2023年初二年級化學教師期末工作總結

第6頁共6頁2023年?初二年級化?學教師期末?工作總結?從學校實際?出發(fā)，注重?全體學生在?原有的基礎?上向前提高?，努力提高?合格率，爭?取較高優(yōu)秀?率。為了能?進一步的提?高教學質量?，取得更好?的教學效果?，我總結了?幾條經驗?①.扎扎實?實打好基礎?，拼命趕進?度不可取。?考生答題?中存在的問?題，與他們?平時沒有準?確地理解和?掌握初中化?學的基礎知?識和技能有?很大的關系?，因而重視?和加強基礎?知識和基本?技能的學習?仍然是首要?的。抓基?礎知識，就?是要抓化學?課本知識，?教學中力求?每章節(jié)過關?。由于各學?生之間的智?力差異和學?習基礎不同?，學生對化?學的知識的?掌握能力不?同，教師應?針對學生實?際情況因材?施教，盡量?降低落后面?。那種為了?留的復習時?間而在平時?教學中拼命?趕進度的做?法，必然造?成學生對知?識的“消化?不良”，甚?至使部分學?習跟不上的?學生對化學?失去興趣。?抓基本技?能，要抓好?化學用語的?使用技能和?實驗基本技?能。平時的?實驗教學中?，要讓學生?真正了解每?個實驗涉及?的化學反應?原理、裝置?原理和操作?原理，多給?機會讓學生?動手做實驗?，體驗通過?實驗進行觀?察和研究的?過程和樂趣?，切實提高?學生的實驗?能力。②?.重視獲取?知識的過程?和科學探究?能力的培養(yǎng)?。要提高?學生的能力?，就要在教?學中加強學?生科學素養(yǎng)?、發(fā)現問題?、分析問題?和解決問題?能力的培養(yǎng)?。平時教學?與復習，都?不能“重結?論，輕過程?，重簡單應?用的機械操?練、輕問題?情景和解答?思路分析”?。而應該重?視獲取知識?的過程，讓?學生掌握學?習化學的“?基本學科思?維方法”。?今年化學?試題中出現?科學探究內?容，對初中?化學教學提?出了更高的?要求。我們?應該準確把?握課程改革?方向，以課?本知識為基?本探究內容?，以周圍環(huán)?境為參照對?象，讓學生?親身經歷和?體驗科學探?究活動，主?動學習，逐?步形成科學?探究能力。?③.密切?聯系社會生?活實際，抓?好知識的應?用。今年?試題涉及環(huán)?保等社會熱?點內容，從?多角度對學?生的知識與?能力進行考?查。這類試?題的考查力?度近年逐步?加強。這就?要求化學教?學要突破單?純灌輸課本?知識的限制?，減少機械?操練耗費的?時間和精力?，讓學生有?時間閱讀課?外科技知識?，盡可能多?地接觸和認?識社會，用?化學視角去?觀察問題和?分析問題，?___。?④.深化課?堂教學改革?，鉆研教學?大綱。基?礎教育課程?改革是教育?戰(zhàn)線一件非?常重要的工?作，我們學?校雖然還么?有實施化學?新課程標準?，但老師們?都已開始研?究新課程的?特點，因此?，除了要用?新的教學理?念武裝自己?以外，要提?前在初三化?學的教學中?參考和滲透?“新課標”?的要求。?⑤.強化教?學過程的相?互學習、研?討。聽完課?后能與上課?老師及時進?行交流，提?出不足之處?，以求達到?更好的課堂?效果。加?強實驗教學?，中考試題?中，實驗題?所占的比例?越來越大，?引起了我們?老師的高度?重視。在教?學及復習中?加強了這一?部分的力度?，因而這一?部分相對得?分較高。理?直氣壯抓好?學有余力、?有特長的學?生參加學科?競賽活動，?給有特長的?學生創(chuàng)造發(fā)?展個性的氛?圍，鼓勵他?們冒尖，脫?穎而出，為?將來培養(yǎng)專?門人才打下?良好的基礎?。從實際出?發(fā)，總結經?驗，吸取教?訓。全面?實施素質教?育，面向全?體學生，_?__每一個?學生的進步?與成長。首?先要扎扎實?實抓各學段?的合格率，?這樣才能提?高初中畢業(yè)?合格率，最?后取得高的?升學率及較?好的優(yōu)秀率?。初二年?級化學教師?期末工作總?結轉眼又?是一學年過?去了，在領?導的支持下?，我們認真?學習學校在?本學期的總?體工作精神?，開學初就?制訂了工作?計劃，強化?教學常規(guī)實?施，切實提?高教學質量?，與時俱進?，開拓創(chuàng)新?，扎扎實實?開展工作，?在全體教師?的共同努力?下,本學期?的教育教學?工作有了很?大進步。為?了今后更好?的開展工作?，特做總結?如下：一?、堅持抓教?學計劃的落?實首先，?我們開學初?就制定出教?學備課工作?計劃。包括?教學進度和?本學期的備?課工作內容?以及各種活?動的安排。?在教學過程?當中，按計?劃定期檢查?、督促落實?的情況。比?如：___?學進度，學?生分組實驗?的安排，及?時檢查和批?閱學生作業(yè)?完成情況。?通過檢查從?反饋的信息?中發(fā)現問題?，有針對性?地提出建議?，找出解決?問題的方法?。二、堅?持抓目標教?學的實施?我們在備課?會上，認真?學習、分析?、研究教材?，制定教學?目標，確定?重點、難點?，并要求教?師備課時根?據制定的教?學目標，再?擬訂學生的?學習目標。?這樣，在教?學時教師有?目標地教，?學生有目標?地學。在?平時的教學?過程中，利?用現代教育?信息技術和?化學實驗等?各種手段，?時刻注意激?發(fā)學生的學?習興趣和好?奇心，培養(yǎng)?學生的求知?欲，充分調?動學生的積?極性和主動?性，并注重?學生發(fā)散思?維能力的培?養(yǎng)，引導學?生將零碎的?知識聯為一?體，學會知?識的遷移，?提高舉一反?三、觸類旁?通的能力，?注意理論聯?系實際，讓?學生體驗生?活中處處有?化學，及學?習化學的重?要意義。?三、堅持開?展和參與備?課活動為?了改革課堂?結構和教學?方法，提高?教師的課堂?教學水平切?實提高課堂?教學效益，?我們堅持開?展聽課、評?課活動，博?采眾長，提?高教學水平?。為了讓大?家都參與備?課活動，我?們要求每位?教師，將平?時教學中遇?到的一些問?題集中起來?，在備課活?動中提出來?討論，各抒?己見，依靠?___的智?慧，想方設?法解決。?本學期，有?___人開?設了一節(jié)組?內公開課：?肖菲4.3?離子(第1?課時)，楊?明華4.3?離子(第2?課時)。?工作我們是?在做著，但?是做得不夠?好，不夠多?，也不夠精?。今后我們?會更加努力?地去做，爭?取更上一層?樓。初二?年級化學教?師期末工作?總結本學?期我擔任八?年級三個班?的化學教學?工作，為了?更好地完成?本學期的教?學任務，我?們制定并在?教學中根據?實際情況進?行有效調整?，現將一學?期的工作總?結如下：?一、積極開?展有效地教?學工作積?極認真地做?好課前的備?課工作，按?照學校的要?求，每周至?少兩次的學?生作業(yè)，全?批全改，發(fā)?現問題及時?解決，及時?在班上評講?，及時反饋?;每章至少?一次的學生?實驗，要求?全體學生認?真觀察并記?錄實驗現象?，課后認真?思考與總結?。二、調?動學生學習?化學的興趣?教育心理?學指出：“?構成學生學?習動機的重?要成分主要?是學生的學?習自覺性和?對學習產生?的直接興趣??！痹诮虒W?實踐中，我?很注意每一?節(jié)課的引入?，從復習舊?課導入新課?，使新舊知?識銜接好;?很重視新課?程理念的貫?徹，讓學生?通過探究獲?得知識。?在教學實踐?中，我堅持?面向全體，?講課時緊扣?課本，力求?學生聽懂聽?明白。教學?要適合學生?的知識基礎?，對不同層?次學生有不?同要求。若?要求過高、?過難，學生?接受不了，?會產生厭學?情緒，成績?更差;若要?求過低，學?生會感覺太?簡單、無味?，不投入精?力學習，成?績平平，甚?至后退。班?學生基礎較?好，有針對?性的講有一?定深度和難?度的題;班?學生基礎較?薄弱，故對?這兩班學生?堅持不講難?題、偏題，?重點放在基?礎知識上。?三、發(fā)揮?化學實驗的?作用化學?學科有它自?身的優(yōu)勢—?化學實驗，?它能使學生?產生興趣。?在課堂教學?中，我認真?___好實?驗教學，在?演示實驗中?，引導學生?學會觀察實?驗現象，學?會在實驗中?觀察和思考?，引導學生?了解現象與?物質的本質?及其變化的?規(guī)律;結合?教材內容，?___學生?進行相關的?實驗探究，?讓學生通過?親身的探究?性實驗活動?，激發(fā)化學?學習的興趣?，增進對科?學的情感，?理解科學的?本質，學習?利用實驗進?行科學探究?的方法，初?步形成一些?科學探究的?能力。根據?本校的實驗?設備條件，?我把一些演?示實驗改為?邊講邊做的?實驗。同時?鼓勵并指導?學生自己動?手做一些家?庭小實驗，?以進一步激?勵他們學習?化學的積極?性和探究精?神。四、?授之于漁，?加強方法指?導授之于?魚不如授之?于漁，所以?在教學上我?著重加強學?習方法的指?導。對原有?知識基礎較?好、學習方?法得當、學?習信心強的?學生，重點?是指導學生?把知識向縱?、橫兩個方?向發(fā)展，開?拓學生思維?，讓學生學?有余味;對?原有知識基?礎一般、學?習方法欠佳?、學習信心?時弱時強的?學生，重點?是指導學生?養(yǎng)成良好的?閱讀習慣，?堅持由學生?自己閱讀，?有利于學生?的積極思維?，形成良好?的學習習慣?和方法。?五、課堂、?課后有分別?不管是難?度和廣度的?調節(jié)，還是?學習方法的?指導，主要?通過課堂教?學來完成。?教師的教?法直接影響?學生的學法?，課堂教學?是完成教學?中心任務的?主戰(zhàn)場，是?減輕學生負?擔、提高學?生學習效率?的主渠道，?所以提高課?堂效率也就?顯得尤為重?要。在備課?時堅持啟發(fā)?性和和因材?施教的原則?，根據化學?學科的特點?，聯系生活?，從各方面?激發(fā)學生的?學習興趣，?有時候適當?利用課件加?強教學直觀?性。注重課?堂的節(jié)奏、?容量大小，?充分發(fā)揮教?師語言的特?點，形成以?教師為主導?，以學生為?主題的教學?模式，課后?對不同的學?生采取培優(yōu)?補差的方式?。對學生?要從頭到尾?都充滿信心?和信任，對?學生要既要?鼓勵也要鞭?策。將責任?心貫穿于教?育的始終，?充滿耐心和?___的上?好每一堂課?。本人也?有