果一?遇到不懂得?題目是便開(kāi)?始慌了，不?知從何入手?，因此導(dǎo)致?了數(shù)學(xué)一道?___分的?題目完全失?分，令我現(xiàn)?在沉痛萬(wàn)分?。還有，?雖然口中老?說(shuō):“這些?題目老師根?本就沒(méi)有講?到……”其?實(shí)，到現(xiàn)在?一回想起來(lái)?，才覺(jué)得自?己是多么的?可笑、多么?的無(wú)知!“?沒(méi)講到”原?以為這理由?就竟能把一?切錯(cuò)誤掩蓋?住，現(xiàn)在一?想，不如該?自己沒(méi)有做?到平時(shí)按時(shí)?定量的復(fù)習(xí)?、預(yù)習(xí)罷了?。如果說(shuō)，?自己平時(shí)有?做到復(fù)習(xí)、?預(yù)習(xí)的話，?那么即使老?師講到?jīng)]講?到又有什么?巨大關(guān)系呢??現(xiàn)在的責(zé)?任只能推回?自己身上，?預(yù)習(xí)歷來(lái)是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?一個(gè)重要要?求，如果我?們不做到課?前預(yù)習(xí)，那?么就會(huì)令自?己的學(xué)習(xí)大?打折扣了。?知識(shí)是靠?日積月累的?，人不可能?在極短的時(shí)?間內(nèi)，把大?量的學(xué)習(xí)內(nèi)?容灌輸入到?大腦里去。?“饑一頓飽?一頓”的，?“三天打魚(yú)?兩天曬網(wǎng)”?這樣只會(huì)事?半功倍的。?因此，我們?一定要做到?定時(shí)定量學(xué)?習(xí)。我們?還要做到老?師要求背得?一定要去背?熟，要用理?解性的方法?去背，不能?死記硬背，?如果死記硬?背的話，當(dāng)?題目靈活、?變通一點(diǎn)的?話，就會(huì)導(dǎo)?致一系列的?錯(cuò)誤。從?這次月考我?總結(jié)出許多?學(xué)習(xí)道理和?學(xué)習(xí)方法，?當(dāng)我們考試?差時(shí)，如果?只會(huì)一味地?去找理由的?話，或把錯(cuò)?的責(zé)任推到?別人身上的?話，那么便?會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋?著錯(cuò)誤，一?直錯(cuò)下去。?如果該每?天完成的學(xué)?習(xí)任務(wù)沒(méi)有?完成，喜歡?集中復(fù)習(xí)，?臨考突擊，?每天該學(xué)、?該記的欠賬?的話，便會(huì)?更難取得好?成績(jī)。要做?到必須每天?的知識(shí)積累?，每天復(fù)習(xí)?，而且要做?到專(zhuān)心致志?學(xué)習(xí)才行。?學(xué)習(xí)靠積?累，學(xué)習(xí)靠?努力;機(jī)會(huì)?僅有一次，?不能放過(guò)任?何一次考試?!篇二:?初三化學(xué)月?考反思與總?結(jié)一、月?考戰(zhàn)略思想?“教書(shū)育?人、以人為?本”。學(xué)校?教育，以學(xué)?生為本。我?校在__年?__月__?_了第一次?初三各學(xué)科?月考，并將?持續(xù)地進(jìn)行?到畢業(yè)。月?考的目的是?以考促學(xué)，?營(yíng)造學(xué)生的?學(xué)習(xí)氣氛，?促進(jìn)教師新?課改的貫徹?實(shí)施，使學(xué)?生重視學(xué)習(xí)?，讓學(xué)生真?正地“動(dòng)”?起來(lái)。現(xiàn)在?就化學(xué)月考?的教學(xué)實(shí)踐?進(jìn)行總結(jié)。?二、考后?學(xué)生情況調(diào)?查考試過(guò)?程由學(xué)校統(tǒng)?一___，?嚴(yán)格認(rèn)真地?進(jìn)行?？纪?后學(xué)生情不?自禁地跑來(lái)?給我說(shuō):考?題太難，學(xué)?會(huì)的化學(xué)式?和實(shí)驗(yàn)又忘?了。卷子批?改后，分?jǐn)?shù)?不理想，學(xué)?生情緒低落?，但經(jīng)過(guò)老?師實(shí)施心理?教育以后，?學(xué)生學(xué)習(xí)主?動(dòng)性逐漸增?強(qiáng)，學(xué)習(xí)興?趣提高。?三、考卷的?側(cè)重點(diǎn)本?次化學(xué)試卷?側(cè)重于考查?學(xué)生通過(guò)知?識(shí)點(diǎn)的分析?，要求學(xué)生?___市教?育局運(yùn)用知?識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)?題，積極地?尋求解決問(wèn)?題的辦法、?途徑和方式?。其本質(zhì)是?知識(shí)點(diǎn)的變?形應(yīng)用。?積分中值定?理四、聽(tīng)?取學(xué)校教研?意見(jiàn)我校?要求全面提?高教學(xué)質(zhì)量?，化學(xué)科教?師重任在身?，要把分?jǐn)?shù)?提起來(lái)，要?提高學(xué)習(xí)興?趣，多做學(xué)?生分組實(shí)驗(yàn)?和教師演示?實(shí)驗(yàn)。五?、調(diào)查學(xué)生?后的分析及?對(duì)策1、?化學(xué)式和化?學(xué)計(jì)算是學(xué)?習(xí)上的重難?點(diǎn)，如果化?學(xué)式扎不牢?，化學(xué)計(jì)算?將難以開(kāi)展?，更影響到?第五章的化?學(xué)方程式計(jì)?算。2、?努力培養(yǎng)學(xué)?生運(yùn)用化學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)，?解決化學(xué)問(wèn)?題的能力。?尤其是綜合?性地運(yùn)用知?識(shí)來(lái)分析某?一問(wèn)題的能?力上，要求?學(xué)生加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，探究和?應(yīng)用。找出?分析問(wèn)題的?思維切入點(diǎn)?，找出運(yùn)用?知識(shí)點(diǎn)來(lái)解?決新問(wèn)題之?間的‘著陸?點(diǎn)’、‘橋?梁’和‘紐?帶’。形成?新舊知識(shí)的?重建構(gòu)造，?有機(jī)化合，?不斷地發(fā)展?學(xué)生的創(chuàng)新?能力。3?、學(xué)生初次?接觸化學(xué)學(xué)?科，所見(jiàn)題?型太少，要?通過(guò)練題熟?練地掌握一?些基礎(chǔ)題型?，然后再拓?展一定層次?的綜合性和?難度的題的?訓(xùn)練。練題?可以增長(zhǎng)見(jiàn)?識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)?生解決問(wèn)題?的思維能力?，形成科學(xué)?探究的本領(lǐng)?。4、面?對(duì)全體學(xué)生?，實(shí)施了思?想心理充電?。主題是;?面對(duì)事實(shí)，?振作精神，?科學(xué)探究，?繼續(xù)行動(dòng)。?思想是行動(dòng)?的指南，若?不能做好學(xué)?生思想工作?，難以提高?學(xué)生的積極?性，也就不?能提高分?jǐn)?shù)?了。5、?展開(kāi)幾種輔?導(dǎo)工作:1?指導(dǎo)同學(xué)們?購(gòu)書(shū)，展開(kāi)?課外閱讀，?相互交流，?互相幫助。?帶著不懂的?化學(xué)問(wèn)題問(wèn)?老師，問(wèn)同?學(xué)，學(xué)問(wèn)結(jié)?合。2理出?課外學(xué)習(xí)計(jì)?劃表，勞逸?結(jié)合。六?、開(kāi)發(fā)評(píng)卷?教學(xué)的功能?1、評(píng)卷?教學(xué)的功能?認(rèn)識(shí)評(píng)卷?教學(xué)，應(yīng)是?課改教學(xué)實(shí)?踐中的一個(gè)?重要的認(rèn)識(shí)?課題。如何?開(kāi)發(fā)化學(xué)評(píng)?卷教學(xué)領(lǐng)域?的思想教育?價(jià)值，化學(xué)?智力教育價(jià)?值，化學(xué)美?育教育價(jià)值?。如何在啟?發(fā)引導(dǎo)學(xué)生?獨(dú)立思考問(wèn)?題，創(chuàng)新地?解決問(wèn)題的?思維過(guò)程中?達(dá)到教學(xué)目?標(biāo)。如何根?據(jù)學(xué)生的化?學(xué)語(yǔ)言、文?字表達(dá)折射?出學(xué)生對(duì)化?學(xué)基本概念?，原理和知?識(shí)之間聯(lián)系?的理解程度?、掌握程度?掌握狀況。?既給我們老?師課改提供?了強(qiáng)有力的?研究素材和?源泉，教學(xué)?相長(zhǎng)。也為?提高學(xué)生的?化學(xué)素質(zhì)提?供了重要的?手段和途徑?。2、通?過(guò)評(píng)卷教學(xué)?，實(shí)現(xiàn)化學(xué)?計(jì)算的歸類(lèi)?整理，復(fù)習(xí)?應(yīng)用，開(kāi)發(fā)?___學(xué)地?址學(xué)生智力?資源。采?用歸類(lèi)題型?評(píng)卷教學(xué)的?方法，逐類(lèi)?旁通。在要?求學(xué)生掌握?一些基本的?化學(xué)計(jì)算的?基礎(chǔ)上，對(duì)?綜合的化學(xué)?計(jì)算題所涉?及到的幾個(gè)?公式間聯(lián)系?，每個(gè)公式?中幾個(gè)量之?間的關(guān)系要?有清晰的認(rèn)?識(shí)，要加以?比較，會(huì)靈?活應(yīng)用，綜?合考慮。只?有經(jīng)過(guò)教師?精心設(shè)計(jì)的?題來(lái)訓(xùn)練，?一點(diǎn)就通，?一通百通，?使學(xué)生從練?題中發(fā)現(xiàn)，?頭腦靈活。?強(qiáng)化一定?量的題型訓(xùn)?練，在求相?對(duì)原子質(zhì)量?、原子個(gè)數(shù)?、相對(duì)分子?質(zhì)量、質(zhì)量?比、質(zhì)量分?數(shù)、化合價(jià)?、化學(xué)式及?其相互之間?的聯(lián)系換算?公式推導(dǎo)應(yīng)?用，是最先?開(kāi)始的基礎(chǔ)?化學(xué)計(jì)算。?再經(jīng)綜合性?的習(xí)題訓(xùn)練?。指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)科學(xué)的?探究方法，?發(fā)展學(xué)生分?析比較歸納?演繹的理性?思維能力。?這里必須強(qiáng)?調(diào)題型的歸?納總結(jié)，提?升知識(shí)，抽?象認(rèn)識(shí)化學(xué)?原理規(guī)律。?形成創(chuàng)新意?識(shí)，創(chuàng)新精?神和創(chuàng)新能?力。七、?如何突破學(xué)?生學(xué)化學(xué)式?這個(gè)難點(diǎn)?1、要在掌?握常見(jiàn)常用?的化學(xué)元素?符號(hào)的基礎(chǔ)?上，學(xué)習(xí)常?見(jiàn)的單質(zhì)和?化合物。要?區(qū)別元素符?號(hào)和單質(zhì)的?概念意義上?的不同和聯(lián)?系。2、?具體學(xué)習(xí)_?__——4?章涉及的物?質(zhì)的化學(xué)式?。學(xué)生感到?困難的是元?素符號(hào)和原?子個(gè)數(shù)不好?記憶，要幫?助學(xué)生發(fā)現(xiàn)?一些規(guī)律。?3、在實(shí)?驗(yàn)中學(xué)習(xí)化?學(xué)式。把實(shí)?驗(yàn)藥品拿到?課堂上或在?實(shí)驗(yàn)室中學(xué)?化學(xué)式。要?求學(xué)生觀察?藥品的物理?性質(zhì)(顏色?狀態(tài))，這?種強(qiáng)烈的直?接的刺激感?官，學(xué)生愛(ài)?不釋手，此?種方式學(xué)生?最容易學(xué)化?學(xué)式。有少?數(shù)學(xué)生記憶?不準(zhǔn)確，再?反復(fù)觀摩學(xué)?習(xí)。4、?通過(guò)化合價(jià)?的學(xué)習(xí)來(lái)指?導(dǎo)掌握化學(xué)?式?；蟽r(jià)?有正價(jià)和負(fù)?價(jià)，化合物?里化合價(jià)代?數(shù)和為零，?原子個(gè)數(shù)與?化合價(jià)關(guān)系?密切。5?、遵循循序?漸進(jìn)的原則?，采用分散?——集中—?—分散學(xué)習(xí)?方式。不宜?一開(kāi)始就集?中學(xué)習(xí)化學(xué)?式，學(xué)生會(huì)?失去信心，?宜分散到練?題講新課中?來(lái)學(xué)習(xí)。每?章結(jié)束后集?中復(fù)習(xí)、檢?測(cè)。每章的?化學(xué)式、化?學(xué)方程式在?每章小結(jié)時(shí)?一個(gè)一個(gè)力?爭(zhēng)突破學(xué)習(xí)?它。6、?印發(fā)___?——4章化?學(xué)式。分成?單質(zhì)、化合?物兩大類(lèi)學(xué)?習(xí)，既可以?加深對(duì)單質(zhì)?化合物概念?的理解，又?可以牢固地?把握。采用?對(duì)化學(xué)式的?進(jìn)行抽問(wèn)、?檢測(cè)、考試?，糾正錯(cuò)誤?，強(qiáng)化知識(shí)?。反復(fù)學(xué)習(xí)?。八、綜