四年級語文下冊的優(yōu)秀教案模板

四年級語文下冊的優(yōu)秀教案模板作為一名老師，時常會需要預(yù)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家知道應(yīng)當怎么寫教案嗎?下面給大家整理了四班級語文下冊的優(yōu)秀教案模板，盼望大家喜愛！四班級語文下冊的優(yōu)秀教案模板1教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會本課10個生字，理解新詞語的意思。3、借助課文詳細的語言材料，領(lǐng)悟祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。教學(xué)重點：抓住重點段，反復(fù)誦讀，仔細體會，加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。教學(xué)難點：聯(lián)系上下文，體會、理解課文最終一個自然段悼公所說話的意思。教學(xué)媒體：投影教學(xué)時間：三課時板書設(shè)計：9祁黃羊因病辭職外舉解狐不避仇內(nèi)舉祁午不避親第一課時教學(xué)要求：1、學(xué)會本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。2、能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點：讀好句子，讀通課文。教學(xué)過程：一、提題導(dǎo)入。1、板書課題，認讀生字“祁”，指導(dǎo)書寫“祁”。齊讀課題。2、同學(xué)圍繞課題質(zhì)疑：祁黃羊是一個怎樣的人?課文敘述了他的什么故事？3、檢查預(yù)習(xí)狀況：說說故事發(fā)生在什么時候，在哪個國家？故事中有哪些人物。隨機出示下列名稱：春秋晉國悼公祁午解狐指導(dǎo)讀好上述名稱。二、自讀課文，要求（投影出示）：1、讀準生字字音，認清字形。2、朗讀課文，畫出由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。3、思索：祁黃羊是一個怎樣的人?課文敘述了他的什么故事？三、檢查。1、投影出示下列詞語，留意讀準帶點字的讀音。前鼻音：晉悼公人選舉薦慎重后鼻音：興亡翹舌音：合適召慎重其它：中軍尉興亡外舉不避仇內(nèi)舉不避親祁黃羊祁午多音字：解狐2、指導(dǎo)讀通下列句子。(1)悼公馬上派使者去召解狐，沒想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人(2)我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。(3)外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！3、內(nèi)桌分自然段互讀課文后，指名逐段朗讀課文，結(jié)合說說下列詞語的意思(預(yù)習(xí)時布置同學(xué)查字典)：征伐嚴肅舉薦使者4、快速朗讀課文，說說課文敘述了祁黃羊的什么故事。板書：舉薦人才四、指導(dǎo)書寫生字。1、給生字按結(jié)構(gòu)分類。左右結(jié)構(gòu)：祁尉慎上下結(jié)構(gòu)：晉薦召半包圍結(jié)構(gòu)：選適避獨體字：亡2、說這些字哪幾個字比較簡單寫，哪幾個字的什么地方要提示留意。祁：左邊是左”,而不是左”;右邊是邛％而不是“平。選、適、避：":L"的最終一筆要伸展，能托住里面的部分。慎：右邊的“真”里面是三橫，不能少橫。3、同學(xué)在習(xí)字冊上描紅，邊描邊說出筆畫名稱，記住各部分在田字格中的位置。五、作業(yè)：完成習(xí)字冊上的部分習(xí)字任務(wù)(字、詞部分)。其次課時教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、借助課文詳細的語言材料，領(lǐng)悟祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。教學(xué)重點：抓住重點段，反復(fù)誦讀，仔細體會，加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：一、復(fù)習(xí)。1、朗讀字詞，留意加點字的讀音。晉悼公人選舉薦慎重興亡合適召慎重解狐2、讀通重點句子。(1)悼公馬上派使者去召解狐，沒想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。(2)我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。(3)外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！3、聽寫下列詞語：興亡慎重舉薦當此重任二、理清脈落。1、默讀課文，思索：祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選，推舉了哪兩個人?分別是哪幾個自然段寫的？2、爭論，板書：因病辭職外舉解狐內(nèi)舉祁午依據(jù)上述挨次，把課文分為三段。三、導(dǎo)讀課文。第一段.1、自由朗讀，邊讀邊想：這段告知我們什么？你是怎么知道的？2、爭論、溝通。3、指名朗讀其次自然段，用“由于......所以......”的句式說說祁黃羊辭職的緣由。其次段.1、自由朗讀課文，在描寫人物對話時的神態(tài)的詞語下面做上記號，想想人物此時的思想感情。2、指名朗讀第三自然段，從悼公的話中，你體會到什么?(悼公對祁黃羊的高度信任)指導(dǎo)朗讀悼公的話。3、投影出示祁黃羊回答的話，指名朗讀，說說自己人中體會到什么？是從什么地方體會到的?(在“想了想”、"嚴肅”的下面加上著重號)指導(dǎo)朗讀祁黃羊的話。4、指名分角色朗讀第五、六自然段。(1)投影出示第五自然段，理解悼公所說的話，指導(dǎo)朗讀，留意悼公說話時的神態(tài)(在"深感意外”下面加著重號)。(2)投影出示第六自然段，自由朗讀，說說從祁黃羊的回答中，你能體會到祁黃羊是個怎樣的人?(公私分明心胸寬敞不計前嫌)5、指導(dǎo)分角色朗讀對話：同桌分角色朗讀，指名分角色朗讀，小組分角色朗讀，男女生分角色朗讀。6、小結(jié)：祁黃羊外舉不避仇，真是個公私分明，心胸寬敞，不計前嫌的高尚之土。板書：不避仇四、作業(yè)：1、朗讀課文3遍。2、辨字組詞。普()幫)伐()悼()晉()存()代()掉()第三課時教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、借助課文詳細的語言材料，領(lǐng)悟祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。3、歸納段落大意，按課文敘述挨次復(fù)述課文。教學(xué)重點：抓住重點詞句，反復(fù)誦讀，仔細體會，加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、朗讀新詞。2、聽寫課后習(xí)題3的詞語。3、指名朗讀第一至七自然段。二、導(dǎo)讀課文第八至十二自然段。1、師讀第八自然段。2、自由朗讀第九至十二自然段，同桌分角色朗讀。3、當祁黃羊舉薦了自己的兒子祁午時，悼公說了什么話?神態(tài)怎樣？投影出示第十自然段，指名朗讀。4、指名朗讀第十一自然段，爭論：祁黃羊為什么要舉薦自己的兒子祁午?你是從什么地方知道的？投影出示第十一自然段，在“我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我們仇人或親人〃的下面加橫線。齊讀，問：祁黃羊一心想的是什么？小結(jié)：由此可見，祁黃羊真是以國家利益為重，一心為公，不但外舉不避仇，還能做到內(nèi)舉不避避親。板書：不避親5、既然這樣，為什么祁黃羊不先推舉自己的兒子祁午，而要先推舉解狐呢?你是從什么地方發(fā)覺的？投影出示，對比分析：“我看解狐就很不錯。"祁黃羊想了想，嚴肅地說?！翱磥碇挥衅钗缒軗敶巳瘟恕?‘祁黃羊想了想，又嚴肅地說。提示：祁黃羊前后兩次推舉，說話時的神態(tài)有沒有不同?（在“想了想〃、"嚴肅”下面加著重號）從中你能看出祁黃羊是個什么樣的人了嗎?（祁黃著考慮的的確首先是真正能為國出力的能人）6、引讀第六自然段。7、男女生分角色朗讀第九至十二自然段。三、快速朗讀課文（或默讀），小小組合作爭論各段的段落大意，然后溝通。四、依據(jù)課文的敘述挨次，復(fù)述課文。1、理清挨次：因病辭職外舉不避仇內(nèi)舉不避親2、同學(xué)試口述，同桌互述。3、指名口述。五、總結(jié)全文。1、齊讀課文。2、說說祁黃羊是個什么樣的人。六、作業(yè)：1、寫了下列詞語的近義詞。推舉慎重才能重任2、照樣子寫詞語飛代替（"代〃與"替"意思相近）：安危（"安"與"危"意思相反）：四班級語文下冊的優(yōu)秀教案模板2課文：《欲速則不達》教學(xué)目標：1、熟讀古文和譯文，對比著理解古文文意。2、通過自悟、爭論、溝通等方式，感悟文章所縊涵的深刻含義;欲速則不達。教學(xué)重、難點：理解古文，感悟其蘊含的深刻含義一一欲速則不達。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入你知道哪些寓言故事，說給大家聽一聽。（生溝通自己積累的成語故事。）今日，我們也來學(xué)習(xí)一個寓言故事。（板書課題：欲速則不達）你能試著從字面上理解一下課題嗎?（生試著從字面上解一解課題。）二、學(xué)習(xí)課文1、下面我們一起來讀一讀課文吧?？纯凑n文寫一件什么事?（生自讀課文。用自己的話說說課文大意。）2、這篇課文消失了一個我們以前熟識的歷史人物，他是誰?那篇課文叫什么名字?（回憶有關(guān)宴子的相關(guān)狀況。）3、大家剛剛讀過了課文，你在字詞上還有什么困惑嗎?請你再讀一讀課文，自己能解決的自己解決，自己解決不了的，與你的同桌一起解決。（讀課文，畫出自己不懂的字、詞。小組試著解一解。小組合解決不了的問題，全班溝通。）4、在字詞上你還有解決不了的嗎?說出來，我們大家一起來解決一下。5、宴子是齊國人，他很了不起。當齊景公聽說宴子病危時，齊景公怎么樣?請你讀一讀課文，找到他的表現(xiàn)。（對比課文，用課文中的詞語說說自己的想法。讀相應(yīng)的段落。用自己理解的語氣去讀。）6、假如你是他的一個侍從，你怎么勸告他回到車上或立刻?（運用自己的語言，力圖勸說齊景公。）7、下面我們快速地掃瞄一下課文，誰能把這個用自己的話故事完整地講一講。我們再來看看課題這則寓言告知我們一個什么道理呢?（小組爭論，全班溝通。）三、學(xué)習(xí)古文1、其實“欲速則不達〃是《論語》中的內(nèi)容，原文如下：出示原文。（讀一讀，試著對比譯文理解。）2、本文選自《韓非子》。韓非子是春秋戰(zhàn)國時期的一個人。他的很多作品都以寓言的形式呈現(xiàn)。下面我們一起來看一看韓非子的原文。出示原文。適時出示相關(guān)注解。適時出示帶有節(jié)奏的古文。（對比有節(jié)奏的古文讀一讀。）3、我國的古文有很多，那里有很多文學(xué)、歷史、地理、軍事、思想方面的精髓。四班級語文下冊的優(yōu)秀教案模板3教學(xué)目標1、理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點：引導(dǎo)同學(xué)懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，在生活中我們常常會遇到這樣的狀況：當你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人;當你在路上行走時，身旁的一位小伴侶突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做?今日，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，或許你就會亳不遲疑地告知老師答案了。預(yù)習(xí)探究合作溝通二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、讓生自讀課文，遇到不熟悉的字同桌相互關(guān)心解決。2、同桌之間相互進行朗讀檢查，訂正讀錯或讀不好的句子.3、全班溝通，課文主要講了哪兩件將心比心的事？4、齊讀課文。品讀體驗三、細讀課文，探究明理。1、四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？2、自由讀課文其次自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標示出來。3、齊讀第三自然段，結(jié)合生活實際，談一談對這一段的理解。4、用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，認真讀一讀，你體會到了什么？5、學(xué)完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？6、全班溝通：生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的？7、有感情的朗讀課文。四、鞏固延長1、以“將心比心〃為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。板書設(shè)計：8_將心比心阿姨奶奶將心比心母親護士將心比心人人將心比心四班級語文下冊的優(yōu)秀教案模板4教學(xué)目標：.熟悉本課3個生字，會寫會運用鯨、豬、腭、哺、濾、肚、肺、矮、判、胎"10個生字。正確讀寫"目前、上腭、哺乳、退化、垂直、閱歷、推斷、胎生、壽命”等詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的學(xué)問，激發(fā)同學(xué)探究海洋動物的.愛好，培育同學(xué)喜愛大自然、喜愛科學(xué)的情感。.熟悉列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)并運用多種說明方法說明事物特點的表達方法。教學(xué)難點：弄明白鯨為什么不是魚類，而是哺乳動物。學(xué)法指導(dǎo)讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組爭論，合作探究。教具預(yù)備：多媒體課件教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、出示預(yù)習(xí)提綱二導(dǎo)入新課你們見過鯨嗎?想了解鯨有哪些特點嗎?今匕I我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于寫鯨的課文。三、板書課題，齊讀課題。四、展現(xiàn)匯報，溝通成果.說說課文的主要內(nèi)容。.聽寫10個生字。積累“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、閱歷、推斷、胎生、壽命〃等詞語。.朗讀課文，看誰讀得正確、流利。三、鞏固練習(xí)，檢測反饋(一)、比一比，再組詞。捕()叛()矮()濾0哺()判()短()慮()肺()隔()狀()行0市()融()壯()形()(二)、我會選擇恰當?shù)脑~語填空。必需必需L鯨隔肯定的時間()呼吸一次。.杏仁、榛子、橡栗是松鼠日常()的食物。推斷判別.有閱歷的人依據(jù)水柱的外形，就可以()鯨的種類和大小。.你能()這頭幼鯨是須鯨還是齒鯨嗎？(三)、我會查字典?！芭小?，用音序查字法，先查大寫字母()，再查音節(jié)()；川部首查字法，先查()部，再查()畫?！芭小ㄔ谧值渲杏腥N解釋：團辨別，斷定四分開面判決，司法機關(guān)對案件的打算。在“判別是非〃中選第()種解釋，在“判案〃中選第()種解祥，在“判若兩人”中選第()種解釋。(四)、讀一讀?！饿L》這是一篇(常識性說明文)，介紹了鯨的(形體)特點,(進化)過程,(種類)和(生活習(xí)性)等方面的學(xué)問。主要運用了(列數(shù)字)、(舉例子)、(作比較)、(打比方)的說明方法。其次課時一、小組合作同學(xué)把自學(xué)所得進行小組內(nèi)溝通。.默讀第一自然段，運用了哪些說明方法說明鯨很大？第一句："…其實還有比象大...”(作比較)其次、三句："...十六萬斤…四萬公斤…十七米長…〃(列舉數(shù)字)(舉例子)第四句：“人站在它嘴里......〃(假設(shè)).鯨是怎樣進化的?鯨分為哪兩類？.默讀4-6自然段，填表習(xí)性特點說明方法食物呼吸睡覺生長.以《鯨的自述》為題寫一段話。二、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，溝通成果。.第一自然段運用了哪些說明方法說明鯨很大？.鯨是怎樣進化的?鯨分為哪兩類？.讀4—6自然段，填表。.展現(xiàn)自己的習(xí)作《鯨的自述》三、質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你還有不懂的問題嗎？小組內(nèi)自主質(zhì)疑，自主解疑，如有疑問準時提出，大家共同探討。四、自悟得意談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟飛五、達標測試1、聽寫詞語2、讀下面的句子，看是用哪種方法說明的。