《沙漠中的綠洲》小學(xué)四年級下冊語文教案2022

Word-23-《沙漠中的綠洲》小學(xué)四年級下冊語文教案2022每一份教案制作本身就是綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制對教育、教學(xué)、教材改革方向的把握，對課堂教學(xué)的理解，對現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)悟。下面我給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)四年級下冊語文《沙漠中的綠洲》教案，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)四年級下冊語文《沙漠中的綠洲》教案1

一、教學(xué)目標：

1、借助課文具體的語言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好生存環(huán)境的壯舉。

2、認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的感情。

二、教學(xué)過程：

(一)說說“沙漠”、“綠洲”

1、教師：“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢?“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢?

可以用詞語、一句話或者一段話來描繪你腦海中的“沙漠”和“綠洲”，可以用上課文中的詞語或句子。

2、自己讀全文。

3、交流“沙漠”

(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語、句子：白茫茫一片地上全是白花花的鹽堿，好象……教師相機板書：惡劣、不毛之地土是咸的，水也是咸的，不毛之地……咸而板結(jié)環(huán)境十分惡劣。

(2)看圖，進一步感受環(huán)境的惡劣。教師：阿聯(lián)酋就是這樣一個國家，自然環(huán)境十分惡劣!

(3)指導(dǎo)讀好句子

A、從飛機上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。

B、原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地!

4、交流說說“綠洲”教師相機板書：綠樹成陰鮮花遍地良好的生存環(huán)境出示圖片，看圖進一步感受美好。

(二)精讀第三自然段。

1、教師：阿聯(lián)酋人民是怎樣把惡劣的自然環(huán)境建設(shè)成良好的生存環(huán)境的呢?是如何在沙漠中建設(shè)綠洲的呢?

2、自己讀課文第三自然段，用線劃出他們是怎么做的句子?

3、交流出示句子。

4、再好好地讀讀這兩段文字，你有什么體會?引導(dǎo)學(xué)生體會：困難是巨大的;建設(shè)綠洲的代價是巨大的，但阿聯(lián)酋人民不怕困難，建設(shè)綠洲的決心是堅定的。板書：花大代價培植

5、齊讀第三自然段。

(三)精讀4、5、6自然段。

1、自己讀4、5、6自然段，談?wù)勀阌惺裁锤惺?

2、交流出示：阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。引導(dǎo)學(xué)生理解“侍弄”?

3、再讀課文，你從哪里體會到他們像愛護孩子一樣愛護花草樹木。圈圈畫畫詞、句。

4、交流句子，指導(dǎo)讀好句子。

(四)總結(jié)課文。

1、教師：阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛護花草樹木?那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個城市綠洲嗎?你是怎么知道的?(星羅棋布)

2、教師：阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡!所以，后來，2000年開始，聯(lián)合國人居中心在全球組織評比改善人居環(huán)境范例獎，這個獎項就叫“迪拜獎”。

用來獎勵在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻的范例。(中國的廣州、周莊也獲得了此獎項)

三、教學(xué)結(jié)束：

學(xué)了課文，你有什么想法?寫下來和大家分享。

小學(xué)四年級下冊語文《沙漠中的綠洲》教案2

一、教學(xué)目標：

1、正確,流利,有感情地朗讀課文。

2、借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,營造良好的生存環(huán)境的壯舉。

3、認識保護環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)重難點:

了解阿聯(lián)酋人民為了改變惡劣的自然環(huán)境,克服種種困難,植樹種花,精心護養(yǎng),從而創(chuàng)造了良好的生存環(huán)境。

三、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入

利用多媒體課件讓學(xué)生走進沙漠再次感受它的惡劣。這惡劣的自然環(huán)境并沒有難倒阿聯(lián)酋人民，他們在這片沙漠中建造了星羅棋布的綠洲!讓我們到其中的一城市迪拜看一看!文中哪兩個詞概括了迪拜的美?“綠樹成陰鮮花遍地”(出示課件)

(二)自學(xué)感悟，完成設(shè)問導(dǎo)讀。

1、默讀課文第三自然段，劃出阿聯(lián)酋人民在沙漠中建設(shè)綠洲的重點詞或句子，說說你從中體會到了什么?

2、再讀課文，說說從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心?他們?yōu)槭裁茨菢訍圩o花草樹木?

3、假如、有一天你見到了阿聯(lián)酋人民，你想對他們說什么?

(三)討論交流

1、小組內(nèi)討論交流。

2、全班內(nèi)展示交流。

(四)點撥引導(dǎo)

正如同學(xué)們所說，擺在阿聯(lián)酋人民面前的困難是巨大的;但他們沒有屈服，沒有動搖，他們用自己的金錢，自己的智慧，用自己勤勞的雙手，用自己一點一滴的心血和汗水，改變了惡劣的生存環(huán)境，在沙漠中建起了綠洲，創(chuàng)造了美好的生活，他們創(chuàng)造了奇跡!他們多么了不起啊!

讓我們帶著敬佩之情再來好好讀讀這一段文字。

生讀：“他們從……樹木花草的根部?！?/p>

同學(xué)們，我們一般給花草樹木澆水是為了讓它們有足夠的水分生長，不要枯死，而阿聯(lián)酋人民給花草澆水是為了讓他們更干凈、更漂亮，真是“精心侍弄”啊!他們這樣做就是為了：有良好的生存環(huán)境，生活得更加美好。

請同學(xué)們把書中的這兩句話再大聲地讀讀。

(五)拓展延伸

同學(xué)們，生活在沙漠的人們,竭盡全力地想把沙漠改造成綠洲;生活在綠洲的人們,卻正盲目無知地把綠洲毀壞成沙漠.同學(xué)們，作為祖國的未來，明天的希望，我們能做些什么?讓我們牢牢地記住阿聯(lián)酋人民的這句話“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗?！?/p>

四、教學(xué)結(jié)束：

作業(yè)：收集有關(guān)環(huán)保的一些標語。

小學(xué)四年級下冊語文《沙漠中的綠洲》教案3

教學(xué)目標：

1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。

4、借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點：會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。

教學(xué)難點：借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性。

教學(xué)時間：三課時

第一課時

一、啟發(fā)談話，提示課題

1、你見過沙漠嗎?了解沙漠嗎?

誰能說說沙漠有哪些特點?(板書：沙漠)

2、提示課題(完成板書：沙漠中的綠洲)

3、質(zhì)疑：看了題目，你有什么問題嗎?

二、初讀課文

1、學(xué)生帶著問題自讀課文，要求

(1)讀準生字字音，圈出生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想意思。

(2)注意讀順長句子，難讀的地方做上標記。

(3)給每個自然段標上序號，想想意思。

2、學(xué)生自學(xué)

三、檢查自學(xué)情況

1、檢查生字掌握情況，注意下列生字的讀音

霎()羅馬()劣()適()侍()良()

2、檢查詞語掌握情況，說說下列詞語意思

惡劣侍弄適宜培植縱橫交錯覺不毛之地

3、指名分自然段朗讀課文，說說每一自然段的意思

4、重點指導(dǎo)下列句子

(1)在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。

(2)地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。

(3)他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植木的泥土，并在土中埋下自來水管。

四、再讀課文，整體感知

1、學(xué)生默讀課文，想想：課文主要告訴了我們什么?

2、按每一自然段的意思怎樣分段。

五、指導(dǎo)寫字

1、描紅

2、抄寫生字詞

3、正確、流利地朗讀課文

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、給帶點的字選擇正確的讀音

霎()時惡劣()侍()弄適()宜良()好

2、指名分段朗讀課文

二、細讀課文

1、細讀第一自然段

(1)自由輕聲讀第一自然段，想想讀后頭腦中出現(xiàn)了什么樣的景象?

(2)你是從哪些詞句中體會到的?(重點抓住“不是……而是……”“到處”“白茫茫”)

(3)你還讀懂了什么?從哪里可看出來?(抓住“白”與“綠”的對比，體會。結(jié)合理解：“星羅棋布”并指導(dǎo)說話)

(4)指導(dǎo)朗讀(重點詞語要重讀)

2、讀第二自然段

(1)激疑：沙漠中的綠洲又是怎樣一番景象呢?沙漠中的綠洲又是怎么來的呢?

(2)出示圖片讓學(xué)生欣賞，想想你看到了什么?能介紹一下嗎?

(3)學(xué)生交流

(4)自由讀二自然段，看看書上是怎樣介紹的，邊讀邊找出描寫迪拜美的句子。

(5)指導(dǎo)朗讀(自由讀—指名讀—齊讀，用贊美、佩服的語氣)

3、細讀第3自然段

(1)質(zhì)疑：學(xué)了第三自然段后，你有什么問題要提出來嗎?

(2)生帶著問題自由讀第一流自然段，邊讀邊做上記號。

用——畫出描寫環(huán)境惡劣的句子，用~~~~~~畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。

(3)分四人小組自學(xué)討論

(4)學(xué)生交流

(5)師引讀：同學(xué)們，你們知道植物生長最基本的條件是什么?

肥沃的土地和豐富的淡水，而那里原先是——(生齊讀)

(6)出示沙漠圖

瞧!這樣的環(huán)境書上用了一個詞語不毛之地(結(jié)合理解)

師：但是，這樣惡劣的環(huán)境，阿聯(lián)酋人民退縮了嗎?

生：沒有，師：他們從___________

(7)結(jié)合理解：縱橫交錯

(8)指導(dǎo)朗讀第3自然段

4、細讀第4—6自然段。

(1)自由輕聲讀，說說讀后你們感覺到了什么?你是從哪些詞句中看出來的?

(2)生交流

(3)指導(dǎo)有感情地朗讀

5、細讀第7自然段

(1)齊讀，想從這一段里你知道了些什么?

(2)阿聯(lián)酋人民為什么要精心侍弄花草樹木?

(3)生交流

(4)師小結(jié)。

三、作業(yè)

四、練習(xí)有感情地朗讀課文

第三課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指名讀課文

2、說說從哪里可看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心?

他們?yōu)槭裁茨菢訍圩o花草樹木?

二、指導(dǎo)造句

1、理解“縱橫交錯”、“適宜”的意思

2、找出課文中帶有這兩個詞語的句子，讀讀

3、補充句子

4、指名學(xué)生說說

三、布置作業(yè)

課后當小導(dǎo)游互相說說。

小學(xué)四年級下冊語文《沙漠中的綠洲》教案4

教學(xué)目標：

知識與能力

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3.學(xué)生能靈活用縱橫交錯、適宜等詞語造句。

過程與方法

體會阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木的精心。

情感態(tài)度與價值觀

1.借助課文的具體語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉。

2.學(xué)生認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點：本課的重點是學(xué)生能靈活用縱橫交錯、適宜等詞語造句。

教學(xué)難點：難點是能借助課文中具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民為改變惡劣的自然環(huán)境，克服種種困難，植樹種花、精心護花，從而創(chuàng)造良好的生存環(huán)境的偉大精神。

教學(xué)方法：講授法、討論法、合作探究法。

學(xué)情分析：教學(xué)本課時，知道學(xué)生自由選用讀、說、背等學(xué)習(xí)方法。

養(yǎng)成訓(xùn)練點：讓學(xué)生養(yǎng)成積極思考問題、認真傾聽他人發(fā)言的好習(xí)慣。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入激趣

阿聯(lián)酋是阿拉伯聯(lián)合酋長國的簡稱，位于阿拉伯半島東部，北臨波斯灣。境內(nèi)大部分是荒漠。屬熱帶沙漠氣侯，炎熱干燥。石油和天然氣資源非常豐富。迪拜是全國商業(yè)中心。

迪拜，曾是一片曾經(jīng)一無所有的沙漠，它在短短的幾年內(nèi)脫胎換骨，變成了一個全世界最現(xiàn)代化的城市。眼下，四通八達的柏油大馬路，川流不息的奔馳寶馬，鱗次櫛比的摩天大樓。與之相伴的還有綠樹成蔭，鮮花夾道，芳草成坪，你已經(jīng)完全置身于一個生機勃勃的都市里了。如果不是花草下面的沙子，你不會相信你的腳下竟然是一片沙漠。阿聯(lián)酋人民創(chuàng)造了一個奇跡讓沙漠變成了綠洲，今天，我們一起走進沙漠中的綠洲。

二、初讀課文

師：請同學(xué)們自讀課文，讀準字音，讀順句子，讀通課文，遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文和生活想一想。(學(xué)生自學(xué))

檢查生字新詞

出示

沙漠、鹽堿、惡劣、不毛之地、

代價、挖去、填上、縱橫交錯、

漂亮、侍弄、霎時、星羅棋布、

音：侍翹舌音。漂是多音字

形：劣上面是一個少，侍與待要區(qū)分

星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著。形容多而密集。

不毛之地：不長莊稼的地方，泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。

霎時：極短時間

縱橫交錯：橫一條豎一條，交相錯雜。

源源不斷：連續(xù)不斷。

板結(jié)：土壤因缺乏有機質(zhì)，結(jié)構(gòu)不良，灌水或降雨后地面變硬，不利于農(nóng)作物的生長。

分段指名朗讀課文，注意讀準生字新詞，不讀破句。

及時幫助學(xué)生正音，使學(xué)生讀得準確、流利。

重點句指導(dǎo)

在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲那是城市。

地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。

他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。

三、理清脈絡(luò)，給課文分段

默讀課文，邊讀邊想課文主要講了什么?

試給課文分段

第一段(第1自然段)寫阿聯(lián)酋在白茫茫的沙漠中有著星羅棋布的綠洲。

第二段(第26自然段)寫阿聯(lián)酋人民付出很大的代價把沙漠變成了綠洲。

第三段(第7自然段)寫阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹木，創(chuàng)造了良好的生存環(huán)境。

第二課時

一、細讀一、二自然段

學(xué)生齊讀課題

師：說到沙漠，沙漠給你留下了什么印象?你會用哪些詞來形容沙漠?

無邊無際，黃沙滿天，不毛之地，寸草不生，荒無人煙，干旱酷熱，缺乏水分，環(huán)境惡劣讀一組有關(guān)沙漠的詞。

師：可是，在阿聯(lián)酋的沙漠中有片片美麗的綠洲，這多神奇啊!你們想見識一下這片神奇的綠洲嗎?好，現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼，我們登上了去阿聯(lián)酋的飛機。八個小時后，我們終于來到了阿聯(lián)酋上空。我們會看到什么呢?教師讀第一自然段。

抓住到處、白茫茫想象沙漠的廣闊無垠和荒涼，抓住星羅棋布想象大沙漠中綠洲遍布的情景

師：我們在高空驚奇地看到了沙漠中那象征生命的綠洲，想下去看個清楚看個夠嗎?好，那我們的飛機就在阿聯(lián)酋茫茫沙漠中的一個綠洲迪拜降落。你看到了什么樣的情景?學(xué)生自由讀第2自然段，讀后交流

(師播放迪拜美麗的城市風(fēng)光，配以描述)

高高的椰樹像一把把大傘，倒映在碧水之中。碧綠的草坪像一塊塊綠絨地毯。五彩的鮮花競相開放，組成了絢麗的花海。飛濺的噴泉，整潔的街道，讓人流連忘返。站在這里，你絕不會想到，腳下曾是一片貧瘠的沙漠

師：看了畫面你想說什么?學(xué)生交流

(教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀一二自然段)

二、細讀第三至六自然段

師：這一片片綠洲是那么迷人。而這迷人的綠洲卻在荒無人煙的沙漠中，這是多么神奇的事啊!這沙漠中綠洲是怎樣來的呢?讓我們聽聽阿拉伯朋友是怎么說的。請同學(xué)們默讀課文的第3自然段，把你覺得不可思議的地方畫下來，和同桌交流一下。

學(xué)生自學(xué)

全班交流

a、環(huán)境之惡劣。

出示：可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子。

據(jù)說這里每種植一棵樹的成本在3000美元以上。

師：在農(nóng)村，培養(yǎng)一個孩子約兩萬元左右，那么培養(yǎng)一棵樹大約是多少?可是老師卻不太相信，難道培育一棵樹要這么多錢?所以我想這樣讀：培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子?誰能從文中找出理由說服我?

生：;因為環(huán)境惡劣，原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地!

師補充小結(jié)：那兒的氣候炎熱干燥，一年之中很少下雨，沙漠中還時常會有沙塵暴。土地咸而板結(jié)，水也是咸的，環(huán)境十分惡劣，是塊不毛之地!

b、建設(shè)之不易。

師過渡：還有什么地方也得花錢?

出示：惡劣的自然環(huán)境并沒有難倒阿聯(lián)酋人民。他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。

生：從國處買來要花大量的財力。挖、填、埋需要大量的人力，物力。

小結(jié)：阿聯(lián)酋人民建設(shè)綠洲很不容易，付出了巨大的代價，辛勤的勞動。說到這兒，老師完全相信了這句話。我的問號改成了感嘆號。誰能替老師讀?

出示：可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培育一個孩子!

C、代價之巨大

師：讓我們來算一算，一棵樹是兩萬，兩棵呢?三棵?四棵?五棵?十棵?一百棵?一千棵?那么，建一個中心公園得多少錢?建一座城市付出的代價更是驚人的。算到這兒，你明白了什么?

師小結(jié)：可以毫不夸張地說，阿聯(lián)酋人民為了建設(shè)綠洲，真可以說是不惜代價。因為他們認為：人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。阿拉伯朋友這樣說。(出示并齊讀)

(指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第3自然段)

師：過渡：讓我們沿著寬闊的林陰大道邊聽邊走，跟隨友好的阿拉伯朋友繼續(xù)前行，前面就是迪拜最大的中心公園。啊，綠樹成陰，鮮花遍地，好美的景色啊!快進去好好欣賞一番吧。請同學(xué)們默讀課文4到7自然段。找出最能概括這部分內(nèi)容的一句話。

學(xué)生回答：阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。

師：你從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心?

學(xué)生交流。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們就把自己想象成公園里的小樹，小草，小花，請閉上眼想象，呼呼呼一陣狂風(fēng)吹過，黃沙漫天飛舞，沙子迷住了你的眼睛，弄臟了你的臉和頭發(fā)，你們覺得怎么樣?想干什么?好，我就是園林工人，讓我拉出大皮管，打開水龍頭，沙沙沙一陣雨霧灑下來，把你們淋得干干凈凈，感覺怎么樣?這么一灑，樹葉更綠了，小草更翠了，鮮花更艷了。你們就更漂亮了。你們想對我說些什么?(師生交流)

師：只有園林工人才這么愛護花草樹木嗎?你從哪里看出?讀：地上沒有一片落葉

師：是啊，阿聯(lián)酋人民人人愛護花草樹木，個個自覺保護環(huán)境。他們?yōu)槭裁茨菢訍圩o花草樹木?學(xué)生回答：沙漠環(huán)境惡劣，花草樹木來之不易，能夠使人們擁有良好的生存環(huán)境，使人們的生活更美好。(指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的四至六自然段)

三、聯(lián)系實際，抒發(fā)感想

師：同學(xué)們，我們在阿聯(lián)酋看到這么美的綠洲，感受到這兒的人民對花草樹木像孩子般的精心呵護，在今天的旅行即將結(jié)束的時候，你想說些什么呢?對阿聯(lián)酋人民、對自己、對同學(xué)、對那些破壞環(huán)境的人

師：生活在沙漠的人們，竭盡全力地想把沙漠改造成綠洲;生活在綠洲的人們，卻正盲目無知地把綠洲毀壞成沙漠。人類啊，請保護環(huán)境，愛護我們的綠色家園地球!

四、作業(yè)

仔細觀察題頭照片，以迪拜街頭風(fēng)光為題，寫一段話?？梢杂蒙蠒械脑~語。

小學(xué)四年級下冊語文《沙漠中的綠洲》教案5

教學(xué)要求：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。

4.借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。

教學(xué)過程：

第一課時

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1.出示沙漠的圖片。(既然沙漠是荒無人煙的不毛之地，為什么會有綠洲呢?)

二、初讀課文

1.范讀課文。

教師范讀課文。讀后討論：聽讀課文后，你了解了什么?

2.自讀課文。

(1)幻燈出示自讀要求。

①拼讀生字表中的生字，注意讀準每個生字的字音。

②自由練讀從課文中畫出的生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。

③注意讀順長句子，難讀的.地方可標上著重號。

④標出各自然段的序號，想想每個自然段的意思。

(2)學(xué)生按照要求自讀課文。

(3)檢查自讀情況。

①檢查生字掌握情況。

②檢查詞語掌握情況。

抽讀詞語卡片。

指名說說下列詞語的意思：

惡劣侍弄適宜培植縱橫交錯不毛之地

③檢查課文朗讀情況。

指名逐段試讀課文，要求不錯字、不加字、不減字、不破詞破句。

師生共同糾正讀錯的地方。

下列句子重點指導(dǎo)：

在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。

地上沒有—片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。

他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。

④檢查自然段段意，了解情況。

指名說說各個自然段的意思。

三、指導(dǎo)寫字

“夸、劣、宜”是上下結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太長。

“價、漂、侍”是左右結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太寬。

“良”要居中寫。

四、作業(yè)

1.描紅。在習(xí)字冊中描紅、仿影。

2.抄寫詞語。(文后練習(xí)3)

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

二、細讀課文

1.細讀第l自然段。

(1)指名讀課文。

(2)理解內(nèi)容。

指名說說讀了這一段后，自己頭腦中會出現(xiàn)什么樣的景象。

(抓住“到處、白茫?！毕胂笊衬膹V闊無垠和荒涼，抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍