幼兒園小班心理健康教育教案

幼兒園小班心理安康教育教案_幼兒園小班心理安康活動(dòng)課件設(shè)計(jì)意圖心情治理是心理安康中不行或缺的一局部。在日常生活中，孩子由于年齡小，往往不會(huì)向大人正確地表達(dá)自己的心情情感，們往往簡(jiǎn)潔地告知孩子“要勇敢”，而對(duì)于孩子為什么可怕，可怕時(shí)怎樣做才可以讓自己“不行怕”卻少有關(guān)注。本次活動(dòng)借助于繪本《我好可怕》中的小熊，告知孩子：每立自信念。想出方法，讓自己不再可怕，最終體驗(yàn)到“我不行怕”的成功和歡快?；顒?dòng)目標(biāo)知道可怕的感覺(jué)人人都會(huì)有。能夠想方法消退可怕的心理，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝可怕?；顒?dòng)預(yù)備或場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程小熊的可怕能遇到了誰(shuí)可能發(fā)生了什么事情(猜測(cè)。)可能遇到大灰狼了；有大老虎想吃它。提醒謎底：遇到什么了活動(dòng)實(shí)錄：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。么感覺(jué)活動(dòng)實(shí)錄：天黑了。是風(fēng)的聲音。很冷，很可怕。個(gè)人在家，小熊心里也很可怕。我的可怕(幼兒討論。)你可怕的是什么為什么會(huì)可怕可怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)呢候很不舒適。還有誰(shuí)也是可怕這種很厲害的動(dòng)物的你怕火，為什么呀活動(dòng)實(shí)錄：由于火會(huì)燒傷我們的。你們?yōu)槭裁纯膳逻@些東西呢(水、電、刀。)時(shí)不留意會(huì)剪到手的；這是插座，有電。音的炸的聲音?？纯此膳碌氖鞘裁礊槭裁椿顒?dòng)實(shí)錄：打針，由于打針很疼。我不行怕?tīng)?zhēng)論怎樣才能讓我們不行怕呢()找警察幫助：躲起來(lái)；趕快跑回家。不留神就會(huì)受傷，怎么做呢留神點(diǎn)；不玩兒。捂上耳朵不聽(tīng)；讓媽媽抱抱；搭積木不聽(tīng)。邊說(shuō)邊進(jìn)展記錄。小結(jié)：遇到兇狠的動(dòng)物時(shí)，我們司以離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，保護(hù)好自些事情做一做。而水、電、火、刀等，我們要留神使用喲！情境表演能由于可怕我們就不打針了呢怎么做才能讓自己不行怕呢的時(shí)候我就趴在媽媽身上。腦袋歪一歪，告知我自己，我不怕，我不怕，我不怕!今日護(hù)士阿姨要給寶寶們打預(yù)防針，你們預(yù)備好了嗎的事情，但有的可怕，像打針我們是必需要戰(zhàn)勝它。小熊不行怕勇敢呢我們一起來(lái)看看小熊想到了什么方法。書(shū)。時(shí)候該怎么做了!客人教師嗎活動(dòng)反思本次活動(dòng)緊扣“我好可怕”——“我不行怕”進(jìn)展設(shè)計(jì)和實(shí)施。鼓舞孩子勇敢地面對(duì)可怕和戰(zhàn)勝可怕。針對(duì)性地解決問(wèn)題；三是引起幼兒心情體驗(yàn)和共鳴。在實(shí)施的過(guò)程中，孩子們能夠樂(lè)觀主動(dòng)地進(jìn)展猜測(cè)和爭(zhēng)論，不再那么可怕了。電、刀，使用時(shí)要很留神，還要提示媽媽留神一點(diǎn)，打雷的時(shí)候可以捂上耳朵，可以聽(tīng)音樂(lè)等等。孩子們能夠面對(duì)自己的可怕，并想出適合的化解方法。!士氣的一面，體驗(yàn)到了他們的歡快的同時(shí)我也布滿(mǎn)了歡快?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道可怕的感覺(jué)人人都會(huì)有，情愿大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐驚。2、能夠想方法消退可怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝可怕12并記錄自己最可怕的事或物。3、打針情景?；顒?dòng)過(guò)程：一、繪本植入，引出可怕心理?！銈兛?，誰(shuí)來(lái)了?(小熊)——小熊今日怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來(lái)，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不快活、生氣、可怕)——發(fā)生什么事情了呢，我們一起來(lái)看看?！?小熊真可怕!二、閱歷遷移，說(shuō)出自己的可怕。1、依據(jù)記錄圖，爭(zhēng)論自己的可怕?！悄阌锌膳碌臅r(shí)候嗎?(有)——和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(教師巡回傾聽(tīng))2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的可怕心理?！憧膳碌氖鞘裁?(大灰狼)——為什么會(huì)可怕?(由于大灰狼會(huì)咬我們)——可怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)?(不舒適)——我們來(lái)做做可怕時(shí)的樣子?！瓉?lái)可怕時(shí)我們會(huì)全身抖動(dòng)、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒適。3、閱歷歸類(lèi)梳理?！€有誰(shuí)也可怕這種厲害的動(dòng)物?()(教師邊說(shuō)邊出示展板)——你可怕的是什么?(刀)——為什么?(由于它會(huì)把人割傷的)(教師邊說(shuō)邊提醒其次局部展板)——你們?yōu)槭裁纯膳逻@些東西?(由于插頭有電要電死人的;剪刀遇到別人也會(huì)受傷的)——你可怕的是什么?(打雷)——為什么?(很響，很?chē)樔?——還有誰(shuí)也可怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)(出示展板第三局部)——我們來(lái)看看他可怕什么?(打針)——為什么?(打針很疼)——(提醒展板第四局部。)小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)可怕，可怕是種冷冷的、緊緊的、不嗎?(不寵愛(ài))三、爭(zhēng)論溝通，抑制可怕心理。1、結(jié)合展板，爭(zhēng)論解決的方法?！趺礃硬拍茏屛覀儾恍信履?——遇到這些兇狠的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽。)(將害怕表情翻面成笑臉)就會(huì)受傷，那該怎么做?(留神使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫助)(翻轉(zhuǎn)笑臉)——聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱)(翻轉(zhuǎn)笑臉)3、情景表演，樂(lè)觀面對(duì)可怕?！蜥樐銈兣聠?——打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒?怎么做才能讓自己不行怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽?xiě)牙铩?(找一個(gè)勇敢的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你為什么不行怕，是怎么做的?)——!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái)：打針我不怕!小結(jié)：原來(lái)有些可怕的事情，我們可以躲起來(lái)，說(shuō)出來(lái)告知的可怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不怕了，就像打針一樣。四、繪本回歸，生活應(yīng)用。1、回歸繪本，了解小熊的抑制方法。你們都想到了好方法抑制了可怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒(méi)有變勇敢呢?我們一起來(lái)看看。(播放多媒體)——它想到了什么方法(躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的)——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(快活)——是啊!由于它也知道可怕的時(shí)候該怎么做了。2、生活應(yīng)用，抑制可怕——今日來(lái)了這么多不生疏的客人教師，剛剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候，?那現(xiàn)在，你還可怕嗎?那讓我們大聲地去跟客人教師打打招呼，去抱抱她們，好嗎?一、設(shè)計(jì)思路：“他小朋友一樣快活、歡快。想、生活閱歷聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩耍中生疏日常生活中快活和生氣的表情。2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：正確認(rèn)知自己的心情，學(xué)習(xí)合理疏泄、掌握自己的心情。四、活動(dòng)預(yù)備：五、活動(dòng)流程：語(yǔ)言導(dǎo)入—生疏快活和生氣的表情—說(shuō)說(shuō)快活與生氣的事—做做快活的玩耍(一)語(yǔ)言導(dǎo)入1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。3(123)和生氣娃娃(456)的家。(二)生疏快活和生氣的表情1、說(shuō)說(shuō)快活娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)2、做做快活和生氣的樣子，在快活娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。(三)說(shuō)說(shuō)快活與生氣的事1、卡片聯(lián)想。說(shuō)說(shuō)快活和生氣的事(幼兒找好朋友一起說(shuō))。玩耍：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的快活和生氣的事(假設(shè)是你會(huì)怎么樣?)。(4)驗(yàn)證卡片2、生活閱歷聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)快活與生氣的事及做法。你尋常有什么快活的事?快活的時(shí)候你會(huì)怎么樣?生氣時(shí)可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己心情的方式：(1)可以單獨(dú)呆一會(huì)兒消消氣(2)可以對(duì)別人說(shuō)誕生氣的緣由(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做玩耍等等，這樣很快就沒(méi)事了。教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有快活的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)氣時(shí)損害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，假設(shè)常常生氣是一種不好的行為。(四)做做快活生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。(五)做做快活的玩耍1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。2(老鷹抓小雞的玩耍)提問(wèn)：假設(shè)你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?假設(shè)小朋友不留神撞到了你，你會(huì)怎么做?活動(dòng)反思：“”的一次嘗試和面臨的問(wèn)題;想通過(guò)有目的的活動(dòng)來(lái)查找幼兒良好心理的培育的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。例活動(dòng)后，幼兒了“做個(gè)歡快寶寶的主題活動(dòng)