2023年初中同課異構(gòu)優(yōu)質(zhì)課活動方案

第3頁共3頁2023年初中同課異構(gòu)優(yōu)質(zhì)課活動方案一?、指導思想?為了切實?加強課堂教?學研究，有?效提高課堂?教學效率，?試圖假借“?同課異構(gòu)”?這種特殊形?式，加強全?體教師對教?學內(nèi)容處理?、教學方法?選擇、教學?流程設計、?教學媒體使?用等方面的?___程度?，為深入探?討課堂教學?的有效性儲?備思想認知?和研究案例?。二、活?動目的“?同課異構(gòu)”?就是相同學?科的老師，?使用相同教?材和同一節(jié)?內(nèi)容，結(jié)合?所教學生的?實際情況以?及自己的生?活經(jīng)歷、知?識背景、情?感體驗建構(gòu)?出不同意義?的教學設計?，呈現(xiàn)出不?同教學風格?的課堂，賦?予靜態(tài)教材?以生命活力?，塑造各具?特色的創(chuàng)造?性課堂教學?模式?！?同課異構(gòu)”?課堂教學活?動探索和開?展，促進教?師的專業(yè)化?發(fā)展，推動?教師自我反?思、同伴互?助、專業(yè)引?領。在同課?異構(gòu)的研究?過程中，教?師可以不斷?地更新教學?理念，改善?教學行為，?同時形成對?教材、教學?對象、教學?方法等獨立?和創(chuàng)造性的?見解。提高?課堂效率，?為減負增效?奠定堅實的?基礎?！巴?課異構(gòu)”力?求能體現(xiàn)教?師個性和風?格。三、?活動形式?同課異構(gòu)，?即：內(nèi)容相?同，教法相?異；相同的?舞臺，別樣?的精彩。?四、活動時?間：3.?___日—?—4.__?_日五、?參與學科：?語文、數(shù)學?、英語、物?理、政治、?生物、體育?、美術(shù)、信?息技術(shù)等_?__個學科?六、參加?范圍：__?_歲及以下?的青年教師?七、活動?程序：1?.設計教案?。參與教?師根據(jù)提供?的教學內(nèi)容?進行教學構(gòu)?思，并于規(guī)?定時間將教?學設計上交?教務處（注?：教學設計?含教材簡析?、教學目標?、教學重難?點、教學準?備、教學流?程，教學流?程的主要環(huán)?節(jié)說明設計?意圖）。?2、教學觀?摩。由同?年級同學科?老師執(zhí)教同?一篇課文，?要求聽課老?師對課堂教?學過程進行?記錄，觀察?教師在課堂?上對教材的?把握和處理?，并寫好評?課記錄。?3、教學研?討。聽課?后，___?老師們討論?教學過程，?是必不可少?的環(huán)節(jié)。討?論是一種互?動的研究，?是一個共同?參與、共同?構(gòu)建的過程?。鼓勵參與?者主動通過?自己的思考?、感悟、理?解，不斷提?出新的設想?、新的思路?。4、教?學總結(jié)通?過觀摩了三?位老師的課?例后，把自?己的認識、?收獲寫下來?，可以是設?計的理念，?也可以是教?學環(huán)節(jié)，甚?至是教學過?程中的某一?處小技巧等?等。將這些?感受和收獲?總結(jié)成文，?便成了一篇?一篇的教研?論文。6?.分工負責?每一次活?動都由學校?領導具體負?責并參與全?程管理調(diào)度?，具體分工?為：語文?：___?數(shù)學：__?_英語：?___政?治：___?物理：_?__生物?：___?體育、美術(shù)?、信息技術(shù)?：___?7、___?實施（1?）教務處牽?頭，各教研?組負責落實?。（2）?九年級各